赴上海华东师范大学学习体会
华东师范大学培训心得体会(2023年)
华东师范大学培训心得体会（2023年）华东师范大学培训心得体会（2023年）勤学深耕与教师队伍共成长——华东师范大学培训心得体会根据上级安排，我有幸参加了本次华东师范大学的培训，根据专家们的精彩讲述，结合自身日常工作经历，作为区域的教师培养负责人，我对于自己的工作有了更多的思考，对于未来工作的重点也更加明晰，收获良多，主要有以下几点：一、明确自身角色定位，担当岗位工作职责教师专业素养的提高是迈向高品质教育的关键因素，而负责促进教师专业素养的提高的我们更是责任重大。
正如王莉莉老师所提到的，作为区域的教师培养负责人，我们应明确知晓自己的角色定位，理应是“教师培训课程开发者”“教师专业发展引领者”“教师合作共同体主持人”“教师专业发展的指导者”“区域师训体系设计者”“培训项目管理者”“培训方案设计者”……总而言之，我们是“教师专业发展的指导者”，为了广大教师服务，必须担起促进教师发展、提升教师队伍建设水平的重任。
因此，在工作中，我们应始终牢记肩上这份使命和责任，勤学深耕、创新开拓，将区域教师培养做出成绩，做出特色。
二、紧跟时代变化，提升自身业务水平随着时代的发展，社会对于人才培养的需求以及教师所应具备的素养也在不断发生改变，为了教师队伍的与时俱进，我们的工作理念、工作方式及内容也须不断更新。
一方面，应时时关注国家教育政策的出台并仔细研读，比如2022年全国两会提出教育改革的重难点——“双减落地”，新方向——教育综改，就是我们应传递给教师队伍的新理念、新方向，也是需要渗透在各类培训中的内容。
另一方面，为了真正落实各种政策理念，我们也须了解教师发展科学规律，发挥教师成长内驱力，让他们“愿意成长、主动成长、共同成长”；了解影响教师成长的两大因素——职业认同及专业提升；了解教师专业成长三个阶段的不同特点；了解教师专业素养的主要内容等。
紧跟时代，更新理念，科学专业，才能真正落实教师培养任务。
三、规划工作重点，保证各项工作扎实开展万事预则立不预则废。
赴上海学习心得体会
开眼界引思考受启发——赴上海学习心得体会首先，非常感谢学校给我这个难得的学习机会。
在上海的学习是我的一次难忘的学习经历。
对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以下仅是我个人学习的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌。
现与大家一起分享，大家交流一下：一、名师引领，方向明确在这个满是梧桐的上海市华东师范大学内，细心聆听专家、教授的讲课，使我再次焕发了激情，燃起了斗志，正所谓名师引领，一路收获。
在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，解决了教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展教育教学工作。
给我印象最深的是，胡东芳教授为我们带来的《新课程背景下学校科研及论文发表的实用策略》。
胡教授的风趣，幽默，诙谐，给我留下了非常深刻的印象，同时他的机智、学识征服了我的心。
特别是胡教授讲述的“巧练内功，把握初搞研究的五大秘诀：就是学会“骄傲”，学会“抄”，学会“为我所用”，学会“小题大做”，学会“创新”。
“苦练外功，运用论文写作与发表的五大秘诀”：秘诀一：刺激编辑的眼神经，标题要“语不惊人死不休”！秘诀二：读透编辑的“心”，投稿要己所不欲，勿施于人！秘诀三：减少编辑的“麻烦”，写作要从编辑的角度进行！秘诀四：投编辑所好，选题要关心时代的关心，关心编辑的心！秘诀五：坦陈文章的研究层次，层次要让编辑知道！胡教授逐点剖析，深入浅出，从实际出发，把一个个典型而易懂的例子送进我们的耳际，生动形象且具体。
让我们今后在教科研论文发表方面可以少走很多弯路。
此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永远不会成功”；他的try哲学:try1＝尝试；try2＝努力；try哲学＝尝试＋努力＝成功，令我瞠目结舌，拍案叫绝。
这不亚于爱因斯坦的名言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。
胡教授用自己亲身的经历告诉我们：尝试是成功的先决条件。
他鼓励了我们别把教科研当成是无法搬动的大石，只要我们勇于尝试，开动脑筋，即便是大如地球，也能利用杠杆原理把它撬起来。
2024年华师大培训心得模版(2篇)
