职业生涯规划第四讲技能最新

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能力与生涯发展的关系 能力的分类 技能的分类 创新能力 发现自己的成就及技能
小组竞赛活动
一只大开口瓶子和一只小开
口的瓶子，要求各小组参赛者 把大瓶子装进小瓶子里去。 能先完成并且讲出道理者为胜。 思考：在这个活动中取胜的关键 是什么？
故事分享
• 山洪暴发,一棵大树被洪水从山上冲到了山下。甲、乙二人同时发现了它, 于是二人商量如何分树。 甲很想得到这棵树,但也不能说得太明白,他怕引起乙的不满,便很委婉地 对乙说:“树是我们两个同时发现的,你说吧,你说怎么分就怎么分!我家最近 要盖新房,分完树我还得回家准备材料去!” 乙听了甲的话自然明白了他的意思,他仔细地看了看那棵树,很大方地对 甲说:“你家盖房子需要木料,我要木料也没什么用。这样吧,树根归我,我回 去当柴烧,其余的都归你!” 甲听了乙的话非常高兴,他也很佩服乙的大度。讲好了分树的办法,两个 人便各自找来家人帮忙,把树按乙说的办法分开了。甲高高兴兴地把树干运 回了家,乙也在家人的帮助下把树根抬了回去。 甲的家里根本不准备盖新房,只是为了得到那棵树才这样讲的。第二天 他就把树卖给了一个准备盖房的人,得了2000元钱。乙的家人听说了,都埋 怨乙。乙只是笑了笑,没有说话。 过了一段时间,乙用那个树根做的大型根雕卖了10万元。甲听到这个消 息后,气得够呛,但也没有什么办法。
能力倾向的分类：
多元智力论
传统的智力理论认为智力是以语言能力和数理 逻辑能力为核心的、以整体方式存在的一种能 力。 哈佛大学心理学教授加德纳提出多元智力的理 论，认为：智力是有同样重要的多种能力而不 是一两种核心能力构成，而且这组能力中的各 种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立 的形式表现出来的。 加德纳的研究表明，人类至少有7种不同的智能。
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能力与生涯发展的关系 能力的分类 技能的分类 发现自己的成就及技能 了解职业对技能的要求 技能的辨识与表达
能力的分类（先天具有与后天培养）
能力倾向/天赋（Aptitude,gift）：每个人 都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 技能（skill）：是经过学习和练习而培养 形成的能力。 在现实生活中，个人能力水平往往是能力 倾向和技能两方面的结果。但同时，我们 要注意不要将两者混为一谈。
3.可迁移技能
就是你所会做的事，也被称为通用技能。 用行为动词来表达。 可以从生活中方方面面、特别是工作之外 得到发展，却可以迁移应用于不同的工作 之中。 是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。
可迁移技能/功能性技能
用动词来表述
复制 比较 计算
汇编
分析 调整
综合
……
职业生涯规划
自动化学院 高云波
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第七—八讲
我是谁－技能探索
尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但 恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋 藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。 Jonathan Swift
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能力与生涯发展的关系 能力的分类 技能的分类 创新能力 发现自己的成就及技能
• 七种智力在个人的智力结构中都占有重要 的位置、出于同等重要的地位。 • 每个人都同时拥有相对独立的七种智力， 而这七种智力在每个人身上以不同方式、 程度的组合使得每个人的智力各具特点。 • 对于世界上的每一个人来说，不存在谁更 聪明的问题，只存在个体各自在哪个方面 聪明以及怎样聪明的问题。每个人都是独 特的，同时，每个人又都是出色的。
可迁移能力的分类
交流表达能力 数字运算能力 创新能力 自我提高能力 与人合作能力 解决问题能力 组织策划能力 信息处理能力 外语应用能力
