总量指标教案

总量指标

【教学目标】（一）能力目标掌握总量指标的概念、特点、意义和

种类

（二）德育目标让学生会用总量数据去进行语言描述【教学重点】总量指标的概念、特点、意义和种类

【教学难点】总量指标种类的区分

【教学方法】讲练结合法

【教学用具】多媒体

【教学时间】11月3日

【教学过程】

回忆：

1、统计的研究方法

大量观察法统计分组法

综合指标法统计推断法

2、综合指标法中的综合指标有哪几种？

总量指标相对指标平均指标

引入:

首先要学习综合指标的基础指标----总量指标

新授:

第三章综合指标

第一节总量指标

一、总量指标的概念和意义

1、概念

是反映统计总体在一定时间、空间条件下的

总规模或总水平的综合数据，又称统计绝对数。

例如：2001年某地区国内生产总值752亿元，年末人口数320万人2、特点

总量指标数值随总体外延范围大小而呈同方向变化，即数值随总体外延范围的大小而增减。

例如：土地面积蠡县650平方公里

保定 2.21万平方公里

3、意义

是统计描述的基础数据，是从数量上认识客观事物的起点数据，是计算统计相对数和平均数的基础数据

例如：2008年蠡县人口数是51万人，国民生产总值是50.1亿元人均国民生产总值是9823.53元/人

二、总量指标的种类

（一）按总量指标反映的总体内容划分

总体单位总量总体所包含的总体单位总个数

总体标志总量总体各单位某一数量标志的总和

例如：某生产组10名工人日产量资料如表

（二）按总量指标反映的时间状况分

时期总量指标

是指能够反映总体在一段时期内发展变化结果的总数量，

它属于流量

例如：工资总额、货物流通量

时点总量指标

是指反映总体在某一时刻上呈现、存在或达到的总数量

的指标，它属于存量。

例如：人口数、商品库存量

时期总量指标和时点总量指标的区别:

时期总量指标

（1）在不同时间内的数值可以相加。

（2）数值的大小与时间长短有着直接的联系，它具有时间长度。

（3）数值通过连续登记取得。

时点总量指标

（1）在不同时刻上的数值则不能相加。

（2）数值的大小与时间长短没有直接关系，它不具时间长度。

（3）数值通过间断登记取得。

课堂练习：

1、如果我们所需研究的是某市工业企业职工人员的状况，则总体单位总量是（）

A该是工业企业的个数之和B该市工业企业职工工资总额C该市工业企业职工人数之和D该市工业企业的总产值之和2、某省工商银行储蓄存款余额2008年2月末已突破100亿元，这是（）A时点总量B时期总量C比例相对数D平均数3、某厂2009年的商品销售额为750万元，年末商品库存额为60万元，这两个总量指标是（）

A时期总量B时点总量C前者为时期总量，后者为时点总量D前者为时点总量，后者为时期总量

4、下列属于时点总量的有（）

A牲畜存栏数B油料播种面积C物资库存量D储蓄存款余额课堂总结:

1、总量指标的概念、特点和意义

2、总量指标的种类

3、时期总量指标和时点总量指标的区别

作业：

1、总量指标的概念、特点和意义

2、总量指标的种类

3、时期总量指标和时点总量指标的区别

4、习题集：一、1、2

二、1、2

三、1

四、1、2 【板书设计】

【教学反思】