让更多的的灯泡亮起来优质课公开课教案 (1)

12 让更多的灯泡亮起来

教学目标：

⒈科学探究：

⑴探究用各种方法让更多的小灯泡起来，并做好实验记录；

⑵会画简单电路图。

⒉情感态度与价值观：

⑴能在连接电路的过程中提出想知道的问题并想办法解决问题；

⑵愿意合作与交流，体验到合作与交流的乐趣。

⒊科学知识：

知道串联电路的连接特点。

教学重点：能使多个灯泡同时亮起来，并且认识串联和并联电路。

教学难点：在点亮多个灯泡的同时，了解串联和并联电路的特点。

教具准备：电流实验盒，教学课件等。

学生准备：课前练习连接简单电路。

教学过程：

一、导入新课

播放各色灯光点亮的城市夜景视频，学生欣赏后说说各自的感受。

⒈教师：上节课我们已经学会点亮一盏小灯泡，这节课我们就来尝试让更多的灯泡亮起来。板书课题：让更多的灯泡亮起来

⒉怎样才能让更多的灯泡亮起来呢?我们可以逐步探讨。

二、探究新知

请同学们先在小组内讨论设想一下怎样使两个灯泡同时亮起来，然后用老师课前发的器材试着连一莲，并画出画出线路图。

⒈同时点亮两个灯泡。（一个开关，两个灯泡。）

⑴让学生先想：怎样利用这些材料让两个小灯泡同时亮起来呢？

⑵学生分组进行尝试活动，教师巡视，成功的小组举手示意。

教师：哪个小组已经成功点亮了两个小灯泡？谁愿意展示一下你们小组是怎样连的？学生汇报并带着电路图到实物投影上展示。教师板书。

⒉揭示串联、并联电路。

教师：（手指黑板上的电路图）上面的这两幅图，它们在电路连接方法上有什么特点？指名学生说说。

教师总结：图中的两个小灯泡就像穿在一根线上的两颗珠子，我们把这种连接方式叫做串联，把这种电路叫做串联电路。板书：串联

教师：两个灯泡穿在两根线上像两颗珠子，一前一后并排连在了一起，我们把这种连接方式叫做并联，把这种电路叫做并联电路。板书：并联

3、小组交换连接。

教师：刚才同学们用自己的方法使灯泡亮了起来。你想不想用其他同学的方法连一连呢？下面就请采用串联的方法的小组尝试一下并联的方法，而刚才采用并联方法的小组尝试一下串联的方法。

学生尝试。

说说你在交换连接的过程中还有其他的发现吗？（串联灯泡暗，并联灯泡亮。）

4、深入认识串并联电路的特点。

⑴问：先把连接好的电路中的开关断开，任意拧下其中一个灯泡，再把开关闭合，有什么现象发生

⑵学生汇报。

①指名说说你观察到的现象？

②教师：为什么串联电路中的小灯泡不亮了而并联电路中的小灯泡仍然亮呢？让学生说一说。

③教师总结：通过这个实验，我们发现在串联电路中，一个小灯泡损坏了，另外一个灯泡也不能正常工作了；而在并联电路中，一个灯泡坏了，另外的灯泡仍然能正常工作。

三、学绘电路图

在实际操作中，电工人员为了施工顺利，常在施工之前绘制出电路图，老师给你一些常用电路元件的符号，你能给刚才的电路绘制出电路图吗？

学生尝试画图。

展示成功的例子。

四、联系实际

生活中用电的地方很多，你知道它们用的是哪种电路连接方式吗？

四、知识拓展

设计一个红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路。

五、全课总结：

教师：这节课我们通过实验让两个小灯泡同时亮了起来，课下只要同学们继续进行电路实验研究，我相信你们一定能让更多的灯泡亮起来。