高中政治说课稿模板-(1)
高中政治说课稿模板(优秀)
高中政治说课稿模板(优秀)一、教学目标通过本节课的教学，旨在让学生：- 了解政治概念和基本原理；- 理解政治的重要性和影响；- 掌握一些政治参与的方式和方法。
二、教学内容本节课主要涉及以下内容：1. 政治的定义和基本概念2. 政治的重要性和影响3. 政治参与的方式和方法三、教学步骤1. 导入环节- 引导学生思考政治的含义和作用。
- 提出问题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解- 讲解政治的定义和基本概念。
- 介绍政治的重要性和影响。
- 简要介绍政治参与的方式和方法。
3. 案例分析- 以历史事件或现实案例为例，分析其中的政治因素和影响。
- 引导学生思考政治参与的方式和方法在案例中的运用。
4. 讨论与互动- 组织学生进行小组讨论，就政治的重要性和影响展开讨论。
- 鼓励学生积极发表观点，并与他人进行交流。
5. 总结回顾- 总结本节课的主要内容和研究收获。
- 提醒学生政治参与的重要性，并鼓励他们积极参与。
四、教学方法与手段- 授课结合案例分析和小组讨论，增加学生的参与度。
- 使用多媒体手段展示相关资料和图表，让学生直观理解。
五、教学评估- 利用课堂讨论和思考问题的方式，评估学生对政治概念和参与方式的理解程度。
- 给予学生及时的反馈和指导。
六、教学反思- 总结本节课教学效果，发现问题并改进教学方法。
- 记录学生的反馈和问题，为下节课授课做准备。
七、教学素材- 多媒体设备- 相关案例资料- 小组讨论指导问题以上是一份高中政治说课稿模板，希望对您有所帮助。
高中政治说课稿(精选5篇)
高中政治说课稿(精选5篇)高中政治说课稿（篇1）各位领导老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。
. 首先，我对本框题进行分析一说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一) 知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约艰苦奋斗。
帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。
树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展人与自然和谐等观念。
三说教学的重难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：理解并能正确评价从众求异攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
高中政 治优秀说课稿
高中政治优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是《＿____》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是高中政治必修_____模块第_____单元第_____课的内容。
这一框题在整个教材体系中起着承上启下的作用，它既是对前面所学知识的深化和拓展，又为后面的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，有助于学生理解和把握_____的相关知识，培养学生的_____能力，提高学生的思想政治素养。
（二）教学目标1、知识目标理解_____的含义、特点和作用；掌握_____的内容和要求；了解_____的相关政策和法规。
2、能力目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力；提高学生的辩证思维能力和逻辑推理能力；增强学生的自主学习能力和合作学习能力。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的_____观念，增强学生的_____意识；培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为_____贡献力量的热情。
（三）教学重难点1、教学重点＿____的含义、特点和作用；＿____的内容和要求。
2、教学难点如何理解_____；如何引导学生在实际生活中践行_____。
二、说学情本节课的教学对象是高_____学生。
他们已经具备了一定的政治基础知识和思维能力，但对一些抽象的政治概念和理论还存在理解上的困难。
同时，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的表现欲和探究精神。
因此，在教学过程中，我将充分调动学生的积极性和主动性，引导他们通过自主学习和合作学习来理解和掌握知识。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，系统地向学生传授知识，使学生对基本概念和原理有清晰的认识。
2、案例分析法选取典型的案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在实际案例中理解和运用所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
高中政治说课稿
高中政治说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《高中政治》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析《高中政治》是高中阶段思想政治教育的重要组成部分，它不仅涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论，还包括了中国社会主义建设的实践经验和国际政治经济形势等内容。
本教材旨在培养学生的政治意识、法治观念和国际视野，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握政治学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等教学活动，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感和历史使命感，培养爱国主义精神。
三、教学重难点1. 重点：马克思主义哲学的基本观点，中国特色社会主义理论体系，以及国际政治经济的基本规律。
2. 难点：如何将抽象的政治理论具体化，使学生能够理解和接受，并能够将其应用于实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生对政治理论有一个基本的了解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：通过分析具体的政治事件和案例，帮助学生理解和掌握政治理论。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 讲授新知：教师系统地讲解政治理论的基本概念、原理和方法。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 案例分析：选取典型的政治事件或案例，引导学生进行分析和讨论。
5. 总结反馈：教师总结学生讨论的要点，对学生的观点进行点评和指导。
