亲子阅读家长会.ppt
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*爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无 疑是具有发展潜力的
*不要把课外书当识字课本
为什么读
每个孩子都有一本适合自 己的书，他会从这本书里看 到自己的影子。
——郑渊洁
为什么读
大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养 阅读者的最有效的方法！
给孩子朗读，能够建立孩子必备的知 识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之 路。
家长关心的阅读问题
• 为什么读 • 什么时候读 • 在哪儿读 • 读什么书好 • 怎么读比较好
……
为什么读书—精神需求
• 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 • 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种
享受，一种乐趣。 • 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓
娓而谈。 • 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤
• 朗读有利于孩子集中注意力 • 朗读可以学到规范的语言 • 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 • 亲子共读可以增进亲情
读什么书好
• 考虑孩子的年龄层次 • 考虑孩子的阅读兴趣，家长把关 • 关注得奖作品和经典名著 • 对一年级孩子来说没有读过真正的绘本， 是很糟糕的！
图画书（绘本）适合0-99岁
《猜猜我有多爱你》《我爸爸》 《月亮的味道》
《爷爷一定有办法》《雪人》
《花婆婆》
《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》
《我有友情要出租》《云朵面包》 《我是霸王龙》
《月亮，生日快乐》《石头汤》 《我真棒系列》
《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性）
引导孩子复读
• 图画书可以读几遍 • 一本书可以读多次 • 家长读过后让孩子自己看
2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解 和游戏。
3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还 可以复读。
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局
我读过的关于阅读的书
关于亲子阅读的网站
家里的采光充足 很适合开展阅读
我觉得家里的书籍量 很多且种类很丰富
全家人常在一起阅读 并讨论有关的书
孩子有属于自己的书籍
我平日有阅读或说故事 给孩子听的习惯
我会经常将书当 礼物送给孩子
◇对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
1. 豆豆书橱 2. 豆豆玩具 3. 豆豆的阅读足迹 4.豆爸豆妈的约定
豆爸豆妈的约定
1.回到家后先陪孩子 2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支 3.读书、玩玩具、看大片同等重要 4.读书一定放轻松，非功利 5.关于电视的约定一直坚持 6.读万卷书，行万里路—-旅行是最 好的教养
1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴
关于儿童阅读的思考
• 没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人
• 行动，就一定会有变化 • 让我们和孩子一起读好书，享受亲子
共读的乐趣
书是一颗小小的种子，当父母 把她种在孩子的心田，再用耐心 去浇灌，小小的种子就会爆发出 勃勃生机，长成参天大树，启迪 心灵，滋养智慧。
朗读是唯一且最重要的活动。
——美国教育部《成为阅读大国》报告
在哪儿读
• 要有一个安静的环境 • 光线比较明亮 • 坐在哪儿都可以 • 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 • 不要躺着读
什么时候读
一次时间不要长，但需要坚持 每天15—25分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光
先由家长读给孩子听
衷心感谢大家的倾听！
我家亲子阅读大检阅
无论再忙我每天都会抽空 我会带孩子逛书店、
和孩子一起读书
购买书籍或参加书展活动
购买书籍是家里 的经常性支出
我已帮助孩子办理 图书馆的借书证
孩子在家中要拿取 阅读的书籍很方便
我会带孩子到图书馆看书
我会主动关掉电视 和孩子一起从事阅读
家里有为孩子特別 规划的阅读空间
播下幸福的种子
---我的亲子阅读
交流 共享 进步
1.我们对孩子最大的期望是什么？
答：拥有幸福生活的能力，能走
向成功。
2.成功是什么？
答：成为最好的自己，实现自 我成长。
3岁看大 7岁看老
0~3岁
3~5岁
5~8岁
8~10岁
生存环境适应 期——来者不 拒，接受成本 最低。
wk.baidu.com
母语语言成熟 完善期、性格 养成期——语 言反复运用， 烂熟于胸。
为什么读书—社会责任
以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日 本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。
在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或 教辅书。这就是差距！
为什么读书--教育作用
*你读得越多，你知道得就越多；你知道得 越多，你就越聪明
身心成长期社 会认知力培育 期——好奇心 暴涨，求知欲 旺盛。
理解力成长期， 海绵状吸收期， 学习能力固化 期——艰苦跨越， 挑战自我。
亲子阅读
◇没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉 而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们 带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在 解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花， 镜中月。
怎么读
1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是
单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如 列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。 当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的 阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己 制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。
独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云 野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 • 古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中， 对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”
为什么读书—社会责任
