毕业生顶岗实习课程标准

毕业顶岗实习课程标准

课程名称：毕业顶岗实习

课程编号：

课程类型：职业能力课

适用专业：药学

学时：1260学时

学分：42学分

一、课程的性质

根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。

毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。

本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要

实践课程之一。前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。

二、设计思路

学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。

毕业顶岗实习即第三级岗位技能实习，是在第五、六个学期（一般约42周），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与实习单位进行双向选择，学生以试用员工的身份独立工作，完成毕业顶岗实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪管理，同时委托实习单位兼职教师协助管理，由实习单位和指导老师共同考核。

毕业顶岗实习主要以与就业相结合的形式。实习岗位与专业培养目标基本保持相对应，主要有药剂员、制剂工、检验员、营销员等。实习地点、实习单位与岗位采取学校推荐和自己应聘相结合的方式，主要岗位和单位以自己应聘单位为主，在自己不能找到实习单位的情况下，学生应无条件的服从学校安排的实习单位与实习岗位。

本课程在教学计划中安排课时为1260学时（约42周），学分为42分。三、课程目标

顶岗实习教学目标达到三个方面：其一，培养以爱岗敬业和诚信为重点的良好的职业道德，企业的一系列考核、安全、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实习期间便养成遵规守纪的习惯；其二，培养良好的职业素养，实习基地提供了当代药学、中药专业人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、合作意识、竞争意识等基本素质形成的真实氛围；其三，培养学生顶岗技能，提高学生的实际工作能力和就业竞赛能力。学生学习本课程应达到的具体明确的能力目标包括以下方面：

1．熟悉医院药剂科，以及医药生产、营销企业的组织生产及管理形式；

2．掌握岗位上各个阶段的相关基本操作技能；

3．熟练掌握药品调剂、生产基本的工艺与流程；

4．基本熟练工作岗位，即药剂员、药师和执业药师的工作内容和工作方法；

5．进一步提高自我学习能力，能基本独立处理工作中的问题；

6．进一步提高学生的社会能力（主要是指团队合作能力和沟通能力），与人能和睦相处，具有基本职业道德和吃苦耐劳的精神；

四、课程内容和时间分配见下表：

具体内容和要求见实习手册。

五、实施建议

1.教材编写建议

本课程暂无合适实习教材可供选用，只能依据本课程标准的要求编写学生毕业顶岗实习手册。教材内容应体现灵活性、实用性和可操作性，教材表达应通俗

易懂、精炼。具体编写时，应有实习基地药学技术与管理人员的支持与参与，听取行业专家的建议与指导。

2．教学方法建议

（1）在实习教学过程中，在实习基地每个学生都要安排专人负责管理并与企业沟通等；

（2）在实习教学过程中，在每个实习阶段结束后要组织研讨活动，及时总结和提高理性认识；

（3）在实习教学过程中，加强对实习学生职业技能的训练和职业素养养成的培养；培养学生质量意识、安全意识、管理意识、合作意识、竞争意识等；（4）教学过程中要注意培养学生自学的能力和社会能力（主要指团队合作能力和沟通能力）。

3.教学评价建议

顶岗实习的考核由实习单位指导教师和校内指导教师共同完成，并以实习单位指导教师的考核为主。评定成绩从实习现场表现、实习作业完成情况两方面综合考核。考核采用优秀、良好、合格、不合格四级制。总体评价不合格者，要求重新完成顶岗实习任务、经考核合格后方可准予毕业。

学校对学生顶岗实习成绩的评定主要依据三个方面：其一，是学校专业指导教师对学生顶岗实习过程情况的考核，在考核中要用事实说话，很好地维护每个学生实习成绩公平公正，维护纪律的严肃性。其二，是学生实习期满按规定时间返校后，要求学生撰写的实习工作总结，学校专业指导教师组织对学生进行答辩与座谈，了解学生对顶岗实习工作的真实体会和收获；其三，由学生自我管理小组根据实习学生在实习期限间的各方面表现提出综合的自评意见，为专业指导老师的考核提供重要参考。

4.实习组织机构与管理

顶岗实习要取得良好效果，重点要加强对顶岗实习的组织和管理。为保障对顶岗实习进行有效科学的管理，设立由顶岗实习领导小组、专业顶岗实习指导小组和顶岗实习学生自律小组组成的三级管理机构，实行“分级负责，岗位管理”的管理机制。

学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重管理与指导，主要体现为学