尊重民族的风俗习惯教学设计

尊重民族的风俗习惯教学设计Teaching design of respecting national custo ms and habits

尊重民族的风俗习惯教学设计

前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

3、教学目标：

认知

1、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

2、懂得尊重民族风俗习惯，有利于民族之间和睦相处、友好往来。

行为

1、能自觉尊重不同民族同学和邻居的民族习惯。

2、从小学会尊重他人。

教学准备：

幻灯片、录音、图片等

教学过程：

一、导入新课

介绍少数民族的服饰、乐器等，介绍过程中，学生可以表演、贴画，也可以讲小故事，激发他们情感的共鸣。

每个民族的人们在居住、饮食、衣着、利益等方面都有共同

的爱好、习俗和禁忌，这就是民族的风俗习惯。

板书：民族的风俗习惯

二、过渡明理，正反辨析

1、过渡：各民族都有独特的风俗习惯，在众多民族中，汉族是个人口众多的民族，同学们大多是汉族人。我们应该怎样对待少数民族的风俗习惯呢？看一看，下面的饿做法，如是你，你心里会怎么想？

2、出示“辨一辨”，讨论，要让学生在换位思考的是，理解到尊重别人的必要性，要让学生充分说和体会。

3、我们一起看看毛主席是怎样尊重少数民族的风俗习惯的？看一看，想一想。

1）、毛主席是怎样热情招待塞福鼎的？

2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？

三、联系实际，深化认识

1）、我们身边有没有少数民族的人，大家应该怎样和他们相处？

2）、如果没有，用下一环节。

虽然我们现在没有接触少数民族同学、但随着大家年龄的增长，我们一定会和少数民人民相处，你回怎样做？

四、总结全文。

五、延伸拓展，陶冶情趣

做一份民族风俗小报

教学板书内容：

3、主动邀请热情招待相互尊重

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