网上交友新空间
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设疑：你和你的朋友发生过冲突吗？你当时是怎么做的？
点拨：多沟通，多协商，承担责任，给与包容。
幻灯：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
讲授：冲突发生时，可以互相协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。处理冲突的基本策略是保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。
设疑：看书中的漫画，小清的做法你能接受吗？小玲的做法你能接受？如果不能接受，你会怎么办？
点拨：都不能接受。
幻灯：呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。
讲授：当朋友背叛了自己，或者作出了伤害友谊的举动，我们可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也都需要智慧。
讲授：以上四点，就是呵护友谊的方法。我们周围的人这么多，我们不可能和每一个人都成为朋友，但是我们要同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待，这样我们才有收获友谊的更多的可能性。
教学基本信息
第五课交友的智慧
第一节网上交友新时空
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
学段
第二学段
年级
初一年级
教材
书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
教学背景分析
一、教材分析
本节课主要讲述网上交友，旨在引导同学了解该如何对待网络上的友谊，帮助学生正确认识网络交往的特点，把握好网络上人际交往的原则，扩大交友的范围，提升交友的能力。
探究：内向又安静的人是不是交不到朋友？
讲授：不是。内向的人可能不会主动去打招呼表达自己想要交朋友的愿望，但是与熟悉的人也很容易成为朋友，只是时间可能会稍微长一些，也就是说建立友谊需要持续的行动。
幻灯：建立友谊需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
点明主题。
一、网上交友
幻灯：视频片段
设问：你有网上交友的经历吗？如果有，那是怎样的感觉？
讲授：同学们交朋友的方式都不同，用一句话概括来说就是建立友谊需要开放自己。
幻灯：建立友谊需要开放自己。在建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
探究：交朋友任何时候需要主动吗？
二、学情分析
初一学生与小学相比有了较高的辨别是非的能力和理解事物的能力，但是他们的认知还存在幼稚性和偏激性，对网络上的友谊方面有很大的认知障碍。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：在网络交往中增强自我保护意识。
能力目标：发挥网络交往所长，克服网络交往所短。
知识目标：认识网络交友的特点和两面性。
讲授：交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友这件事是双向的、互动的。不是一个人走了九十九步对方一步都不走，而是双方都走五十步，这样在中间遇到的时候，友谊才恰到好处的一拍即合。
探究：交朋友怎样做才算是主动？
讲授：主动打招呼、帮助同学等
探究：我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
讲授：不要感到尴尬。主动打招呼表达自己交友的愿望说明我们有礼貌有修养，对方不理睬我们要给与理解。
设疑：如果你发现朋友很难过，问他发生了什么事他却不说，这怎么办？
点拨：朋友不想说的时候不要问，相信他是有难言之隐的，在身边关注他，在他需要帮助的时候及时帮忙。
设疑：朋友之间该不该保持距离？
点拨：朋友之间该保持距离，可以有自己的小Baidu Nhomakorabea密。
幻灯：呵护友谊，需要学会尊重对方。
讲授：每个人都是个独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
讲授：有助于建立友谊的方法和行为。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。
认真看视频回答问题
探究问题积极发言，说出自己的看法。
用视频引发学生学习的兴趣，
怎样建立友谊是学生比较感兴趣的问题，在明确教材的基础上借助教材上的问题与学生深入对话，这样能更有效指导学生的交友行为。
二、呵护友谊
设疑：我们建立起有一以后该怎么做呢？是不是就为所欲为，想怎么做就怎么做呢？
讲授：友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
幻灯：漫画
设疑：如果你想对朋友好一点，你会怎么做？
点拨：默默关心支持他，倾听他的烦恼。
幻灯：呵护友谊，需要用心去关怀对方。
讲授：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他身旁，以行动向朋友表达关心。
2.建立友谊需要持续的行动。
二、呵护友谊
1.呵护友谊，需要用心去关怀对方。
2.呵护友谊，需要学会尊重对方。
3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
4.呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。
整理笔记
梳理本节课知识，形成完整认识。
课后反思
【教学重点】
在网络中交朋友要慎重
【教学难点】
认识网络交往的虚拟性与网络交往和现实交往的区别
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题：上节课我们学习了在现实生活中该怎样建立友谊和呵护友谊。那么现在我们交朋友的方式不只有这一种情况，网络的普及和发展也为我们的交友提供的新的空间，我们该怎样看待网上交友，网上交友需要注意哪些问题呢？这节课我们就一起来学习网络交友新空间。
跟着老师思路思考
思考并畅所欲言
让学生明白友谊需要呵护。
解答学生的困惑，指导学生正确处理朋友之间会出现的问题。
结语：
小结：友情能让我们感受生活中的美好，也会给我们增添烦恼。我们不但要用热情播种友谊，更要用热情与智慧去呵护友谊。
总结全课
