湘教版七上3.4《世界的聚落》课件 PPT(共30张).pptx
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湘教版地理七年级上册 第三章第四节《世界的聚落》课件 共30张ppt
• 1988年，南头古城公布为深圳市文物保护单位。2002年 公布为广东省文物保护单位。2011年12月，深圳市规划 国土委组织编制的《深圳市南头古城保护规划》（方案） 开始向社会进行公示，征求市民意见。
你赞成以下哪种观点？
拆旧建新 修旧如旧
南头古城 的保护
整旧如新 建新如旧
板书与小结
世界的 聚落
初步形成尊重自 然、人地和谐的 地理观，具有合 作、分享意识。
教 学 重、难点
重点
城市景观与乡村景观的差别
难点
聚落与自然环境的关系
教学思路
理念 资源
策略
“学习身边的地理” “学习对学生终身发展有用的地理” “构建开放式的地理课堂”
教材资源（图片、活动） 学生身边的案例 师生收集的素材
从学生身边的、熟悉的事物入手，通过 案例，让学生观察、体验、学会分析、 归纳。
情感、态度、价值观
教材分析及处理
本节内容在教材中的作用和地位
本节在前三节学习了世界人口、人种、 语言和宗教的基础上，以聚落为具体的承 载形式， 体现人文与自然的融合，人地的 和谐、统一，为后面学习区域地理奠定了 基础。
本节教 材 结 构 聚落
聚落 的
形态
城 环聚
问演 题变
景 观
村市
境落 的与 关自
方式
小组合作、探究、交流
课前准备
❖让学生收集一处自己感兴趣的世 界文化遗产的资料，准备汇报展示。
❖组织学生对“南头古城聚落”开 展考察，了解其地理位置、建造历 史、建筑特色、民俗风情及其与环 境的关系，收集资料并提出保护的 建议。
活动一：识图片，得概念
巴黎
欧洲农村
香港
江南水乡
悉尼
你赞成以下哪种观点？
拆旧建新 修旧如旧
南头古城 的保护
整旧如新 建新如旧
板书与小结
世界的 聚落
初步形成尊重自 然、人地和谐的 地理观，具有合 作、分享意识。
教 学 重、难点
重点
城市景观与乡村景观的差别
难点
聚落与自然环境的关系
教学思路
理念 资源
策略
“学习身边的地理” “学习对学生终身发展有用的地理” “构建开放式的地理课堂”
教材资源（图片、活动） 学生身边的案例 师生收集的素材
从学生身边的、熟悉的事物入手，通过 案例，让学生观察、体验、学会分析、 归纳。
情感、态度、价值观
教材分析及处理
本节内容在教材中的作用和地位
本节在前三节学习了世界人口、人种、 语言和宗教的基础上，以聚落为具体的承 载形式， 体现人文与自然的融合，人地的 和谐、统一，为后面学习区域地理奠定了 基础。
本节教 材 结 构 聚落
聚落 的
形态
城 环聚
问演 题变
景 观
村市
境落 的与 关自
方式
小组合作、探究、交流
课前准备
❖让学生收集一处自己感兴趣的世 界文化遗产的资料，准备汇报展示。
❖组织学生对“南头古城聚落”开 展考察，了解其地理位置、建造历 史、建筑特色、民俗风情及其与环 境的关系，收集资料并提出保护的 建议。
活动一：识图片，得概念
巴黎
欧洲农村
香港
江南水乡
悉尼
湘教版(2024)地理七年级上册4.2《世界的聚落》课件
上海
回
目
录
2 聚落与环境
聚落与环境
承转：刚才我们了解了聚落的形成过程，先有乡村聚落然后有城市聚落。 乡村的民居建筑，其形式和风格与当地自然环境的关系更加密切，这些民居既 能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系。
答案提示：1、寒冷地区风大、雪大，厚实的墙体可以抵御寒风，保持屋内暖 和，高耸的屋顶不易积雪，保护建筑物。湿热地区雨水多、潮湿，墙体单薄、门窗 开得较大便于通风，完备的排水系统有利于排水，这样可以保持屋内干爽。
