初中体育《篮球》单元教学设计以及思维导图

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篮球主题单元教学设计

适用年

七年级

所需时

9课时

主题单元学习概述

本单元在探究、体验篮球各项技术的过程中,以“健康第一”为指导思想,以增强学生体质为宗旨,充分发挥学生的主体作用。培养学生主动思维,促使学生积极参与练习,有效发展篮球基本步法、传、运、投等基本技能,同时使学生的身心得到锻炼。在学习中培养学生对篮球知识、技术的不断追求;对同学热情帮助,对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习,促进交流和合作,从而达到提高技能,发展体能,增进身心健康的教学目标。篮球运动由跑、跳、投等基本活动、基本技战术组成,趣闻性强,竞争激烈,是中学生非常喜欢的体育运动项目之一。开展篮球教学活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力、身体的协调和性和灵敏性,培养学生的合作意识和创新精神。初中篮球教学活动是在小学初步接触篮球运动的基础上进行,进一步细化了基本步法、传、接、投技术的学习,为进入高中篮球教学,学习篮球技、战术、篮球规则,欣赏篮球比赛打下坚实的技术基础;有助于学生培养体育锻炼的习惯,为学生终身体育奠定基础。篮球运动是多人组队参加的比赛,特点是通过团结协作、默契

配合体现整体实力,它的精彩程度、激烈程度和娱乐程度都要远远高于单人运动。本单元主要组成有篮球运动的简介、熟悉球性练习、篮球游戏与基本技能学习、半场3人制比赛。专题划分为三个阶段,第一阶段篮球运动的简介通过多媒体教学进行学习,让学生更生动直观认识篮球运动;熟悉球性练习,让学生对篮球有个认知了解,对篮球更熟悉,手上感觉更好;第二阶段篮球游戏与基本技能学习,作为教学重点进行;第三阶段能进行简单的篮球比赛。

重点:篮球的基本技术

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能:

1、策划并开展简单的小组活动,并通过活动,锻炼独立或合作学习的能力。

2、了解篮球运动的起源及发展和篮球运动的简单规则,学习欣赏篮球赛。

3、能进行3人制篮球比赛。

过程与方法:

1、采用交流与分享,回顾篮球运动的起源于发展。

2、掌握篮球的双手投篮、双手胸前传球和运球等基本技术,并能在游戏和比赛中运用。

3、利用篮球赛实况录像感受篮球运动的魅力。

情感态度与价值观:

1、通过篮球运动提高和身体的灵敏性、协调性和反应能力。

2、在比赛和练习中,能够顽强拼搏、遵守规则、团结协作、勇于创新。

3、能正确对待胜负、对待同伴和对手,并敢于接受挑战,承受压力,表现得坚强、果断、自信。

对应课标

1、学生能从总体上明确篮球运动的学习要求,了解篮球运动的学习特点,为今后进行篮球比赛打下良好的基础。

2、学生通过篮球运动,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主

动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3、学生能够认真阅读老师提供的相关课件资料,从中受到启发,搜集到更多体现篮球运动的知识。

4、通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。

主题单

元问题设计1、你对篮球运动有哪些了解?

2、你准备如何掌握篮球技术?

专题划分专题一:篮球运动的简介、熟悉球性练习(4 课时)专题二:篮球游戏与基本技能学习(2 课时)

专题三:半场3人制比赛(2课时)

专题四:学习成果展示及评价(1课时)

专题一篮球游戏与基本技能学习

所需课

课内4课时

专题一概述

本专题是“篮球运动”这个板块的学习重点部分,通过学生小组合作学习探究,传接球游戏:对墙练习、自抛球练习、三人三角传球、二传一抢、三传两抢。运球游戏:运球比快、运球追桶球、双手运两球。

扣人心弦的投篮游戏:感受篮球运动的乐趣,学生要团体合作,协调分工,积极认真,最后以组织开展活动和展示活动来展现自己的练习成果,通过互相交流评价得到提升。

专题学习目标

1、掌握篮球运动的基础知识、技能和基本规则。

2、提高和发展身体的灵敏性、协调性和反应能力。

3、在比赛和练习中,能够顽强拼搏、遵守规则、团结协作、勇于创新。

4、能正确对待胜负、对待同伴和对手,并敢于接受挑战,承受压力,表现得坚强、果断、自信。

专题问题设计1、你喜欢篮球运动吗?

2、你喜欢那个篮球明星?

3、你了解篮球比赛的规则吗?

4、你知道篮球运动的起源吗?

5、你知道篮球运动的投篮动作吗?

6、你知道篮球运动的运球动作吗?

7、你知道篮球的传接球动作吗?

所需教学材料和资源

信息化资源篮球运动的运球、传接球、投篮动作的主题资源常规资源教材、相关书籍、报刊等

教学支撑环

篮球场地、多媒体教室

其他学生的同学和篮球爱好者学习活动设计学习活动设计

1、小组合作

通过上网,翻阅书籍,杂志搜集投篮、传接球、运球的动作要领。可以在多媒体教室通过网络去查询,也可以通过咨询父母、亲朋好友,或者高年级的朋友获取信息。

2、活动形式:

(1)以小组为单位开展活动:第1、2组投篮运动,第3、4组传接球运动,第5、6组运球运动。由于小组学习任务不同,教师编制“导学案”,提示不同内容活动的要点,发给相关的小组,供学生制订计划和活动时参考。教师要巡回指导了解各小组的进度,进行具体指导和帮助,引导学生在活动中充分使用“阅读材料”。

(2)投篮运动:由第一组成员组织。①把他们事先搜集的各种各样的投篮动作出示,让其他同学学习。②教给大家投篮的方法。③开展有趣的投篮比赛,形式可以是:投篮得分比输赢、自制投篮筐进球比赛等。④小组成员说说通过搜集、练习活动后的体会。

(3)传接球运动:由第二组成员组织。①把他们事先搜集的各种各样的有关传接球动作要领展示,让其他同学学习。②教给大家传接球动作。③展示小组练习的结果。

(4)运球运动:由第三组成员一起练习交流,学习运球的动作。

①学习课本上的运球动作要领

②通过学生现场演示让同学们掌握动作要领,同时也让同学们学习。

③通过小组练习让全体学生掌握。

④展示他们小组的成果。

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