7的乘法口诀课件教案及说课稿
小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》
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小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家好!今天我要说课的内容是小学数学二年级上册《七的乘法口决》。
在这堂课中,我将通过课程目标、教学内容、教学方法和教学步骤等方面来引导学生学习并掌握七的乘法口诀。
一、课程目标本节课的主要目标是让学生掌握七的乘法口诀,能够运用口诀进行简单的乘法计算。
具体目标包括:1.熟记七的乘法口诀,并理解其含义;2.掌握运用口诀进行乘法计算的方法;3.培养学生的思维能力、想象能力和创新能力;4.培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括:1.七的乘法口诀:这是本节课的核心内容,需要学生熟记并理解每一句口诀的含义;2.口诀应用:通过例题和练习题,让学生学会运用口诀进行计算,并掌握一些简便算法;3.数学文化:介绍一些与七相关的数学文化知识,如七的倍数、七的数学游戏等,以拓展学生的知识面。
三、教学方法本节课将采用以下教学方法:1.直观教学:通过使用教具、图片等辅助工具,让学生更加直观地认识七的倍数,帮助学生理解口诀的含义;2.合作学习:通过小组合作、集体讨论等方式,培养学生的合作精神和合作能力;3.游戏教学:通过数学游戏、口诀接龙等活动,让学生在游戏中学习,增强学生的学习兴趣和积极性;4.反馈教学:通过反馈练习、评价指导等方式,及时发现学生在学习中存在的问题,并及时进行指导和纠正。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下:1.复习导入:通过复习已学过的乘法口诀,为学习新内容做好铺垫;2.探究新知:通过观察、讨论等活动,引导学生自己总结出七的乘法口诀,并理解其含义;3.记忆口诀:通过小组合作、互帮互助等方式,让学生熟记七的乘法口诀;4.口诀应用:通过例题和练习题,让学生学会运用口诀进行计算,并掌握一些简便算法;5.数学文化:介绍一些与七相关的数学文化知识,拓展学生的知识面;6.反馈巩固:通过反馈练习、评价指导等活动,及时发现学生在学习中存在的问题,并及时进行指导和纠正。
人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》说课稿
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人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀,并能灵活运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索,培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,具备了一定的乘法运算基础。
但是,对于7的乘法口诀,学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能熟练掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.过程与方法目标:通过观察、探索、交流,培养学生主动发现、主动探究的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,感受数学的魅力,增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能熟练掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点:学生能够理解和记忆7的乘法口诀的推导过程,能够在实际运算中灵活运用口诀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法,引导学生主动探究,培养学生的数学思维能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、挂图等多种教学手段,直观展示教学内容,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过多媒体课件展示生活中的实例,引出7的乘法口诀。
2.探究新知:学生分组合作,观察、探索7的乘法口诀的推导过程,引导学生主动发现、主动探究。
3.实践操作:学生进行实际运算,运用7的乘法口诀计算乘法运算,巩固所学知识。
4.总结提升:教师引导学生总结7的乘法口诀的特点,培养学生总结归纳的能力。
5.拓展应用:学生进行适量练习,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出7的乘法口诀的特点。
可以采用图文结合的方式,将7的乘法口诀以直观的形式展示给学生。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
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人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》这一课,主要让学生掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌,引导学生学习口诀,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础,他们已经学习了1-6的乘法口诀,并能够进行简单的乘法运算。
但是,对于7的乘法口诀,他们可能还比较陌生,需要通过反复练习和记忆来掌握。
