最新第三单元第3课喜悦与收获教学设计

第三单元富有活力的运动会

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第三课喜悦与收获

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课题：喜悦与收获

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课型：欣赏·评述

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课时安排：1课时

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年级：初一年级下册第三单元第3课

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一、教学目标

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1、知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生10

在创设的情境中学习并掌握奖杯奖牌的构成及其设计理念。

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2、过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生

了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。

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3、情感、态度和价值观：通过实践制作以及，了解工艺设计制作的基本14

方法和要求，培养学生爱学习、爱劳动、团体协作的意识，增强荣誉感。

二、教学重难点

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1、教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以17

及所传达出来的设计精神。

2、教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，

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并通过一定的手法将其进行表现。

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三、教学方法

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本课教学属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。在教学中，教师可22

通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意23

义。并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意24

和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文25

化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园26

文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描

述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用

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周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培29

养学生的创造性意识和动手实践能力。

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同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生31

体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。

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四、教学准备

1、教师准备：相关文字及其材料，图片ppt多媒体课件

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2、学生准备：自己收集到的有关运动会奖牌获奖杯的资料，卡纸、废置将35

状物、彩笔、胶带等工具材料。

五、教学过程

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（一）课前准备

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安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的39

设计作品及其设计理念等。

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（二）导入教学

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1、播放中国网球运动员李娜获奖视频，分享李娜获奖的瞬间。

2、请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态，会有什么样的表现？同时PPT

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展示奥斯卡及金熊奖。

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（学生描述，教师鼓励）

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揭示课题《喜悦与收获》（板书）

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（三）新课教学

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1、播放世界杯总决赛获奖片段，并展示大力神杯的奖杯形象。

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提问：大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？

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学生回答。

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教师小结：由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设

计）。

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从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造53

型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬54

间

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2、图片展示北京奥运会奖牌。

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提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？

学生回答。

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教师小结：

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奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中

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的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地62

将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。

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3、欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。

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提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？

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学生思考并回答。

教师小结：

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奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。

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（四）实践设计并展示

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1、以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，并说明设计意图。

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2、可将第一课“凝练的视觉符号”的优秀运动会标志作为奖牌的正面主题71

图形，将第二课“亲切的使者”学习活动中设计的优秀运动会吉祥物形象作为72

奖牌的背面主体图形。

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3、选择适合的材料制作并进行相应的造型装饰和美化。

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4、奖牌。奖杯制作大小以方便装饰为宜，并不拘于其标准规格。