1.校训.三风

1.校训."三风"
校训、“三风”
张玮老师撰稿
◇设立地点：新楼架空层墙壁上
◇设立时间：2019年2月
◇景点要素：
1. 校训：明理明志至善至远校风：书香致远精彩无限
教风：爱心〃责任〃智慧学风：勤学〃善思〃笃行
2. 出处：“明理”【出自《宋书〃良吏传〃徐豁》】、“明志”【出自三国诸葛亮
撰《戒子训》】、“至善”【出自《大学》】、“至远”【出自《墨子〃亲士》】；学风：朱熹重修白鹿洞书院，制订的学规【“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”】。

◇教学建议：
1. 组织学生大声诵读学校的校训和“三风”，并背诵；
2. 师生交流对校训、校风的理解，以及在学习生活动如何践行？
3. 引导学生反思自己关于学风——“勤学、善思、笃行”的优势与不足，给自己的
新学期设臵目标；
◇品味校训——明理明志至善至远：
“明理”即明察事理、懂道理，这是一个人生存发展的必要条件。

读书做学问的过程，就是明白事理的过程。

“理”字，蕴含丰富，有自然之理、是非之理、感恩之理、爱校报
国之理等，涵盖一切正确的道理。

“读书”而后才能明白为人处事的道理；只有“明理”
而后才能真正地“成人”；只有在“成人”的基础上，才能最终“成才”，成为一个有大
智慧的人才，成为一个对社会有大用的人才。

“明志”即表明志向，树立理想。

只有理想远大，目标明确，才能积极进取，自强不息。

作为一名学生，“明志”意味着“早立志，早成才”。

对于老师来讲，淡泊明志更应
成为师者的风范。

古语有云：有志者事竟成。

必须清楚地给自己定位，这样生活才会更有
方向性，离成功才会更近一步！
“至善”：意为在于使人们达到最好的完美境界。

也就是我们习惯说的“真、善、美”，而“至真”、“至善”必然达到“至美”。

强调通过追求“至善”的实践而不断进取，以达到最高的境界。

要通过个人修身与社会实践，追求的最高的目标。

“至远”：本指达到远方。

是眼光的长远，高瞻远瞩，达致人生的远大理想。

它代表
了求学的一种态度和精神，为每一位学生提供继续学习、深造的机会，体现“终身教育”
的办学理念。

“终身教育”本身就是一种抱负远大、眼光长远的表现，是恒久学习的精神
体现。

◇品味校风——书香致远精彩无限
我们祈望看到我们的老师同学们都爱上阅读，徜徉在阅读的世界里。

每一个班级，每
一个角落都书香弥漫，用阅读引领学生走向自主发展，用阅读引领教师走向持续发展，用
阅读引领学校走向
特色发展，让“书香”成为学校的特色，学校的品牌。

我们祈望看到我们的老师同学们都精彩无限，成为最好的自己。

因为阅读，更加精彩；因为发展, 更加精彩; 因为每天进步一点点、成功一点点，更加精彩！
◇品味教风——爱心〃责任〃智慧
有一种风景最为隽永/那就是师德/有一首歌曲最为动人/那就是师爱/有一种人生最为
漂亮／那就是奉献／不要说我一无所有／我们拥有同一颗火热的太阳／拥有同一个心爱的
讲台／在同一片天空下／用爱和聪明播撒着希望
有责任心的教师要坚持“身教重于言教”。

无声的身教胜于有声的言教，这是教育实
践得出的结论。

著名教育家叶圣陶先生曾经亲切地告诫教师说：“身教最可贵，行知不可分。

”学生从教师的行为举止中直接获得实实在在的感受，获得“言教”的印证，这就会
使他们对教师产生亲切感，从而增加教育的说服力和感染力，有利于促进学生正确道德认
识的形成，并推动这种认识向道德行为习惯转化。

孩子喜欢有爱心的老师。

热爱学生是教
师的天职，教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生。

每个孩子都
在乎老师的目光，都希望被爱。

教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率, 以高尚的人格感染人，
以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

这就需要有责任心，对自己的言行负责，为自己“教书育人”的职业负责。

教师的教育智慧集中表现在教育教学实践中：他具有敏锐感受、准确判断生成和变动
过程中可能出现的新情势和新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力；具有使
学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。

教师的教育
智慧是他的工作进入到科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。

教育对他而言，不仅是一种工作，也是一种享受。

古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

教师的师德直接关系到少年
儿童的健康成长。

师德是教师最重要的素质，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。

现代教育关注的是学生
的可持续发展，终身发展。

因此，教育不仅仅是传播知识和技能，更重要的是教会学生如
何做人、学会学习。

新时代又对师德提出了怎样的新要求呢？那就是要用爱心、责任与智
慧为孩子的终身发展奠基。

爱心——
〃没有爱就没有教育——教育，因爱而美丽！
〃教师对学生应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。