2024年华师大培训心得模版鄄城一中刘淑娟____年____月____日，秦校长带领我们全体高三毕业班的____余名教师浩浩荡荡来到了大____，我们坐车坐了____个小时，第二天没有一个人喊累，我们来到了华东师范大学(普陀校区)开始了为期____天的学习，以下是我们这几天的学习安排：____月____日上午开班典礼大数据背景下的学校变革范国睿教授____月____日下午自然分才教学的实践研究熊川武教授____月____日上午提升课堂教学有效性的策略金忠明教授____月____日下午提升教师学习力的有效性李政涛教授____月____日上午提升学校教学质量的策略胡瑞峰校长____月____日下午育才中学校本课程建设的实践陈青云校长____月____日上午高中课改与教师发展霍益萍教授____月____日下午学校德育实务黄向阳副教授____月____日上午有效教学与有效教师陶保平副教授____月____日下午叩问课堂教学周彬校长，教授每天____个小时的学习，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一平的信心和决心。
从这些名师身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
华师大学习体会培训心得
执着追求、提高自我——赴华东师大学习体会作为一名教师我为能参加华东师范大学培训学习而深感荣幸！本次培训虽然只有短短的7天，而对于我来说却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对教育更深刻的理解，是对教育的责任感的深度唤醒……必将会受益终身。
通过培训学习，我学到了一些先进的理念和教育教学方法，在提高自身素质的同时，也查找出自身业务能力的一些不足，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，下面我就谈谈在参加这次培训学习的点滴体会。
一做一个专家型的教师培训中我认真聆听了华东师范大学王建军教授关于“国际视野下的教师专业发展”的专题讲座，王教授诙谐幽默的谈吐风格，条理分明、富有逻辑推理的个性表达，图文音像有机整合，深入浅出的周密论述使每一名参训学员切身体会到：谋求持续的专业发展是当今教师的必修课之一。
随着社会的进步与教育背景的变化，社会和学校对教师及其专业发展有着更高的要求。
通过培训，我对教师专业发展的内在机制、六种基本思路、如何改善教师专业发展的效果、教师专业发展的平台与途径以及研究型教师的素质及自我培养途径有了全面而深入的了解和把握，有力促进了自己对自身专业发展的理性思考，对成长为“即使一个人没听你的课也能受到你的影响”的专家型教师充满了无限的期待，我会为之努力。
二提高备课的质量吴教授从课堂教学的现状反思，课堂教学的转型变革和教学转型变革的策略几个方面论述了教学中存在的问题，她指出当前的教育要从知识的传授问题转换为育人问题，上好一节课要备好一类课而不是一堂课的观点，很值得去思考。
并指出在课堂教学中存在的现状：1、“小步子走”的现象，问题设计缺乏挑战力。
2、“替代思维”的现象，学生基础性资源的匮乏。
3、“视而不见”的现象，教师捕捉资源意识缺乏。
4、“盲目开放”的现象，教师点拨回应意识缺乏。
吴教授结合案给我们分析了以上在上课中常见的几个问题，使我受益匪浅，在以后的教学中一定要时刻提醒自己不要再重复以上的现象。
在谈到了教学转型变革的策略时吴教授从把握资源开发和文本的开发两方面阐述了如何利用现有的和身边的资源进行有效教学。
大学生学习心得感悟范文14篇
大学生学习心得感悟范文14篇大学生学习心得感悟精选篇120__年9 月10 日，我怀着对大学的好奇与憧憬，踏进了华东师范大学的大门，开始了我的大学生活。
转眼间，一学期过去了，今天，我静静的回眸过去的这半年时光。
记得报到那天，我刚进研究生公寓，就看到好多的学长们在热情的迎接新生。
这使我感到无比亲切，觉得自己虽然离开了父母，但是有这么多的同学相伴，我想，我不会孤单!进了宿舍，我看到了一个面带微笑的姑娘，给人一种和善的感觉，这就是我的室友黄荣清。
她是一个很好相处的善良的女孩。
我知道，我们会成为好朋友。
确实，在后来的逐步接触与了解中，我们的友谊日渐深厚。
除了室友，我还认识了好多朋友，系里的有，其他院系的也有，其中还有几个关系很好的好朋友。
这使我对之前常听说的那句话“大学里没有真正的友谊”产生了怀疑，谁说大学里没有真正的友谊?后来，我参加了我们江苏盐城的老乡会，看到那么多的老乡，我再一次感到自己并不孤单。
我们在一起讲家乡话，谈家乡人，说家乡事，很快乐，真的。
那天团学联招新，这是一个锻炼个人能力的机会，我毫不犹豫的报了名，并被院社会实践部录取了。
每周的星期三下午是各部门开展活动的时间，这时，我会根据自身的情况，积极的参加一些活动。
比如我报名成为素拓广场的“心灵速递”版块的学员，在这里，我在娱乐中学到了很多关于心理的知识，在学期末，我完成了这一版块的学习，并顺利结业。
在团学联这个大家庭中，我尽情发挥自己的能力，并不断挖掘潜力。
同时，我还参加了“扬之水”话剧社团，这里的话剧都是社员们自编自演的。
在这里，我体会到了作为演员的辛苦与快乐。
