《保教知识与能力》简答题幼师资格统考

1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。

答：(1)客观性原则。所谓客观性原则,首先是指必须考虑到儿童心理发生发展的客观基础,包括儿童周围的社会生活条件和教育条件，也包括儿童大脑发育的特点和状况。

（２)发展性原则。幼儿心理处于迅速发展的阶段,在研究幼儿心理过程中必须坚持发展观点。一方面要注意那些已经形成的心理特点和品质,注意这些特点和品质的发展过程;不免对被研究的幼儿发生一定影响。研究过程

(3)教育性原则。研究工作不免对被研究的幼儿发生一定影响。研究过程的影响必须是有利于幼儿身心发展的影响。从设计研究方案、时间安排,到研究者和幼儿接触时的语言、态度，都必须符合对幼儿进行教育的要求。

2、简述幼儿园常识教学的任务有哪些。

答：(1)丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识,扩大幼儿的眼界。(２)培养幼儿对认识自然、社会的兴趣和求知欲望。(3)发展幼儿的智力。(4）形成对待人们和周围事物的正确态度。

3、简述《幼儿园教育纲要(试行)》中对幼儿健

康教育的要求。

答:(１)建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感;(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;(3）指导幼儿学习自我

服务技能,培养基本的生活自理能力;(４)开展多

种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动，

培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其

对环境的适应能力。(5)密切结合幼儿的生活和活

动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的

自我保护能力;(6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等

各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活

性。

4、简述幼儿中暑时应如何处理。

答:夏季天气过于炎热，或曝光长时间照射幼儿头

部,可致幼儿中暑,出现头晕、耳鸣、眼花、口渴，

甚至昏迷等症状。处理办法如下：第一，将幼

儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。

第二，用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，

助其散热。第三,给病儿人丹、十滴水。第四,

给病儿喝一些清凉解暑的饮料。

5、幼儿教师应如何这前儿童２眼的保健?

答：(1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）

为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和

教具。(3）定期给学前儿童测查视力。（４）教

育学前儿童注意眼的安全和卫生。(5)照顾视力差

的学前儿童。（6）培养和发展学前獐的辨色力。

6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。

答：(1)营养。合理而充足的营养是保证儿童生长

发育的物质基础。(2)疾病。疾病对生长发育有直

接影响。疾病可以干扰正常的新陈代谢,影响儿童

的正常生长发育。（3)体育锻炼和劳动。体育锻

炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。

(4)生活制度。有规律、有节奏的生活,可以保证

儿童进行足够的户外活动；适当的学习和劳动，

定时进餐和充足的睡眠，有利于促进儿童的生长

发育。(5)药物。如果用药不当或过量，对生长发

育有不良的影响，因此，对儿童用药应小心谨慎。

(6)季节和气候。一般来说，儿童在春季身高增长

最快，在秋季体重增长最快。(7)社会因素。社会

因素对儿童生长发育的影响是综合性的,如贫困、

食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺

乏必要的卫生设施等都严重影响着儿

童的身心发育。

7、简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科

学教育的目标。

答：（1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事

情;（2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问

题。(３)理解生活中的简单数学关系，能用简单

的分类、比较、推理等探索事物;(4)愿意与同伴

共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并

相互交流;(5)喜爱动植物,亲近大自然，关心周围

的生活环境。

8、简述幼儿教师应具备哪些素质。

答:我国《幼儿园工作规程》规定,幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平，品德良好，为人师表,忠于职守，身体健康”。这是国家对幼儿教师素质的要求。这些要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身体素质和能力素质三个方面。

(１）幼儿教师的思想品德与职业首先素质对于一个幼儿教师来说,忠诚于社会主义教育事业是最基本的，也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。

(2)幼儿教师的身心素质

幼儿教师应当具有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情、活泼开朗的性格、良好的行为习惯等。

(3)幼儿教师的能力素质

作为幼儿教师,其最基本的、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。

９、简述提高学前教育有效益的途径。

答：学前教育效益的途径包括以下几种：（1)提高社会对教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教

育思想;(３)调整幼儿园教育教学内容;(4）加强幼

儿园的科学自主管理；(5）加强对学前教育的科

学研究；（6)发送幼儿园的师资力量。

１0、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

答:符合以下七个标准的环境为幼儿园环境：

（１)安全和健康；(２)满足儿童身心发展的需

要;(3）重视发展学前獐的潜力；(4)充实学前儿童

的生活经验；(5）培养学前儿童的沟通和交往的

能力;(6）有利于教师的管理;(７)有利于教育目标

的实现。

１1、简述幼儿园与家庭联系的内容。

答：(1)了解学前儿童的家庭及在家情况;（2)向家

长介绍幼儿园的各项工作;（3)向家长宣传学前儿

童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和

方法;(5）吸收家长参加幼儿园工作。

12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

答:训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入

手：（1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形

象性点主导地位的思维,对事物的直接操作和直

观认识,有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积

极参与教育环境的创设,多为幼儿准备可操作的

材料，理解、支持幼儿的探索行为。(２）鼓励

幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是

什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思

维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创

造宽松的氛围,对他们的提问给予积极的回应。

(３）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培

养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育,需要

教师多采用直观、形象的方法,尽量避免抽象、空

洞的说教。

１3、简述家庭教育、托幼机构教育和社会教育

在学前教育中的作用。

答:家长教育的作用：(1）家庭教育保证了儿童肌

体的正常生长发育;（２)家庭教育促进了儿童社

会化的进程；(3)家庭教育为儿童未来的发展奠定

了基础。

托幼机构教育的作用：(１）辐射作用,即对各种

形式的幼儿教育发挥指导、示范作用并带动幼儿

教育的发展；(2）促进各种幼儿教育形式的相互

沟通，形成教育合力。

社区教育的作用:(1)为学前儿童提供公平的教育

机会；(2）可提高全社区居民的素质；(3)为幼教

毕业生提供广阔的从业渠道。

14、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。

答:(1)由文化知识的传授者转变为知识学习的引

导者；（2)由课程教材的执行者转变为课程教材