6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的思考题或实践题，巩固学生的学习成果。
高中政治说课稿（通用13篇）
高中政治说课稿（通用13篇）高中政治说课稿（通用13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的高中政治说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、教材所处地位与作用《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意义和价值，形成正确的政治观点。
因此第二单元引导学生明确：我国政府是为人民服务的，这是由人民当家作主的国家性质决定。
本单元与上一单元的内容有内在的联系。
人民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框教学在本单元占有重要地位。
2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解"阳光工程"及其意义。
②能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
高中政治说课稿
高中政治说课稿高中政治说课稿模板高中政治说课稿模板（一）一、说教材1.教材的地位和作用《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。
本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。
因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。
同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。
加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。
所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2.教学目标基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明；并能用量变引起质变的道理，对"千里之行，始于足下"、"冰冻三尺，非一日之寒"等名言进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3.教学重点和难点为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。
因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，方法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇_1
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇高中政治说课竞赛一等奖说课稿【篇1】一、课程标准和教材分析(一)本框题的地位与作用本框题所处的其次单元《文化的传承与创新》，按两条线索绽开，一条是从地域角度介绍文化的横向传播，即世界文化与中华民族文化的交融与传播;另一条线索则是从时间挨次介绍传统文化纵向继承和进展;最终对两条线索进行整合介绍文化创新。
本框题主要是介绍其次条线索的内容，重点学习传统文化的含义、作用和继承。
它向前承接了在多元化的世界文化中，如何敬重和培育自己的传统文化，向后又为今日如何进展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。
通过学习，将对同学提高辨析先进与落后传统文化的力量，树立正确的文化价值观，增加民族骄傲感、自信念起到重要作用。
(二)教学目标对于本框题，《课程标准》规定的内容目标为：“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”。
教材对本框题教学内容的体现主要有：在第一目《体统文化面面观》中介绍传统文化的内涵、表现形式;在其次目《传统文化在今日》中介绍传统文化的特点;在第三目《取其精华、去其糟粕》中介绍对待传统文化的态度。
依据课程标准和教材的内容要求，在教学要求这样把握教学目标：1.学问目标让同学懂得什么是传统文化;理解传统文化的特点;明确传统文化的作用。
2.力量目标让同学能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用;把握辩证分析传统文化的精华与糟粕的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过老师情感的引导，让同学树立对待传统文化的正确态度，树立喜爱优秀传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情;树立对待传统文化的正确价值观。
(三)教学重点与难点依据课程标准的要求，本框题教学主要应集中精力解决“现实作用”和“对待态度”两个问题。
为此，对教学的重难点是这样设想的：1.重点：传统文化的表现和作用传统文化是一个比较抽象的概念，同学平常都接触过这一概念，但其详细内涵是什么都不太清晰。
高中政治说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是高中政治课程中的一节，具体课题为《社会主义核心价值观》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析本节课内容选自高中政治必修教材《思想政治》第四单元“文化生活”中的第九课“培育和践行社会主义核心价值观”。
本课旨在引导学生理解社会主义核心价值观的内涵、意义以及如何在日常生活中践行这些价值观。
在当今社会，社会主义核心价值观不仅是国家发展的精神支柱，也是每个公民应当内化于心、外化于行的行为准则。
因此，本课内容具有极强的时代意义和实践价值。
二、教学目标1、知识与技能目标：使学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
通过本节课的学习，学生应能够清晰地阐述这些价值观的含义，并能够举例说明它们在现实生活中的体现。
2、过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
在这一过程中，学生将学会如何运用社会主义核心价值观来指导自己的行为，并在小组讨论中学会倾听、表达和批判性思考。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导学生在实际生活中积极践行这些价值观。
通过本节课，学生应能够形成积极向上的人生观和价值观，为成为有责任感和使命感的公民打下坚实的基础。
三、教学重难点1、重点：社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国社会的重要性。
这一部分是本节课的核心，需要通过多种教学手段让学生深刻理解并记住这些价值观的内涵。
2、难点：如何将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，并在日常生活中体现出来。
这不仅需要学生在认知上的理解，更需要在情感上的认同和在行为上的实践。