怀着对中国共产党的崇敬和爱戴，带着无限的希望，我积极向党组织靠拢并递交了入党书。
在后来的日子里，我认真地学习党章。
真心的希望党组织能够接纳我。
10 月份的运动会上，我报名参加了足球射门，定点投篮，拔河等项目。
运动会的开展，使我感受到了强烈的集体荣誉感。
参赛同学在塑胶跑道上奔跑，我们在一边为他们加油，在一阵阵的呐喊声中，我感觉到团结力量之大。
2023关于华东师大培训心得体会
2023关于华东师大培训心得体会2023关于华东师大培训心得体会17月，我有幸参加徐州市第三中学暑期教师业务学习培训班。
当我在教育实践中感到彷徨和迷惑的时候，当我的教育理念、教学思路还不够清楚明晰的时候，这次的培训为我们创造了条件，搭建了一个与大师零距离交流的平台。
在培训中的感觉是幸福而又充实的，因为培训的方式是活泼生动的，专家教授们每一次的讲座总是把教育实践结合起来，用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时，每一次都能真切地感受到思想火花的冲击，专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人折服。
从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
本次培训学习本人产生了颇多感悟。
这次我们赴华东师范大学，聆听华东师大范国睿教授所做的《大数据背景下的学校改革》、王建军副教授《教师专业发展研究》、程亮副教授《教师职业道德的伦理反思》等精彩讲座，对自己进行了一次深刻地洗礼，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢，让自己对学校教育有了更深层的认识与思考、剖析与反思。
导师们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。
授课内容从国外到国内、从传统文化管理到新时期的教育改革、从教师成长到新型评价、从学校管理的诊断到学校改进的策略，从开发资源到有效沟通，从多元智能到心理健康，从教育理论到教育实践案例，使我们眼界大开；多角度、前瞻性的讲座，使我的教育管理理念得到更新、相关知识结构得到完善，我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。
培训中，我按要求认真撰写学习心得，结合自身的办学实践进行理性思考，并不断梳理反思自己的教学行为，使自己的教育理念有了很大的提升。
王建军博士的讲座《教师专业发展研究》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。
华东师大培训心得体会范文
2024年8月华东师大培训心得体会范文标题：华东师大培训心得体会尊敬的领导、亲爱的各位老师：在2024年8月的这个暑假，我有幸参加了华东师范大学举办的培训班。
在这段时间里，我深感收获颇丰，学到了很多知识和技能，并对教育工作有了更加深入的认识和思考。
现将我在培训期间的心得体会分享给大家。
首先，华东师大培训班给予我了一个宝贵的学习平台。
在这里，我结识了来自全国各地优秀的教育工作者，他们不仅具备丰富的教学经验，而且专业素养高超。
与他们的交流互动让我受益匪浅。
同时，华东师大的师资团队也是一流的，他们为我们精心准备了丰富多样的教学内容，使我们能够全面系统地学习各个方面的知识。
其次，华东师大培训班注重理论与实践相结合。
在课程中，我们不仅学习了最新的教育理论和研究成果，还有机会实践运用这些理论。
例如，我们参观了华东师大附属小学，并观摩了优秀教师的课堂教学。
通过观摩和实践的方式，我们更加直观地感受到了优质教育的魅力，也加深了自己对于教学的理解。
再者，华东师大培训班注重培养我们的创新能力和团队合作精神。
在培训期间，我们分组参与了教育项目设计和演讲比赛等活动。
这些活动不仅锻炼了我们的团队协作能力，还激发了我们的创新思维。
每个小组都根据不同的课程需求和实际情况进行了创新设计，最后进行了展示和评审。
通过这一过程，我们学会了如何主动思考问题、合理规划和组织教学活动，提高了我们的专业素养和教学能力。
最后，华东师大培训班给予了我更多的教育观念和教育情怀。
在培训中，许多专家学者为我们讲解了最新的教育理念和教育政策，启发我们思考如何更好地传授知识、引导学生成长。
同时，一些优秀教师的分享也让我感受到了这份事业的伟大和乐趣。
我深深地意识到作为一名教育工作者，应该怀揣着一颗赤诚的心，持续不断地追求进步，为学生的成长发展努力奋斗。
参加华东师大培训班是我教育之旅上一个非常宝贵的历程。
通过这段时间的学习和交流，我不仅获得了专业知识和技能的提升，更拓宽了视野，深化了对教育事业的认识。
华东师范大学学习反思
华东师大学习体会双流艺体中学段烈2014年7月20日，双流艺体中学一行70余人，冒着酷暑，奔赴上海华东师大参加为期一周的业务学习。
