三年级上册劳技全(完整教资)

课题 1. 剪纸课型制作授课时间1课时

教目学标1.通过研究、尝试，初步掌握剪纸的一般规律；

2.在制作过程中，培养学生探究学习的能力；

3.养成善于思考、钻研，做事认真、细致、有计划的良好习惯与品质。

教学重点探究有关剪纸的多种折、剪方法。教学难点探究的引导、组织和纸的折法。教学方法探究——实践

教学资源教具：三种小装饰（拉丝装饰、小灯笼、单排孔拉花）、二方连续剪纸样品、白纸、各色彩纸；剪刀、笔；实物投影、电脑、课件。

学具：白纸若干及各种彩纸；剪刀。

教学过程

教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的

（一）导入1.反馈学生搜集的信息，演示课件“剪

纸欣赏”。变“钻纸圈”魔术

2.出示课题

欣赏剪纸，体会

剪纸美观、实用、

神奇

导入新课

（二）探究1.剪口：

（1）指导学生拆三种小装饰的样品：

明确“单边”、“折边”，及样品的折法、

剪法。

小结：折法相同剪法不同结果也不同。

2.镂空

（1）左右对称剪纸：

①指导尝试：在单边、折边上剪掉

一块

②反馈，明确：剪单边纸纸边发生变

化，剪折边纸内部变。剪单边形成半

个图形，剪折边形成连着的两半图形。

以小组为单位拆

样品，边拆边研

究

按要求进行尝

试、思考。

落实教学目标1。

突出教学重点。

落实教学目标1、

2、3。

突出教学重点。

突破教学难点。

⑤提问思考：要想剪一个心形，你知道怎样画吗？（试）

反馈、小结：在折边上画半个图形就能剪出左右对称的剪纸。

（3）二方连续剪纸：

①出示相连的四个心形剪纸：你会剪吗？指导尝试。

②反馈，结果1—二方连续；结果2—四个单独心形；结果3—两个连着的心形

③提问思考：为什么出现这三种情况？按结果132顺序还原，明确折边的作用。

④出示二方连续剪纸样品，引发课后思考：你会剪吗？课后试一试。

（4）团花剪纸：

①过渡：（课件演示折法）换一种折法，若这样折，你还能找到单边、折边吗？

②提问思考：加工单边纸会发生什么变化？（纸边缘发生变化）折边呢？（纸内部出现对称图案对称）

③提问思考：（课件演示）若再这样折一下（变成三角），能找到单边、折边吗？加工单边、折边又会怎么样呢？

④指导尝试：任选一条折边进行加工。

⑤反馈，（课件）提问：两种结果有细微差别，是什么？为什么会出现两种落实教学目标1、3。