高中思想政治《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》优质课教案、教学设计

《民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度》

教学设计

一、课程标准

探究我国处理民族关系的基本原则，阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，认同我国是统一的多民族国家。

二、教学目标

学习目标一：通过查阅资料，了解我国民族区域自治的法制化进程，明确民族区域自治制度是我国处理民族问题的民族政策，也是我国的一项基本政治制度。

学习目标二：通过情境分析，归纳出民族区域自治制度的内涵，澄清误区，全面深刻理解民族区域自治。感受人民当家作主的真实性和广泛性。学习目标三：通过自主思考与小组合作探究，归纳实行民族区域自治制度的必然性和优越性，增强对民族区域自治制度的认同感，实际行动中主动承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

三、教学重难点

重点：民族区域自治制度的内涵；为什么要实行民族区域自治制度

难点：理解民族区域自治制度是我国国情的基本政治制度

四、教学方法

调查法：课前学生通过上网、图书馆查阅资料，展开对我国民族区域自治制度的调查研究，充分参与实践，参与生活。

小组合作探究法：围绕问题，小组间进行合作探究，增强合作性。

情境探究法：教师出示情境材料与问题，引导学生探究。

五、教材分析

（1）教材地位

本框是第三单元《发展社会主义政治文明》的七课我国民族区域自治制度和宗教政策第二框内容。而本框的内容是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。具有承前启下的作用。

（2）教材内容

本框题总包括三个目题，分别是民族区域自治制度的法制化进程，适合国情的基本政治制度，民族区域自治制度的优越性。

六、学情分析

（1）针对本框在教材中是第二框，通过上节课的学习，学生已经有了关于民族的一些基础知识，让学生了解民族区域自治是我国解决民族问

题的基本政策，有是我国的一项基本政治制度；

（2）民族区域自治的含义是本框的难点，通过对概念的分解加深学生的理解；

（3）民族区域自治是适合国情的必然选择是本框的重点，可以引导学生通过历史知识、地理知识来突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用；

（4）民族区域自治的优越性同样是本框的重点，可以结合前面对民族区域自治含义的分析，帮助学生理解。

七、教学过程

知识点一：我国民族区域自治的法制化进程

操作过程：调查小组代表展讲“我国民族区域自治的建立和发展过程”教师总结：通过调查小组的展讲，不难发现我国民族区域自治的确立并不是一蹴而就的，而是经历了一个不断成熟完善的法制化进程。也就是

说我国的民族区域自治有法律作保障，从而强有力的保障了民族自治地方的合法权益。这也印证了在我国，人民民主具有真实性。

知识点二：符合国情的民族区域自治制度

(一)民族区域自治制度的内涵

操作过程：展示我国宪法法律条文内容“1984年10月我国颁布《中华人民共和国民族区域自治法》，序言对“民族区域自治”这一概念给予了科学概括即：“民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的

地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。”

问题设置：如何全面深刻地把握和理解民族区域自治制度，下面我们以小组合作探究的形式共同来探究这一制度的基本内涵。

（1）评析：有人说：“既然实行了民族区域自治，就不用再接受中央政府的管辖，并认为西藏搞藏独分裂，中央无权管理。”对此你将如何有理有据的给予反驳与回应，指出它的错误之处？总结：由此得出？

（2）找找茬：

（1）只要是有少数民族居住的地方就可以实行民族区域自治.（判一

判）

（2）自治地方有自治区、自治州、自治县、民族乡。（判一判）

总结：民族自治地方都设置在哪里？具体设置了哪三级？

（3）选一选：2015 年，在全国范围内建立了藏汉双语法官培训师资库和5 个培训基地，西藏自治区有兼通藏汉双语的法官199 名，约占全国总数的62％。为民族地区培养民汉双语法官有利于（）①充分保障民族地区的人民法院行使变通自治权②保障民族地区公民的合法民族权利和诉讼权利③ 民族地区个民族的相互沟通和团结A.①②B①③C.②③

总结：自治地方自治机关是谁？

（4）解疑答惑：小红同学在学习过程中有这样一个困惑，经常把“民族

地方的自治权与港澳特别行政区的高度自治权”弄混淆。请你帮小明解

答一下困惑。谈谈二者的异同点？想一想：如何更好地理解自治权。

学生回答略。

教师总结：点拨民族区域自治制度需要注意以下4 点内容，突出自治地

方、自治地方的界限和范围，以及自治权的核心内容地位。自治权是问题的关键。展示自治权的相关法律条文，列举同学们所熟知的自治权，以增加对自治权的深刻理解，同时引导学生感受自治权给自治地方所带来的积极意义。

（二）实行民族区域自治制度的必然选择

操作过程：设置问题，引导学生思考。我国为什么要实行民族区域自治制度，不实行不行吗？实行别的制度如效仿苏联的民族共和国联邦的制度不可以吗？

马克思曾经提出解决社会主义国家民族问题的建议，他认为应当采取以单一民族为单位的民族自治。我国实行的却是民族区域自治制度，这与马克思的建议矛盾吗？

学生回答：不矛盾。

教师追问：那么该如何理解呢？

引入邓小平语录：“解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好，适合中国

的情况。”

问题设置：请结合所学地理和历史知识，谈谈适合中国的什么情况吗？这说明了什么？

学生回答：略。

设置意图：激发学生思考，引出在我国实行民族区域自治制度是由历史特点和现实情况决定的。

知识点三：民族区域自治制度的优越性

操作过程：2017 年我国民族区域自治制度正式确立63 周年。60 多年的事实证明，民族区域自治制度是完全符合我国国情的好制度。我们以西藏自治区为例，感悟这一巨大优越性。

问题设置：同学们，请谈谈你对西藏的了解

学生回答：略

教师总结：同学们说的都不错，的确就如同学们所说的，西藏自1965年正式确立自治区，50 多年来，发生了翻天覆地的变化。展示西藏自治区的相关政治、经济、文化、社会等方面的图片。

展示《人民日报》在头版发表社论：“指出过去长期处于农奴制的停滞