机械原理课程系列教具的设计(1)毕业设计论文概论
机械原理绪论课程设计论文
机械原理绪论课程设计论文一、课程目标知识目标:1. 了解机械原理的基本概念、研究对象及基本方法,掌握机械系统的基本组成部分;2. 理解机械原理在工程领域的应用,认识机械设计的重要性;3. 掌握机械原理的基本原理,如杠杆原理、齿轮传动原理等。
技能目标:1. 能够运用所学的机械原理知识,分析简单机械系统的结构和功能;2. 能够运用基本的机械原理解决实际问题,进行简单的机械设计;3. 能够通过团队合作,进行机械原理相关实验,提高动手操作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械原理学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的创新意识和实践能力,使其认识到机械原理在科技发展中的重要作用;3. 培养学生严谨的科学态度,养成良好的学习习惯;4. 增强学生的团队协作意识,提高沟通与交流能力。
本课程针对初中年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养其独立思考、解决问题的能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握机械原理的基本知识,具备一定的机械设计和分析能力,为后续相关课程打下坚实基础。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使其形成积极向上的人生态度,为我国机械领域的发展贡献力量。
二、教学内容1. 机械原理基本概念:包括机械、机构、机械系统等基本概念,以及机械原理的研究对象和基本方法。
教材章节:第一章第一节2. 机械系统的基本组成部分:介绍机械系统的五大组成部分(动力源、传动系统、执行机构、控制装置、辅助装置)及其功能。
教材章节:第一章第二节3. 机械原理基本原理:讲解杠杆原理、齿轮传动原理、摩擦原理等,并举例说明。
教材章节:第二章4. 机械原理在工程领域的应用:分析机械原理在各类机械设计和工程实践中的应用,展示机械原理的重要性。
教材章节:第三章5. 机械原理实验:开展杠杆实验、齿轮传动实验等,使学生亲身感受机械原理在实际中的应用。
机械原理课程设计毕业论文
机械工程学院机械原理课程设计课程名称机械原理课程设计题目名称牛头刨床专业班级 2012级机械设计制造及其自动化本科班学号学生姓名指导教师日期 2016-1-13一、牛头刨床的工作原理牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床,如图1所示。
电动机经过减速传动装置(皮带和齿轮传动)带动执行机构(导杆机构和凸轮机构)完成刨头的往复运动。
刨头右行时,刨刀进行切削,称工作行程。
此时要求速度较低并且均匀,以减小电动机容量和提高切削质量。
刨头左行时,刨刀不切削,称为空行程,此时要求速度较高,以提高生产率。
刨刀每切削一次,利用空回行程的时间,工作台应连同工作件作一次进给运动,以便刨刀继续切削,刨头在工作过程中,受到很大的阻力,在切削的前后各有一段约0.05H的空刀距离(如图2),而空回行程中则没有切削阻力,因此刨头在整个运动循环中,受力变化较大,这就影响了主轴的平衡运转,故须安装飞轮一减小主轴的速度波动,提高切削质量和减小电动机容量。
二、设计内容(1)根据牛头刨床的工作原理,拟定2~3个其他形式的执行机构(连杆机构),并对这些机构进行分析对比;(2)根据给定的数据(表1)确定机构的运动尺寸(任选1组),用图解法对导杆机构进行运动分析,并将设计结果和步骤写在设计说明书中;(3)基于ADAMS软件,构建导杆机构的参数化模型,进行仿真分析,输出刨头和导杆的位移曲线(ϕ-ν-)、S)、速度曲线(ϕ加速度曲线(ϕa);输出各运动副位置所受到的反力。
(要求将-参数化建模过程以及输出的仿真曲线在任务书中详细给出)(4)编写设计说明书。
应包括设计任务、设计参数、设计计算过程,机构运动简图(A3纸)等。
表 1题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10导杆机构运动分析转速1n48 49 48 55 60 56 52 50 47 50机架21OOL400 350 380 410 380 370 360 370 390 430 工作行程H250 300 310 310 310 320 330 380 390 400 行程速比系数K 1.34 1.40 1.46 1.37 1.46 1.48 1.44 1.53 1.5 1.4 连杆与导杆之比BOBCLL10.32 0.3 0.25 0.25 0.28 0.26 0.33 0.3 0.33 0.36导杆机构动态静力分析工作阻力rF(N) 5200 4600 4500 4000 6000 5500 4000 4100 4200 3800 导杆质量(3m)(kg)24 20 20 28 26 22 20 22 26 22滑块质量5m(kg)90 70 70 70 80 62 80 80 80 80导杆质心转动惯量3SJ(2kgm)1.3 1.1 1.1 1.1 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2三、设计数据与要求(1)设计要求电动机轴与曲柄轴2平行,刨刀刀刃E点与铰链点C的垂直距离为50mm,使用寿命10年,每日一班制工作,载荷有轻微冲击。
机械原理论文
贵州民族学院《机械原理》课程论文(设计)《缝纫机主要机构》学院计算机与信息工程学院专业电子信息班级09 电子姓名刘玲学号************指导教师葛一凡摘要:本文主要介绍缝纫机机头的传动结构及缝纫机机的工作原理。