作为学校政治学科主任，我有幸作为其中一员，进入学习班。
经过为期一周的认真学习，现将学习心得交流如下：一、学习目的华东师大，这所汇聚当今中国教育界精英的学府，进入这里学习，对于开拓视野，提高综合能力，为今后学校管理，教育教学管理工作积累宝贵的理论素养。
二、学习内容课程内容丰富，讲座精彩纷呈具体内容如下：1、《公开课的策划与实施》2、《教师心理健康问题探索》3、《音乐、文学与管理者素养》4、《发挥资源优势、彰显体教特色》5、《提升教师专业素养的路径与策略》6、《我国中小学课堂教学变革的若干观察与思考》7、《中小学教师如何开展教育科研活动》8、《以幸福教育推进艺术特色学校建设》9、《口语传播概述》共9堂讲座，另有半天参观学校，交流学习。
三、心得体会到学习的一周，恰逢上海天气最炎热潮湿，我们每天的生活基本上就是酒店、教室、食堂，三点一线，周而复始。
在这种艰苦的条件下，我们一行近70人始终坚持。
这种吃苦的精神互相感染，在学习的一周里，大家都是发挥了战天斗地的精神，圆满结束这次培训。
在诸多讲座里，第一堂关于公开课的策划与实施。
首先，这个讲座很接地气，符合我们一线教师的需求。
主讲是郭教授，华东师大公共管理学院院长助理，典型上海人。
他的讲座幽默风趣，深入浅出，对当今中小学存在的种种现象非常了解，所以分析的很到位，深受大家认可。
最重要的是他指出了公开课的目的和作用，真切的让听讲座的老师们愿意去认真策划自己的公开课，有利于调动教师门积极参加这种活动，从而提高个人素养和技能，最终服务于学生、家长、社会。
下午，上海市中小学心理辅导协会、特级教师冯永熙给大家做了一堂关于教师心理健康问题探索的讲座。
从理论上、实践中让大家认识了心理健康的重要性。
最重要的是，教会老师们学会分析一些基本的心理问题。
让老师们随时保持一颗健康的积极向上的心态，为提高老师的职业幸福感，更好的与学生交流。
赴上海学习感悟（全文5篇）
赴上海学习感悟（全文5篇）第一篇：赴上海学习感悟赴上海学习感悟一个千载难逢的机会，我非常荣幸地参加了本次上海学习。
我觉得此次学习培训，既开阔了视野，又丰富了头脑，确实是受益匪浅，终生难忘，收获主要有以下几点：一、理论与实践相结合，为学员的高效学习提供了保障1、听专家专题报告，全面接触先进教育理念研修班先后聆听了十多位上海市知名专家、校长的专题报告，内容之广，反思教育之大，学校管理招法之绝，令人耳目一新，发人深省。
其中多位特级校长的报告融合了先进办学理念与教育实践的精华，他们理论功底强，勇于开拓创新，善于反思总结；改革力度大，管理方法新，办学思路活、质量高；介绍学校管理经验如数家珍，侃侃而谈，幽默风趣，一人一个风格，为我们展示了迥异不同的名校风姿和名校长风彩。
2、到实地学校考察，领略特色学校风彩经培训中心的精心安排，全体学员先后参观了上海市理工大附小、上海市海华小学、上海市实验学校东校、上海市华东师大附中等。
几所学校均具代表性，基本代表了上海市中、小学名校办学情况。
通过感受校园文化氛围、听取校领导的管理经验介绍、与学校领导的交流、深入课堂观摩学习等活动，对上海市学校的办学体制、硬件建设、管理水平、课堂教学改革、办学特色、校园文化、师生精神风貌等有了直接的感触与了解，并对走办学特色之路有了更深一步的思索。
我还充分感受到专业化在上海基础教育中表达得淋漓尽致。
专业化在校长：我所看到的听到的上海学校校长都重办学理念、办学特色、办学实际。
他们的兴奋点非常集中：如何提高学校的教育质量，如何办出学校的特色。
上海的学校多数小而精，但利用的独巨匠心，哪怕校园里一点微小的设计，都蕴涵着校长的办学思想。
上海校长谈学校、谈教育，个个是专家：从办学理念、管理思想到工作方略、管理措施，从学生工作、教师工作到家长工作、社会工作及其它工作，形成了一个特色的系统。
专业化在教师：我们看上海教师中午和学生一起进餐，饭后常常不休息，用于辅导个别学生；每个班级的墙壁都会说话，并富有鲜明的个性；教师个人成长纪录册设计新颖，内容独特，充满理论价值和欣赏价值……举目皆见教师说教育、想教育、忙教育。
华东师大培训心得
华东师大培训心得引言概述：华东师范大学是国内一流的师范类大学之一，其培训课程一直以来备受关注。
在参加华东师大的培训过程中，我收获颇丰，下面将分享我的一些心得体会。
一、课程设置合理1.1 专业性强：华东师大的培训课程涵盖了教育学、心理学、教育技术等多个领域，内容涵盖面广，专业性强。
1.2 实用性强：课程内容注重实践操作，通过案例分析、实地考察等方式，让学员更好地将理论知识应用到实际工作中。
1.3 课程设置灵活：除了固定的课程安排外，还设置了讨论班、研讨会等形式，让学员可以根据自己的需求选择参加。
二、教学方法多样2.1 互动性强：华东师大的培训课程注重互动，老师和学员之间的互动频繁，学员之间也能够进行交流讨论。