此外,学生的学习兴趣和积极性对于他们的学习效果至关重要。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀计算7的乘法运算。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,学生能够发现7的乘法口诀的规律,培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:学生在学习过程中体验到数学的乐趣,培养对数学的兴趣,增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够熟练掌握7的乘法口诀,并能够运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点:学生能够发现7的乘法口诀的规律,理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、插图和儿歌等,为学生提供生动直观的学习材料,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过复习1-6的乘法口诀,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。
2.newbie 学习:通过多媒体课件和插图,引导学生观察和操作,发现7的乘法口诀的规律。
3.实践操作:学生分组进行实践活动,运用口诀计算7的乘法运算,巩固所学知识。
4.总结提升:教师引导学生总结7的乘法口诀的规律,加深学生对知识的理解。
5.课堂练习:设计一些练习题,让学生运用口诀计算7的乘法运算,及时反馈学生的学习情况。
6.课堂小结:教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。
二年级上册数学说课稿-7.1.1 7 的乘法口决|冀教版
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二年级上册数学说课稿-7.1.1 7的乘法口诀一、引入大家好,我是XX小学的数学老师,今天给大家介绍的是二年级上册的数学课程,我们将学习其中的一小节——7的乘法口诀。
这一部分是我们数学学习中的重要内容,掌握好了,对今后的学习也会有很大帮助。
二、知识点介绍7的乘法口诀在前面的学习中,我们已经学过了1-5的乘法口诀,那么7的乘法口诀是什么呢?7的乘法口诀是:7 乘 1 等于 7, 7 乘 2 等于 14,7 乘 3 等于 21, 7 乘 4 等于 28,7 乘 5 等于 35, 7 乘 6 等于 42,7 乘 7 等于 49, 7 乘 8 等于 56,7 乘 9 等于 63, 7 乘 10 等于 70。
乘法的定义乘法,是指将两个或更多数字相乘,得出其积的计算方法。
乘法的结果被称为乘积,乘号“×”表示乘法。
例如,5 × 3 = 15,其中5和3是乘数,15是乘积。
在这个例子中,5和3称为一个二元组,而乘积15是它们的积。
举例说明我们以7 × 8为例,来说明一下如何用7的乘法口诀来求积:首先找到7和8对应的行和列(如下图所示)。
1 2 3 4 5 6 7-------------------------1 | | | | | | | |-------------------------2 | | | | | | | |-------------------------3 | | | | | | | |-------------------------4 | | | | | | | |-------------------------5 | | | | | | | |-------------------------6 | | | | | | | |-------------------------7 | | | | | | | |-------------------------然后按照口诀的方法,分别在第7列和第8行上找到对应的数字,最后将它们相乘,即可得到答案。
《7的乘法口诀》 说课课件(共22张PPT) 人教版 二年级上册数学
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运用口诀,解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字?
山行
杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
4×7+4=32(个) 答:一共有32个字。
课堂小结
1×7=7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28 5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
教学反思
由于6以内的乘法口诀学生已经掌握,编制口诀的基本方法也有了,所以教学时要 放手让学生自己主动编制口诀,教师主要是引导学生能正确解释每一句口诀,提供多种 多样的方法帮助学生记忆口诀。乘法口诀一开始得数小,容易记忆,而到学习7的乘法口 诀时,得数比较大,学生记起来就有困难。因此,教师结合教科书提供的七巧板拼图素 材,适当整合生活中和文学作品中的相关资源,使学生感受到数学知识与日常生活的联 系,帮助记忆口诀。
14 21 28 35 42 49
自主探究,总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧!
1×7=7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28 5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7的乘法口诀
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一) 四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42
回顾全课,进行小结
师:通过这节课的学习,你们有什么收获?
作业设计
一、小青蛙过河。(算一算)
教学过程
(一)创设情境,提出问题 (二)合作探究,分析问题
《7 的乘法口诀》 说课稿
