新人教版选修《通讯：讲述新闻故事》教案2篇
新人教版选修《通讯：讲述新闻故事》教案2篇
第三章通讯：讲述新闻的故事【课标要求】了解通讯的文体特征，学会分析不同类型的通讯及相关习题。
【教学目标】1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。
2、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。
【教学重点】掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
【教学难点】学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。
【教学课时】2课时。
【教学过程】一、导入：阅读P29的《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》和P46的《风雨入世路——中国与WTO》这两则电子新闻，说说它们在写法和风格上有什么不同的地方？《风雨入世路——中国与WTO》1、题材重大，作者对这一重大事件深入挖掘，力求给读者一个全面、深入的了解，并让读者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。
2、按时间顺序叙事，用“讲故事”的方式进行报道，情节曲折，引人入胜。
详尽生动，重点突出入世的时刻，跌宕有致，波澜起伏。
3、突出了广播通讯主要诉诸听觉的特点，在可听性上做足文章。
语言平易，亲切自然。
并综合运用谈话、音响、录音等技术手段，让听众产生身临其境的感觉。
《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》1、突出事件的重要性，简明扼要。
2、画面感强，选择那些能表现新闻要素的画面，给观众以视觉上的了解。
如时间、地点、人物、事件。
3、解说词简捷、概括，与画面对应，具有跳跃性特点。
4、与画面互相渲染，极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。
通讯与消息的区别：通讯内容：1、有鲜明的主题和思想倾向。
2、注重写人或写事中之人，即使有些通讯重在写事，也不仅仅以交代清楚“何事”为最终目的，而是力图展现事件的全貌。
表达方式：以叙述、描写为主，但可以更灵活地穿插议论、抒情，明白地表达报道者的情感倾向和评价认识。
高中语文第三章第8课通讯讲述新闻故事课件新人教版选修~新闻阅读与实践
角度
内容分析 从题材方面看，首先题材重大，中国入世对我 国乃至世界的社会与经济发展，必将起到巨大
题材
方面
的推动作用，具有深远的历史影响。其次，作 者对这一重大事件深入挖掘，通过对众多当事 人的采访，展示了中国复关和入世的漫漫历程
，力图给读者一个全面、深入的了解，并让读
者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。
角度
构思 方面
内容分析 重大题材的报道应当讲究可听性，才有 足够的吸引力让听众接受传播者刻意传达 的内容。《风雨入世路——中国与WTO》 举重若轻，用讲故事的方式报道，把厚重 的内涵融化在生动的、跌宕起伏的故事情 节中，隐藏在鲜活的、具有传奇色彩的人 物形象后面，使这组重大题材的报道精彩 动人，令人回味。
形容感动至极或非常悲伤。 __________________________ 座位没有空着的。形容出席的人 ④座无虚席：_______________________________
很多。 _______
当然：应当如此。按道理应当这 ⑤理所当然：_______________________________ 样。 _________
诺 承 nuò ruò 偌大
三、词语释义 各种感触交织在一起。形容感触 ①百感交集：_______________________________ 很多，心情复杂。 ______________________
全世界的人都注视着。 ②举世瞩目：___________________________ 因感情激动而使眼泪充满了眼眶。 ③热泪盈眶：_______________________________
据俄罗斯东欧中亚经济研究会秘书长田春生介绍， 俄罗斯已经完成了和美国的谈判，和欧盟的谈判也 已经接近尾声，如果不出意外的话，今年俄罗斯有 可能加入WTO。 格林伯表示，俄罗斯加入WTO对世界是有好处的， 对俄罗斯也是有好处的。 对于有些国家担心俄罗斯加入WTO会有一些负面影 响，俄罗斯科学院世界经济与国际关系研究所首席 研究员亚历山大· 萨利茨基说：
人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《动态消息两篇》教学设计
《动态新闻两篇》教案【教学目标】1．了解动态新闻的特点2．了解消息的标题的种类及其作用，并拟写标题。
3．概括两则消息的新闻事实。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课1.当今社会变化大，新鲜事情真不少。
翻阅报纸看电视，浏览网络读新闻。
说到新闻，其中最主要的一种体裁就是消息。
人们说消息是带着露珠的新闻，吐露着清晨的芬芳。
现在时间，正是朝闻天下的时间，就让我们一起看下面的消息图片。
2.面对这些图片，同学们如何知道它的主要内容呢？对，看书先看皮，进店先看牌，读报先看题，要知消息内容看标题。
今天我们就来学习两则动态消息《奥运会第一枚金牌为我夺得》《14名下岗工竞得道路保洁权》，看看文中写些什么。
二、了解消息，明确分类1. 什么叫动态消息？请看“小链接”。
请一个学生朗读。
诠释：“小链接”给我们两点信息。
一是什么是动态消息，二是它的分类。
“最近发生”“迅速及时”，强调了动态消息的“动”，要及时，要快，最好就是第一个报道。
2.动态消息不一定要在一个事件结束之后才报道，完全可以在事件发生过程中，对其不同的阶段分别进行报道，由多篇报道连成一组。
解放战争渡江战役开始后，新华社曾在一天里连续三次报道战局变化，分别是《我三十万大军胜利南渡长江》《我军九个师继续渡江》《百万雄师横渡长江》。
三、阅读课文，探究问题1.同学们，刚才我们说了，了解一篇消息的主要内容，先看什么？2.读《奥运会第一枚金牌为我夺得》：（1）说说这篇消息的标题是什么，有什么特点？标题：由引题、主题、副题构成，主题强调新闻事实，引题突出新闻事实所蕴含的历史意义，并流露出记者的强烈的爱国之情，副题以文学色彩浓厚的词语，报道具体的新闻事实，补充叙述主标题。