可迁移性技能：竞合双赢、职场礼仪、沟通技巧、 演讲技巧、自我营销、人际关系、团队合作、任务执行 专业技能：管理、市场、销售、技术、其他 自我管理技能：积极心态、时间管理、情绪管理、 压力管理、工作方法
创新是经济增长的核心力量，创新是指企业对 生产要素的组合。创新是指在经济生活的相关 环境中，形成一个创造性的思想并将其转换为 有用的产品、服务或工艺方法的过程。
创新能力的概念
创新能力 泛指个人创造新事物、新概念、
新产品的能力。 创新能力按主体分，最常提及的有国家创新 能力、区域创新能力、企业创新能力等。
创新能力构成要素
2003 2000
2002
2001
创新能力主要包括创新意识、创新基础、创新智能、创新 方法和创新环境等。 ——王立 创新能力包括创新精神、创造性思维能力、实践能力及动 手能力。 ——温寒江等 创新能力包括独创能力、捕捉创新机遇的能力、处理人际 关系的能力、知识及信息获取能力等。 ——高福安等 创新能力的要素包括创新学习能力、创新想象能力、创新 思维能力、创新实践能力。 ——李世海等 创新能力包括创新感知能力、创新想象能力、创新思维能 力、创新实践能力。 ——张志勇
宽容的
顽强的 协作的
主动的
……
2.自我管理技能
经常被看作个性品质，被用来描述或说明人具 有的某些特征。涉及个体在不同环境下如何管 理自己。 以形容词和副词的形式出现。 可以从非工作生活领域转换工作领域。需要练 习。 在工作中对取得成就和处理人迹关系是不可缺 少的。“它们是成功所需要的品质，是个人最 有价值的资产。”
知识技能的组合
想一想，在上一个你所列出的知识技能之 间可以互相结合吗？ 我独特的知识技能：
课堂练习：他人眼中的我
请让你身边的同学描述一下自己 至少询问10个以上的人 只能用形容词或副词，至少一个
自我管理技能/适应性技能
用形容词或副词来表述
认真的 冷静的 有创造力的 细心的
宝洁公司的人才要素（7+1）
出色的分析和解决问题能力 强烈的主动性和进取心 卓越的领导才能 良好的表达沟通能力 优异的专业技能 独特的创造能力 优秀的合作精神 诚实正直
知名企业的用人标准
摩托罗拉：诚信、勤奋、富于创造性、有团队精神
英美烟草：领导才能、思考能力、沟通能力、创造力
壳牌公司：成就力、分析力
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能力与生涯发展的关系 能力的分类 技能的分类 创新能力 发现自己的成就及技能
技能的分类
辛迪﹒梵和理查德﹒鲍尔斯（Sidney Fine And RICHARD Bolles）将技能分为三种类型： 专业知识技能
自我管理技能 可迁移技能（或称通用技能，transferable skills）
冰山层次模型示意图
树干支撑模型： 说明职业能力结构相互支撑的关系
： 职业能力结构各层次之间的关系好像一颗大树，核心 能力像是大树的主干，通用能力是主干上的分支，特殊 职业能力是分支上的树叶。天下没有一片相同的树叶， 特殊职业能力种类繁多，但属性相似的职业能力可归属 于某一类行业通用能力，而所有这些通用能力又都是在 核心能力这个主干上，并共同支撑着社会林林总总的特 殊职业能力。
社会对Байду номын сангаас的整体要求
表1 “百家著名企业用人标准研究”用人标准统计表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用人标准 综合素质 团队精神 专业能力和背景 创新能力 适应公司文化的能力 发展潜力 外语（英语）能力 社会实践能力与经验 学习能力 沟通能力 提及企业数 46 36 32 25 23 21 20 18 17 14 占总企业比例 46% 36% 32% 25% 23% 21% 20% 18% 17% 14%
课堂练习：你有哪些知识技能？

在学校课程中学到的： 在工作中学到的： 从课外培训、辅导班等学到的： 从专业会议中学到的： 从志愿者工作中学到的： 从爱好、娱乐休闲、社团活动家庭职责中学到的： 通过阅读、看电视、听磁带等方式中学到的： 请家人和同学帮助你回忆你在校内外都学习过一些什么专业知识： 我尚不具备但希望拥有的知识技能：
相关概念
分数越高说明自信心越高
1－10 你的自信心很低，甚至有点自卑，建议 经常鼓励自己，相信自己是行的，正确地对待 自己的优点和缺点，学会欣赏自己。 10－20 你的自信心偏低，有时候会感到信心不足，找 出自己的优点，承认它们，欣赏自己。 20－30 你的自信心较高。 30－40 你的自信心非常高， 但要注意正确看待自己的缺点。