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《7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是《7 的乘法口诀》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》中的第一课时内容。
乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。
学生在学习 7 的乘法口诀之前,已经掌握了 1-6 的乘法口诀,为本课的学习奠定了基础。
7 的乘法口诀编排与前面 1-6 的乘法口诀类似,通过直观的情境图引导学生列出乘法算式,进而编出乘法口诀。
同时,教材还注重让学生经历乘法口诀的编制过程,理解乘法口诀的意义。
二、学情分析二年级的学生思维仍以具体形象思维为主,他们已经掌握了 1-6 的乘法口诀,具备了一定的自主学习能力和合作探究能力。
但对于乘法口诀的编制过程和意义的理解,还需要进一步的引导和启发。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标:学生经历编制 7 的乘法口诀的过程,理解并熟记 7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀正确计算相关乘法算式。
2、过程与方法目标:通过观察、操作、推理等活动,培养学生的自主学习能力和合作探究能力,发展学生的数学思维。
3、情感态度与价值观目标:在学习过程中,让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点:理解 7 的乘法口诀的意义,熟记 7 的乘法口诀。
教学难点:编制 7 的乘法口诀,掌握 7 的乘法口诀的规律。
五、教法与学法为了突出重点,突破难点,实现教学目标,我在教学中主要采用了情境教学法、启发式教学法和自主探究法。
情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在情境中发现问题、解决问题。
启发式教学法:在教学过程中,通过提问、引导等方式,启发学生思考,培养学生的思维能力。
自主探究法:让学生在自主探究、合作交流中,经历乘法口诀的编制过程,理解乘法口诀的意义。
7的乘法口诀说课稿
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《7的乘法口诀》说课一、教材方面1.教学内容:《7的乘法口诀》是小学数学教材北师版二年级上册第八单元《6--9的乘法口诀(一共有多少天)》的部分内容。
本课的内容是乘法口诀知识铺垫的延伸,也是乘法口诀知识链的必要环节。
通过学习,让学生掌握如何推倒7的乘法口诀及理解意义使得重难点突出。
尤其是学生在前面学过1-6的基础上学习了新的乘法口诀的基本要领之后,学习兴趣更是被大大激发,学习热情也空前高涨,表现欲望极其强烈。
新的教育理念告诉我们,学生的需要就是我们教学的动力。
基于此,我设计了这一课时,进一步让学生掌握乘法口诀使用及来源,同时培养学生的自我创新能力,进而唤起学生的生活体验,根据二年级学生的学习心理、认知规律,结合本课知识特点及课程标准的要求,确定了本课的教学目标及教学重点、难点。
2.教学目标:(1)使学生经历口诀的编制过程,掌握口诀的特征并熟记口诀;(2)利用信息资源,动画引领,让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识;(3)运用课件,巧设练习,增强学生兴趣和信心,培养学生解决问题的能力。
3.教学重、难点根据教材特点,我认为本节课的教学重、难点分别是:重点:经历编制口诀的过程,掌握7的乘法口诀。
难点:运用已有的知识与经验自主探索,尝试编写出7的乘法口诀。
本节课突破重难点的关键是:为学生建立新旧知识的联系,让他们学会迁移,用类推的思想去解决问题。
4.教学策略选择与设计本节课综合运用启发式、自主学习、合作探究等各种策略,提供大量的学习资源,指导学生进行自主探索学习。
低年级学生自主学习能力弱,注意力不易集中,因此,利用信息技术与教学融合,运用教学软件,以作为学生自主学习、自主探究的认知工具,协作交流工具以及情感体验与内化的工具,在这节课上充分地展现出来了。
设计特色本节课不仅充分利用信息技术整合各种学习资源,而且让信息技术融合到课堂,鼓励学生自主探索、协作学习、分组汇报,完成课堂教学。
《7的乘法口诀》说课稿 PPT课件
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学生:好!(引入新课题。)
7的乘法口诀
发现
课本72页例1
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
你们能根据这七个图案编出7的乘 法口诀吗?
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
(1).在情境中引导学生通过自主探索,合作 交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。
(2).在活动中引导学生熟记7的乘法口诀, 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
(3).在编口诀、用口诀中的过程中,提高学 生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜 悦。
4、教学重点、难点:
根据新课程标准中的教学内容和学生 的认知能力,我将本节课的教学重、难点 定为:
3、培养学生共同合作,相互交流的 学习方式。
四、说教学流程 ※ 我的教学总体思路是: (一)、创设情境,引出新课 (二)、自主探索 合作学习 (三)、汇报交流,共同提高 (四)、巩固训练,拓展提高 (五)、布置作业,课外拓展 (六)、课堂总结,知识落实
(一)、创设情境,引出新课。
由《白雪公主的故事》引入新课 题,采用故事引入的形式,学生不但 没有因为课下玩得不尽兴而影响学习, 反而精神百倍,课堂气氛马上活跃起 来。
勇闯七关, 救出公主!