关键词:缝纫机原理结构首先:缝纫机机头的传动结构1.缝纫机机头结构简图如下:(1)上轮(2)上轴(3)挑线凸轮(4)挑线杆(5)小连杆(6)针杆(7)送布凸轮(8)牙叉(9)牙叉滑块(10)针距座(11)送布曲柄(12)送布轴(13)牙架(14)送布牙(15)抬牙曲柄(16)抬牙轴(17)摆轴偏心凸轮(18)摆轴(19)大连杆(20)摆轴滑块(21)下轴曲柄(22)下轴(23)摆梭托,摆梭引线机构:(1),(2),(3),(5),(6)挑线机构:(1),(2),(3),(4)钩线机构:(1),(2),(19),(18),(20),(21),(22),(23)送布机构:(1),(2),(7),(8),(9),(10),(11),(12),(13),(14),(15),(16),(17),(18)图上未画的压紧杆部分也属于送布机构还有自成一体的第五大机构:绕线机构。
由于它是辅助机构,故未在图上画出②.缝纫机线迹形成过程这样才能形成双线连锁线迹呢?从上图中看他的交合情况,要使两根线交合必须把面线绕在布线上面的线团上,底线绕在缝料下面的轮上,当面线从布的上面线团拉出,通过缝纫机机针引入缝料的下面并形成一个环,绕过轮然后再向上收紧,在两层缝料间和底线间组成一个交合点,周而复始上述动作,即形成一组双线连锁线迹。
下面通过梭摆钩线形成一个线迹的过程来分析各机构的动作要求(1)线环的形成:机针从最高位置向下运动,在缝针没有接触缝料之前,挑线杆向上运动完成收紧上一个线迹的工作,并从线团里拉出形成下一个线环所需的面线,与此同时,送布牙也完成向前推送缝料的动作,开始向针缝下方运动,此时摆梭逆时针旋转也到极限位置,在这期间挑线杆是向下运动的,以松驰面线,供机针向下引线用,接着机针开始回升,由于机针短曹一侧的缝料对面线的阻力作用,此段面线滞留在缝料之下,加上梭床盖对机针长槽一侧面线的阻拦作用,结果就在机针短槽一侧形成了一个梨行的线环,在线环形成最佳状态时,挑线杆暂停向下运动,以免影响线环的形状,这时送布牙在针板之下向原来位置退回,所以对线环和缝料均无影响。
机械原理课程设计牛头刨床主传动机构设计本科论文
课程设计说明书题目牛头刨床主传动机构设计课程名称机械原理课程设计二级学院机电工程学院专业机械设计制造及其自动化班级 2014级学生姓名 xxx学号 xxx设计地点 D105指导教师 xxx设计起止时间:2016年6月20日至2016年6月26日目录一、牛头刨床的工作原理 (1)二、设计任务与要求 (2)(一)设计任务 (2)(二)设计要求 (2)三、连杆机构对比 (3)(一)方案a (3)(二)方案b (3)(三)方案c (3)四、连杆机构设计 (4)(一)导杆机构尺寸 (4)(二)机构简图 (4)五、连杆机构的运动分析 (5)(一)速度分析 (5)(二)加速度分析 (7)六、凸轮机构设计 (10)七、结论与心得 (12)八、参考文献 (12)牛头刨床主传动机构设计一、牛头刨床的工作原理牛头刨床是一种靠刀具的往复直线运动及工作台的间歇运动来完成工件的平面切削加工的机床。
图1为其参考示意图。
刨床工作时,刨头6由曲柄2带动右行,刨刀进行切削,称为工作行程。
在切削行程H中,前后各有一段0.05H的空刀距离,工作阻力F为常数;刨刀左行时,即为空回行程,此行程无工作阻力。
在刨刀空回行程时电动机经过减速传动装置(皮带和齿轮传动)带动执行机构(导杆机构和凸轮机构)完成刨刀的往复运动和间歇移动。
凸轮8通过四杆机构带动棘轮机构,棘轮机构带动螺旋机构使工作台连同工件在垂直纸面方向上做一次进给运动,以便刨刀继续切削。
图1 牛头刨床机构简图及阻力线图二、设计任务与要求(一)设计任务1、导杆机构的运动分析。
分析出刨头6的位移、速度、加速度运动曲线,并绘制上述各曲线图。
要求将过程详细地写在说明书中。
、2、凸轮机构设计。
根据所给定的已知参数,确定凸轮的基本尺寸(基圆半径ro 机架l O2O9和滚子半径r r),画出凸轮实际廓线并将运算结果写在说明书中。
3、根据牛头刨床的工作原理,拟定2~3个其他形式的执行机构(连杆机构),并对这些机构进行分析对比。
【精品毕设】机械原理课程系列教具的设计
毕 业 设 计 (论文)
题
目: 机械原理课程系列教具的设计(1)
学
院: 机电工程学院
专
业: 机械设计制造及其自动化
学4/2011010108
指导老师/督导老师:
王科社
起止时间:2015 年 3 月 1 日 至
2005
年 6 月 25 日
任务书
任务书
I
摘要
摘
要
机械原理是机械类学科的核心课程,关于机械原理的学习直接影响该机械类学生对于整个机械 系统的掌握。所以,在思考如何将机械原理课程的教学变得更加有效,让学生对于枯燥空洞的理论 知识理解更加充分时,教具的使用就变得尤为重要。 纵观现如今机械类教具的市场,大多为简单的模型类教具,虽然可以直观的观察典型机构的具 体构造,但对于知识点的展示不够充分,很难让学生在观察中深刻理解体会知识点如何运用,把理 论联系到实际操作。 所以,本次毕业设计的目的是以机械原理为基础,设计一套紧贴教材与习题的多功能教具。在 设计时要保证方便教师的教学,并且轻便好携带。整套教具包含平面机构平台,平面四杆机构平台, 凸轮机构平台,传动机构平台及轮系机构平台几个方面。各个平台之间要做到相互联系,既能整合 成一个整体,又可以进行拆分进行单独讲解。 我在整个系统中完成的是平面机构的结构分析平台和平面四杆机构曲柄存在条件探究平台的设 计,主要包括虚约束和自由度的讲解,铰链四杆机构展示和曲柄摇杆机构展示。论文首先系统综述 了国内外关于教具设计应用的概况,并提出了设计新型教具的方案,根据方案,设计了本套教具的 传动方式和空间结构,并为以后本套教具的应用提出方案。现已完成的工作位:任务说明说的撰写, 平面机构的结构设计平台和平面四杆机构曲柄存在条件探究平台的装配图及零件图,部分机构的三 维建模及其动画演示。
机械原理课程系列教具的设计(
物体之间接触面的压力产生的力。
机械原理中的运动定律
牛顿第一定律
一物体恒定速度直线运动或静止,除非有力的作用。
牛顿第二定律
力是将物体加速度改变的原因。
牛顿第三定律
动力学定律,使物体受到作用力时,会有一个反向的作用力。
机械系统的运动学
旋转
作为旋转的一部分,轮子在运动 中会经历许多不同的状态。
摆动
摆动是一种周期性运动,它涉及 到一个物体在固定支点周围的来 回运动。
机械原理课程系列教具的 设计
机械原理课程是机械工程专业中最重要的一部分,本教具系列旨在帮助学生 全面了解机械原理的知识并更好地应用于实践。让我们一起体验机械原理的 神奇世界吧!
