人教版九年级语文上册：专题四 语法

3．(2018·绥化)下列语法知识判断错误的一项是( B ) A．“他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。 B．“我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。 C．“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。”这是一个递进复句。 D．“天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个Baidu Nhomakorabea语结构各不相同。
6．下列各项判断与分析中，正确的一项是( A ) A．“按图索骥”“锤炼自己”“地大物博”“叶公好龙”四个短语的结构各不相 同。 B．“母亲那勤劳俭朴的习惯，母亲那宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻 的印象。”这个句子的主干是“母亲留有印象”。 C．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。”这个句子的主语是“物候现象”。 D．“决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，即使用最大胆的推测和假设去掩饰，也 是要不得的。”这个句子的第一层是并列关系。
2．下列各项判断与分析中，正确的一项是( A ) A．“质量”“名字”“前面”“范畴”都属于名词。 B．短语“高雅气质”“美丽人生”“高兴地笑”与“非常勤奋”的结构不全相同。 C．“从化的荔枝树多得像一片碧绿的大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡”中 “像一片碧绿的大海”是宾语。 D．“李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话。”这个句子的主 干是“李四光这一生中没有一次谈话”。
九年级语文上册人教版
专题四 语法
1．下列各项判断与分析中，有误的一项是( D ) A．“计划”“驱除”“坦荡”“已经”这四个词语依次是名词、动词、形容词、 副词。 B．“道德高尚”“增强意识”“热烈响应”“任重道远”这四个短语的结构类型 完全不同。 C．“承载着一个民族、一个国家精神追求的核心价值观，是最持久、最深层的力 量。”这个句子的主干是“核心价值观是力量”。 D．“即使最后不能成功，我们也要为了目标而奋斗。”这个句子是递进关系复句。
5．下列各项判断与分析中，正确的一项是( C ) A．“红旗飘飘”“自我检讨”“寻章摘句”“争先恐后”四个短语的结构各不相 同。 B．“为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，黄冈市教育局 严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。”这个句子的主干是“教育局严禁中 小学校有偿补课。” C．“她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。”这个句子的主语是“眼睛”。 D．“只有少一点‘花拳绣腿’，多一些务实之举，老百姓才会真心点赞。”这个 复句的第一层是并列关系。
4．下列各项判断与分析中，正确的一项是( C ) A．短语“又粗又笨”“轻声叹息”“竖起羽毛”“非常疲乏”的结构都不同。 B．“‘一带一路’倡议，与旨在消除贫困的联合国2030年可持续发展议程高度契 合。”这个句子的主干是“倡议契合”。 C．“在巡检排查过程中，我市供电部门发现并解决了居民用电方面的问题。”这 个句子中“在巡检排查过程中”充当状语。 D．“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，那么鸟就永远不能飞到高空。” 这个复句的第二层是条件关系。
8．下列各项判断与分析中，正确的一项是( B ) A．“惦记”“埋藏”“痛苦”“愿意”都是动词。 B．“须发花白”“调查研究”“坚强后盾”“起草方案”四个短语的结构各不 相同。 C．“《奇异博士》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，引起国内影 视从业者们的深思。”这个句子的主干是“特效手法引起深思”。 D．“陈广英没有安于现状，而是主动将缠花技艺传授给社会，使得英山缠花在 更大范围内得到推广与普及。”这个复句的第一层是转折关系。
7．下列各项判断与分析中，正确的一项是( D ) A．“婉转”“精神”“静谧”“翠绿”均为形容词。 B．“在如何提高课堂效率的问题上，老师广泛地听取了同学们的意见。”这个句 子的主干是“老师听取同学们。” C．“在河堤上，武警湖北省总队黄冈市支队那一面面写着‘党员突击队’的鲜红 旗帜格外醒目。”这个句子中“在河堤上”充当定语。 D．“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”这个复句的第二层是 条件关系。