板书设计
第五课交友的智慧
第一节让友谊之树常青
一、建立友谊
1.建立友谊需要开放自己。
点拨：多沟通，多协商，承担责任，给与包容。
幻灯：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
讲授：冲突发生时，可以互相协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。处理冲突的基本策略是保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。
设疑：看书中的漫画，小清的做法你能接受吗？小玲的做法你能接受？如果不能接受，你会怎么办？
点拨：都不能接受。
幻灯：呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。
讲授：当朋友背叛了自己，或者作出了伤害友谊的举动，我们可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也都需要智慧。
讲授：以上四点，就是呵护友谊的方法。我们周围的人这么多，我们不可能和每一个人都成为朋友，但是我们要同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待，这样我们才有收获友谊的更多的可能性。
教学基本信息
第五课交友的智慧
第一节网上交友新时空
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
学段
第二学段
年级
初一年级
教材
书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
教学背景分析
一、教材分析
本节课主要讲述网上交友，旨在引导同学了解该如何对待网络上的友谊，帮助学生正确认识网络交往的特点，把握好网络上人际交往的原则，扩大交友的范围，提升交友的能力。
探究：内向又安静的人是不是交不到朋友？
讲授：不是。内向的人可能不会主动去打招呼表达自己想要交朋友的愿望，但是与熟悉的人也很容易成为朋友，只是时间可能会稍微长一些，也就是说建立友谊需要持续的行动。
幻灯：建立友谊需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
点明主题。
一、网上交友
幻灯：视频片段
设问：你有网上交友的经历吗？如果有，那是怎样的感觉？
讲授：同学们交朋友的方式都不同，用一句话概括来说就是建立友谊需要开放自己。
幻灯：建立友谊需要开放自己。在建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
探究：交朋友任何时候需要主动吗？
二、学情分析
初一学生与小学相比有了较高的辨别是非的能力和理解事物的能力，但是他们的认知还存在幼稚性和偏激性，对网络上的友谊方面有很大的认知障碍。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：在网络交往中增强自我保护意识。
能力目标：发挥网络交往所长，克服网络交往所短。
知识目标：认识网络交友的特点和两面性。
讲授：交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友这件事是双向的、互动的。不是一个人走了九十九步对方一步都不走，而是双方都走五十步，这样在中间遇到的时候，友谊才恰到好处的一拍即合。
探究：交朋友怎样做才算是主动？
讲授：主动打招呼、帮助同学等
探究：我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
讲授：不要感到尴尬。主动打招呼表达自己交友的愿望说明我们有礼貌有修养，对方不理睬我们要给与理解。
设疑：如果你发现朋友很难过，问他发生了什么事他却不说，这怎么办？
点拨：朋友不想说的时候不要问，相信他是有难言之隐的，在身边关注他，在他需要帮助的时候及时帮忙。
设疑：朋友之间该不该保持距离？
点拨：朋友之间该保持距离，可以有自己的小Baidu Nhomakorabea密。
幻灯：呵护友谊，需要学会尊重对方。
讲授：每个人都是个独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
讲授：有助于建立友谊的方法和行为。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。
认真看视频回答问题
探究问题积极发言，说出自己的看法。
用视频引发学生学习的兴趣，
怎样建立友谊是学生比较感兴趣的问题，在明确教材的基础上借助教材上的问题与学生深入对话，这样能更有效指导学生的交友行为。
二、呵护友谊
设疑：我们建立起有一以后该怎么做呢？是不是就为所欲为，想怎么做就怎么做呢？
讲授：友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
幻灯：漫画
设疑：如果你想对朋友好一点，你会怎么做？
点拨：默默关心支持他，倾听他的烦恼。
幻灯：呵护友谊，需要用心去关怀对方。
讲授：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他身旁，以行动向朋友表达关心。
2.建立友谊需要持续的行动。
二、呵护友谊
1.呵护友谊，需要用心去关怀对方。
2.呵护友谊，需要学会尊重对方。
3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
4.呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。
整理笔记
梳理本节课知识，形成完整认识。
课后反思
【教学重点】
在网络中交朋友要慎重
【教学难点】
认识网络交往的虚拟性与网络交往和现实交往的区别
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题：上节课我们学习了在现实生活中该怎样建立友谊和呵护友谊。那么现在我们交朋友的方式不只有这一种情况，网络的普及和发展也为我们的交友提供的新的空间，我们该怎样看待网上交友，网上交友需要注意哪些问题呢？这节课我们就一起来学习网络交友新空间。
跟着老师思路思考
思考并畅所欲言
让学生明白友谊需要呵护。
解答学生的困惑，指导学生正确处理朋友之间会出现的问题。
结语：
小结：友情能让我们感受生活中的美好，也会给我们增添烦恼。我们不但要用热情播种友谊，更要用热情与智慧去呵护友谊。
总结全课
板书设计
第五课交友的智慧
第一节让友谊之树常青
一、建立友谊
1.建立友谊需要开放自己。