机械原理的历史
早期机械
古代人们使用简单的机械装置解决问题。
现代机械
现代机械技术的进步改变了我们的生活。
工业革命
机械原理的进步推动了工业革命。
直线运动
一些机械系统的部件会沿着水平 或垂直方向进行直线运动。
机械系统的动力学
1
牛顿第二定律
2
物体受到的作用力和它的加速度成正比。
3
加速度
物体在数秒内的速度变化。
动量守恒
在闭合系统中,总动量不会发生变化。
机械系统中的能量和功率
势能
势能是物体由于位置而具有的能 力。
动能
功率
动能是物体因运动而产生的能量。Leabharlann 机械原理的基本概念力
力是物体相互作用时产生的一 种作用。
动量
动量是表示物体运动状态的物 理量。
摩擦
摩擦是物体之间在接触面上相 互作用的一种现象。
力矩
力矩是力和距离的乘积。
机械系统中的力
机械原理课程系列教具的设计-调研报告
机械原理课程系列教具的设计(1)调研报告班级(学号)机械1104 2011010108 姓名祝千皓指导教师王科社一、背景概述机械原理(theory of machines and mechanisms),研究机械中机构的结构和运动,以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。
作为机械类专业大学生最先接触的专业基础课,也是机械类专业的入门课程。
“机械原理”对机械专业,乃至今后从事机械方面的工作具有重要意义。
让大学生喜欢《机械原理》,不仅提高了他们的专业素养,并且对锻炼机械思维和培养其对机械行业的兴趣都显得至关重要。
因此,学生如何学好机械原理,学校和老师利用什么方法来培养学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率和学习效果,就应格外引起人们的重视。
研究表明,教学实践中对教具的良好使用,往往能使教学过程起到事半功倍的效果。
教具使知识具体化、形象化,为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。
教具的直观性能促使学生的具体感知与抽象思维相结合,减少学生掌握抽象概念的困难,帮助其形成明确的概念,发展其观察能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和积极性;另外教具具有实践性,实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的,这在培养学生技能方面有着特殊的意义;教具仍有研究价值,实物媒介所含科技信息是丰富的,有很多内容未被人类提取,它本身就是科研对象,对于知识甚少的学生,许多实物媒介也有研究的价值;教具还具有很强的典型性,使它符合教学要求,能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。
从感性知识上升到理性知识,促进学生全面深刻地掌握知识。
因此,一个出色的机械原理演示教具,是“机械原理”课程中不可缺少的一部分。
二、调研的目的及内容2.1目的教育要面向未来,现代教育理念已从知识型教育、智能型教育走向素质教育、创新教育。
虽然科教兴国战略、人才强国战略有效的提高了我国的教育教学水平,但现阶段我国各地区的师资力量、教学水平仍存在较大的差异,要想都能建立起信息时代的教学软件平台,要实现我们在教学领域的“中国梦”,还是有很大的困难的。
关于机械原理毕业论文
关于机械原理毕业论文机械原理是机械工程中的核心学科,它涉及到机械运动、力学和材料力学等多方面知识。
机械原理的研究可以帮助人们更好地理解和优化机械系统的运行,提高机械系统的效率和可靠性。
因此,在机械工程的教育中,机械原理是必修课程之一。
本文的主要目的就是基于机械原理的相关研究,探讨机械设计中的问题和解决方法。
本文将从机械原理的基础知识入手,介绍几种机械设计的方法和技术,并在此基础上,提出一种新的机械设计的解决方案,以达到提高机械系统的效率和可靠性的目的。
一、机械原理的基础知识在机械工程领域,机械原理是一门极其重要的学科。
机械原理研究的是刚体之间的运动和相互作用,其中包括力、力矩、加速度和速度等与刚体运动相关的基本概念和原理。
机械原理的主要内容包括:(1)刚体运动的基础知识,例如欧拉动力学和拉格朗日动力学等;(2)机械系统的动态分析方法,例如刚体动力学、振动分析和计算等;(3)机械系统的控制和优化方法,例如PID控制和模糊控制等。
因此,作为一名机械工程师,在学习机械原理时,需要掌握相关的基础知识和理论,以便在实际的机械设计中灵活应用。
二、机械设计的方法和技术机械设计是指将产品或机械系统的功能与性能等要求转化为具体的构造技术和制造方法,以达到一定的使用要求和经济效益。
机械设计的方法和技术可以分为以下几种:1. 可靠性设计方法在机械设计中,可靠性是一项十分重要的指标。
可靠性设计方法就是选取合适的材料和工艺,并进行全面的性能评估和测试,以确保机械系统在使用过程中不会出现故障或失效。
2. CAD/CAE/CAM技术CAD技术是计算机辅助设计技术的缩写,它借助计算机对机械物体的各种几何形态和结构进行模拟和分析。
CAE技术是计算机辅助工程技术的缩写,它可以对机械物体的结构、力学特性等进行计算和分析。
CAM技术是计算机辅助制造技术的缩写,它可以对机械设计进行数值控制加工、激光切割、注塑成型等生产加工。
3. 创新设计方法创新设计方法就是通过创新和运用新的设计理念和手段,提高机械系统的效率和可靠性。
机械原理课设范文
机械原理课设范文一、引言连杆机构是机械工程中一种常用的重要机构,广泛应用于各种工业领域。
其中,四连杆曲柄机构是一种常见的机构形式,具有较为简单的结构和较高的工作精度,因此在实际应用中十分常见。
本文将以四连杆曲柄机构为研究对象,进行设计和分析,重点考虑其运动学和动力学特性。
通过对机构的设计和分析,旨在提高对连杆机构的理解和掌握,为机械设计和工程实践提供参考。
二、机构设计1.机构结构四连杆曲柄机构由一个固定曲柄、一个连杆、两个摇杆和一个负载构成。
曲柄固定在底座上,通过连杆与摇杆相连,使负载产生往复运动。
2.运动学设计根据课设要求,假设连杆的长度为L1,摇杆的长度分别为L2和L3,负载的往复运动幅度为H。
可根据常规的四连杆机构运动学公式进行计算和设计。
通过求解几何关系,可以得到连杆的运动学相关参数。
利用三角函数方法,可以计算曲柄、摇杆和连杆的转角关系。
根据公式计算得到各零件的几何参数,如摇杆和连杆的转角、摇杆和连杆的长度等。
三、动力学分析1.质量分析首先进行质量分析,根据实际负载要求和机械力学理论,确定各零件的质量。
然后,根据质量、力矩和加速度的关系,计算出机构各零件的惯性力。
2.动力分析考虑机构在往复运动过程中受到的力和力矩。
根据牛顿第二定律和转动力矩平衡条件,可以得到负载的动力学方程。
然后,结合质量分布和加速度分布,可以计算各零件受到的力和力矩。