2.2 创新性强：教学方式灵活多样，老师们会采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，激发学员的学习兴趣。
2.3 实践性强：除了理论知识的传授，华东师大的培训课程还注重实践操作，让学员在实际操作中更好地掌握知识。
三、师资力量雄厚3.1 专业水平高：华东师大的培训师资力量雄厚，老师们不仅具有丰富的教学经验，还在各自领域有着深厚的学术造诣。
3.2 亲和力强：老师们待人和蔼可亲，乐于解答学员的问题，让学员感受到了家人般的温暖。
3.3 教学态度认真负责：老师们对待教学十分认真负责，不仅注重知识传授，还关心学员的学习情况，及时给予指导和建议。
四、学习氛围浓厚4.1 同学关系融洽：在培训过程中，学员之间的关系非常融洽，大家互相帮助、互相学习，形成了良好的学习氛围。
4.2 学习氛围浓厚：华东师大的培训课程注重学员间的交流互动，让学员们在学习中不感到孤单，相互激励、共同进步。
4.3 学习气氛活跃：学员们在学习中保持积极向上的态度，课堂上气氛活跃，让学习变得更加有趣。
五、实践机会丰富5.1 实践机会多：华东师大的培训课程设置了丰富的实践机会，学员可以通过实地考察、实践操作等方式将理论知识转化为实际能力。
5.2 实践内容丰富：实践内容涵盖了教育实践、教育技术应用等多个方面，让学员在实践中得到更全面的锻炼。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体味引言概述：华东师范大学作为国内一流的师范院校，每年都会举办各类研修活动，吸引了众多教育工作者前来学习交流。
在参加华东师大研修活动后，我深感收获良多，现就此分享我的心得体味。
一、学术氛围浓厚1.1 知名教授授课：华东师大研修活动邀请了众多知名教育专家和学者来授课，他们的学术造诣和教学经验都让人受益匪浅。
1.2 专业课程设置：研修活动的课程设置非常丰富多样，涵盖了教育心理学、教学方法、课程设计等多个方面，让参预者可以全面提升自己的教育水平。
1.3 学术交流机会：在研修活动中，参预者可以与其他教育工作者进行深入的学术交流，分享教学经验和研究成果，拓宽了自己的学术视野。
二、实践环节丰富2.1 教学实践课程：华东师大研修活动注重理论与实践相结合，安排了多个教学实践课程，参预者可以在实际教学中将所学知识运用到实践中。
2.2 教学观摩机会：研修活动还提供了观摩名校课堂的机会，参预者可以亲身感受到优质教学的魅力，学习到先进的教学方法和技巧。
2.3 实践总结与反思：在实践环节结束后，研修活动组织了总结与反思的环节，参预者可以对自己的教学实践进行深入思量，不断提升自己的教学水平。
三、团队合作精神3.1 小组互动学习：在研修活动中，参预者被分成小组进行学习和讨论，通过小组合作可以更好地理解和消化所学知识。
3.2 互助互学氛围：研修活动倡导团队合作和互助互学的精神，参预者之间可以相互匡助、相互学习，形成为了良好的学习氛围。
3.3 团队建设活动：为了增强团队合作精神，研修活动组织了各种团队建设活动，如团队拓展训练和合作游戏等，让参预者更好地融入团队。
四、思想交流启示4.1 学术讨论研讨：研修活动中时常举办学术讨论研讨会，参预者可以在思想碰撞中得到启示，开辟了自己的思维。
4.2 名人讲座分享：活动还邀请了各行业知名人士来进行讲座分享，他们的成功经验和人生感悟让参预者受益匪浅。
4.3 自我成长反思：在研修活动结束后，参预者可以对自己的成长进行反思，总结经验教训，为今后的教育工作制定更好的发展计划。
优秀范文：赴华东师范大学学习心得体会
优秀范文：赴华东师范高校学习心得体会优秀范文：赴华东师范高校学习心得体会赴华东师范高校学习心得体会我有幸参加了由xx市培训局举办的xx市首期名校长培育基地“华东师大培训管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。
让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代培训、办学模式。
下面就我的学习和熟识谈几点心得体会。
我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。
所以，我信任校长的信念必定可以影响和感染四周的同志。
有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的办学思想和培训风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，打算着学校的办学特色。
首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和进展目标决策，要有猛烈的进展意识，对同学培育目标有独特的理解，要依据校情进行特色设计。
要审时度势，依据时代进展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。