这三个题目主次分明，相辅相成，具体而醒目，可以有效地吸引读者的眼球。
引题（肩题、眉题）：交代背景，烘托气氛，说明原因；暗示消息意义以此引出主标题主标题：概括新闻主要事实副标题：对主标题进行补充，进一步点明事实；信息更具体。
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》第二章2《综合消息两篇》教学设计
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》第二章2《综合消息两篇》教学设计杨华当教学目的１、了解综合音讯的定义及其种类。
２、了解综合音讯怎样组织资料的。
３、了解综合性音讯的导语的特点。
教学重点：1、了解综合音讯怎样组织资料的。
2、了解综合性音讯的导语的特点。
教学时数：1课时教学进程：一、综合音讯的种类综合音讯按其不同的综合方法，可分为三种基本类型。
１、横向综合音讯把一个地域、一个系统内发作的有特性的多个旧事理想综合起来，反映全局性的总体趋向。
所综合的旧事理想之间是并列关系。
结构的基本方式是总分式，即总摄性导语后，并列假定干详细的旧事理想，有的还有总括性开头。
在写法上，可以按地域并列，被学者们视做开我国综合音讯之先河的报道—«本国军队四处横行»，就属此类综合。
音讯综合报道了上海虹口地带日本海军陆战队逾巡示威，海宁路及杨浦、闸北等地美国兵行凶，中国闸北捍卫团拘捕美国兵等旧事理想。
«拉宾遇刺举世震惊»〔人民日报»2021年11月6日〕也属此类综合，在导语后并列了结合国、巴勒斯坦、约旦、埃及、阿曼、美国等二十多个国度指导人宣布的声明或说话。
还可以按构成旧事理想的几个正面并列，«说说温州的衣食行»就是按各个正面组织资料的。
２、纵向综合音讯这类音讯不但反映事物在全局范围内发作开展的总体趋向，而且反映事物开展变化的阶段性。
所综合的各个旧事理想既是构成旧事总体的几个正面，又内含递进关系，每添加一重理想，就反映着事物开展的几个阶段，关于主题的提醒也就深一个层次。
这类音讯的结构犹如彩线穿珍珠，彩线就是旧事理想的内在逻辑和内在意义，珍珠就是一个个旧事理想。
«太行山老区土地革新后经济生活迅速上升»就是纵向的综合音讯。
外表看来，食、畜、住、衣是说明经济生活上升的几个并列正面，实践上它们反映着经济生活上升的递进性、阶段性。
首先是吃饱饭，在吃饱饭的前提下，对翻身农民来说最要紧的是添加耕畜，扩展消费。
人教版部编八年级语文上册《新闻两则》解析教学设计
人教版部编八年级语文上册《新闻两则》解析教学设计一. 教材分析人教版部编八年级语文上册《新闻两则》包括了两篇新闻报道，分别是《我国科学家成功解析引力波》、《我国航天员成功完成太空行走》。
这两篇新闻报道都是近年来我国科技领域的重大成就，对于培养学生的科技意识、民族自豪感有着重要的意义。
本课的教学内容旨在通过分析这两篇新闻报道，使学生了解新闻的基本结构、特点以及如何提取有效信息。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，他们对科技新闻感兴趣，但提取和分析新闻信息的能力还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极主动地参与课堂讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握新闻的基本结构，学会从新闻报道中提取关键信息。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生提取、分析、概括新闻信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国科技成就的自豪感，提高他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻的基本结构，如何从新闻报道中提取关键信息。
2.难点：分析新闻报道中的隐含信息，提高学生的新闻鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示新闻报道，引导学生置身于真实的学习情境中。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的讨论交流，促进知识的内化。
3.小组合作学习：培养学生团队协作、共同探究的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编八年级语文上册《新闻两则》。
2.辅助材料：新闻报道的相关背景资料、视频等。
3.教学设备：投影仪、计算机、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国科技成就的新闻视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是新闻？新闻报道了哪些内容？2.呈现（10分钟）教师呈现两篇新闻报道《我国科学家成功解析引力波》、《我国航天员成功完成太空行走》，让学生快速浏览，了解新闻的基本结构。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析两篇新闻报道中的关键信息。
2020—2021学年人教版选修《新闻阅读与实践》第二章《综合消息两篇》教案
用温度书写零度——《带着露珠的新闻·综合消息两篇》教学设计【课题设计解读】“零度写作”由法国文学理论家罗兰·巴特在1953年发表的《写作的零度》中提出，“零度”强调新闻写作的真实性、客观性，综合性消息的全面深刻更是新闻真实客观性的体现。
“温度”是新闻人的职业责任、职业人文情怀，是新闻人对现实、对新闻事件当事人的人文关怀。
新闻人用正确的三观，以有温度的笔触书写零度的新闻事实，再现新闻事件，体现新闻主题，实现新闻价值。
本课旨在通过情景式教学法模拟场景梳理文本，让学生自主落实文本内容及新闻（消息）客观真实、综合性消息全面深刻的特点；进而通过比较一般动态消息，由综合性消息组材的全面、深刻体悟记者的职业温度，树立正确价值观与新闻观。
【教学设计】一、教学目标（一）知识与技能目标1、通过模拟记者填写报题单，通过小组探究研讨，让学生梳理、熟悉文本内容，了解新闻及综合消息的文体特点。
2、通过比较阅读，让学生了解综合消息组织材料的方法和目的。
（二）过程与方法目标1、通过还原报题单的形式，让学生掌握新闻文本的一般特点及综合性消息选材、组材的方式。
2、通过小组探究，分工合作，让学生更全面更深入地挖掘文本，理解新闻的写作意图。
3、通过学生代表展示，模拟记者报题答辩环节，让学生初步实践新闻产生的过程。