①想一想，绿春县城建在山顶上可 能有哪些优势？ ②议一议，绿春县城怎样利用地形 地貌彰显其景观特色？在其发展 过 程中可能遇到哪些问题？
返 回 目 录
聚落景观特征
聚集，集中
居住的场所
归纳：人们集中居住在一起的地方称作“聚落”。聚落分两类，即
城市和乡村。聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只
有几十个人的村庄。
返 回
目
录
聚落景观特征
学生活动：辨别以下图片哪些是城市，哪些是乡村，并说说理由和判断 根据是什么？
图1 城市
图2 乡村
图3 城市
图4乡村
返
回Leabharlann 目录聚落景观特征
引导学生试归纳：乡村与城市的景观差异
房屋
密集 度
高度
道路 修建 情况
商店 的多
少
学校 的多
少
医院 的多
少
有无 农田
有无 果园
返 回 目 录
聚落景观特征 承转：城市是人口达到一定规模从事非农业产业的居民聚居地。
城市人口密集，汇集了大量的社会经济活动，并对周围地区的发展有显 著的促进作用。然而城市本身也存在许多的问题，请同学们结合自身的 生活体验谈一谈城市在发展过程中所产生的一系列问题？
湘教版初中地理七上3.4《世界的聚落》 课件 (共58张PPT)
皖南民居
民居多楼房，造得比较高 耸。白墙黑瓦，镶嵌在幽隐的 青山之中，安谧、秀雅，景色 如画，美不胜收。皖南民居的 建筑物比较封闭，从外面看去， 除了大门以外，只有几个很小 的窗子，其余都是高高的白粉 墙。而山墙上往往造出很规则 而又很美的马头墙，即顶部造 出高高低低的墙脊，形象很有 节奏感。其实这种做法，其目 的不是为了好看，而是为了防
你还知道其他的世界文化遗产吗？
兵马俑
长城
故宫
布达拉宫
意 大 利 斜 塔
雅 典 卫 城
埃及法老像
澳大利亚艾尔斯巨石
罗 马 竞 技 场
山 西 的 平 遥 古 城
农村
首都—北京 行政中心城市
商业城市
工业城市
交通城市
旅游城市
牧村
渔村
农村 以种植业为主
人口稠密区及其人口众多的原因， 人口稀疏区及其人口稀疏的原因？
亚洲东部 农
沙漠地区 （干）
四 亚洲南部 业 四 雨林地区 （湿）
密 欧洲
工 疏 高纬度地区（冷）
北美东部 业
高原山区 （高）
1、请在下列各组地区中选择你认为最合适
定居的地方，并说明理由
（1）青岛
青藏高原
（2）天津
乌鲁木齐
（3）南极
亚马孙平原
（4）华北平原 东北平原
2、完成52页活动。
1、哪些因素有利于聚落的 形成、发展和分布呢？
水源充足
地形平坦
聚落
土壤肥沃
？
资源丰富 交通便利
密集区
聚 落 稀疏区
工农业发达的 平原地区
高山、荒漠地区
不同气候影响下，聚落的居民 建筑有何特点？
平房 为主
人口 人口 经济 房屋 交通 聚落 ……
湘教版七年级地理上册第三章第四节-世界的聚落(共30张PPT)优秀课件
影响聚落的形成条件
土壤肥沃
交通便利
气候温湿
水源充足
资源丰富
气
小试牛刀：
①②③ 处能形成聚落
吗？为什么
最有可能 发展成为城市
的是？
从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型 都市，小到只有几十个人的村庄。
村庄
集镇
城市
① 村庄怎样演变为城镇的？在 它发展过程中它的规模和建筑有 哪些变化？
② 城镇又是怎样扩展成城市的？ 在发展过程中它的景观有哪些变 化？
乡村：空气清新，美丽的田园风光适 于生活居住。
大
水
气
体
污
污
染
染
交
噪
通
声
拥
污
挤
染
生 活 垃 圾
住 房 拥
污
挤
染
“城市，让生活更美好”
控制城市人口数量。 修建拓宽道路。 提倡公交出行或骑自行车。（绿色出行） 治理各种污染。 植树种草。
下列环境中是否容易形成聚落， 为什么？
地形平坦
归 纳 总 结
城市和乡村的人口分布各有什么特点？
城市和乡村的建筑各有什么特点？
城市和乡村的生产方式各有什么特点？
城市与乡村的差异：
交通 人口 特点 分布
