七年级生物：心脏和血管的保护(教学方案)

( 生物教案 )

学校：_________________________

年级：_________________________

教师：_________________________

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七年级生物：心脏和血管的保护

(教学方案)

Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.

七年级生物：心脏和血管的保护(教学方

案)

第四节

教材分析

本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面说明了酗酒及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

学生分析

初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。

设计理念

这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。

教学目标

知识性目标

1．概述心率和心输出量的基础知识。

2．分析体育锻炼对心脏的影响。

3．说出饮酒对心脏和血管的有害影响。

技能性目标

1．尝试调查、收集资料及实验等基本方法。

2．运用所学知识学会突发性血管疾病的应急办法。

情感性目标

养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。

课时安排

本节内容需要1课时完成。

教学准备

1．教师课前准备：将学生分成若干小组，每组5－6人，投影片，实验记录表格；材料用具：显微镜，活水蚤，蒸馏水，香烟，95％的酒精，吸管，载玻片，盖玻片，烧杯，漏斗，计时器（或手表）等。

2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料

教学过程

教师活动（包括教学内容）学生活动提示和建议

倾听学生的调查结果

分析在哪个年龄心血管疾病的发病率较高。

组织学生分析心血管致病原因可能是什么？

汇报课前搜集的有关资料：自己的家人、亲属、邻居中患有哪些常见的心血管疾病。

了解心血管疾病在中老年这一年龄段发病率最高。

分析致病原因可能是长期精神紧张，爱吃高脂肪的食物、嗜烟、嗜酒、缺少体育运动等。

从学生身边问题入手，激发学生学习生物学的兴趣

出示资料1：

据世界卫生组织报告，全球每3个死亡者中，就有一个人死于心血管疾病。动脉粥样硬化及其所致的心血管疾病形成了全球性的威胁，已成为全球卫生保健和卫生资源的沉重负担。为此，世界心脏联盟将每年9月的最后一个星期日定为“世界心脏日”。xx年世界心脏日向全球发出了“必须构筑心血管疾病的立体防线”的特别忠告。

资料出示2：

据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，很多人因心血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥状硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、脑溢血等。①分析资料，说明了什么问题？小组间讨论、交流。

②每小组推选一名代表发言，全班总结交流。

③通过资料了解人类常见的心血管疾病。

④通过分析得出结论：心脑血管疾病已成为危害世界人类健康

的第一“杀手”，必须引起我们的警惕。

抽烟和酗酒会危害人体健康，香烟烟雾中的尼古丁、一氧化碳等对心脑血管、呼吸系统都有不良的影响；长期酗酒会伤害人体的肝、肾、胃等脏器，导致人体患多种疾病。教育学生从青少年开始，注意养成好的生活习惯，预防心血管疾病，从而保证身体健康。

下面通过实验探究酒精对水蚤心律的影响。

请同学们设计实验方案：

教师点拨确定出实验方案。

学生分组讨论、设计实验：

方案一：

1．用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率（次/分）

2．将体积分数10%的酒精滴加在载玻片上，观察并记录心率。

3．两结果比较。

方案二：

1．观察记录正常状态下水蚤的心率。

2．将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上，观察、记录每一种情况水蚤的心率

3．观察酒精对水蚤心律的影响

正常状态滴不同体积分数的酒精

5%10%15%20%

心率（次/分）

提示：注意对照实验

学生分组实施实验：提示：水蚤的心律很快，计数时应注意

讨论题：

1．酒精对水蚤的心率有什么影响？

2．哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？

3．根据调查资料，理解酗酒对人体健康的危害。学生讨论回答：在酒精刺激下，水蚤的心率加快。

20%体积分数的酒精可杀死水蚤

略：

缺少体育运动可能引发心血管疾病，那么体育锻炼对心脏和血管有什么作用呢？如何设计这个探究实验呢？

课件出示提示：

经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，相应地使动脉口径增大，动脉血管的容量增加，血管壁的弹性也得到改善，每搏输出量增大。学生以组为单位讨论、设计并实施实验：

测量普通人和运动员（或经常参加体育锻炼体力劳动的人）的心率，填表比较。

得出结论，运动员心率比普通人心率慢。

姓名普通人心率

（次/分）运动员心率

（次/分）

学生结合提示，分析实验结果，讨论得出结论：

运动员靠每搏输出量的增多，达到每分输出量；而心脏较弱的人，以加快心率为主来提高心脏的每分输出量，因此心肌易疾劳。

提示：要多测量几组，分别取平均值。