七年级数学去括号PPT课件

自主学习 形成能力
1、练习：去括号
（1）a＋（b－c） （2）a－（b－c）
=a+b-c
=a-b+c
（3）a＋（－b＋c）（4）a－（－b－c）
=a-b+c
=a+b+c
明辨是非 巩固法则
下面的去括号有没有错误?
若有错，请改正.
（１） a 2 2 a b c a 2 2 a b c
改正：
学习目标
（1）掌握去括号法则。
（2）运用法则，能按要求正 确去括号。 （3）培养观察能力和归纳能力 以及全方位考虑问题的能力。
四、教学重、难点和关键
重点：去括号法则。
难点：括号前是“-”号 的去括号法则。
创设情景 引入课题
引例一: 图书馆里原有a名同学, 后
来某年级组织同学阅读，第一批来了b名 同学,第二批来了c名同学,则图书馆里共
第一种： abc
第二种： abc
abcabc（２）
精讲点拨 达成共识
括号没了，符号没变
观察：随着括 号与括号前符
abcabc
号的变化，括 号内各项符号
有什么变化规
括号没了，符号却变了
律？
a b c a b c
检验结论 形成法则
请检验左右两个代数式是否相等： （1） 13+（7-5） 13+7-5
a22abc
（２） x y x 1 y x y x 1 y
改正： xyx y1
自主学习 形成能力
注意：利用分
配律，要遍乘
例1： 先去括号，再合并同类项
括号内每一项， 千万不要漏
乘．
（1）4a+（2a-b） （2）2ab-（3ab-2a）
（3）a-（-b+a-c） （4）4x-2(x-y)
有 后来a两b批一c共名回同来学了.我b们可c以名这同样学理,解因,
而图书馆里共有 abc名同学,由于
abc和 abc 均表示同一个量，
abcabc 于是得到（１）式： (1)
创设情景 引入课题
引例二：图书馆里原有a名同学，下课后 同学们陆续离开图书馆，第一批走了b 名同学，第二批走了c名同学，试用两种 方法写出图书馆里还剩下多少同学？
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
9a6aa 9a6aa
（2） 13-（7-5） 13-7+5
9a6aa 9a6aa
来自百度文库
去括号法则：
a +(－b+c)= a －b +c
括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+” 号去掉，括号里各项的正负号都不改变.
a－(－b+c)= a －(－＋b －+c )
括号前面是“-”号，把括号和它前面的 “-”号去掉，括号里各项的正负号都要改变.
题组设计 巩固法则
先去括号，再合并同类项： 1.（x＋y－z)＋(x－y＋z)－(x－y－z）；
2. a 2 2 a b 2 b a 2 2 a b 2 b ．
3. 3 2 x 2 y 2 2 3 y 2 2 x 2
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More