（三）情感态度价值观目标1、由两篇新闻尤其是《上课能否晚一点儿》组织材料的方式，引出学生对记者职业责任、职业人文情怀的体悟。
2、初步培养学生关注身边事、关注民生、关注社会的意识。
二、教学重点1、通过梳理文本知识，了解新闻（消息）、综合消息的特点及组织材料的方法。
2、感知记者的职业责任及职业关怀，初步培养学生关注现实的意识。
三、教学难点掌握综合性材料组织材料的方式四、教学方法小组合作探究、启发式教学法、情境式教学法五、教学准备1、《新闻基本知识》篇子2、11月热点新闻文字报道及图片3、真实版《报题单》，课上用报题单4、遥控笔、投影仪、实物投影仪5、认真预习两篇消息六、教学时间1课时七、教学过程【导入】（师）同学们有在学校新闻社做记者的吗？作为记者写新闻应该注意什么？（板书学生可能说到的“真实”“客观”“及时”“准确”“简短”“全面”“深刻”等）（师）今天我们就来一起学习《带着露珠的新闻·综合消息两篇》。
《通讯：讲述新闻故事》优秀教案
《通讯：讲述新闻故事》教案
【教学目标】
一、了解通讯的特点和形式。
二、理解所选四篇通讯的主要内容把握通讯的主题。
三、培养自己细致观察和深入挖掘社会生活的新闻意识。
四、运用所学的新闻知识；撰写通讯。
【教学重点】
引导学生了解通讯的特点和形式
【教学难点】
通讯的新闻性以及与消息的区别，通讯的文学性以及与文学的不同，通讯的评论性以及与评论的差异
【教学方法】
教师引导、讲解与学生自主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合
【教学时数】1课时
【教学手段】多媒体课件
【教学过程】。
《新闻两则》教案
重点
重点一：新闻报道的基本要素
新闻报道的基本要素包括时间、地点 、人物、事件、原因和结果等。学生 需要掌握这些要素在新闻报道中的作 用和意义，以及如何运用这些要素构 建一篇完整的新闻报道。
重点
重点二：新闻结构和写作技巧
新闻报道的结构包括标题、导语、正文和结 尾等部分。学生需要了解这些结构的特点和 作用，学习如何运用合适的语言和表达方式 写出高质量的新闻报道。此外，学生还需要 学习如何运用引语、数据和事实等材料来支
拓展作业
阅读相关新闻报道，了解 新闻的时效性和重要性。
要求
掌握新闻的基本要素
标题、导语、主体、背景、结语。
理解新闻的写作特点
客观、准确、简明、生动。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在教授《新闻两则》时，我采用了讲解、讨 论和小组合作的方式，旨在引导学生理解新 闻的特点和写作技巧。我反思后认为，这些 方法能够有效地激发学生的学习兴趣，促进 他们主动参与课堂活动。
难点
难点二：新闻背景的理解与分析
新闻报道往往涉及到复杂的背景信息，如政治、经济、文 化等因素。学生需要具备分析新闻背景的能力，理解新闻 事件背后的深层次原因，从而更好地理解新闻报道的意义 和价值。
难点
难点三：新闻评论的写作技巧
VS
新闻评论是新闻报道的重要组成部分 ，其写作要求较高，需要学生掌握如 何结合新闻事件进行深入分析，提出 自己的观点和见，并学会如何写出有说服力的 评论。
详细描述：设计相关练习题，如新闻改写、新闻评论等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高新闻写作和表达能力。
课堂小结
总结词：回顾总结
详细描述：对本课内容进行总结，强 调新闻写作的重要性和实际应用价值 ，同时引导学生思考如何在实际生活 中运用所学知识。
人教版初中新闻两则教案范文
人教版初中新闻两则教案优秀范文第一章：新闻的定义与特点1.1 新闻的定义：介绍新闻的起源、发展以及新闻的定义，使学生了解新闻的基本概念。
1.2 新闻的特点：讲解新闻具有真实性、及时性、准确性、客观性和全面性等特点，帮助学生认识到新闻的价值。
1.3 教学目标：通过本章学习，使学生了解新闻的基本概念，掌握新闻的特点，培养学生对新闻的兴趣。
第二章：新闻结构与要素2.1 新闻结构：介绍新闻的基本结构，包括、、主体、背景和等部分。
2.2 新闻要素：讲解新闻的基本要素，包括时间、地点、人物、事件和原因等。
2.3 教学目标：通过本章学习，使学生了解新闻的结构和要素，提高学生对新闻的阅读理解能力。
第三章：新闻阅读与理解3.1 新闻阅读方法：介绍如何阅读新闻，包括阅读、、主体等部分，以及如何抓住新闻的关键信息。
3.2 新闻理解：讲解如何理解新闻中的事实、观点和立场，以及如何分析新闻中的隐含意义。
3.3 教学目标：通过本章学习，使学生掌握新闻阅读方法，提高学生对新闻的理解能力。
第四章：新闻写作与技巧4.1 新闻写作原则：介绍新闻写作的基本原则，包括真实性、客观性、准确性和全面性等。
4.2 新闻写作技巧：讲解新闻写作中的技巧、写作、主体叙述和结尾处理等。
4.3 教学目标：通过本章学习，使学生了解新闻写作原则和技巧，培养学生新闻写作能力。
第五章：新闻评论与批判5.1 新闻评论：介绍新闻评论的定义、特点和写作方法，使学生了解如何发表对新闻的看法。
5.2 新闻批判：讲解新闻批判的意义和方法，以及如何辨别新闻中的偏见和误导。
5.3 教学目标：通过本章学习，使学生掌握新闻评论和批判的方法，提高学生独立思考和判断能力。
第六章：新闻采访与报道6.1 新闻采访：介绍新闻采访的准备工作、采访技巧以及如何整理采访资料。
6.2 新闻报道：讲解新闻报道的写作流程，包括选题、撰稿、修改和校对等环节。
6.3 教学目标：通过本章学习，使学生了解新闻采访和报道的基本流程，培养学生实际操作能力。
通讯：讲述新闻故事ppt3 人教课标版
• 明确：“兔子一般窜了出去”，抢先到达 山顶，不仅表现彭德怀身体健康、动作敏 捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥 员不失活泼、天真的个性。
4、他在童年时所受的苦，可能是西方人感到 惊奇，但是却是够典型的背景材料，可以说 明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。
• 明确：作者不远万里来中国，来延安，终 于认识到中国共产党及其军队之所以能经 过长征而不失败，得到人民拥护而不断壮 大的原因了，他感到欣慰。
• • •
消息： 结构：一般采用“倒金字塔”结构，突出主要事实。倒金字塔式、时间 顺序式、提要式、总分式、场面转换式、因果式、对比式、散文式等。
• • • 通讯：语言：要求生动、形象，富有文采。 语言：客观、冷静，简捷明快。 通讯： 时效性：较消息时效性稍差 消息： 时效性：讲究传播的时效
3、通讯的种类：
通讯的定义