四、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境教学法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
高中政治说课稿教案模板
一、说教材一、教材分析1. 教材地位：本节课选自高中政治必修课程，是学生对我国政治制度、公民权利和义务等方面知识的进一步学习。
2. 教材内容：本节课主要讲述公民的政治权利与义务，包括公民的基本权利、义务，以及参与政治生活的基本原则。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国公民的政治权利与义务，明确公民参与政治生活的基本原则。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析判断政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生关心国家大事、热爱祖国、维护社会稳定的情感，以及履行公民义务的责任意识。
三、教学重难点1. 教学重点：公民的政治权利与义务，参与政治生活的基本原则。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解公民权利与义务的关系，培养学生的责任意识。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题。
2. 案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解政治权利与义务，提高分析判断能力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内交流讨论，培养团队协作精神。
五、教学过程一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民的政治权利与义务。
2. 提问：什么是公民的政治权利？什么是公民的政治义务？二、新课讲授1. 讲解公民的政治权利与义务：a. 公民的基本权利：选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。
b. 公民的基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、爱护公共财产、履行国防义务等。
2. 讲解参与政治生活的基本原则：a. 坚持中国共产党的领导。
b. 坚持人民民主专政。
c. 坚持依法治国。
d. 坚持民族区域自治。
三、课堂活动1. 小组讨论：结合实际案例，分析公民在行使权利和履行义务过程中的问题。
2. 学生展示：每个小组派代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民权利与义务的关系。
2. 提问：作为一名公民，我们应该如何正确行使权利、履行义务？五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
高中思想政治说课稿（通用6篇）
高中思想政治说课稿（通用6篇）高中思想政治说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的高中思想政治说课稿（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中思想政治说课稿1一、说教材1、教材地位：本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。
一条主线：君主专制中央集权的不断强化两对矛盾：中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实；说明古代中国政治制度演变的特点3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。
它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献4、教学重点、难点：重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
高中政治说课稿范文（通用12篇）
高中政治说课稿高中政治说课稿范文（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的高中政治说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。
经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。
我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。
因此本框题具有承上启下的作用。
生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国国情的。
本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。
这一节内容主要是一个总—分—总的逻辑结构顺序，因此本课也可以采用这种总—分—总的方法进行教学。
2、重难点以及其确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。
了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。
对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。
高中政治课堂说课稿4篇
高中政治课堂说课稿4篇高中政治课堂说课稿1一、说教学目标(1)知识与技能：明确我国的国体，即国家性质;认识到人民民主专政一种新型民主和新型专政(2)过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生理解能力，分辨能力以及地理联系实际分析问题的能力(3)情感态度和价值观：认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义政治方向二、说教学重难点(1)重点：国家性质(2)难点：坚持人民民主专政三、说教材本课是人民版高中思想政治必修2第一课第一框的内容，主要讲我国的国家性质：人民民主专政是一种新型的民主，新型的专政，本质是人民当家作主。
本课对于今后政治生活的学习奠定了基础，有助于培养学生理论联系实际，用辩证唯物主义的观点分析解释政治现象及其关系的能力。
四、说教学过程导入：首先是导入环节，我打算采用多媒体播放歌曲的方式。
在上课时，我会给同学们播放一首《没有共产党就没有新中国》，歌曲听完后，请同学们思考“中国是怎样一个国家呢?谁是国家的主人呢?”这时同学们可能不太理解，然后告诉大家“现在让我们带着这个问题去探讨我们的新中国是什么样的?”从而导入本节课。
我之所以这样设计是因为这是一首我们才小就会唱的歌，以此集中学生的注意力，并激发他们学习兴趣，并且带着问题去学习可以启发学生，让学生主动去发现与探究。
新授：接下来时新课教学环节。
我会分三步进行。
第一步讲国家，我会进行课堂设问。
我会这样问：“国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家产生于什么时候?当时的历史背景是什么?”学生思考并回答。