梁启超“使举国之少年而果为少年也， 则吾中国为未来之国，其进步未可量 也......故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
*不要把课外书当识字课本
为什么读
每个孩子都有一本适合自 己的书，他会从这本书里看 到自己的影子。
——郑渊洁
为什么读
大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养 阅读者的最有效的方法！
给孩子朗读，能够建立孩子必备的知 识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之 路。
家长关心的阅读问题
• 为什么读 • 什么时候读 • 在哪儿读 • 读什么书好 • 怎么读比较好
……
为什么读书—精神需求
• 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 • 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种
享受，一种乐趣。 • 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓
娓而谈。 • 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤
• 朗读有利于孩子集中注意力 • 朗读可以学到规范的语言 • 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 • 亲子共读可以增进亲情
读什么书好
• 考虑孩子的年龄层次 • 考虑孩子的阅读兴趣，家长把关 • 关注得奖作品和经典名著 • 对一年级孩子来说没有读过真正的绘本， 是很糟糕的！
图画书（绘本）适合0-99岁
《猜猜我有多爱你》《我爸爸》 《月亮的味道》
《爷爷一定有办法》《雪人》
《花婆婆》
《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》
《我有友情要出租》《云朵面包》 《我是霸王龙》
《月亮，生日快乐》《石头汤》 《我真棒系列》
《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性）
引导孩子复读
• 图画书可以读几遍 • 一本书可以读多次 • 家长读过后让孩子自己看
2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解 和游戏。
3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还 可以复读。
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局
我读过的关于阅读的书
关于亲子阅读的网站
家里的采光充足 很适合开展阅读
我觉得家里的书籍量 很多且种类很丰富
全家人常在一起阅读 并讨论有关的书
孩子有属于自己的书籍
我平日有阅读或说故事 给孩子听的习惯
我会经常将书当 礼物送给孩子
◇对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
1. 豆豆书橱 2. 豆豆玩具 3. 豆豆的阅读足迹 4.豆爸豆妈的约定
豆爸豆妈的约定
1.回到家后先陪孩子 2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支 3.读书、玩玩具、看大片同等重要 4.读书一定放轻松，非功利 5.关于电视的约定一直坚持 6.读万卷书，行万里路—-旅行是最 好的教养
1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴
关于儿童阅读的思考
• 没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人
• 行动，就一定会有变化 • 让我们和孩子一起读好书，享受亲子
共读的乐趣
书是一颗小小的种子，当父母 把她种在孩子的心田，再用耐心 去浇灌，小小的种子就会爆发出 勃勃生机，长成参天大树，启迪 心灵，滋养智慧。
朗读是唯一且最重要的活动。
——美国教育部《成为阅读大国》报告
在哪儿读
• 要有一个安静的环境 • 光线比较明亮 • 坐在哪儿都可以 • 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 • 不要躺着读
什么时候读
一次时间不要长，但需要坚持 每天15—25分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光
先由家长读给孩子听
衷心感谢大家的倾听！
我家亲子阅读大检阅
无论再忙我每天都会抽空 我会带孩子逛书店、
和孩子一起读书
购买书籍或参加书展活动
购买书籍是家里 的经常性支出
我已帮助孩子办理 图书馆的借书证
孩子在家中要拿取 阅读的书籍很方便
我会带孩子到图书馆看书
我会主动关掉电视 和孩子一起从事阅读
家里有为孩子特別 规划的阅读空间
播下幸福的种子
---我的亲子阅读
交流 共享 进步
1.我们对孩子最大的期望是什么？
答：拥有幸福生活的能力，能走
向成功。
2.成功是什么？
答：成为最好的自己，实现自 我成长。
3岁看大 7岁看老
0~3岁
3~5岁
5~8岁
8~10岁
生存环境适应 期——来者不 拒，接受成本 最低。
wk.baidu.com
母语语言成熟 完善期、性格 养成期——语 言反复运用， 烂熟于胸。
为什么读书—社会责任
以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日 本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。
在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或 教辅书。这就是差距！
为什么读书--教育作用
*你读得越多，你知道得就越多；你知道得 越多，你就越聪明
身心成长期社 会认知力培育 期——好奇心 暴涨，求知欲 旺盛。
理解力成长期， 海绵状吸收期， 学习能力固化 期——艰苦跨越， 挑战自我。
亲子阅读
◇没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉 而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们 带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在 解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花， 镜中月。
怎么读
1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是
单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如 列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。 当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的 阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己 制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。
独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云 野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 • 古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中， 对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”
为什么读书—社会责任
梁启超“使举国之少年而果为少年也， 则吾中国为未来之国，其进步未可量 也......故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。