• 通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比 较详尽而生动的报道。 （通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等 多种手法，详尽、深入地报道新闻事件或 典型人物的一种新闻报道体裁。）
1、通讯的特点
• （1）新闻性： 通讯是新闻体裁，与消息一 样，必须具有新闻性，既真实，又新鲜。 • （2）文学性：借用了文学的表现手法，较之 消息，具有形象性；但是，通讯包括报告文 学，与一般意义上的文学作品的根本区别在 于真实性。 • （3）评论性：通讯具有鲜明的主题思想，而 主题思想是从新闻事实中提炼出来的观念性 的东西。这样，通讯除了叙述事实、描写形 象外，还需运用议论、抒情。不过，通讯的 评论与新闻评论不同，它具有形象性。
• • • •
人物通讯《彭德怀印象》 事件通讯《世界选择北京》 工作通讯 风貌通讯
风貌通讯又称“概貌通讯”。主要指一个地区、一条战线新风貌的通讯报道。 它取材于日新月异的现实生活，着重反映社会主义建设事业的崭新面貌， 激发人们革命和建设的热情，报纸上常见的形式有“见闻”、“巡礼”、“侧 记”、 “散记”等。如：周恩来的《旅欧通信》
人教版初中新闻两则教案范文
人教版初中新闻两则教案优秀范文第一章：新闻的定义与特点1.1 新闻的定义：介绍新闻的定义，让学生理解新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道事实的文体。
1.2 新闻的特点：讲解新闻的特点，包括真实性、时效性、客观性和全面性，让学生了解新闻与其他文体的区别。
1.3 实例分析：分析一篇新闻报道，让学生通过具体实例理解新闻的定义和特点。
第二章：新闻的结构与要素2.1 新闻的结构：介绍新闻的结构，包括、、、背景和结尾，让学生掌握新闻的基本框架。
2.2 新闻的要素：讲解新闻的五个要素，即谁、什么、在哪里、何时、为何，让学生了解新闻报道的基本内容。
2.3 实例分析：分析一篇新闻报道，让学生通过具体实例理解新闻的结构和要素。
第三章：新闻的写作技巧3.3 的写作技巧：讲解的写作技巧，包括事实陈述、观点表述、细节描写等，让学生了解如何组织新闻内容。
3.4 背景和结尾的写作技巧：介绍背景和结尾的写作技巧，包括提供相关背景信息、总结全文等，让学生学会如何处理新闻的背景和结尾部分。
第四章：新闻的阅读与理解4.1 新闻的阅读技巧：讲解新闻的阅读技巧，包括快速浏览、仔细阅读、关注细节等，让学生掌握高效阅读新闻的方法。
4.2 新闻的理解：介绍如何理解新闻中的事实、观点和隐含意义，让学生能够准确理解新闻内容。
4.3 实例分析：分析一篇新闻报道，让学生通过具体实例提高阅读和理解新闻的能力。
第五章：新闻两则的优秀范文5.1 范文一：分析一篇优秀的新闻报道，让学生了解新闻的写作标准和技巧。
5.2 范文二：分析另一篇优秀的新闻报道，让学生通过比较不同范文的写作风格和特点，提高写作水平。
第六章：新闻采访技巧6.1 采访的重要性：讲解采访在新闻写作中的重要性，让学生认识到采访是获取新闻素材的关键环节。
6.2 采访技巧：介绍采访的基本技巧，包括准备问题、倾听、提问、观察等，让学生掌握采访的要点。
6.3 实例分析：分析一次成功的采访案例，让学生通过具体实例了解采访技巧的应用。
人教版八年级上册语文《新闻两则》教案2篇
人教版八年级上册语文《新闻两则》教案2篇The teaching plan of two news articles of the eighth grade of PE P人教版八年级上册语文《新闻两则》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级上册语文通用版闻两则教案2、篇章2：通用版闻两则课文背景知识篇章1:人教版八年级上册语文通用版闻两则教案第一课时〖教学内容〗《人民解放军百万大军横渡长江》〖知识目标〗1、解并掌握新闻的基本要素。
2、识记课文重点字词。
〖能力目标〗运用所学知识分析评价新闻。
〖教育目标〗了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。
〖重点难点〗了解并且掌握新闻的基本结构。
〖教学媒体〗投影仪、录音机。
〖教学设计〗一、导语同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、识记重点字词鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡三、知识介绍新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
《新闻两则》教案5篇
《新闻两则》教案5篇《新闻两则》教案篇一教学目标：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。
四、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
教学重点：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
三、学习本文安排顺序的合理性。
教学难点：一、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
二、锻炼提高学生研究分层次的能力。
教学方法：自主合作，研讨探究。
教学过程：一。
模拟播音，导入新课：1、播放学生朗读课文的录音（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。
）2、“录音新闻”的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。
二。
出示本课时学习目标：1、了解录音新闻的特点；2、学习本文安排顺序的合理性；3、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音；4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
三、速读课文，正音正字：1、注音：参（）数经纬（）停泊（）运载（）气氛（）2、填字：Shùn 间沉jì3、改错别字：重容不迫欢呼鹊跃自立更生四、理清脉络（检查预习）1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？[提示：我国运载火箭水下发射成功的过程。
时间为序。
]2、找出文中表明时间的词语。