第一关
14
35 42 49
7 21 28
1234 5 6 7
看算式说口诀 第二关 7×4
7×3
(三)、汇报交流,共同提高
这一环节通过多种练习(如对口 令、口算、找口诀游戏等)充分发挥 了学生的主动性,让学生在独立思考, 小组活动中熟练运用7的乘法口诀, 同时注重与生活相联系,培养学生解
二年级数学《7的乘法口诀》交流课教案说课稿优秀教案
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二年级数学《7的乘法口诀》交流课教案说课稿优秀教案一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀,能熟练地进行计算。
3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养。
二、教学重难点重点:掌握7的乘法口诀,能熟练地进行计算。
难点:发现7的乘法口诀中的规律,并运用规律进行计算。
三、教学过程(一)导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图,引导学生观察图中的元素,如花朵、树木等,让学生数一数每种元素的数量。
2.提问:你们发现了什么规律?引导学生发现每增加一种元素,数量都是7的倍数。
(二)探究新知1.引导学生回顾已学的乘法口诀,如2的乘法口诀、3的乘法口诀等,让学生尝试自己编出7的乘法口诀。
2.学生分组讨论,分享自己编出的7的乘法口诀,教师巡回指导,给予鼓励和指导。
(三)实践应用1.设计一系列练习题,让学生运用7的乘法口诀进行计算。
2.学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。
3.分组交流,分享解题方法,互相学习,共同进步。
1.引导学生观察7的乘法口诀,发现其中的规律。
3.利用发现的规律,设计一些新的练习题,让学生运用规律进行计算。
(五)课堂小结2.学生分享自己的学习心得,教师给予鼓励和指导。
(六)课后作业1.请学生回家后,向家长分享本节课所学内容,与家长一起完成7的乘法口诀的练习。
2.家长监督孩子完成练习,签字确认。
四、教学反思第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图,引导学生观察图中的元素,如花朵、树木等,让学生数一数每种元素的数量。
2.提问:你们发现了什么规律?引导学生发现每增加一种元素,数量都是7的倍数。
二、探究新知1.回顾已学的乘法口诀,如2的乘法口诀、3的乘法口诀等,让学生尝试自己编出7的乘法口诀。
2.分组讨论,分享自己编出的7的乘法口诀,教师巡回指导,给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1.复习7的乘法口诀,让学生熟练掌握。
2.提问:你们知道7的乘法口诀有什么规律吗?二、实践应用1.设计一系列练习题,让学生运用7的乘法口诀进行计算。
部编人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿

部编人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿XXX《7的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。
在前面,学生已经研究了2~6乘法口诀,并知道了乘法口诀是怎样来的,掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标①通过观察、探索,使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义,并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动,培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点:熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、说学生二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下,学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法、过程根据教材及学生的特点,主要采用学生自主探究教学办法,通过四个大环节来完成教学:1、导入学生按小组摆七巧板,合作交流,尝试编写七的乘法口诀。
2、交流学生分小组进行汇报,让学生说说发现了什么。
大概发现:(1)我发现每多摆一个图案就多用1套七巧板;(2)我发现1个7是7,2个7是14,……。
7个7是49.根据发现完成乘法口诀,1个7就是1×7=7,也就是一七得七,2个7就是2×7=14,也就是二七十四……。
从而编好口诀。
并板书在黑板上。
(3)熟记口诀①老师指着一个图案问:A、摆两个图案要几块七巧板?是几个7?对应的乘法算式和口诀是什么?B、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数?所用的乘法口诀是哪一句?C、“五七三十五”这句口诀表示什么意思?它表示摆几个图案所需七巧板的块数?应该对应哪个算式?对应哪句乘法口诀?D、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数?应该对应哪一个算式?E、7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7?②开火车游戏熟记口诀充裕捉住学生汇报的契机,让学生说出所思、所想。
二年级上册《7的乘法口诀》说课课件
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板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1. 7×( )=28
( )பைடு நூலகம்7=42
4×( )=24
7×( )=7
2. 7×7-7= 7×1-7=
6×7-7= 5×7-7=
5×7+7= 3×7+5=
3.( )里最大能填几?
( )< 6×7
7× ( )< 29
4.写出四道商是6的除法算式。
5.一个星期有7天,6个星期多少天?