故事小结
和乙相比,甲缺乏一种关键的能力,那就 是创新能力。正是因为乙特有的创新能力 起到了点石成金的作用,使一个看似没有价 值的树根变成了宝 。
创新能力的重要性
创新，是人类语言中最具魅力的 词汇。 创新，是人类最美好的行为，是 推动人类文明历史不断向前的 最重要、最高尚的行为。
创新能力的重要性
课堂练习：
你能用吸管 一下插穿一 个土豆吗？
相关概念
自我效能感（self-efficacy）：个人 对自己的能力、以及运用该能力将 得到何种结果所持的信心或把握程 度。是预测个人行为的重要指标。
请仔细阅读下面的一些描述，每个描述后有四个选项，请根据真实情况， 在最符合您情况的一项上打√ 1. 如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的。 □ □ □ □ 2. 即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的。 □ □ □ □ 3. 对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。 □ □ □ □ 4. 我自信能有效地应付任何突如其来的事情。 □ □ □ □ 5. 以我的才智，我定能应付意料之外的情况。 □ □ □ □ 6. 如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题。 □ □ □ 7. 我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力。 □ □ 8. 面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。 □ □ □ □ 9. 有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。 □ □ □ □ 10. 无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。 □ □ □ □ 记分方法 完全不正确 1 尚算正确 2 多数正确 3 完全正确 4
1.专业知识技能
常常与我们的专业学习或工作内容直接相 关。 一般用名词来表示。 不能够迁移，它们是一些特殊的语汇、程 序和学科内容，需要经过有意识的、专门 的培训。 它的重要性常常被夸大。
专业知识技能/内容性技能
用名词来表述
市场营销
心理学
电子商务 工商管理
法律
信息管理 民意测验 人体器官 ……
能力与生涯发展的关系
心理学家罗圭斯特和戴维斯提出了明 尼苏达工作适应论： 当个人能够同时达到内在和外在满 意时，个人与环境之间的关系就比较 协调，个人的工作满意度会比较高， 在该工作领域也能持久发展。
课堂练习:夸夸自己
请在5分钟内尽可能多地写下自己所拥有 的能力。与你的同伴分享，看看谁写的多。 大家写的一样吗？有什么不同？
UT斯达康：创新力、团队合作、态度、智慧、目标明确
职业核心能力
1998年劳动保障部在一个部级课题《国家 技能振兴战略》中提出要开发核心能力体 系 80年代初开始，英国政府就开始致力于以 就业为导向的核心能力培训认证体系的开 发，现已形成十分完善的培训认证体系 美国、澳大利亚、新加坡等国推行的能力 本位教育体系中，关键能力培养是其中不 可或缺的重要组成部分
雇主们最重视的技能
根据美国“全国大学与雇主协会”在2002 年的调查，美国雇主们最为重视的技能和个 人品质按顺序排列如下：
1. 2. 3. 4. 5. 6.
沟通能力 积极主动性 团队合作精神 领导能力 学习成绩 人际交往能力
7. 灵活性/适应 能力 8. 专业技术 9. 诚实正直 10.工作道德 11.分析和解决 问题的能力
“创新是一个民族的灵魂，是国家 兴旺发达的不竭动力。”“我们必须 把增强民族创新能力提高到中华民族 兴衰存亡的高度来认识。” ----1998年11月24日， 江泽民同志在新西伯利亚科学城会见 科技界人士时指出
创新最早提出
“创新”一词,最早是 由美籍奥地利 经济学家约瑟夫· 熊彼特于1912年在 其《经济发展理论》一书中提出的.
创新能力构成要素
2003 2000 2002 2001
创新思维能力和创新实践能力
是创新能力的两个基本的要素。