3、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。
归纳：本文是一则事件通讯。
按内容、时间顺序，可分三个部分：㈠1—7段，报道火箭发射的情况。
㈡8—15段，报道火箭落水的情况。
㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。
《新闻两则》教案篇二教学目标设计：知识目标：了解新闻消息的特点，掌握其六要素和结构的五部分。
能力目标：根据新闻的特征理清文本的内容和结构，品味、学习语言的真实准确。
语文人教版选修《新闻阅读与实践》学案：第三章 通讯：讲述新闻故事 Word版含解析
[专题导引]一、通讯的定义通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。
二、通讯的种类按照不同的标准，通讯可以分为不同的种类：(一)纵式结构纵式结构所显示的是新闻事实的纵剖面，有三种情况：1．时间顺序式时间顺序式，就是按照新闻事实发生、发展、结束的时间顺序，安排层次。
这种结构，线索单一、清晰，便于读者掌握事件的来龙去脉，特别是便于广播受众收听。
2．逻辑递进式逻辑递进式，就是按照新闻事实在表达主题思想时的递进顺序安排层次。
这种结构具有理性思维的特征。
采用这种结构，须正确把握各种材料在表达主题思想时的地位，如主与次、深与浅等，使层次安排呈递进式，一层比一层深。
3．时间顺序与逻辑顺序结合式这种结构，既有清晰的时间线索，又显示出揭示主题的递进性。
4．新闻事件发展的进程顺序与时间顺序结合式这种结构也是按照新闻事件发生发展的顺序安排层次的，所不同的是，这类结构是以新闻事件的发展进程线索为主，时间线索辅之。
(二)横式结构横式结构，就是并列式结构。
各个部分对主题有着同样的重要意义，它呈现于读者面前的是新闻事实的横断面。
常见的有以下几种情况：1．空间并列式空间并列式就是根据新闻事实发生地点的变化组织结构。
一些大型的系列式、组合式报道，也常采用大跨度的空间并列组合的方式。
采用空间并列式结构选材时，要注意选取各个地方有个性的材料。
一个地方，一个画面。
因此，这种结构方式也可以叫画面组合式。
各个画面，用一条线索串联起来，共同说明一个主题。
2．方面并列式新闻事实都有多个侧面，观察、分析并表现各个侧面，可增加报道的深度，增加新闻的立体透视感。
按照新闻事实各个侧面之间的关系安排结构，就是方面并列式。
3．群像并列式群像并列式，就是按照人物及其事迹组织材料。
4．故事并列式在同一主题之下，并列几个相关的故事。
(三)纵横式结构有两种情况。
一种是方面并列或故事、问题并列与逻辑递进相结合。
另一种情况是按时间和空间两条线索安排材料，时间顺序为“经”，空间变换作“纬”。
人教版初中新闻两则教案范文
人教版初中新闻两则教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本结构和特点；（2）能够分析新闻中的关键词语和句式；（3）能够概括新闻的主要内容和观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握新闻的基本阅读方法；（2）通过小组讨论，提高新闻分析和概括能力；（3）通过写作实践，提升新闻写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱；（2）培养学生关注社会热点、积极思考的习惯；（3）培养学生正确的新闻观念和价值观。
二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的阅读方法3. 新闻的分析与概括4. 新闻写作技巧5. 优秀新闻作品的欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻的基本结构、特点和阅读方法；新闻的分析、概括和写作技巧。
2. 教学难点：新闻中的关键词语和句式的理解；新闻价值的判断。
四、教学过程1. 导入：介绍新闻的基本概念和特点，引发学生对新闻的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读新闻，掌握新闻的基本阅读方法。
3. 小组讨论：让学生分析新闻中的关键词语和句式，概括新闻的主要内容和观点。
4. 写作实践：让学生尝试写作新闻，提升新闻写作水平。
5. 优秀新闻作品欣赏：让学生欣赏优秀新闻作品，培养正确的新闻观念和价值观。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 新闻分析与概括能力：通过小组讨论和写作实践，评价学生在新闻分析和概括方面的能力。
3. 新闻写作水平：通过学生的新闻写作作品，评价学生的新闻写作水平。
4. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生在新闻阅读和写作过程中的情感态度和价值观。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体新闻案例，让学生深入了解新闻的特点和结构。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
3. 实践操作：鼓励学生进行新闻写作实践，提高学生的写作技巧。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，指导学生不断提高。
人教版八年级语文上册《新闻两则》教案5篇
人教版八年级语文上册《新闻两则》教案5篇第一篇：人教版八年级语文上册《新闻两则》教案人教版八年级语文上册《新闻两则》教案来源：语文网作者：匿名内容预览：第1课、《新闻两则》●教学目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。
3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
●教学设计：一、创设情景，走进新闻。
在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。
）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。
一是事实说话。
正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。
”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。
迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。
三是高潮在前。
写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。
四是简明扼要。
简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
人教版八年级上册语文新闻两则教案【三篇】
新闻的六要素：⼈物、时间、地点、事件发⽣的原因、经过、结果；新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
⽆忧考⼩编整理了⼈教版⼋年级上册语⽂新闻两则教案【三篇】，希望对你有帮助!新闻两则教案⼀教学⽬标1．了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。
2．培养速读课⽂，迅速筛选主要信息的能⼒。
3．把握课⽂中的⼈物、事件，认识中国⾰命胜利来之不易，从中获得有益启⽰。
重点 1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点。
2培养阅读写作消息的能⼒。
难点培养阅读写作消息的能⼒教学准备报纸教学⽅法讲读法教学程序教学补充第⼀课时⼈民解放军百万⼤军横渡长江（⼀）讲解关于新闻的⼀般知识（1）新闻⼜称消息，通常分为动态新闻综合新闻典型新闻和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸⼴播最常⽤的⼀种，它报道的是国内外最新发⽣的重⼤事件或新⽓象新成就。
（2）新闻的六要素：时间地点⼈物事件发⽣的原因经过结果（3）新闻的结构五部分：标题导语主体背景结语其中标题导语主体是必有的背景结语可有可⽆。
（4）新闻的表达⽅式：主要是叙述有时兼有议论描写（5）新闻的特点真实性及时性准确性（⼆）分析课⽂学习阅读消息1 介绍背景1949年，淮海辽沈平津三⼤战役结束，⼈民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府依然负隅顽抗，对长江防线经过三个半⽉苦⼼经营后，于4⽉20⽇悍然拒绝签定和平协定。
4⽉21⽇⽑泽东主席和朱德总司令发布“向全国进军的命令”，⼈民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁国民党的长江防线。
2 分析电头：交代了通讯社的名称发电的时间地点表明材料真实报道及时3 ⾃读课⽂，找出本篇新闻的六要素4 学⽣讨论分析新闻结构本⽂可分两部分：导语（1、2）总述渡江情况。
从作战兵⼒、战线长度、战况三个⽅⾯总领全⽂。
主体（3-17）具体细致的报道了三路⼤军渡江作战的情况。
根据中西东三路军的情况化分层次，并填表中路军西路军东路军时间地点兵⼒渡过兵⼒讨论下列问题（1）找出⽂中议论的句⼦并说说其作⽤从敌我两⽅⾯分析敌军纷纷溃退，毫⽆⽃志的原因，揭露了国民党*拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军英勇善战，所向披靡的英雄⽓概。
人教版初中新闻两则教案范文
人教版初中新闻两则教案优秀范文第一章：新闻的定义与特点1.1 新闻的定义解释新闻的概念，让学生了解新闻是记录和传播最新事实的信息。
1.2 新闻的特点介绍新闻的基本特点，包括真实性、及时性、客观性和准确性。
通过例子让学生理解新闻的特点。
第二章：新闻的结构与要素2.1 新闻的结构介绍新闻的基本结构，包括、、、背景和结尾。
分析典型的新闻结构，让学生理解各个部分的作用。
2.2 新闻的要素讲解新闻的基本要素，包括谁、什么、在哪里、何时、为何。
让学生通过新闻实例来识别和理解这些要素。
第三章：新闻的阅读与理解3.1 阅读新闻的方法教授学生如何阅读新闻，包括快速浏览、仔细阅读和批判性思考。
提供阅读技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
3.2 理解新闻的内容解释新闻中的专业术语和缩写词。
分析新闻中的观点和立场，培养学生独立思考和判断的能力。
第四章：新闻的写作与发表4.1 新闻的写作技巧教授新闻写作的基本技巧，包括的写作、事实的陈述和观点的表达。
提供写作指导，帮助学生写出清晰、简洁的新闻报道。
4.2 新闻的发表与分享介绍新闻发表的途径，包括报纸、电视、广播和网络。
鼓励学生发表自己的新闻作品，并进行分享和交流。
第五章：新闻与社会5.1 新闻与社会的关系探讨新闻与社会的关系，包括新闻对社会的影响和社会对新闻的需求。
分析新闻在塑造公共舆论和社会价值观方面的作用。
5.2 学生新闻项目组织学生进行新闻项目，如采访、报道和编辑。
通过实践活动，让学生深入了解新闻行业的工作流程和社会意义。
第六章：新闻报道的类型与方法6.1 新闻报道的类型介绍不同类型的新闻报道，包括动态新闻、特写新闻、调查新闻和评论新闻。
通过实例让学生了解各种新闻报道的特点和写作技巧。
6.2 新闻报道的方法教授新闻报道的基本方法，包括采访、观察、研究和分析。
强调新闻报道的真实性和客观性，培养学生准确报道事实的能力。
第七章：新闻评论的写作与表达7.1 新闻评论的意义与作用解释新闻评论的概念，让学生了解新闻评论是对新闻事件和现象的分析和评价。
全国重点高中名师精编教案_《通讯：讲述新闻故事》教学参考
《通讯：讲述新闻故事》教学参考教学参考0311 2317《通讯：讲述新闻故事》教学参考本章说明教学目标一、了解通讯的特点和形式。
二、理解所选四篇通讯的主要内容，把握通讯的主题。
三、培养自己细致观察和深入挖掘社会生活的新闻意识。
四、运用所学的新闻知识，撰写通讯。
教学设想一、通讯和我们以往学过的写人记事类文章在叙述事件、描写人物上是相同的，但是通讯作为新闻体裁的一种，新闻性是它的基础，虽然它会运用一些文学笔法，但它毕竟不同于散文、小说。
我们在教学中应该着重让学生了解通讯的新闻性的特点，这可以通过通讯作品与文学作品的比较获得清晰的认识。
二、通讯和消息也有较大的区别。
其差异不仅在于篇幅，更在于内容：其一，通讯一般有鲜明的主题，消息虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实。
虽然有许多通讯是对相关消息的深化、拓展，但是它的重点已经不在报道事实本身，而重在突出这一事实所蕴涵的深层次的东西；其二，消息重事件，所以新闻要素中“何事”是最重要的。
而通讯一般注重写人或写事中之人，即使有些通讯重在写事，也不仅仅以交代清楚“何事”为最终目的，而是力图展现事件的全貌；其三，在结构上，消息一般用“倒金字塔”结构，突出主要事实，而通讯则结构灵活，主要内容一般慢慢道来，引人入胜；其四，表现手法不同，像描写、抒情和议论，在消息中是很少见的，但是在通讯中，却是常用的表现手法。