二、说学情
二年级的学生因刚入校一年多,年龄较小,自控能力差,认知能力和 观察能力还较为薄弱,行为习惯有待加强培养。由于学生所特有的年龄 特点,学生的思维以具体形象思维为主,学生有意注意力占主要地位, 因此要给学生提供生动活泼的教学情境,调动学生学习的积极性,还要 让学生通过实际操作获得大量的感性认识,才能逐步理解乘法的意义。
三、说教学目标
1.理解和记忆7的乘法口诀,能用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式 ,并能解决相应的简单实际问题。 2. 经历编制7的乘法口诀的过程,在小组合作中,借助以前的知识和经验 并在理解乘法口诀的基础上,自编7的乘法口诀,并熟记口诀。 3. 进一步增强自主学习的能力及和同学合作交流的意识,获得学习成功 的体验。
四、说教学重难点
教学重点
理解并熟记7的乘法口诀。
教学难点
编制7的乘法口诀,正确运用口诀解决实际问题。
五、说教法学法
教师要从学生的生活经验和已有知识出发,创造生动有趣的情景,引 导学生开展观察操作,推理交流等活动,使学生通过教学活动掌握基本 的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激 发学生对数学的兴趣,针对低年级学生以具体形象思维为主的特点,教 师主要采取操作感知抽象概括的方法,鼓励学生动手操作,合作交流, 主动探究乘法的意义,努力实现概念数学成为丰富多彩的学习活动这一 理念。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
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人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》是数学学科的一章节,本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀。
教材通过生动的图片和实例,引导学生探索7的乘法口诀的规律,使学生在理解的基础上,能够熟练地运用口诀进行计算。
教材还注重培养学生的合作意识和创新能力,通过小组讨论和实践活动,使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀,对乘法运算有一定的理解。
但是,对于7的乘法口诀,学生可能还存在一定的困难,需要通过具体的事例和实践活动,让学生更好地理解和掌握。
此外,学生的学习习惯和思维方式各有不同,需要教师在教学过程中关注学生的个体差异,因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练地背诵7的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标:通过小组讨论和实践活动,培养学生合作意识和创新能力。
3.情感态度与价值观目标:使学生在学习过程中感受到数学的乐趣,培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够熟练地背诵7的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
2.教学难点:学生对7的乘法口诀的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、小组合作学习法和实践活动法。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片和实物进行教学。
六. 说教学过程1.导入:通过出示多媒体课件,引导学生回顾1-6的乘法口诀,为新课的学习做好铺垫。
2.探究:学生分组讨论,探索7的乘法口诀的规律。
教师巡回指导,引导学生运用已有的知识解决问题。
3.展示:各小组代表汇报探究成果,其他学生进行评价和补充。
4.讲解:教师总结7的乘法口诀的规律,并进行讲解。
5.实践:学生进行口算练习,运用7的乘法口诀进行计算。
6.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
7.作业:布置相关的练习题,让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出7的乘法口诀的规律。
人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、情境导入
师:同学们,你们去过动物园吗?今天我们一起到动物园玩好吗?今天动物园 里特别的热闹,原来小兔要过生日了,为了庆贺小兔的生日,小动物们都送来 了精心准备的小礼物,有的送水果,有的送玩具,而长颈鹿却送来了一份特别 的礼物,你们想知道是什么吗?(出示七巧板)
(简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方, 引起人们的广泛兴趣,并迅速传播,被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世 界的拼图,它是由七个小图形组成的,只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就 会变出许多美丽的图案)
板块二、探究新知
师:有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧 板,同学们你们有什么好办法吗? 学生畅所欲言。 师:真能干!你们能根据刚才说的内容把下面的表格填完整吗? 四人合作,每一小组一张。 指名汇报,同时教师把电脑上的表格填写完整。 师:请仔细观察表格中的数据,说说你发现了什么?
我的说课完毕,谢谢各位老师!