通过动力学分析,可以得到负载在各个位置受到的力和力矩。
综合考虑各个方向上的力和力矩,可以评估机构的工作性能,如承载能力、稳定性等。
四、结论通过对四连杆曲柄机构的设计和分析,得到了此机构的运动学和动力学特性。
根据设计和分析的结果,可以评估机构的工作性能和可靠性,并发现可能存在的问题和改进空间。
此外,机械原理课设的设计和分析还可以进一步拓展,如考虑摩擦、材料强度等因素,以提高机构的实用性和工作效率。
因此,此机械原理课设不仅增加了对机械原理的理论掌握,还培养了解决实际问题的能力,对今后的机械设计和工程实践具有积极的促进作用。
机械原理课程设计报告论文格式参考模板。
机械原理课程设计说明书设计题目:设计者:班级:学号:目摘要错误!未定义书签。
ABSTRACT错误!1 论文正文内容和格式说明1.1 论文正文内容说明1.2 论文格式基本要求1.31.4 论文正文格式21.5 章节条标题格式21.6 各章之间的分隔符设置31.7 正文中的编号32 图表及公式的格式说明42.1 图的格式说明42.2 表的格式说明52.3 公式的格式说明62.4 参考文献的格式说明62.5 量和单位的使用73 附录说明83.1 附录内容83.2 附录格式说明84 打印和装订说明84.1 打印说明84.2 装订说明85 第五章题目95.1 第一节题目95.2 第二节题目96 结论10参考文献11附录1:外文翻译错误!未定义书签。
附录2:外文原文错误!未定义书签。
致131.1 论文正文内容说明论文包括绪论、论文主体和结论等部分。
理工类正文内容不少于6000字。
绪论应综合评述前人工作,说明论文工作的选题目的、背景和意义,国内外文献综述,以及论文所要研究的主要内容等。
论文主体是论文的主要部分。
要符合一般学术论文的写作规X,要求论点正确,推理严谨,数据可靠,文字精练,条理分明,文字图表清晰整齐,计算单位采用国务院颁布的《统一公制计量单位中文名称方案》中规定和名称。
各类单位、符号必须在论文中统一使用,外文字母必须注意大小写,正斜体。
简化字采用正式公布过的,不能自造和误写。
利用别人研究成果必须附加说明。
引用前人材料必须引证原著文字。
在论文的行文上,要注意语句通顺,达到科技论文所必须具备的“正确、准确、明确”的要求。
结论是对整个论文主要成果的总结。
一般不少于200字。
1.2 论文格式基本要求论文格式基本要求:(1)纸型:A4纸,单面打印。
(2)页边距:上3.0cm,下2.5cm,左2.5cm、右2.5cm。
(3)页眉:2.0cm,页脚:1.8cm,左侧装订。
(4)字体:正文全部宋体、小四。
(5)行距:固定值20,相当于每页30行,每行32个字(或者行距:多倍行距1.25),间距:前段、后段均为0行,取消网格对齐选项。
机械原理机构分析教具设计
机械原理机构分析教具设计摘要机构是用来传递与变换运动和力的可动的装置,连杆机构是机构的一种。
在连杆机构中,若各运动构件都在相互平行的平面内运动,就称为平面连杆机构。
机构分析与仿真是机构设计的重要内容,但是对平面连杆机构的分析较多。
所以, 本文主要介绍以平面连杆机构为主的一种机构分析教具。
机械原理是一门技术基础课程,在这里我主要进行机构运动分析与机构力分析的研究。
因为是基于矢量方程图解法的平面机构分析,本文主要设计出一种教具来演示这个分析方法。
关键词平面连杆机构;机构分析;教具设计第一章绪论1.1 平面连杆机构分析的研究意义经过近半个世纪的发展,平面连杆机构分析理论水平已经接近完善,但是,虽然目前已经有不少优秀的教材清楚地阐述了平面机构分析的方法,但它仅仅局限于书本上,我们没有很清楚地认识和学习到这些方法。
本课题的目的是开发一套较高自动化程度、人机交互能力强、界面友好、通用性强,并能让一般学生能够接受而且能提高学生的学习积极性。
设计这个机构分析教具既可以为机构设计分析和创新提供良好的辅助工具乂可以便于教学演示,同时,将计算机动态仿真这个先进的技术运用于机械行业来为机械设计与理论服务也具有重大意义。
机构分析是研究机械性能的重要组成部分。
通过对机构的运动和力的分析可以了解机构的特性,便于更合理有效地使用各种机械,而且还可以检验机构的特性是否满足设计要求。
计算机仿真技术用于机械原理机构分析中,使我们比较直观深刻地认识到机构的原理和特点。
1.2 平面连杆机构的国内外研究现状1.2.1 连杆机构分析的历史与现状连杆机构分析重点在于连杆机构运动学、结构学、动力学特性的研究,揭示连杆机构的结构组成、运动学、动力学规律及其关系,用于现有机械系统性能的分析和改进。
连杆机构的运动学分析在机构分析中占有很重要的地位,故本文主要介绍连杆机构运动学分析的发展情况。
早期的机构学研究者已经建立了连杆机构运动学分析的方法。
例如:图解法,分析法和实验法。
锁梁自动成型机床切削机构设计机械原理课程设计大学论文
目录第一部分、械原理课程设计任务书机械原理课程设计任务书题号01锁梁自动成型机床切削机构设计一、机构说明和加工示意图锁梁自动成型机床加工锁梁(即挂锁上用于插入门扣的钩状零件)的工序为:将盘圆钢条校直、切槽、车圆头、切断和搬弯成型。
本机构为该机床的切削成型工艺部分,由送料机构、夹紧机构和切削进给机构组合而成。
切削加工原理如下图:送料夹持器1将工件7送到切削加工工位。
弹簧夹头的锥套6移动,使夹紧爪5将工件7夹紧,送料夹持器1即返回。
圆锥凸轮2移动,使与切槽刀杆和切断刀杆相联的摆杆3摆动,开始进刀,由于刀盘4的旋转运动,是工件被出圆槽、圆头和最后切断。
圆锥凸轮2返回,摆动刀杆退刀,弹簧夹头松开工件,待送料夹持器1第二次送进时,将已切削成型的工件推出工位。
二、要求完成的设计工作量1)本任务只需完成机床的切削成型工艺部分的设计,由送料机构、夹紧机构和切削进给机构组合而成。
2)根据功能要求,确定工作原理和绘制系统功能图。
3)按工艺动作过程拟定运动循环图。
4)构思系统运动方案(至少2个以上),进行方案评价,选出较优方案(要求送料机构最终需采用连杆机构)。
5)对传动机构和执行机构进行运动尺寸设计。
6)送料机构进行运动学分析。
7)绘制系统机械运动方案简图(3号图)。
8)完成设计说明书的编写。
三、机构设计的有关数据锁梁自动成型机床切削机构设计题目数据第二部分、原动机的选择锁梁自动成型机床应用于大批量的生产,原动机启动频繁,切削工件需要的电动机功率较大,应选用三相电机,必须在长时间里连续工作,为满足以上要求可以选择三相异步电动机作为原动机,额定电压为380v,额定转速为700转每分。
第三部分锁梁自动成型机构设计一、原理方案的设计和构思:根据机械所要实现的功能采用有关的工作原理,由工作原理出发设计和构思出工艺动作的过程就是功能原理方案的设计,在功能设计中,应将机械将要达到的总功能分解为多个功能元的运动和动作,确定运动方案;在确定功能元中还应考虑到各执行机构间的协调配合关系,画出机械运动循环图。
