七年级语文上册第三单元12本命年的回想教学案无答案苏教版

十二本命年的回想

基本目标：了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。

提升目标：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

教学重点：了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。

教学难点：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

二、默一默

1.生字词

bóji( ) 烙．饼( ) 阖．家( ) 捅．进( )

大吃大嚼．( ) 秫秸

．．（）

．．( ) 晾．干( ) 疙瘩

发鬏．( ) 邪魔鬼suì( ) 打更．( ) 栗．子（）

糖黏．( ) 涿．州( ) 渍．酸菜( )

2.二十四节气歌

春（）雨（）惊（）春（）清（）谷（）天，

夏（）满（）芒（）夏（）暑相连（）（），

秋（）处（）露（）秋（）寒（）霜（）降，

冬（）雪（）雪（）冬（）小大寒（）（）。

三、读一读

作家刘绍棠家乡过年时的年味很浓，他们从腊月初一就开始忙了，让我们来看一看，在这一个月的时间里，他们都忙了哪些事情？

引导学生划分第四段层次。（划出文中描述每件事的起始句）

四、想一想

1.作者回想的众多习俗中，哪些最能吸引你，选择两、三件来读一读，体会一下这些习俗中所包含的浓浓的年味。并参照例句写一写。

例：“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”

2.京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓浓郁郁，你觉得为什么过年如此隆重，寄托着人们怎样的期盼呢？作者为什么要在自己的本命年里回想几十年前过年的情景呢？

五、练一练

我们已经领略到了乡土作家刘绍棠为我们介绍的过旧历年的风俗文化；现在请同学们想一想，随着时代和社会的进步，春节这个传统节日，在近几年里也有了很大的变化，人们过年的方式越来越丰富，我们是怎么过年的呢？说说我们的春节风俗，和过去相比有什么样的变化？这些变化又说明了什么？

六、课后作业

过年

①雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。

②在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容，瑞雪兆丰年是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢?

③忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备!孩子们最大程度的发挥着自己的想像力，用雪创造着一切!

④屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路……在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。

⑤是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有的地面和天空——快乐的人们，在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。

⑥清晨，路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢?

⑦狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上……

⑧路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。

⑨清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始……

全文洋溢着浓浓的过年气氛，年的味道无处不在，请找出表现年味

．．．．的词句，并赏析。（不少于四处）