城市 发 达 密 集
乡村 不发达 稀 疏
建筑 特点
密集 高大
稀疏 低矮
生产活动
非农业产 业为主 农业产业 为主
做出选择：你喜欢……
城市
乡村
城市：交通便利，生活方便，文化娱乐 设施完善，就业机会多、教育条件好。
湘教版七年级地理上册第三章第四节
世界的聚落
学习目标
1.对比图片，说出聚落的两种形式及两种聚落形式 的差异。 2.利用资料，分析并熟知聚落的形成和发展过程。 （重点） 3.举例分析典型民居与自然环境的关系。（重点） 4.懂得保护世界文化遗产的重要意义，树立正确的 环境观。
2019-2020年湘教版七年级上学期地理课件：3.4世界的聚落 (共42张PPT)
2019/7/21
最新中小学教学课件
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2019/7/21
最新中小学教学课件
昆明位于崎岖不平的
云贵高原上的山间小盆地 里，这与地形、土壤有很 大关系。
乡村和局落的演 变
想一想 ： 武汉位于长江和它的
最大的支流汉江的交汇处，武 汉的形成和发展与那些地理因 素有关？
聚落与环境
水源充足（井、 泉、湖滨、河畔
）
交通便利（交通 沿线和交汇处、 沿海港口等地）
土壤肥沃， 适于耕作
地形平坦
？
自然资源丰富（林 、鱼、矿产地）
中国的乡村
法国的乡村
楼上住人，楼下饲养牲畜
在全年炎热多雨的热带 ，乡村聚落常见双层木楼或 竹楼，下层空着堆放杂物， 养生畜，上层住人，因为上 层风大凉爽，，还可避免潮 湿。
厚墙加小窗，防晒又凉快 在热带沙漠地区，白天炎
热，昼夜温差大，当地的房 屋具有墙厚、窗小的特点。 厚墙可以尽量减少白天通过 墙壁传导进入的太阳热量， 小窗可以减少白天从沙漠地 区吹来的热风。
阅读思考
读课本P51~52 内容，思考下列问题： 1.什么是聚落？ 2.聚落的主要形式有哪些？ 3.乡村与城市的差别？
聚落
人们集中居住的地方，就形成了聚落。
聚落
城市 乡村
讨论：
？
城市和乡村有什么差异？
城市和乡村的景观差别
城市
乡村
房屋建筑特点
钢筋水泥的高楼大 厦，分布密集
大多是比较简易 的平房
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
湘教版地理7年级上册第3章第4节《世界的聚落》市优质课一等奖ppt课件
埃及金字塔是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓，是 古埃及文明最具有影响力和持久力的象征，是世界公认 的“古代世界八大奇迹”之一。
希腊雅典卫城修建于公元前5世纪，帕特农神庙是卫 城中的主要建筑物，全部由白色大理石砌成。
北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，是中国古代宫廷建筑 之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
A气候寒冷 B地势平坦 C湖泊众多 D森林茂密
学习了本课后，你有哪些收获和感想 ？ 告诉大家好吗？
乡村
聚
自然地理环境
落
城市
社会经济环境
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰 富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约· 诺里斯
A．城市
B．都市
（C ）
C．乡村
D．集镇
4．该传统居主要反映的地理环境特征是 （ A ）
A．炎热多雨的气候
B．炎热干旱的气候
C．崎岖的地形 D
．寒冷潮湿的气候
• 6.“墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完备的排水系 统”这种房屋主要分布在------------------ （ ）