要擅长统揽全局，高瞻远瞩，仔细选准创新特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。
与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必需走在时代的前列。
以时代的眼光端详培训现象，发觉问题，提出改革建议并从学校实际动身，扬长避短，确定学校的进展方向和办学育人目标。
在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。
记得朱永新市长曾说过：“培训的历史只会记住有特色的培训，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。
尽管校长们为培训的进展作出特别大的贡献，没有你们就没有中国的培训，就没有世界的培训；但很遗憾，历史往往只是记住英雄。
鹤立鸡群嘛！假如是鸡立鸡群，全都是鸡，就会无人发觉。
万绿丛中一点红，假如是万绿丛中一点绿，一片都是绿，那你就无以显现。
”所以我想，作为一校之长，必需建设学校特色，但是学校要创建特色，必需通过科学有效的管理去保证。
因此，有人说：“管理就是创新必要的条件。
2010年赴华师大培训心得体会
学做“反思型、研究型、专家型”教师——赴华师大培训心得体会﹡﹡﹡市某中学初中物理组﹡﹡﹡首先，感谢某校长在开学的第一天给我这个平台与大家交流、分享我的培训体会！其次，特别感谢上级组织——﹡﹡﹡市教育局为我提供这次去上海培训的机会！另外，借此机会对学校所有领导、同事们（尤其是物理组的同事）、我的家人表示谢意：谢谢你们对我的支持和关心，我外出的这一年，许多工作都由你们分担了，你们辛苦啦！这次培训是国家教育部为实施《支援新疆教师工作方案》“中学骨干教师赴内地高校参训项目”。
（这个项目共三期，我们是第二期，培训项目有高中语文、高中数学、初中物理、初中化学、小学英语5个学科，全疆共225名中小学骨干教师。
初中物理和初中化学共90名都在上海的华东师范大学培训，其余学科培训地点在北京。
今年九月开始第三期，培训高中数学、高中生物、高中英语、初中语文、初中历史、初中地理6个学科，仍为225名中学骨干教师。
）任教十多年，经历过市级、州级和自治区级培训，可惟独这次在上海的国家级培训给我留下终身难忘的印象！原因之一是：时间长。
其次，学员集体是来自全疆的同行骨干教师。
更重要的是我充分感受到内地高校和中学的名师风采！培训由华东师范大学和新疆教育厅共同组织，以“集中学习、交流研讨、教学观摩、参观考察、自我研修、科研论文”等为主要形式。
九个月时间，每天的感觉是幸福而又充实的！因为每一天都要面对班级的管理事务、面对不同风格的专家讲座、面对同行们思想火花的撞击。
通过培训，我进一步了解到国内外教育新动向和课改的发展方向和目标。
今年国家教育部在聘请专家拟定“教师资格证”实行有效期限的相关文件（负责我们培训工作的华师大教授胡炳元6月20～7月1日参加了这项工作），上海将在近几年首先试行，这就意味着“教师资格证”不再终身有效，今后可能会从以下几方面认定教师资格：①是否参加各类继续教育——终身学习意识！抓住各种培训、学习的机会，“接受再教育”。
康晓敏
新、准、高看上海教育——赴上海华师大学高级研修学习体会单位：刘家堡乡一中姓名：康晓敏学号：I1510月23日到11月2日我有幸参加了小店区教育局组织的“小店区中小学学科教师赴上海华东师范大学高级研修（初中英语）”的学习活动。
在为期十天的研修活动中，我不仅感受到上海这个大都市的繁华，更重要的是在华东师范大学这一充满浓郁学术氛围校园的学习中，无论是对教学实践的指导还是专业理论的提升都是巨大的。
华东师范大学的教授们给我们带来了一场场精彩、实用的讲座。
如李政涛老师带来的《让课堂充满生长的气息》，让我们明白了一节真正的有效课堂的内涵；王斌华教授的《学生评价与创新能力的培养》给予我们正确、合理、客观的学生评价方式的指导；周加有老师的《初中英语阅读教学》与张琳老师的《听力困难与对策》更给了我们自己所带学科中两大困难环节的帮助；再如周彬教授的《叩问课堂：课堂教学的前因后果》以幽默风趣的语言，在逗乐全场的同时，更引发了人们对课堂的思考。
从学生学习兴趣到学习方法，从教师角色到教师作用，让我们对教学有了新的认识。
总之十天的学习让我收益颇多，同时思考多多。
可用以下三个字来概括：新、准、高。
一新1教学理念新在所有的讲座中，我深刻体会到华东师范大学的每一个教授脑中储存的，口中表达的那种新颖的独特的教学理念。
上海是现代化的大都市，以前我们只体会到它的经济的繁荣，而这次上海之行我们更加体会到它的软实力的强大——教育的先进。
上海的教育者无论是专家学者还是一线教师都紧跟教育的步伐，更新自己的教育理论与方法。
他们对教学的分析与见解是那么的令人折服。