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区,让他们能通过 自己的努力或与伙伴合作,找到最佳解决问题的办法,这样学生才能 享受到成功的喜悦,才能让他们始终保持浓厚的学习兴趣。
师:现在我把七巧板发给同学们,四人一小组展开合作,摆出你们最喜欢的图 形。请每组挑选自己最满意、最美丽的图案到讲台前展示,并说说你们拼 的像么。 师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?(投影出示教材第72页 例1的七种图案和表格的放大图)
【设计意图:本课时根据学生的年龄特点,通过谈话激发大家的好奇心,电脑 创设情境吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲】
小学数学《7的乘法口诀》一等奖说课稿

小学数学《7的乘法口诀》一等奖说课稿1、小学数学《7的乘法口诀》一等奖说课稿一、说教材《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。
它是在学生已经掌握1——6的乘法口诀的基础上教学的。
7的乘法口诀的编排,与一年级(下册)6的乘法口诀类似,包括例题、想一想和想想做做。
在例题中编出乘法口诀,在想一想中用乘法口诀算乘法。
由于学生在学习1——6乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法,教材在这里创设了活动情境,预留了需要学生思考和填写的“空白”,安排了学生自主学习的空间。
根据二年级学生的学习心理、认知规律,结合本课知识特点及课程标准的要求,确定了本课的教学目标及教学重点、难点:1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能正确计算7的乘法,提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
教学重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点:理解7的乘法口诀的来源,并记住7的乘法口诀。
二、说教法依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,以学生发展为立足点,以自主探究为主线,采用多媒体辅助教学,在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法,引导学生动手操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。
三、说学法让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。
培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。
四、说教学程序(一)复习旧知揭示课题1、小朋友们,你们还记得1——6的乘法口诀是怎么编的吗?(通过提问,激活学生已有的旧知)2、今天这节课我们一起学习7的乘法口诀。
《7的乘法口诀》说课稿
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《7的乘法口诀》说课稿
7的乘法口诀说课稿
前言
大家好,今天我给大家讲解的主题是“ 7的乘法口诀”。
7是一
个数学中非常重要的数字,熟练掌握乘法口诀对我们研究数学非常
有帮助。
那么,我们现在就来一起研究一下7的乘法口诀。
主体
首先,我们需要知道7的乘法口诀是怎么样的。
其实非常简单,只要记住以下口诀即可:
- 7×1=7
- 7×2=14
- 7×3=21
- 7×4=28
- 7×5=35
- 7×6=42
- 7×7=49
- 7×8=56
- 7×9=63
- 7×10=70
我们可以把这些基本计算结果写在一个表格中:
结论
通过以上的研究,我们可以总结出以下内容:
- 熟练掌握乘法口诀对我们研究数学非常有帮助。
- 7的乘法口诀非常简单,只需掌握这十个乘法公式即可。
- 我们可以用表格的形式把这些基本计算结果列举出来,方便记忆。
- 通过多次练,记住7的乘法口诀将会非常容易。
结尾
好了,今天我们的讲解就到这里了。
相信在我的讲解下,大家能够轻松地掌握7的乘法口诀。
学好基础知识,对我们今后的学习将会非常重要。
感谢大家的聆听!。
小学数学二年级上册的说课稿《七的乘法口决》

小学数学二年级上册的说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位领导、同事们,大家好!今天我要说课的内容是小学数学二年级上册中的《七的乘法口决》。
本节课将带领学生们一起探索七的乘法口诀,让他们在愉快的氛围中掌握数学知识,培养学习兴趣。
一、教学目标1.让学生掌握七的乘法口诀,理解乘法的基本原理。
2.培养学生的逻辑思维和记忆力。
3.激发学生对数学的兴趣,培养良好的学习习惯。
二、教学内容及分析本节课主要学习七的乘法口诀,包括7×1、7×2、7×3到7×9的乘法口诀。
通过形象的图示和生动的例子,让学生理解乘法的意义和口诀的推导过程。
同时,通过反复练习和实际应用,加深学生对口诀的记忆和理解。
三、教学重点与难点1.教学重点:掌握七的乘法口诀,并能够熟练应用。
2.教学难点:理解乘法的意义和口诀的推导过程。
四、教学方法与手段1.采用多媒体教学,通过生动形象的图片和动画,帮助学生理解乘法的意义和口诀的推导过程。
2.运用互动式教学方法,让学生们积极参与讨论和练习,提高他们的学习兴趣和主动性。
3.设计多种形式的练习题,包括口算、心算、应用题等,帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程1.导入新课:通过问题导入方式,引导学生思考“7×5等于多少?”等问题,激发他们的学习兴趣。
2.新课学习:通过多媒体演示,让学生了解七的乘法口诀的推导过程,并引导他们自己尝试推导后面的口诀。