我们在教学时，要结合具体的例子，比如同是写中国加入WTO这一事件，第一单元的消息和本单元的通讯在内容和形式上就有很大的不同，通过比较阅读，可以让学生对通讯和消息的不同有一定的感性认识。
三、新闻和社会生活是密切相关的。
我们要积极引导学生观察社会、思考人生，引导他们树立正确的人生观价值观，新闻通讯，作为学生了解社会的窗口，可以以感人的人物、动人的事件陶冶学生的心灵，启发他们思考社会人生。
无论是读，还是写，我们都要注意情感态度与价值观维度的培养。
四、本单元的四课，前三课主要按通讯的不同种类编排（人物、事件和工作通讯三类），重点学习通讯的特点和形式；第四课选取广播通讯（也称连续报道），让学生在了解通讯的基本知识基础上，拓宽视野，了解不同媒介中通讯体裁的不同形式和风格。
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第三章通讯：讲述新闻的故事【课标要求】了解通讯的文体特征，学会分析不同类型的通讯及相关习题。
【教学目标】1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。
2、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。
【教学重点】掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
【教学难点】学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。
【教学课时】2课时。
【教学过程】一、导入：阅读P29的《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》和P46的《风雨入世路——中国与WTO》这两则电子新闻，说说它们在写法和风格上有什么不同的地方？《风雨入世路——中国与WTO》1、题材重大，作者对这一重大事件深入挖掘，力求给读者一个全面、深入的了解，并让读者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。
2、按时间顺序叙事，用“讲故事”的方式进行报道，情节曲折，引人入胜。
详尽生动，重点突出入世的时刻，跌宕有致，波澜起伏。
3、突出了广播通讯主要诉诸听觉的特点，在可听性上做足文章。
语言平易，亲切自然。
并综合运用谈话、音响、录音等技术手段，让听众产生身临其境的感觉。
《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》1、突出事件的重要性，简明扼要。
2、画面感强，选择那些能表现新闻要素的画面，给观众以视觉上的了解。
如时间、地点、人物、事件。
3、解说词简捷、概括，与画面对应，具有跳跃性特点。
4、与画面互相渲染，极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。
通讯与消息的区别：通讯内容：1、有鲜明的主题和思想倾向。
2、注重写人或写事中之人，即使有些通讯重在写事，也不仅仅以交代清楚“何事”为最终目的，而是力图展现事件的全貌。
表达方式：以叙述、描写为主，但可以更灵活地穿插议论、抒情，明白地表达报道者的情感倾向和评价认识。
结构：结构灵活，主要内容一般慢慢道来。
语言:要求生动、形象，富有文采。
时效性:较消息时效性稍差消息内容:1、虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实。
2、重事件，\'何事”是最重要。
表达方式：以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、立场或者评论。
结构：一般采用“倒金字塔”结构，突出主要事实。
语言：客观、冷静，简捷明快。
时效性：讲究传播的时效二、课内阅读、归纳（一）阅读P35《彭德怀印象》回答问题。
A、人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。
【解说】人物通讯描写人物，要抓住人物的个性来写。
彭德怀在中国共产党领导人中，可以说是个性比较突出的一个。
他为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平易、和气，还具有极强的幽默感。
作者围绕他的这些性格特征和精神气质，通过各种融合，一一作了展示。
作者主要是从人物的行动、语言和所处的环境等方面，来刻画人物个性的。
如彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。
这是他唯一私有的不是公家配发的东西。
作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。
又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流；看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、热爱下属的优良品质。
再如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，表现了他平易近人、风趣幽默的性格特点。
另外，上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却公开信将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。
这些融合体现了他乐观、豁达、勇敢的精神品质。
B、典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。
文章中有关“大鼻子”的描写有怎样的作用？彭德怀被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问，表现了他平易近人、活泼风趣的性格特点。
（二）结合《彭德怀印象》，阅读课本P33—P43的内容，完成下列题目。
1、概括通讯的定义。
教材中的定义：通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。
（通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详尽、深入地报道新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。