他们不仅把握国内教育动态，而且关注国际先进的教育方式，如王斌华教授曾经的国外教学研究经历；他们不仅在办公室做研究，而且深入中小学一线去实践，如李政涛、周彬教授，力求把最新、最准的理念带给大家。
经过他们的实践研究，形成了符合国家特点的、科学的教育理论。
我相信有了这些专家的基于实践的理论，更能更好地指导我们的教学实践。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——赴上海华东师大高级研修学习体会10月9日-19日我参加了太原市小店区教育局组织的“十二五”骨干教师管理干部高级研修班。
聆听了华东师范大学教育学系教授，博士生导师中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、华东师范大学新基础教育研究中心主任李政涛所讲的《让课堂充满生长的气息》。
郭继东副教授《公开课的效能改进》；课程与教学研究所教授、博士、博士生导师王斌华《学生评价夯实双基与培养能力》；副教授王意如《教师的职业定位和专业素养》；上海市数学教研员姚剑强老师的《小学数学教学中渗透，数学思想方法的思考》；教育学系副教授、硕士生导师，上海市新基础教育研究所副所长吴亚萍《转型变革的策略研究》；福建省人大终身教育立法顾问，上海社区教育协会理事兼学术工作委员会秘书长吴遵民的《重塑教育的灵魂—对当代中国教育“改革”的改革思考》等著名教育专家的授课；内容涵盖教育的多个领域。
每一个讲座，就是一次思想盛宴，不断丰富着我们的教学思想，催生着我们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。
教授们授课或严谨精辟，或形象风趣，或激情洋溢，或沉稳幽默，共同之处是他们用渊博的知识、宽阔的视野、亲切的话语、精彩的演说从不同的侧面、不同的角度把学员们引领到课程改革以及教师专业发展理念认识的新高度，精彩之处，掌声阵阵。
培训期间还亲身感受了上海市哈密路小学、中远实验学校两所知名学校，实地察看了两所学校的校园规划建设和配套设施情况，目睹了校园文化建设的新景象，他们的校史展览馆和师生活动室、食堂、办公室等给我留下了深刻的印象，学校的日常管理井井有条、有条不紊，课程改革和课堂教学日新月异、开拓创新。
两所名校老师的介绍和宣传片宣传资料展示了他们的经验、思路、理念及育人方法，使我感觉到上海教育的发展代表了国际教育发展的潮流。
所有这些使我收获颇大、耳目一新，开阔了思路、拓宽了思维、明确了自己的使命、前进的方向。
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赴上海华东师范大学学习体会
广南县篆角乡初级中学校文仕鸿
我于2015年7月31日至8月10日参加云南省文山州中小学骨干教师综合能力提升高级研修班赴上海华东师范大学学习。
学习历经11天，分别听取了12位教授共15个专题讲座，让我真正领略了教授们的大家风范，也让我的头脑经历了一次教育理论的洗涤。
教授们的精彩讲解对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
教授们的教育理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
他们思维敏捷，语言风趣，视角独特，经验丰富。
教授们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，对教育方面的前沿思考、精辟理论、独到见解，触及到了我心灵的深处。
现就此次的学习心得作如下阐述。
一、在教育教学中教师要善用交流沟通
在罗松教授的课堂上他演示了“大球与小球”（即一个篮球和一个网球）碰撞现象。
罗松教授首先把“大球”和“小球”分别放在两只手上，让“大球”和“小球”处于同一平行线上，“大球”和“小球”同时下落着地后都凭借自身的弹力弹起。
罗松教授第二次则是将“小球”置于“大球”之上，让球同时落下，着地后“小球”借助“大球”着地时的反弹之力，迅速蹦起直达教室的天花板。
罗松教授说“大球与小球”就像我们的“教师和学生”。
这个案例告诉我们：教师与学生如果不发生碰撞与交流就只能是平淡无奇。
教师与学生只有发生真正的碰撞与交流才会有奇迹发生。
在我们以往的教育教学中，大多
数的教师与学生发生的是前一现象而非后一现象，即教师与学生没有真正实现碰撞与交流。
通过学习以后，让我深刻体会到在以后的教育教学中要最大限度地让学生与教师发生真正的碰撞与交流，让学生得到尽可能多的发展，创造更大的奇迹。
席居哲教授在《师生沟通艺术》中通过席慕蓉和陈萍的案例清楚地告诉：教师对学生的人生拐点起到重要影响。
教师要善于发现学生的闪光点，善于运用好赏识和批评的功效。
与学生进行交流与沟通时，教师对学生进行个别谈话要运用好“自己人效应”和“罗密欧与朱丽叶效应”。
让学生把教师当作自己人，教师要多听少说，听清再说，先听后说，听完再说。
