100以内数的加减法(一)

100以内数的加减法（一）

求比一个数多几（少几）

教学内容：青岛版数学一年级下册22—23页

教学目标：

1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数减一位数，减整十数（不退位）。

2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。

渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。

教学重、难点

解决“求比一个数多几（少几）”的实际问题是难点。

教具准备：小棒、学具盒

教学过程：

一、创设情景

出示情境图

继续观擦数学信息。

浇花：已经浇了23棵，还剩20棵

学生：浇花的有10人，给小树挂牌的有15人，

牌子：已经挂了26个牌子，还剩3个。

上节课我们曾提出了许多的问题，有一些问题还没有解决，今天我们就来解决他们。

二、教学新课

1、从问题口袋中找出今天所需要的问题。教师板书：

[挂牌的比较花的多多少人？]

解决这个问题，需要哪些数学信息？

浇花的有10人，给小树挂牌的有15人。

2、你能用你的学具把浇花的和挂牌的人数摆出来吗？

根据摆学具，你发现要想求：

式？和你的同桌讨论一下。

学生集体交流，交流时引导学生选择不同的方法来表示。同时注意引导学生通过观察学具发现挂牌的15人中包含了与浇花的同样多的部分和比浇花多的部分，要求比浇花多的部分，就要用15减去和浇花同样多的部分。

由此引导学生明确求一个数比另一个数多多少时要用减法来做。

3、小结：经过讨论，你能列算式解决了吗？谁来列？

15-10=

你会计算吗？谁愿意把你的想法向大家展示一下？

①我是用小棒摆的：先摆15根，拿走10根，数一数，还剩5根。 ②我是这样算的：15 - 10 = 5（棵）

5 10 0

③我是拨的计数器：先拨出15，再拨回10，还剩下5。

小朋友真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把挂牌浇花

你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？

小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？

4、补充练习：自主练习1中的减法问题

58-20= 70-30= 46-5=

“58-20=”你是怎么想的？

还有谁想把自己的想法告诉同学？

三、限时练习：

自主练习：

自主练习4

本题是“求比一个数多几（少几）“的专项练习，做题时要让学生亲自摆一摆，弄清数量间多与少的关系，再列式计算，并说出列式的理由。

四、总结收获

这节课你学会了什么？