如何让孩子尽快适应小学生活

如何让孩子尽快适应小学生活？

孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，学习与生活中都会发生重大转变。如何能够让孩子开开心心、快快乐乐地从幼儿园地进入小学，进行良好的角色转换？是我们大家的心愿！这就涉及到幼小衔接的问题。现在，我们就这一话题和各位家长来做个探讨。

一．孩子从幼儿园上到小学，有很多情景发生了变化，我们觉得可以概括为以下三点三个方面：

首先孩子的生活内容发生变化：幼儿园的孩子以玩为主，在玩的时候进行情感教育，进行社会性教育，而到了小学，则以知识性学习为主，且开始分科；在幼儿园，孩子的行为比较随意，可随时起来喝水，上洗手间，到了小学，则要遵守时间，遵守纪律；在幼儿园，小朋友的桌子围成一圈的，但到了小学，则都是朝一个方向；在幼儿园，几乎没有作业或者有简单的手工作业，而到了小学，以系统的知识学习为主,不仅有作业，还要预习复习功课等。这些都是很明显的变化。

其次，师生关系发生变化：在幼儿园，老师不仅在知识上教给孩子很多东西，而且在生活上从时间的安排，到东西的收拾，甚至喝水等等上关心孩子，既是孩子的知识老师，又是生活上的保育员，孩子和老师关系非常密切，而到了小学，这一状况将会改变，老师主要是传授知识，在生活方面的照料会慢慢减少，孩子和老师在一起的时间会减少，师生关系发生变化。此外，老师的教学方式也会发生变化，从幼儿园的师生一起活动，而到了小学则以传授知识为主。

再次，孩子的社会适应能力差也是导致孩子不适应小学生活和学习的原因：孩子所受的教育，个人的能力是不平衡的，有的孩子的能力发展比较慢，有的孩子在家里得到了过度的保护，有的孩子独立性不够，主动性差，没有很强的规则意识等等，这让孩子在新的环境中，表现有差别，适应的快慢就有不同。

二．既然我们找到了孩子从幼儿园到小学有那么多不相同的地方，有那么多产生不适应的原因，那么我们家长又该如何来帮助孩子形成良好的社会适应能力，顺利完成孩子的幼小衔接呢？

第一、要激发孩子上学的欲望。（对小学，对新环境的向往之情。）

例如，我们可以用羡慕的口气说，“哇！你看那些小学生，他们每天能学习好多新知识的”，当孩子想要你讲故事的时候，可以告诉孩子，“等你上小学了，你就能认识很多的字，到时就可以给妈妈爸爸讲故事了”。小学生生活真丰富呀，能学到好多知识呢，有必要的时候，还可以带孩子去要上的小学去看看，转转，边看边给孩子良好的心理暗示“这小学真不错，还有沙坑，还有双杠，学校的球场

好大，来这个学校上课，肯定很愉快，让孩子产生对小学的向往之情，有强烈的想来小学读书的愿望。当然，有些家长不注意这个，一味地说“赶快做作业，不快点做，到小学累死你~~~~~”这样就让孩子对上小学产生恐惧感，看到小学就绕道而走，拒绝去小学，这样会给孩子心理留下阴影。我们家长在和孩子交流的时候，就尽量避免这些负面的语言。

第二、培养良好的学习习惯，增强孩子的学习适应能力。

良好的习惯能让孩子学的轻松，很快在学习上适应新的环境，家长带孩子带的也轻松，也让孩子能终身受益，而习惯的培养一般只需要21天。具体怎么做呢？

（1）树立“上课，下课”的观点，在幼儿园的时候，对“课“的感觉不强烈，同学能自由活动，但到了小学，就要有上课，下课的习惯，下课了，可以休息，可以去上洗手间，喝水，和小朋友玩耍，打铃了，就要把这节课需要的东西准备好，等待老师的来临。有必要的话，可以和孩子在家模拟一下。家长当学生，孩子当老师，或者反过来，这样，孩子对这个场景从陌生到熟悉，从熟悉到适应。

