论自主学习能力意义及培养策略

论自主学习能力的意义及培养策略

【摘要】:自主学习能力是大学生必须具备的基本能力,是他们未来深造、发展、乃至创新的基石,可以说,自主学习能力决定着他们的发展前景和未来命运。自主学习能力需要我们在教学过程中潜心培养。本文对大学英语教学中培养自主学习的意义及培养策略进行了论述。

【关键词】:大学英语教学自主学习能力培养策略

自主学习能力是大学生必须具备的能力,是指学生对学习具有种积极的态度并能独自有效地获取知识的能力。在大学教学中,倡导和加强自主学习能力的培养能充分唤醒和挖掘学生的潜能,促进学生快速的自主发展。英语是大学重要的基础学科,必须把自主学习的培养放在突出位置,加大研究、探索和实践力度。本文仅对此谈谈自己粗浅的认识:

一、自主学习的内涵和重要意义

1、自主学习能力的内涵

自主学习是一种担负起自己学习责任的能力,这种能力表现在以下五个方面:

(1)学习者能够处在完全自学的状态中;

(2)在自主学习过程中可以学到或用到的一整套技能;

(3)一种自觉主动的、不受外界环境制约或干扰的能力;

(4)学习者对自己的学习所行使的责任;

(5)学习者自主确定自己学习的目标的及正确运用这种权力

2、在大学英语教学中学生自主学习的重要性

鲁纳认为:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。”苏联教育学家苏霍姆林斯基也说过这样一句话:“教育的真谛在于教会学生学习。”这二位教育家一个是从学生获取知识方面来说的,一个是从教师的教学方面来说的。虽然出发点不同,但他们都提倡主体性教育,这是一种以培养和发展受教育者主体性为主要特征的教育,它是根据社会发展的需要和人的发展需要去实施的一种教育。它重在启发和引导学生内在的学习要求,创设宽松、和谐、民主的教育环境,有目的有计划地规范和组织各种教育行为和教育活动,从而把学生培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识活动和实践活动的社会主体

二、在大学英语教学中培养学生自主学习能力的策略

1、要彻底转变教学观念,要把“舞台”交还学生

首先要改变师生的教学观念。长期的应试教育使得学生过分依赖教师,依赖课本,他们以考试为学习的最终目的,从而丧失了自主发展的机会。要开发学生的潜在能力,就必须改变他们的学习观念。意识要使学生明确,学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流,因此,语言知识必须转化为语言技能,这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。

2、要讲究教学方法的改进和创新

要努力创设自主学习的课堂环境,教师的职责在于帮助学生更好地掌握知识,掌握获取知识的技能和技巧,而课堂是学生掌握知识

的重要渠道,教学方法将直接影响学生自主学习的效果。课堂教学是一门艺术,要上好一堂课,教师要创造轻松愉快、生动活泼的课堂氛围。教师备课应尽可能以学生为主体,围绕如何引导学生自主学习而设计课堂教学。

3、要努力创设自主学习的教学情景

情景教学对促进学生自主学习有以下功能:

(1)情景教学使语言内容直观,易被学生吸收,从而降低教学的难度,激起学生的学习兴趣和自主学习的欲望。

(2)情景教学使用的语言更接近学生,更接近生活,引用学生较为熟悉或能够理解的生活实例,根据不同的教学内容设计教学情景,从而丰富和激活了背景知识,促使学生运用已学知识与老师、与同伴进行交流,培养自主学习的能力。

(3)教学情景更能抓住语言材料的主题范围,有利于培养学生在开放的环境中自主选择学习目标、学习内容的能力,充分体现学生主动参与英语学习的精神。

4、要引入自主学习的竞争激励机制

在教学过程中,把竞争渗透到听、说、读、写的训练中去,结合严格的评估机制,可以促进自学风气的形成。如采用分组竞争的办法,个人得分计入小组总分,以促使学生把课堂学习的知识延伸到课外。有的学生为了在课堂听力比赛中获胜,在家多遍进行预听;有的为了在提问时能得高分,自己查阅课外书籍,自行解决疑难点。采用竞争与评估相结合的办法有利于学生开展自主学习和自我探究,有

利于课堂上教师用宝贵的时间解决更多的疑难问题,保证课堂各个环节不因自主学习和思考讨论的时间过长而影响教学任务的完成,确保各个环节长短合适,并能最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性。

5、要指导学生进行自我调控

自我调控是培养学生自主学习能力的一个重要环节。自我调控能力的培养不是一蹴而就的,需要教师根据学生的年龄、学习能力、自控能力等情况,选择恰当的切入点,进行持续的培养和训练。

一要帮助学生摒弃畏难情绪,改变被动的学习状态。

二要加强学习计划性的指导。有计划地进行学习是学习行为控制的基点,它可以使学生养成良好的学习和思考习惯。

三要不断反思学习过程中出现的优势与不足之处,增强自我意识,调整学习策略。

总之,培养自主学习能力的意义和作用已得到国内外教育界的普遍认同,实际效果显著,我们必须对此深入探索、研究和实践,以取得大学英语教学改革新的突破和飞跃,为国家培养出高质量的优秀的外语人才。