教师在教育时应用得好能起到“抛砖引玉”的效果。
否则“抛砖”不能“引玉”，“抛砖”只能“引砖”。
二、在教育教学中教师要学会科学评价
肖家芸教授在讲座中说“孩子犯错误，上帝都可以原谅，学生是在不断的错误中不断成长的。
”陈效民教授在《学生评价与创新能力培养》中指出“教师对学生的评价每天都在进行，学生是伴随着评价成长的”。
“教师要做一个清醒的评价者，重要的是弄清评价的目的，让评价发挥应有的作用。
”陈教授详细介绍了国际学生评估项目（PISA）测试。
以往我只是听说过PISA测试，但并不真正认识PISA 测试。
通过这次学习我对PISA测试有了更深的认识。
在讲座中陈教授提出要注重培养学生的创新能力。
并通过举例16岁少年胡振宇研究火箭推动的故事来说明学生内驱力的重要性。
三、在教育教学中教师要学会学习研究
肖家芸教授在《研究型教师素质及自我培养》中通过数据与事例指出：工作之后才是求知的真正开始，学会学习比获取知识更重要。
教师要重在让学生掌握会学习所必备的科学方式方法，养成良好的学习习惯，教学中要培养学生想学习、会学习。
教师要练好基本功。
即“一笔字”“一口语”“一篇文”“一张网”。
胡东芳教授在《新课程背景下学校教科研及论文发表的实用策略》中指出了所谓研究不是告诉大家众人皆知的问题，而是要告诉大多数人都没有发现的问题，甚至只有你才发现的。
文章标题要达到“语不惊人死不休的境界”。
他说：研究需要“胡说”、“八道”。
“胡说”是自己独到的观点，“八道”是搜集证据。
他详细地讲述了课题申请书、开题报告、结题报告的书写规范。
他把课题申请书比作研究蓝图，把开题报告比作施工图纸，把结题报告比作实际效果图。
四、在教育教学中教师要认真开发资源，
金忠明教授的《名师智慧与提升课堂教学质效的“五三”策略》提出当今中小学校普遍存在“陪练”和“陪读”现象（优秀生——“陪练”，弱势生——“陪读”），并提出了教学的“五三”平衡策略。
他在《新课改背景下教师教学方式的变革》中说：“教师要尊重学生的独特性和具体性，提出了课改的基本价值取向是为了每个学生的发展。
在教学策略中强调教学与课程的整合。
学生学习方式倡导自主、探究和合作的学习方式。
倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯。
培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，建构以人为本，促进人的全面发展和个性发展的评价体系。
”最后通过
百事可乐的广告事例告诉大家：“意外也是成就你的最佳时机，但你要时刻准备着”。
王建军教授在《教育变革与教师专业发展》讲座中播放了《倚天屠龙记》中张无忌在不允许使用“乾坤大挪移”和“九阳神功”时，使用张三丰临时传授的“太极拳”打败“两大高手”。
得出了当今教改的实质是“只重其义、不重其招”的结论。
徐阿根教授在讲座中运用鲜活的事例告诉了教师教学特色的创设。
地理教师应用地图作教辅资料，用英语进行教学，学生非常喜欢。
数学教师对初中数学教材作了二次处理归纳为四个知识点，形成网状知识结构并把高中知识灌输其中，对学生进行教学，教学效果良好。
语文教师善于写下水文对学生的作文教学非常有效。
我深刻体会了开发教育资源，创设科学的教学情境才能激起学生的学习兴趣。
教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，也是确保有效课堂的一大途径。
课堂上教师调整好自己的心态，以一腔的热情投入教学，投入到师生交往中，激发学生的学习兴趣，调动学生热情来确保课堂教学的有效性。
课堂上要通过教师的激情感染学生，让学生主动参与教学过程的始终，真正成为学习的主人，切身感受学习的快乐和成功的喜悦。
五、在教育教学中教师要善于反思总结
王建军教授提出课堂教学中的五步反思程序。
即行动——回顾行动——分析主要问题所在——创造替代性的行动方案——新的尝试。
并对写反思给予建议：一是找准对象（具体化）。
即导入方式、教育
方法、小组讨论、作业设计等。
二是写作方式。
即目标是否达到、存在问题、原因分析以及改进建议等。
三是积累。
即资源搜集过程。
长期坚持就形成了自己的微课题研究。
教师在教学中要建立自己的评课系统，对教学目标、教学过程和作业设计等专门针对几个方面对教师进行评课，提出优劣之处，是否可取。
长期坚持就形成了“聚沙塔”。
戴立益教授在《听评课范式的转型——基于教师专业发展的课堂观察》讲座中说到：教师应树立的课堂观察理念是“听别人的课是为了建设自己的课”，教师的“教”是为了学生的“学”，“怎么教”服务于“教什么”，从“教学有效”到“教师成长”。
总之，这次培训对我来说是一次难得的学习机遇，使我不仅收获了丰富的专业知识，还提高了自身的业务素质。
在今后的工作中，我将建立终身学习的理念，通过不断获取新知识，提升自身素质，以适应当今教育改革的形势。