3.互动讨论:让学生们分组讨论,探讨七的乘法口诀在实际生活中的应用,并分享自己的理解和想法。
4.巩固练习:通过多种形式的练习题,让学生们反复练习,加深对七的乘法口诀的记忆和理解。
5.课堂小结:对本节课所学内容进行总结,并引导学生思考下一步的学习计划。
六、评价与反馈1.设计评价策略:通过小组讨论、课堂练习和口头提问等方式,及时了解学生们的学习情况,并对他们的表现进行评价。
2.为学生提供反馈:根据评价结果,为学生提供具体的反馈和建议,帮助他们改进学习方法,提高学习效果。
二年级数学上册人教版6《7的乘法口诀》说课稿
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板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架,直观展示计算过程,强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我会:
-在课前精心设计板书内容,确保逻辑性和条理性。
-在课堂上及时更新板书,保持与教学进度同步。
-使用不同颜色和符号强调关键信息,便于学生识别和记忆。
2.算式填空:设计一些包含7的乘法算式的填空题,让学生在规定时间内完成,锻炼其计算能力。
3.实际应用:给出一些实际问题,让学生运用7的乘法口诀解决问题,提高知识运用能力。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下措施:
1.自我评价:引导学生回顾本节课所学内容,对自己的掌握情况进行自我评价。
2.同伴互评:组织学生互相评价,提出建议,促进共同进步。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
在本节课中,我将采用以下主要教学方法:
1.情境教学法:通过创设有趣的故事情境,引导学生进入学习状态,激发学生的学习兴趣。理论依据是认知心理学中的情境学习理论,认为情境可以促进知识的意义建构和记忆。
2.探索发现法:鼓励学生在自主探索和合作交流中发现问题、解决问题,培养其独立思考和合作能力。这一方法基于建构主义学习理论,强调学习者在知识建构中的主体地位。
过程与方法:
1.通过观察、思考、交流等学习活动,培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的方法,提高计算速度和准确性。
情感态度与价值观:
1.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,激发学生的学习积极性。
2.培养学生合作学习、互帮互助的良好品质,增强集体荣誉感。
(三)教学重难点
本节课的主要知识点包括:
《7的乘法口诀》说课

7的乘法口诀
汇报人:XX
目录
01
单击添加目 录项标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学重点与 难点
05
教学方法与 手段
06
教学过程
01
单击此处添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握7的乘法口诀,能够熟练背诵和应用 理解7的乘法口诀的含义,知道每个口诀对应的算式和结果 能够运用7的乘法口诀解决简单的实际问题 培养良好的学习习惯和数学思维,提高计算能力
诀
利用图像记忆 法:将乘法口 诀与图像相结 合,形成生动
的记忆场景
利用儿歌记忆 法:将乘法口 诀编成儿歌, 通过唱歌来记
忆
利用游戏记忆 法:通过玩一 些与乘法口诀 相关的游戏来
记忆
7的乘法口诀的应用
计算7的倍数: 如7*2=14, 7*3=21等
计算含有7的加 法:如7+7=14, 7+14=21等
能力目标
学生能够熟练背诵7的乘法口诀
学生能够理解7的乘法口诀的含 义
学生能够运用7的乘法口诀进行 计算
学生能够通过7的乘法口诀解决 实际问题
情感目标
激发学生对数学的兴趣和热情 培养学生的自信心和成就感 引导学生养成良好的学习习惯和态度 培养学生的团队合作精神和沟通能力
03
教学内容
7的乘法口诀的来源
古代中国:早在春秋 时期,中国就有了乘 法口诀的雏形
印度:古印度也有类 似的乘法口诀,称为 “吠陀数学”
阿拉伯:阿拉伯数学 家也对乘法口诀进行 了研究和推广
欧洲:中世纪时期, 欧洲也开始使用乘 法口诀,但直到16 世纪才广泛普及
7的乘法口诀的记忆方法
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考考你
1、看图写算式(一共用了多少块三角形)。
( 7 )×( 5 )= 35 ( 5 )×( 7 )= 35
2、口算下面各题。
2 × 7= 14 7 × 6= 42 4 × 7= 28
3 × 7= 21 7× 7= 49 7 × 1= 7
7 ×5= 35 4× 7= 28 7× 2= 14
小朋友们, 这节课你学 到了什么?
?
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
九年义务教育六年制小学数学人民教育出版社 第三册
设计者:塔市驿中心小学 王进
每次都要游 泳,真麻烦。
今天我们又 去摘椰子吃 好不好?
3615××325641==
口口诀 诀
今天吃的真
我先
饱,我们来
来!
玩摆图形的
游戏吧
用7根小棒摆图形
加油! 加油!
我这 样摆
我摆 个鱼 吧
7×1= 7 7×2= 14 7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
1×7= 7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
5×7= 35 6×7= 42
练练你的枪法: 二七( 十四 ) 五七( 三十五 ) ( 七七 )四十九 四七( 二十八 ) 三七( 二十一 ) ( 一 )七得七 ( 六七 )四十二