机械机床毕业设计1攻丝组合机床设计论文
机械机床毕业设计1攻丝组合机床设计论文一、引言机械机床是制造业中十分重要的设备,其广泛应用于各个行业,如汽车制造、航空航天、船舶制造等。
攻丝组合机床作为一种常见的机械机床,具有攻丝和钻孔组合功能,可以提高生产效率和产品质量。
本设计论文旨在设计一台高效、稳定的攻丝组合机床,以满足制造业的需求。
二、设计原理攻丝组合机床主要由机身、进给系统、转动系统和切削系统等部分组成。
机身是整个机床的支撑结构,需要具备足够的强度和刚性。
进给系统通过传动装置实现工件在切削过程中的进给运动,转动系统通过电机和齿轮传动实现主轴的转动,切削系统通过刀具进行切削。
三、机身设计机身设计需要考虑机床的稳定性、刚性和精度。
在材料选择上,根据要加工的工件性质选择合适的材料,如高强度的铸铁或钢材。
机身的结构设计需要符合机械原理,合理分布载荷,以提高机床的刚性和稳定性。
四、进给系统设计进给系统设计需要考虑进给速度、精度和稳定性。
通过选择合适的传动装置,如蜗轮蜗杆传动、齿轮传动或液压传动等,实现工件的进给运动。
同时,采用步进电机或伺服电机控制进给速度,以提高精度和稳定性。
五、转动系统设计转动系统设计需要考虑主轴的转动速度、精度和稳定性。
通过选择合适的电机和齿轮传动装置,实现主轴的转动。
同时,根据加工工件的要求,选择合适的主轴转速,以提高加工效率和产品质量。
六、切削系统设计切削系统设计需要考虑刀具的选择、切削参数的确定和冷却液的使用。
根据要加工工件的材料和形状,选择合适的刀具。
同时,根据切削参数,如切削速度、进给量和刀具刃数等,确定切削条件。
冷却液的使用可以有效降低切削温度,延长刀具使用寿命。
七、结论通过对机身、进给系统、转动系统和切削系统的设计,可以实现一台高效、稳定的攻丝组合机床。
在实际应用中,需要根据具体的加工需求进行适当的改进和优化,以提高机床的性能和可靠性。
本设计论文为攻丝组合机床的设计提供了一定的参考和指导,为制造业的发展做出了一定的贡献。
机械原理课程系列教具设计
材料性能
• 力学特性:极限抗拉强度为124MPa • 受拉屈服强度55.2MPa • 弹性系数68.6GPa • 弯曲极限强度228MPa • 屈服强度 103MPa • 延伸率25.0% • 泊松比 0.330 • 疲劳强度62.1MPa
材料性能
• 45号钢 • 密度:7.85g/cm^3 • 力学性能:材料牌号: 45
大型整体式教具
有的教具实现了组合但缺乏可调节性和模块化程度
小型分散式教具
有的教具虽然可以实现亲自动手调节,但松散单一不方便,易丢失
相关理论
• 所有运动副全都是转动副的四杆机构称为铰链四杆 机构,铰链四杆机构是平面四杆机构的基本形式, 其他种类四杆机构都可以认为是在它的基础上演化 而来的。选定其中一个构件作为机架,直接与机架 链以铰链运动副接的构件称为连架杆,不直接与机 架连接的构件称为连杆,可以在360范围完整回转 的构件被称作曲柄,只能在某一角度范围内往复摆 动的构件称为摇杆。如果以转动副连接的两个构件 可以做完整周相对转动,则能够称之为整转副,反 之则称之为摆转副。铰链四杆机构中,按照连架杆 是否可以做完整周转动,可以将其分为三种基本形 式,即曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。
经济分析
• 电机采用低压直流减速电机,功率较低但 能满足教具演示要求,自带减速器避免了 额外的复杂减速机构,相比于低压步进电 机可以在无需额外控制机构的情况下实现 低速转动让学生能够看清演示过程。选择 的低压电机输入电压只有12V,符合要求的 电源适配器市场上非常常见并且廉价,而 且低压电机非常安全,即使漏电在正常情 况下也很难伤害到学生。低压减速电机价 格大约单价数十到一百多元比较廉价。
• [2] 荣辉,付铁,杨梦辰.机械设计基础.北京:北京理工大学 出版社,2013.
机械原理课程设计论文
机械原理课程设计论文一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械基本原理,理解机械系统的组成、工作原理及其在实际工程中的应用。
2. 使学生能够运用力学知识分析简单机械系统的受力情况,解释机械运动规律。
3. 引导学生了解机械设计的基本原则,掌握基本的机械设计方法。
技能目标:1. 培养学生运用数学、力学知识解决实际机械问题的能力,能够进行简单的机械受力分析。
2. 提高学生运用CAD软件进行机械图纸绘制的能力,掌握机械设计的表达方法。
3. 培养学生的团队协作能力,通过小组合作完成机械原理课程设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械工程的兴趣,激发学生学习机械原理的积极性。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实际动手能力,养成良好的实践习惯。
3. 增强学生的创新意识,鼓励学生在机械设计过程中勇于尝试新思路、新方法。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为机械原理课程设计,旨在让学生将所学的理论知识与实际应用相结合。
针对高中年级学生的特点,课程目标设定需兼顾理论深度和实际应用。
学生在学习过程中需具备一定的数学、力学基础,同时注重培养动手能力和团队协作精神。
教学要求注重理论与实践相结合,鼓励学生自主探究,提高解决问题的能力。
将目标分解为具体的学习成果:1. 学生能够独立完成简单机械系统的受力分析,并解释其运动规律。
2. 学生能够运用CAD软件绘制机械图纸,展示机械设计成果。
3. 学生通过小组合作,完成一项具有实际意义的机械设计项目,提高团队协作能力。
4. 学生能够撰写课程设计论文,阐述设计思路、方法及成果。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 机械基本原理:涵盖课本第一章内容,介绍机械系统的组成、工作原理和基本概念。
2. 机械受力分析:涉及课本第二章,讲解静力学基本定理,指导学生进行简单机械系统的受力分析。
3. 机械运动规律:结合课本第三章,阐述机械运动的基本规律,分析实际机械系统中的运动情况。
机械类毕业设计论文
机械类毕业设计论文【篇一:机械专业毕业设计论文】小型活动式起重提升机的总体结构设计摘要:提升机是大型固定机械之一,主要用于各种重物的升降和输送.小型提升机在日常生活中也起着重要的作用。
提升机的动力来源选择了微型电动葫芦,由电动机和减速器以及滚筒三部分成,各部分之间分别由联轴器联接。
电动机是动力源,减速器是传动系统,滚筒为执行和控制部分,其中以减速器最为重要。
它采用准平行环面蜗杆。
这种蜗杆不需要修形就能达到直廓环面蜗。