〃教师只有爱自己的学生、爱自己的岗位、爱自己的学校，才有可能做好本职工作。

责任——
〃以责任去培养责任。

教师要以身作则，对自己的教育教学工作，对自己的一言一行
负责，要
求学生做到自己首先做到，以此来培养学生责任。

〃既要对学生现在的学业成绩负责，又要对学生的未来负责，对学生的终身发展负责。

智慧——
〃让课堂充满智慧——用智慧去教学，在教学中发展智慧。

〃追求我们的教育理想——让教育充满智慧，让智慧伴随人生。

〃教育智慧则是一种思想、机敏与灵气，一种能让人豁然开朗、如沐春风，能汩汩流
淌于学生心田的感动。

教育智慧取决于老师的学识修养、心性修养与品行涵养。

◇品味学风——勤学〃善思〃笃行
勤学——业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

童年不可复制，学生应该不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切浪费时间
的行为。

要用自己的勤奋书写人生篇章，演绎精彩童年。

如果不想在世界上虚度一生，
那就要学习一辈子。

勤学是横渡时间大海的航船。

不要放纵自己的懒惰，挥霍自己的时间。

善思——学而不思则罔，思而不学则殆。

通过自己的思想活动来仔细考察、分析，才能把知识变成自己的储备。

只有不断思考，才能有所创新；只有创新，才有进步。

笃行——“笃行”是为学的最后阶段，既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最
终有所落实，做到“知行合一”。

“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

书香致远
六年1班桂怡安
妈妈说她的童年上山捉蚂蚱、下河摸鱼、门前种菜、跳皮筋、踢毽子……我很羡慕。

但妈妈也有羡慕我的，她说我现在的书看都看不完，书店、图书馆、学校、家里，只要想看，唾手可得。

她小时候，谁要有本小人书，那都牛得不得了，身后准有一群“跟屁虫”
不停地献殷勤，只希望能把小人书借到手，沾点儿唾沫翻上两页“尝尝鲜”。

妈妈的一番话使我恍然大悟，对呀，从小我就沐浴在书香的怀抱，有看不完的书。

我的第一本书是我六个月大时，爸爸从山西出差千里迢迢带回来的——《中华儿歌三
百首》。

当时他看到一篇教育学家的文章介绍：给小孩子朗诵儿歌，对小孩子的语言能力
培养非常有益，于是之后的几乎每天，只要有空闲，不管我听不听得懂，爸爸都会让我骑
在他的肩膀上，抱着他的脑袋，我便摇头晃脑地听着那些听不懂的字词。

十个月了，在我
刚刚能说出几个字的时候，妈妈念了一篇儿歌给我听，我居然憋得满脸通红，挤出了儿歌
最后一个字，逗得爸爸妈妈开怀大笑。

在我略微大一些的时候，就听妈妈读《婴儿画报》
和《365个故事》……
踏入湖明小学的校门，我就仿佛来到了书香的世界，《伊索寓言故事》、《安徒生童话》、《一千零一夜》，还有那从杨红樱阿姨的十几本《淘气包马小跳》，都是令我爱不
释手，我还从中找到了自己的影子。

从《笑猫日记》到《三国演义》，从马克吐温、高尔基，到曹文轩、沈石溪，书就是
我的忠实伙伴，我哪天不是在书香中成长？白天，在学校里读书，学习，到了晚上睡觉前，还会拿出书本美美地翻上几页再美美地入睡……
正因为与这些书形影不离，才让我从中学到了不少的知识，也让我汲取了许多好词好句，从而写出了几篇不错的文章。

“书中自有黄金屋。

”这句话说得不错。

也许，把阅读
面扩展开来，从不同的书中提炼出不同的精华，才会丰富我们的内心，使我们下笔如有神。

是呀，不正因为有了那么多图书的陪伴，我的童年才最精彩吗？
体验成功，收获精彩
六年1班叶婧妍
童年印证着每一个人的成长，我们都希望拥有一个精彩的童年。

成功就是不断超越自己，做最好的自己。

做最好的自我，首先是要做自我，不要做别人，任何的模仿都没有必要；其次是自己的每一天都要比昨天做得更好，不要盲目地和别人攀比，只要自己每一天
都有所收获。

当然，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣的事情。

当你对某
个领域感兴趣时，你会在走路，上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该领域内就更容易取
得成功。

如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会
跳起来。

这时候，你已经不是为了成功而去做这件事，而是为了享受这过程中的乐趣了。

每个人都应了解自己的兴趣，激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。

为了找到真正的兴趣和激情，你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，
是否能愉快地，成功地完成它？你过去是不是一直向往它？是否总能快乐地学习它？它是
否总能让你满足？你是否由衷地从心里喜爱它？你的人生中最快乐的事情是不是和它有关？
人生追逐的就是自己的理想，自己的兴趣，自己的快乐。