）2、概括通讯的显著特征。
（①新闻性；②文学性；③评论性）（三）阅读P41《世界选择北京》，完成下列两小题。
1、说说该文选择了哪些材料，又是如何将它们串连起来的？（1）中国百年近现代史和奥运会百年历史，时间跨度长，范围广，材料极为丰富。
为了突出主题，作者历史与现实剪裁材料，主要选择了历史和现实材料。
历史材料部分又分为两类，一是旧中国：屈辱的社会境况和参加奥运会的窘迫遭遇，以及中国人期盼在奥运会上为国争光的悲壮心情。
一是新中国：中国在奥运会中地位的逐渐提高和中华健儿在奥运会上辉煌的战线，并因此得到世界的尊重的事实。
这个部分由远及近，由弱到强，将中国人的奥运之路勾勒得清晰明了，材料多而不乱，主题意义自然呈现。
现实材料部分，主要围绕申奥活动安排：中国国家领导人的努力，国际奥委会领导人的支持，中国强大的国力基础，中国人民极大的奥运热情，北京在环境方面的承诺，中华文明深厚的文明底蕴等。
由高到低（由领导层到普通民众），由点到面（由北京到中国国情、中华文明），材料组织条理清楚，次序井然。
（2）叙事线索清晰。
材料组织得当，自然叙事就会清楚。
从这篇通讯整体来看，作者采用时间顺序进行叙事：旧中国屈辱的境况（即“曾经的坎坷”，中国在奥运会上的悲惨遭遇）——新中国民族的振兴（即“坚定不移地走向世界），中国在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国，中国国势渐强）——中国人民申奥的热情和努力（中国对人类做出巨大的贡献，世界重视中国的发展）。
作者以这条主线，将众多的材料串联起来，使读者能够清楚了了解中国与奥运的历史，了解中国申奥的背景、理想和努力。
并在这样的了解中，感受到文章蕴涵的主题意义，感受到作者强烈的思想感情。
2、将该文改写成一则消息。
要求标题，消息头，导语，主体，结尾各项内容齐全，不超过300字。
三、探讨展示：阅读本单元的文章，分析通讯的结构。
纵式结构横式结构层层递进式结构四、课后提升P52很多人说学校生活日复一日，平淡如水，其实只要你用心观察、感受，就会发现“平淡”中也有几许“波澜”。
撷取一朵或几朵“浪花”吧，写一篇事件通讯，在班级交流。
（1000字左右）通讯：讲述新闻的故事高二语文备课组【课标要求】了解通讯的文体特征，学会分析不同类型的通讯及相关习题。
【教学目标】1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。
2、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。
【教学重点】掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
【教学难点】学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。
【教学课时】三课时【教学过程】一、导入：阅读P29的《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》和P46的《风雨入世路——中国与WTO》这两则电子新闻，说说它们在写法和风格上有什么不同的地方？答：二、课内阅读、归纳（一）阅读P35《彭德怀印象》回答问题。
A、人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。
B、典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。
文章中有关“大鼻子”的描写有怎样的作用？（二）结合《彭德怀印象》，阅读课本P33—P43的内容，完成下列题目。
1、概括通讯的定义。
（通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。
）2、概括通讯的显著特征。
（①新闻性②文学性③评论性）（三）阅读P41《世界选择北京》，完成下列两小题。
1、说说该文选择了哪些材料，又是如何将它们串连起来的？2、将该文改写成一则消息。
要求标题，消息头，导语，主体，结尾各项内容齐全，不超过300字。
三、探讨展示：阅读下列通讯，思考并回答问题。
（一）鏖战最前线①冰灾最严重的地方几乎都是高高的山梁，雪冻山川，满山的松针上都凝满了树挂，这是南方人难得一见的奇观。
但此时凝冻的冰雪也覆上了电力线路。
按照承受覆冰3厘米厚度设计的线路，现已经承受着近10倍的压力。
倒杆、断线、倾塔，山上的电力设施一片狼藉。
②在抗冰抢险一线，近凌晨两点，公司抗冰抢险主要负责人手机上还收到总经理姜洪东的两条短信：“明天雾大，注意行车安全。
”“近期电网恢复任务艰巨，要靠前主动协调，关心、关注工作动态、员工思想、生活情况。
创造一切条件全力做好生产、生活、后勤保障。
”此时正是公司电网抗冰抢险任务最艰巨的日子。
而此刻总经理姜洪东的脑子里还在思考抢修工作的整体部署，安全是重点、质量是重点、进度是重点。
但是物资调运、人员配备、政府协调……每一项的疏忽都有可能影响到整体工作，考虑再细致点，真正让一线工作不因协调不到位而耽误。
他已经不再是电力企业的领导，而是千千万万奋战在抗冰抢险一线的战士中的一员。
③在抗冰抢险一线，抢险指挥部里的年味早已被战斗的硝烟驱散。
自抗冰救灾保供电的仗打响以来，指挥部的同志已经连续半个月鏖战在此。
这里，每天有几十个故障′点的抢修任务要部署要落实，各条“战线”的故障抢修进展要统筹要协调。
④在抗冰抢险一线，随处都能看见一队队抢险队员迎冰而上的感人身影。
抢险队员们在深山中趟着深雪，在没膝的泥浆中艰难地前进。
即使身上已经穿上了厚厚的冰衣，即使手脚已经完全麻木，他们仍夜以继日地前进，白天巡线、除冰，尽快查出故障点，防止没有受损的线路再因冰冻遭受损害。
夜晚他们在点点灯火下统计抢险所需物资，与时间争分夺秒。
⑤在抗冰抢险一线，轻伤不下火线成为大家的共识，输电所王斌因病流血不止，但是怎么也劝不下一线。
他说：“我是队长，如果这时我下了会寒了弟兄们的心。
”东山供电所杨永坤在抢险路上不慎摔伤，严重挫伤软组织，但才把他送回家，他又自己跑回所里请战。
他说：“多一个人多一份力量，我年轻，没事。
”还有挂伤、碰伤、拉肚子、感冒、发烧的，这一群默默奉献的勇士，他们的伤，我们甚至都不了解。
他们不向组织请假，一直坚守在抗冰的第一线。
⑥在抗冰抢险一线。
变电站里充满了严肃的气氛，修试所变电检修人员和变电站值班人员一起维护着变电站各设备的运行。
冰凌灾害的近半个月，变电站人员共完成976次操作，无一差错。
修试所共处理缺陷9个，行程近千公里。
⑦在抗冰抢险一线，处处都能看见带着红色袖套安全员的身影。