由于历史中已经学过，大家很容易会知道国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是夏，当时处于奴隶制社会。
这样一来，我便可进一步探究，进行追问“夏朝是属于谁的国家?”让一位同学来回答出夏朝是奴隶主国家，是奴隶主阶级统治的工具。
了解了国家的起源下面进行第二步我国的国家性质的学习，在这里我会多媒体展示一幅图片，是中华人民共和国国徽，然后提问：“同学们，请大家想一想我国国徽的图案鲜明的表达了什么样的政治现象?”学生会从国徽图案上的齿轮和麦穗回答，这时我会顺势引导，让大家明白我们国家是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，这时我国的国家性质。
高中政治说课稿模板5篇
高中政治说课稿模板5篇高中政治说课稿模板篇1目标预设：学问与力量：通过教学使同学熟悉到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过同学对心目中班集体的描绘，让同学了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使同学明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互关心、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学预备：多媒体、图片、粉笔，同学课前预备好展现才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入学校生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都为之骄傲的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长进展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力(板书)活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。
(师生沟通)填一填：我盼望生活在班集体中，由于在这样的集体中，我们。
因此，我们都情愿生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标全都，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜爱的班级。
由于，它能激发我们对学校生活的喜爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们熟悉到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。
(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。
所以我们首先要通过争论总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们抱负的方向进展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2分组争论：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创建优秀班集体可实行的措施师：当然要想创建一个优秀的、抱负的班集体并不是一件简单的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体(二)各尽所能，发挥所长，奉献集体(板书)活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的“音符”。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我将就高中政治课程中的一个主题进行说课。
我选择的课题是“公民的权利与义务”，这是高中政治课程中的一个重要内容，旨在培养学生的法治意识和公民责任感。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思八个方面进行说课。
一、教材分析本节课选自人教版高中政治必修一《经济生活》的第一章“公民的权利与义务”。
这一章节是高中政治课程的基础，它不仅涵盖了公民的基本权利和义务，还涉及到权利与义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
通过学习本章内容，学生能够理解公民在社会生活中的权利和义务，为后续的政治学习打下坚实的基础。
二、学情分析面对的高一学生，他们刚刚从初中升入高中，对政治课程的认识还处于初级阶段。
他们对公民权利与义务的概念有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而更好地掌握本章内容。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解公民的权利与义务的含义，掌握权利与义务的关系。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的公民责任感和社会责任感。
四、教学重难点1. 重点：公民的权利与义务的含义及其相互关系。
2. 难点：如何正确行使权利和履行义务，以及权利与义务的平衡。
五、教学方法本节课我将采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以提高课堂的互动性和学生的参与度。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问“什么是公民的权利与义务？”引发学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
2. 讲授新课：详细讲解公民的权利与义务的含义，并通过案例分析，让学生理解权利与义务的关系。
3. 互动讨论：组织学生就“如何正确行使权利和履行义务”进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
高中政治说课稿(通用2篇)
高中政治说课稿（通用2篇）高中政治精品说课稿（篇1）一、教材分析本课是人教版第七课第三框的内容，主要叙述与我们生活亲密相关的消费问题。
在此之前，同学们已经学习了两个框题，感受身边的变化，但是，生活水平提高了，为什么还要提倡节省？怎样进行“合理消费”？要正确引导同学解决生活中的这些问题，就必需要学习本节课内容。
二、教学目标（一）学问目标：让同学了解多样的消费观念及其基本特征；让同学了解正确的消费原则。
（二）力量目标：通过学习本课内容，要求同学对比自己的消费观念，引导同学克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观。
（三）情感态度价值观目标：通过自身的消费体验和理性思索，使同学能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
三、教学重难点（一）教学重点：让同学熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。
（二）教学难点：如何让同学坚持正确的消费原则，并在实际生活中转变非理性消费行为习惯，树立适度消费，勤俭节省、艰苦奋斗的绿色消费观念。
四、说学情随着生活水平的提高，对孩子的消费投入也增加了。