杆修形的效果,而且瞬时接触线和相对运动速度方向夹角稳定,接近90度;蜗齿面是用铲背滚刀加工而成,因此蜗轮齿面接触面大,质量稳定。
同时参加啮合的齿轮齿数多,蜗轮齿面无脊线,传递运动时不会产生干涉。
因此,这种蜗杆传动承载功率大,动压油涵稳定传动、噪声低、平衡温度低等特征。
具有良好的实用价值和经济价值。
关键词:活动式;提升机the design of small-scale and movable hoistabstract:the lifting machine is one of the large-scale regular machinery ,sed in the rise or fall and transport of various kinds of heavy objects mainly. the small-scale lifting machine playsan important role too in daily life. the lifting machine is madeup of motor , decelerator and three parts of cylinder , is linked by the shaft coupling respectively between every part. themotor is the power source , the decelerator is a transmission, the cylinder , in order to carry out and control some, among them thedesign of the decelerator is the most important. it adopts the worm the accurate parallel ring developed . this kind of worm does not need to repair the shape to reach the worm the wide ring directly and repair the result of the shape , and is exposed to the line and relative motion tempo direction contained angle stability instantaneously , is close to 90 degrees; carry the hobbing cutter and process with shovels but succeed the teeth of a cogwheel of snail, so contact the surface greatly the teethof a cogwheel of snail, quality is steady. participating inseveral more than gear wheel teeth that clench the teeth at the same time, there is no spine line the teeth of a cogwheel ofsnail , will not be produced and interfered while transmittingsports. so, this kind of worm transmission bears the weight of the power largly, move and press the oil to contain the stability transmission , low , balanced temperature low grade characteristic of noise. have good practical value and economic worth.key words:movable;hoist目录第1章绪论 ....................................................................................................... (1)1.1概述 ....................................................................................................... (1)1.1.1提升机载荷的种类 (2)1.1.2提升机的稳定性问题 (2)1.2提升机的发展 ....................................................................................................... .. 2第2章设计 ....................................................................................................... (3)2.1选题背景 ....................................................................................................... . (3)2.2方案论证 ....................................................................................................... . (3)2.3主要部件的选择 (4)2.3.1 h-k201微型电动葫芦的选择 (4)2.3.2钢丝绳的选择 (6)2.3.3轴承的选择 (6)2.4设计计算部分 ....................................................................................................... .. 