现代通信技术课程标准

《现代通信技术》学习领域课程标准

执笔：甄珍

审核：

一、学习领域定位

《现代通信技术》是高职高专通信技术专业、通信网络与设备、移动通信技术、电子信息工程技术等相关专业的专业基础课程；旨在培养学生全面认识通信技术与系统原理的基础上，建立对通信网络的初步分析与系统建设能力。通过学习,让学生掌握当今通信技术的基本概念,对各种通信技术和方法有全面总体的了解,并对现代通信发展工作产生更浓厚的兴趣.研究怎样构建通信系统模型的原理和方法，并培养学生形象思维能力的一门基础课。

二、学习目标

本课程的主要任务是加强学生实践能力和职业技能，拓宽学生的科技信息想象力，培养独立分析问题和解决问题的能力，学会通信网络基本概念模型，并初步掌握通信原理的基本知识，为后续课程打下基础。

（一）专业能力

1．掌握通信基本结构以及常用现代通信技术的基本概念、基本原理、系统构成和未来发展趋势。

2．掌握现代通信数字交换技术。

3．掌握电话网、数据网、移动网的通信原理。

（二）方法能力

1．具有较好的分析问题能力和解决问题能力。

2．养成利用现代科技信息来改变生活、学习、工作的习惯。

3．具备科学的思维方法，培养拓展现代通信未来的兴趣。

4．具备独立学习的能力，具有不断学习的思想。

（三）社会能力

1．具有热爱科学、事实求是的学风和创新精神。

2．培养学生系统、全面地分析问题的能力。

3．培养爱岗敬业、诚实守信的良好的职业道德。

三、学习内容

本学习领域由通信基础原理、电信系统、电话通信、数据通信、光纤通信、

四、学习领域课程设计思路

（一）设计理念

本课程注重学生岗位能力的培养，从移动通信行业的技术发展和工作岗位分析出发，以工作任务为依据，归纳学习领域的职业能力要求来定位设置并设计课程，安排相关的学习情境设计。

（二）内容组织

通过课程内容的整合与重组，以常见通信结构模型为载体，构建启发性拓展，加上任务型学习情境，整个教学过程按照由易到难、由浅入深，局部到整体的认知规律排列任务顺序，以学生为主体，采用理论实训一体化教学，培养学生对通信的基本结构的认知及通信技术的掌握。

（三）教学设计

1.创造情景，导入新课，

2.讨论交流，探究新知

3.深化知识，拓展应用

4.自主学习，思考延伸

五、考核方式

学生成绩的评定，以学生平时表现和任务完成情况及最终考核来核定。评分

其中，平时成绩包括平时上课的表现和各任务的完成情况，占总成绩的30％；最终考核成绩所用考核方式为笔试，占总成绩的70％。