而很多同学往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、消遣消费的人群中，生活上缺乏艰苦朴实的精神。
因此，在当今社会引导同学思索如何合理消费、适度消费、绿色消费就显得很有必要。
五、说教法学法（一）教法：课堂教学是一个师生双向的互动过程，应体现“同学活动为主，老师讲解为辅”的精神，让同学在图片、材料、活动、争论中去探究、体验、感悟，我设计的教学方法有：直观演示法、情景创设法、集体争论法。
（二）学法：本着以生为本，着眼于解决同学实际问题的理念，这节课我主要实行了以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
让同学自己在探究、归纳、反思中明白道理、感悟真谛、体验学习的欢乐。
六、说教学过程（一）导入新课通过一个“同学的压岁钱怎么花”的小调查从而导入新课树立正确消费观。
引导同学反思自己的消费行为，并激起同学探究合理消费的欲望。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好，今天我要进行的说课内容是高中政治课程中的一个主题，我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思。
一、教材分析本节课选自人教版高中政治教材，主要讨论了社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国的重要性。
通过对这一主题的深入分析，学生能够理解社会主义核心价值观对国家发展和个人成长的指导作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，掌握其核心要义。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导他们将其内化于心、外化于行。
三、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，让学生直观感受社会主义核心价值观的实际应用。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 启发式教学：引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问和讨论，激发学生对社会主义核心价值观的思考。
2. 知识讲授：系统介绍社会主义核心价值观的基本内容和理论框架。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分小组讨论社会主义核心价值观对个人成长和社会发展的意义。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于社会主义核心价值观在当代社会的应用和意义的短文。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我将注意以下几点：- 确保学生能够充分理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。
- 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
通过本节课的学习，相信学生能够对社会主义核心价值观有更深刻的理解和认识，为成为有责任感、有担当的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
高中政治优秀说课稿
高中政治优秀说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将为大家带来一堂高中政治课程的说课。
本课的主题是“中国特色社会主义进入新时代”，旨在引导学生深入理解新时代中国特色社会主义的丰富内涵和历史方位，激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感。
首先，我将从课程标准出发，明确本课的教学目标。
根据《普通高中思想政治课程标准》，本课的教学目标主要包括以下三个方面：1. 知识与技能：学生能够准确理解中国特色社会主义进入新时代的科学内涵，掌握新时代中国特色社会主义的主要特征和基本方略。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。
接下来，我将介绍本课的教学内容。
本课内容主要分为三个部分：第一部分：新时代的科学内涵。
在这一部分，我将通过多媒体展示新时代的历史背景和时代特征，引导学生理解新时代的科学内涵。
第二部分：新时代的主要特征。
在这一部分，我将列举新时代的主要特征，如经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的新进展，并结合具体案例进行分析。
第三部分：新时代的基本方略。
在这一部分，我将详细解读新时代中国特色社会主义的基本方略，包括坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，以及实现中华民族伟大复兴的战略布局。
在教学方法上，我将采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式。
首先，通过讲授法向学生系统介绍新时代的相关知识；其次，通过案例分析法，选取具有代表性的案例，引导学生深入思考和讨论；最后，通过小组讨论法，鼓励学生积极发言，培养团队合作精神和交流沟通能力。
在教学过程中，我将注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，积极思考。
同时，我将适时进行课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。
最后，我将对本课进行总结。
通过本课的学习，学生应该能够对新时代中国特色社会主义有一个全面而深入的理解，认识到新时代中国特色社会主义的重大意义，增强对中国特色社会主义道路的信心和决心。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板一、说课内容简述本次说课旨在介绍高中政治课程的教学内容和教学方法，让学生了解我国政治制度和民主法治的基本知识，并培养学生的思辨能力和参与公民行为的意识。
二、教学目标本次教学的主要目标是：1. 使学生了解我国政治制度的发展历程和特点；2. 培养学生的法治观念和民主宪政意识；3. 提高学生的思辨能力和分析问题的能力；4. 培养学生的参与公民行为意识和能力。
三、教学重点本节课的教学重点是：1. 了解我国政治制度的发展历程；2. 掌握我国政治制度的基本原理；3. 培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
四、教学难点本节课的教学难点是：1. 帮助学生理解我国政治制度的复杂性；2. 培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
五、教学过程安排本节课的教学过程分为以下几个步骤：第一步：导入通过引入相关的新闻事件或社会现象，引起学生们对政治问题的兴趣，激发他们的思考和讨论。
第二步：知识讲解通过授课和讲解，向学生们介绍我国政治制度的发展历程、基本原理和特点，让他们了解我国政治制度的基本框架和运行方式。