一生的时间非常短，如果你
不敢做想要做的事情，一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼，只有后悔。

如果你
做到了，那么，当许多年后，你回顾自己的童年，就会发现那段时光里是十分快乐，十分
有成就感的。

成功不是固定的，而是多种多样的，每个人的成功都是独一无二的。

做最好的自己
2019级5班魏来
“甘瓜苦蒂，天下物无全美”。

人是高等的动物。

在人类文明史中，在这浩荡的几千年里，人类不断地创造奇迹，而
在不断创造的过程中，人们也在不断的改变、充实自己。

从来没有一个人承认自己是样样
精通，因此“没有
最好，只有更好。

”这句话十分通用。

同样，随着成长，我也在改变着。

虽然我知道现在我不可能做到世界最好，但是要先
让自己做的更好，这样才能超越自己，使自已更加完美。

我觉得，一个人必须拥有的是———自信，对生活没有自信，生活将会一团糟；对自己没有自信，就是将自己关进与世隔
绝的铁笼。

尽管我在其他方面还做得不错，但是仍在此方面深有不足。

不过，我正在努力
地改变———练习演讲，用阵阵流利的演讲声，提升自己的“自信温度”。

这种方法，是
我在一本书上偶然看到的，美国总统—林肯一有空，便会在自己的办公室演讲，年复一年，
日复一日，他的口才越来越好，越来越有自信。

因此，我也要学一学他的做法，努力提高
自己的自信心。

有了“自信”相助，也不能忽略“粗心”这只“拦路虎”。

这位让各位在考场上丢分，在做作业上栽跟头的“仁兄”，一定给大家带来不少苦恼吧？同样，我也是“深受其害”啊！不过，我用“慧眼识真假”这招十分有效。

当考试，做完作业后，针对易错题进行
重点检查，效果还真是非同凡响啊！当然，我还有许多不足，我也仍在日渐改进。

“世上
无难事，只怕有心人”，我相信，只要通过努力，只要坚持，离目标一定不远了！
让我们做最好的自己，做更好的自己！
勤学善思笃行
2019级6班罗西
人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年就是画中最精彩美丽的地方。

它如同雨后彩虹一般，缤纷绚丽；它如同山涧泉水，清澈见底；它如同漂浮的白云，无拘无束。

正如一首歌：“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。

”
这首歌是否能让你想起精彩的童年生活？童年的镜头多得数不胜数，每一点每一滴都
让我记忆犹新。

如：优雅的钢琴演奏、动听的吉他弹唱、雅淡墨香的毛笔字练习、快乐的
校园合唱队……其中，最精彩的镜头要数我最感兴趣的数学思维训练。

记得四年级的时候，我有幸加入学校数学思维训练兴趣班学习。

一些“拐弯抹角”的
数学问题深深地吸引了我，突破定势思维，让思维天马行空，不解答誓不罢休的决心，让
我一次又一次地攻克了一道道难题，从此我喜欢上了数学思维训练。

每次去图书馆借书时，除了文学、故事书外，我还借了不少关于数学思维的书籍。

如：《小学王国发生了八级地震》、《会用数学破案的猴警探》、《数学小子智斗赛诸葛》……里面的数学思维训练题
就变成了一个个有趣的数学故事，单调的数字此时变得生动极了。

在数学思维训练的王国里，我也千变万化，一会儿是侦探，一会儿是工程师，它让我不断地思考、思考、再思考，最终体会到它所带来的乐趣。

《数学精灵城》的碟片我也百看不厌，每次都有新的发现和
收获。

在《数学精灵城》里，那些阿拉伯数字都变成了一个个顽皮的小精灵，我仿佛是在
和他们做游戏。

在和小精灵做游戏的过程中，我学到了许多新知识。

每一道思维题的解答
都要经过思考和不断的检验，才能找出答案。

小小的数学天地，竟有如此的奥妙，它可真
让我不得不喜欢，同时也让我体会到通过思考、探究后得出的结果很有成就感。

通过平常
的学习与积累，
我在这次学校数学思维及能力竞赛中取得第一名的成绩。

数学思维训练是一个分析的
过程、概括的过程、推理的过程和化归的过程。

不仅具有挑战性，还可以开拓我们的思维，它给我的童年增添了精彩的一笔。

这就是我的童年：在勤学、善思、笃行中，快乐而又难忘的童年。

如果童年是“天苍苍, 野茫茫, 风吹早低见牛羊”的无边草原，我愿飞奔在草原上；如果童年是“大江东去，
浪淘尽”的茫茫大海，我愿遨游于浩瀚长江中，如果童年是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的高山深棘，我愿漫步在荆棘小道中。

我愿永远在童年的世界里飞奔、遨游、漫步……。