A炎热多雨的地区
2 东南亚高脚楼
楼上住居民,
楼下养牲畜
双层木楼或竹楼
房屋窗口大，便于通风散热；屋顶为斜顶，便于
排水。多竹子。
一、聚落的形态
3 北非民居的屋顶大多是平顶，这是为什么？
北非全年炎热干燥，多风沙，房屋墙体厚，用来隔热； 窗口小，防止太阳辐射和风沙侵袭；降水稀少，屋顶 多为平顶。
黄土高原的窑洞
气候干燥，多黄土，直立性好，冬暖夏凉。
1、建立卫星城，开发新区 2、改善交通条件 3、严格控制污染排放 4、通过绿化，改善环境 5、加强宣传教育 6、建立健全法律
3.4 世界的聚落 课件-湘教版七年级地理上册(共39页)
C．住房、交通紧张 D．受教育机会增加
2、某地的民居屋顶比较平，是因为（ D ）
A．气温较低
B．气温较高
C．降水丰富
D．降水贫乏
D
3、有关聚落的叙述，正确的是( D )
A．聚落指城市
B．聚落指乡村
C．聚落就是指原始部落
D．人们集中地居住在一起，就形成了聚落
4、河流中下游平原地区聚落比高山、荒漠地区大的
城市
城市是人口达到一定规模、主要从事非农业产业 活动的居民聚居地。
城市人口密集。 社会经济活动频繁。 对周围发展起促进作用。 城市居民的居住相对拥挤。 多高层建筑。 交通线密集。
看下面的两幅图，分析城市和乡村的人口分布各有什么特点?
看下面的两幅图，分析城市和乡村的建筑各有什么特点?
看下面两幅图，分析城市和乡村的生产方式各有什么特点？
有利于开展文化旅游及历史和科学研究。
怎样对世界文化遗产进行保护？
1、控制工业污染对历史性建筑的侵蚀。 2、在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物。 3、避免过度旅游活动对文化遗产的破坏。 4、重大工程处的文化遗产进行迁移。
05
练习
C 1、城市人口迅速增加会产生（ C ）
A．就业机会增加
B．医疗卫生条件改善
村庄人口不断增多，居民点不断扩大而变成城镇；发展过程中城 镇规模不断扩大，出现了较多的楼房，最终发展为城市
。
下列民居与当地自然环境有什么关系？
水
乡
窑
民
洞
居
蒙
冰
古 包
屋
交通拥堵
城 市 问 题
住房紧张
污染加剧
噪声干扰
供水不足
犯罪率上升
04
(湘教版)2018年秋七年级上学期地理课件：3.4世界的聚落 (共42张PPT)
（图三 ）
（图四）
阅读思考
读课本P51~52 内容，思考下列问题： 1.什么是聚落？ 2.聚落的主要形式有哪些？ 3.乡村与城市的差别？
聚落
人们集中居住的地方，就形论：
？
城市和乡村有什么差异？
城市和乡村的景观差别
城市
乡村
房屋建筑特点
钢筋水泥的高楼大 厦，分布密集
大多是比较简易 的平房
昆明位于崎岖不平的
云贵高原上的山间小盆地 里，这与地形、土壤有很 大关系。
乡村和局落的 变
想一想 ： 武汉位于长江和它的
最大的支流汉江的交汇处，武 汉的形成和发展与那些地理因 素有关？
聚落与环境
水源充足（井、 泉、湖滨、河畔
）
交通便利（交通 沿线和交汇处、 沿海港口等地）
土壤肥沃， 适于耕作
民居欣赏（一）
竹楼
民居欣赏（二）
民居欣赏（三） 窑洞
民居一
民居欣赏（四） 福建土楼
民居三
民居欣赏（五）
杆栏式房 屋
民居欣赏（六）
新疆碉楼
民居欣赏（七） 乔家大院
村庄是怎样演变为城市的?
谢谢大家 ！
再见！
大漠中的楼兰古城， 给我们带来的启示：
反馈练习
村庄是怎样演变为城市的?
（图四 ）
第四节世界的聚落
山村
平原地区的乡村
牧区
教学目标
知识目标： 1.理解什么是聚落，了解聚落的主要形式。 2.通过读图能说出城市景观和乡村景观的差异。
能力目标： 1．掌握阅读和使用地图的能力 2．举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然地理
环境的关系。 情感目标：
尊重自然规律，树立人地协调发展的环境观。