第三步：思辨训练通过提出一些开放性问题，引导学生们思考和分析问题，培养他们的思辨能力和分析问题的能力，并鼓励他们提出自己的观点和意见。
第四步：课堂讨论组织学生们进行小组讨论，让他们互相交流和分享自己的想法，加深对政治问题的理解和认识。
第五步：课堂练设计一些与政治制度相关的练题，让学生们巩固所学知识，并检验他们的理解和掌握程度。
第六步：作业布置布置相关的作业，要求学生们在家继续深入了解和研究政治制度相关的内容，并准备下节课的讨论或报告。
六、教学资源准备为了保证教学的顺利进行，我准备了以下教学资源：1. PowerPoint课件，包括文字、图片和视频等多媒体元素，用于辅助教学；2. 相关书籍和资料，供学生们在课后深入研究和参考；3. 课堂练题，用于检验学生的理解和掌握程度。
七、教学评价方法为了评估学生的研究情况和教学效果，我将采用以下评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生的参与程度、表达能力和思考水平；2. 作业评价：评价学生在家完成的相关作业的质量和深度；3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的积极性和合作能力。
高中政治新教材说课稿模板5篇_1
高中政治新教材说课稿模板5篇高中政治新教材说课稿模板（精选篇1）一、说教材1.本框题在教材中的地位本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领同学了解社会主义市场经济。
学好本框题，有助于关心同学进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确熟悉社会主义市场经济进展中的一系列问题。
2.教学要求基本要求：1.知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义2.把握市场在资源配置中的优点和作用。
3.理解市场规章对维护市场秩序的重要性。
4.了解市场调整的局限性及后果进展要求：牢固实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3．重点、难点重点：市场配置资源的方式、优点及不足依据：这是熟悉市场经济的理论基础，学好这个学问点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要进展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性依据：如何配置要与以前的学问相联系，关于社会信用制度方面的内容同学接触较少，理解起来有些难度二、说教学过程1．导入新课本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成冲突，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。
但是在肯定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满意无限的需求，就需要实现资源的优化配置。
同学对于这样一个问题应当比较好理解，所以时间不用过多。
2．讲授新课用以前方案经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用方案的手段来调整资源。
而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：（1）依据材料，市场是如何配置资源的？（2）市场配置资源的优点是什么？然后让同学依据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
老师本人在黑板上，通过引导同学，在黑板上写出供求关系变化和价格变动的影响：供不应求——价格上涨——生产扩大——供不应求——价格下落——生产缩小。
高中政治说课稿模板(标准说课模板)
高中政治说课稿模板(标准说课模板)一、说教材1. 教材概述- 教材名称：高中政治教材- 版本：最新版- 适用对象：高中学生2. 教材内容- 知识点梳理：- 单元1：政治思想与政治制度- 单元2：中国社会主义制度- 单元3：政权与国家治理- 单元4：政治参与与公民权利- 单元5：国家安全与增强核心素质- 目标要求：- 理解和掌握各个单元的重要概念、原理和知识；- 研究分析政治问题的方法和技巧；- 培养分析和解决问题的能力；- 提高思辨和判断能力。
二、说课目标1. 教学目标- 知识目标：- 了解和掌握高中政治教材的重要内容；- 掌握政治思想与政治制度、中国社会主义制度、政权与国家治理、政治参与与公民权利、国家安全与增强核心素质的知识；- 理解和应用政治分析的方法和技巧。
- 能力目标：- 培养学生的思辨和分析问题的能力；- 训练学生的判断和解决问题的能力。
2. 学情分析- 学生特点：高中生，政治学科的初学者，在政治认识和分析方法方面存在一定的不足。
- 班级特点：普通高中班级，学生整体基础较好，但对于政治知识理解较为薄弱。
三、说教法1. 教学方法- 讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握政治概念、原理和知识。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生合作研究和思考。
- 案例分析法：通过实际案例的分析，加深学生的实际运用能力和问题解决能力。
2. 教学手段- 多媒体教学：利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生思考，促进学生参与。
四、说教学过程1. 教学步骤1. 导入环节：- 使用问题导入引起学生思考和兴趣。
2. 知识讲解：- 通过讲授法将重点内容进行详细的讲解和解释。
3. 讨论互动：- 将学生分为小组讨论，展开问题探讨和交流。
4. 案例分析：- 利用实际案例进行分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
5. 总结回顾：- 对本节课进行总结，强调重点内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
政治说课稿模板×××说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材第单元第个框题。
在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是政治教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。
（2—3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：5、布置作业。
针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
结束：各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
说课教师：×××中学×××各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。
在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是生物教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。