（2）上课，应该专心听讲，做到心，耳，口一起到。上课专心需要主动注意，这个时候孩子主动注意开始发展，但仍是被动注意为主，可以通过一些直观多变的方法，培养孩子的主动注意。比如，玩拼图，棋类，可以培养孩子的，确定目标，可以培养有意注意，还有在孩子专心玩的时候，不要打断孩子玩，也是注意力的培养。现在幼儿园有简单的作业，或者是手工，回到家后，要孩子首先把这个作业做完，而且要有一定的速度，这样孩子在小学才有完成作业的习惯。养成习惯后，就不用大人总是在后面追着要孩子做作业，最后变成了家长的事。我们家长还可以根据孩子的兴趣适当进行一些简单概念的培养比如抽象思维的培养，形状不一样的杯，是否容量相同，比如培养对文字的兴趣和一些简单文字的认识：比如记忆能力的一些培养，现在的孩子短时记忆好，但怎样把短时记忆转为长时记忆，可用一些孩子敢兴趣的方式来培养：找东西呀，探宝呀，游戏等等，也可以教给孩子一些记忆的方法，找规律，谐音，理解记忆等。比如对数字的概念和十以内的加减法等等，可以进行提取策略，大数放在心理，数后面的数，手指策略，凑数，还可以用扑克牌的方式来进行，在娱乐中学习

第三、培养孩子的口语表达能力和阅读的习惯

孩子6岁时的词汇量可达3000----4000个，语言表达逐渐由连贯性语言取代情景性语言，家长应充分利用机会与儿童交谈，还可以让孩子讲故事等，发展孩子的语言能力；阅读是一个非常好的习惯，甚至可以终身收益，在这个时候可以培养孩子阅读的习惯，比如，每天一个固定的时间，家长给孩子朗读故事，等孩子的认字能力达到一定程度后，孩子朗读，即培

养了亲情，又培养了孩子阅读的习惯，选择的故事主角性格要鲜明，有正义感，故事从头开始要吸引人，中间部分应生动曲折，有悬疑性，趣味性强的故事。

再如，给孩子讲完一个有趣的故事后，拿出书，告诉孩子这个有趣的故事是来自书上的，还可以给孩子讲故事的时候，再关键时候停下来，让孩子想象后面的故事，激发孩子要看书的愿望，又培养了孩子的创造力和表达能力，故事讲完后，要孩子复述故事，培养孩子的表达能力。

第四、培养孩子的社会适应能力

（1）培养孩子的规则意识：从现在开始，就给孩子列个时间表，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候写作业等，让孩子知道什么时候该做什么，什么时候不该做什么，这样，孩子就知道吃饭的时候，就不应该看电视，晚上九点半该上床睡觉了，这个时候就不该再打闹玩耍，在每个活动中，能够明确知道规则，知道遵守规则有什么好处，不遵守规则带来的后果，能够让孩子去发现规则，等等。

（2）培养孩子的独立性和责任感：要学会让孩子为自己的行为负责，做了就要承担责任，比如交给他的任务，在答应前要思考能否完成，答应了就要尽力去做到，这样也实际是让孩子学会选择，那么长大后在面临一些不良诱惑的时候，能够进行正确的选择，让孩子每天晚上自己拨闹钟，自己收书包，找要穿的衣服，早上自己起床，有作业自己要想着去做，在厨房当帮手等等，慢慢的，独立性就培养出来了，生活自立能力也增强了，也学会了对自己负责。对自己负责了，以后的学习和作业孩子也会知道是自己的事，自己抓紧时间去完成了。在这个过程中建立良好的认识自己的能力,变的自信,自爱。

（3）培养孩子快乐的情绪及与他人交往的能力：现在很多家长在报刊杂志上看到有很多小孩自杀，我孩子班一个六岁的女孩~~~~~要培养孩子对生活的热爱，比如，带孩子去爬山，多接触自然，下雨的时候适当淋点雨，感受其中的乐趣，让孩子观察绿树，红花，青草，感受生命的美好，对生活有积极向上的心态，热爱生活。培养和他人的交往能力，知道和人相处的边界.比如，见到邻居，亲朋好友，还有自己的小伙伴，能不能主动打招呼，问好，在公众场所不大声吵闹，欢迎孩子的小伙伴到家里并能让孩子招待小朋友，在玩游戏的时候能让孩子协商，带孩子和不同的人打交道，对人大方，能守时等等，使孩子成为一个乐于和善于和他人交往的人，这样，在环境改变的时候，孩子也能很快融入到新的集体中去

（4）培养孩子的安全意识和适当的防范能力

孩子进入小学后，将面临新的环境，想独立的面对很多问题，这个时候，培养孩子有安全的意识，能让孩子更好的自我保护，比如，不要随便跟陌生人走，碰到危险该怎样求助，当迷路了该怎么办，有人问自己要钱了怎么办等等，我就把这些当作脑筋急转弯，让我孩子回答，孩子特别喜欢。这里还要特别强调一下，要教会孩子预防性侵犯，比如，在给孩子脱衣服的时候，要孩子同意，并告诉孩子，这是自己的权利，任何人不得强迫你。