72.4.1焊接要求 (7)2.4.2拉力计算过程 (8)2.4.3钢丝绳拉力计算 (11)2.4.4轴的计算 (1)12.4.5外力偶矩的计算 (11)2.5使用要求 ....................................................................................................... .. (14)2.5.1提升机的使用和管理 (14)2.5.2相关安全 (16)2.6技术措施 ....................................................................................................... .. (17)2.7结论 ....................................................................................................... . (18)致谢 ....................................................................................................... (19)参考文献 ....................................................................................................... . (22)第1章绪论1.1概述很高兴能设计本题目,本设计是通过从主观的调查、研究、分析,后又经过计算等各个工作,完成了本设计。
机械原理教具设计-文献综述【范本模板】
机械原理课程系列教具的设计(1)文献综述报告班级(学号)机械1104 2011010108 姓名祝千皓指导教师王科社文艺复兴后,意、法、英等国相继兴办大学,发展自然科学和人文科学,培养人才,人们开始探求世界,于是越来越多的自然科学的理论知识被人发现、了解、认识、证明。
意大利著名绘画大师达·芬奇(Leonardo da Vinci,1452-1519年)的作品The Madrid Codex和The Atlantic Codex中,列出了用于机械制造的22种基本部件.瑞士数学家欧拉(Euler,1707-1783年)提出了一个平面运动是一点的平动和绕该点的转动的叠加理论,奠定了机构运动分析的基础,法国的科奥利(Coriolis,1792-1843年)提出加速度的概念,研究机构的运动分析,英国的瓦特(Watt,1736-1819年)研究了机构综合运动学,探讨连杆机构跟踪直线轨迹问题,剑桥大学教授Robert Willis 出版的著作《机构原理》,形成了机构学理论体系,而机构和其他的原理就形成了机械原理。
例如,目前工程上应用最广泛的双击冷镦机,其工艺过程包括进料、切断、送坯、镦锻、顶出等五个动作。
而这五个工艺动作分别由多种机构组成的五条传动路线来实现,该机器的工作原理分别描叙如下:(1) 主传动系统完成墩制动作;(2)送料系统工件原料的间歇式送进动作;(3)切料系统连续完成原料棒的切断动作;(4)双工位控制系统完成初墩和精墩双工位切换动作;(5)工件顶出系统将加工好的工件从模具顶出完成卸料动作.在上叙五个动作中,各个部分必须相互配合与协调,对应各主要活动组件的运动才能有序进行;如果其中一个部分出现故障,就会发生模毁机损的安全事故。
可见其中各个部分包括的机械原理对机器的能够有序的运行的支柱。
没有正确的运作方式及传动方式这种机器是不可能产生的。
虽然机械原理学的研究源远流长,但从古至今,机械原理学领域主要还是研究机构和机器,而机械原理主要在机构的研究方面,所以机构的组成原理与新机构的发明创造、机构运动学与动力学的分析方法及设计理论对机械原理的发展就有深远影响。
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北京信息科技大学毕业设计(论文)题目:机械原理课程系列教具的设计(1)学院:机电工程学院专业:机械设计制造及其自动化学生姓名:祝千皓班级/学号机械1104/2011010108指导老师/督导老师:王科社起止时间:2015 年 3 月 1 日至2005 年 6 月 25 日任务书摘要机械原理是机械类学科的核心课程,关于机械原理的学习直接影响该机械类学生对于整个机械系统的掌握。
所以,在思考如何将机械原理课程的教学变得更加有效,让学生对于枯燥空洞的理论知识理解更加充分时,教具的使用就变得尤为重要。
纵观现如今机械类教具的市场,大多为简单的模型类教具,虽然可以直观的观察典型机构的具体构造,但对于知识点的展示不够充分,很难让学生在观察中深刻理解体会知识点如何运用,把理论联系到实际操作。
所以,本次毕业设计的目的是以机械原理为基础,设计一套紧贴教材与习题的多功能教具。
在设计时要保证方便教师的教学,并且轻便好携带。
整套教具包含平面机构平台,平面四杆机构平台,凸轮机构平台,传动机构平台及轮系机构平台几个方面。
各个平台之间要做到相互联系,既能整合成一个整体,又可以进行拆分进行单独讲解。
我在整个系统中完成的是平面机构的结构分析平台和平面四杆机构曲柄存在条件探究平台的设计,主要包括虚约束和自由度的讲解,铰链四杆机构展示和曲柄摇杆机构展示。
论文首先系统综述了国内外关于教具设计应用的概况,并提出了设计新型教具的方案,根据方案,设计了本套教具的传动方式和空间结构,并为以后本套教具的应用提出方案。
现已完成的工作位:任务说明说的撰写,平面机构的结构设计平台和平面四杆机构曲柄存在条件探究平台的装配图及零件图,部分机构的三维建模及其动画演示。
关键词:机械原理;教具;平面机构;自由度;四杆机构;曲柄摇杆AbstractMechanical principles are mechanical core curriculum subjects, learning about the direct impact of the mechanical principles of students in mechanical control for the entire mechanical system. So, in thinking about how to mechanical principle course teaching more effective, so that students theoretical knowledge for boring holes when more fully understood, the use of teaching aids becomes particularly important.Looking now mechanical aids market, mostly simple model class teaching aids, although you can visually observe the specific structure typical organization, but for showing insufficient knowledge points, it is difficult for students to observe a profound understanding of the knowledge experience how to use, the theory to practice.Therefore, the