七年级音乐一二三四歌教案_0

七年级音乐一二三四歌教案_0

七年级音乐一二三四歌教案

篇一:音乐七年级第一单元第一课时《一二三四歌》教学设计

十四册第一单元第一课时

一二三四歌&&教学设计

教材:人民音乐出版社第14册第1单元

教学年级:七年级

课型:欣赏课

课时:一课时

教学内容:演唱《一二三四歌》

教学目标:

1、认知目标:能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。

2、情感目标:喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

教学分析

《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

《一二三四歌》为;调(原调为 b,调)、 4/4 拍、进行曲速度，

三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第

二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式。其旋律为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

教学重点

能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

教学准备:电子琴、多媒体、音像资料等课件

教学过程:

一、组织教学: 师生问好

二、导入新课:

1.同学们，平时都喜欢听谁的歌,爱国主义歌曲知道哪些, 即兴演唱??

2.反应训练:“五一”、“十一”分别是什么节日,

3.接下来，为大家播放一段振奋人心的视频，请看大屏幕～(课件:导入国庆庆典活动阅兵式片段视频。)

4.看了刚才的视频同学们有什么感受,??雄壮、威武、气势如虹

从阅兵式中可以看出扬我军威、国威，体现我们的军队是文明之师、威武之师，在全世界人民面前展示我们的形象。阅兵式对

那些对我国还存有敌意的敌对势力也是一种震慑。 (引出部队纪律，生活等)由此导入新课,

今天我们就来唱一首军营中的歌～(听后要回答两个问题)

三、唱歌过程

1、听范唱，边听边想:(展示阎维文演唱课件)

你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗,歌曲的情绪怎样,

2、学生听后，举手发言

3、再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律(点读机播放)

4、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着音乐轻声地演唱，老师纠正不对的地方(点读

机播放伴奏音乐)

5、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。

6、按老师的要求分男、女、齐唱。要求:反应能力强～唱得整齐、准确～声音圆润，唱出歌曲的情绪。

7、评价

四、游戏环节:士兵突击

游戏宗旨:无条件服从

游戏规则:每组选出一名组长，作为传送员，按老师的指令上交指定的物品。游戏评价:速度快，物品全的小组获胜。

设定意图:让学生体验部队生活的纪律性和团结性。

五、教学小结、课外延伸

刚才的游戏大家虽然意犹未尽，但从短短的时间内相信大家能认识到纪律和团结的重要性。下面我们再一次模仿军人的姿态，由老师电子琴伴奏，同学们再演唱一遍《一二三四歌》。其实生活中关于军旅战士的颂歌还有很多很多，(老师即兴举例演唱:如《当兵的人》、《为了谁》、《兵哥哥》等)希望大家带着今天的热情在课下收集更多这方面的歌曲，我们可以在音乐课上举行一个军旅歌曲pk大赛。将歌声传遍整个校园。

组织下课。

篇二:《一二三四歌》音乐教案

《一二三四歌》

教材分析

《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。该曲为4/4拍，进行曲速度，三段体曲式结构。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。

第二乐段采用了类似说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。

第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱还夹带表演，其旋律短小精悍，有呼有应，穿插着喊口令的声音，使人想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

学习目标:

1通过学唱，能够用饱满、有力，富有弹性的声音演唱《一二三四歌》。 2通过欣赏，感受解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。 3通过聆听，能够分析了解歌曲的体裁，对军旅歌曲感兴趣，并积极参加各种音乐创编活动。

学习重点:

歌曲情绪的把握及风格的体验与实践。

学习难点:

1第三乐段中二声部的演唱及表演。

2即兴创编

教学方法:

情感教学法,讲授法,听赏法,体态律动法等

教学过程

一军歌嘹亮

1 多媒体播放歌曲片断:《我是一个兵》、《咱当兵的人》

导语:伴随着《我是一个兵》、《咱当兵的人》，仿佛让在座的同学来到绿色军营，接下来，就让我们走进这绿色军营，去模仿一下军营中那嘹亮的声音。

二军营体验

发声练习:2/4 (e1---d2) 1 0 v1 0 | 1 0 v1 0 ||

一二三四

要求:(气息气沉丹田，声音富有弹性，情绪高亢有力)

三唱响军歌

导语:我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈，接下来，让我们再来聆听一首嘹亮的军歌。

播放歌曲《一二三四歌》

1、初听全曲(1)、感受歌曲音乐情绪，表现军人的什么品质,

(2)、思考歌曲音乐体裁。

分析讨论回答:(1)、音乐情绪铿锵有力、激昂豪迈、坚强自信。表现解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。

(2)、歌曲体裁进行曲体裁。

2、复听全曲:(学生可轻声击掌伴奏)体验乐曲铿锵有力的节奏。

3、再听音乐:讨论分析曲式结构----三段曲a b c

4、聆听第三乐段感受领唱加伴唱二声部的音乐效果。

5、再听第三乐段，学生试着轻声模打。

6、模打训练:(1)

0嘿嘿嘿

0击掌

模打训练:(2)

) 0

一二三四

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