purpose of this design is based on mechanical principles, based on the design of a multi-function close to teaching aids and exercises. Designed to ensure that teachers' convenience, and good light to carry. Aids package contains plane mechanism platform, flat platform four institutions, the cam mechanism platform, transmission platforms and train mechanism platform aspects. To do interlinkages between the various platforms, both integrated into a whole, and can be split individually to explain.I finished the entire system structural analysis platform plane bodies and plane crank four-bar mechanism design platform to explore the presence, including explanation of the virtual constraint and freedom, hinged four-bar mechanism and a crank rocker mechanism showcase display. Firstly, systematic review of the domestic and international overview of teaching aids design applications, and proposed solutions to design new teaching aids, according to plan, design and spatial structure of the transmission mode of this set of teaching aids, and a proposal for the future application of this set of teaching aids. Bit of work has been completed: the mission statement said, writing, design platform plane bodies and plane crank four-bar mechanism to explore the presence of platform assembly drawings and part drawings, 3D modeling and animation parts of the organizationKeywords: Mechanical principles; teaching aids;plane institutions; freedom; four bodies; crank-rocker目录任务书 (I)摘要 (Ⅱ)Abstract (Ⅲ)第一章概述 (1)1.1 研究的意义 (1)1.2 研究的现状及已有成果 (1)1.3 研究内容 (3)1.3.1 研究方向 (3)1.3.2 研究内容 (3)1.3.3 系统功能 (4)第二章平面机构的结构分析设计 (4)2.1 平面机构概述 (4)2.2 教具的整体介绍 (4)2.3 虚约束机构 (4)2.4 一自由度机构 (6)2.4.1 自由度的计算 (7)2.4.2 机构级别的判别 (7)2.5 二自由度机构 (8)2.5.1 自由度的计算 (9)2.5.2 机构级别的判别 (9)2.6 本章小结 (10)第三章平面连杆机构的结构设计 (10)3.1 平面机构概述 (10)3.2 教具整体介绍 (10)3.3 平面四杆机构 (10)3.3.1 平面四杆机构曲柄存在条件 (11)3.3.2 四杆机构的变化 (11)3.3.3 平面四杆机构的急回特性和机构的压力角传动角 (14)3.4 曲柄滑块机构 (14)3.4.1 曲柄存在条件讨论 (15)3.5 本章小结 (16)第四章教具平台设计计算及关键部分设计 (16)4.1 平面机构驱动电机的选择计算 (16)4.1.1 火车轮的转矩计算 (16)4.1.2 二自由度圆盘的转矩计算 (18)4.1.3 大电机的选择计算 (18)4.1.4 小电机的选择计算 (20)4.2 传动部分设计计算 (21)4.2.1 同步带的选取 (22)4.2.2 传动轴的设计计算 (26)4.3 X型剪式升降台设计 (28)第五章三维设计与仿真 (29)第六章技术经济分析 (30)6.1 技术分析 (30)6.2 经济分析 (31)第七章结束语 (32)后记 (32)参考文献 (33)第一章概述二十一世纪,随着现代科学技术的飞速发展,机械知识的应用方向越来越多样化,如今的机械专业毕业生也面对着各种各样的挑战,所以打好基础尤为重要。
“机械原理”作为机械类专业一门非常重要的基础课,其任务是使学生掌握机构学和机械系统动力学的基本理论以及常用机构的分析和设计方法,并拥有设计机械系统运动方案的能力。
学好“机械原理”对于学生在以后的工作是非常有帮助的。
然而虽然我国在近些年以来对“机械原理”课程的教学方式和教学内容方式方法进行过很多次的改革,编写出了多种多样的教材和研发教学软件,在教学手段的现代化方面也做了许多工作,但是从我大学期间学吸机械原理课程的效果来看,“机械原理”的教学效果还是存在一些问题。
因为机械学科需要一定的空间想象能力,学生在学习期间面对复杂的原理和公式,很难自我代入到空间模型当中,理论知识与实践不能很好地结合在一起,其结果就变成了会计算公式却不认识实物。
所以这时教具就体现出了它的优点。
通过运用教具,教师可以更加方便直观的介绍知识要点,讲解理论原理。
1.1研究的意义机械原理是所有机械类课程的基础,学好机械原理对于学生在以后的学习设计中会有很大帮助。
然而在当今大学中,对于课程的讲解方式仍显单一,多数仍然在延续着教师在课堂上讲,学生在下面记笔记的模式,这对于需要极强空间想象能力的机械学科来说,效果并不很明显。
虽然现如今教具已经慢慢出现在课堂之中,但其种类多数为模型,无法做到动手实践,所以仍然效果甚微,达不到期望。
在此背景下,我设计的教具有以下意义:1.紧贴课本知识点设计出实物教具,让学生在课堂上就能做到能观察能动手,理论联系实践,使教学更加生动化。