富顺县龙万乡龙万乡九年制学校简介
富顺第三中学校简介
富顺第三中学校简介富顺第三中学校始建于1942年，地处富顺的东大门代寺镇，是四川省首批达标高完中，自贡市示范性普通高中。
学校占地100余亩，现有学生2500余人，教职工170余人。
学校拥有省级标准实验室，微机室，图书阅览室，美术室，音乐室和四川省标准化示范性食堂，国际标准化的塑胶足球运动场、篮球场。
连续13年获自贡市高考质量评估一、二等奖和特别贡献奖。
学校先后获得全国首批青少年足球特色示范创建单位、四川省高中课程改革样本校、四川省实验教学示范校等荣誉称号。
有教师公租房，提供工作餐。
四川省富顺县永年中学校简介富顺县永年中学校是一所全日制公办学校，创建于1957年，占地70亩，建筑面积3万平方米，现有41个教学班，学生2500余人，教师162人。
学校以“培养学生健全人格，奠定学生发展基础”的理念，紧紧围绕提高教育教学质量的初心，紧扣教师专业化成长和学生个体发展的两条主线，形成“学校管理有体系、教学工作有风格、德育工作有创新”三大特色，构建了学校、家庭、社会一体化的教育大网络，形成了推动学生发展的大格局。
学校先后获得全国“雏鹰杯”起飞奖、“四川省招飞工作先进单位”“四川省绿化示范学校”“四川省实验教学示范校”“自贡市文明单位”“自贡市阳光体育示范校”“自贡市校园文化建设示范校”“自贡市先进党组织”等荣誉，并连续17年获得市县高考教学质量评估一、二等奖、高考质量贡献奖。
富顺县赵化中学校简介赵化中学是一所完全中学，国家级重点中学富顺二中联合办学点，始创于1940年，至今有77年办学经历。
学校校园宽广，占地面积110亩，山青水秀，林木葱茏，离县城35公里，交通方便。
学校本着“传承光第精神、建设魅力赵中”的办学思想，以“礼乐教育”为办学目标，以“建立高效课堂，提高课堂效率”为重点，以“低重心运行策略”为指导，已连续多年荣获上级教育部门的表彰，深受社会各界的广泛好评。
学校已先后创建成“自贡市党建基地示范学校”“自贡市园林学校”“富顺县文明单位”“富顺县依法治校示范学校”“富顺县阳光体育示范学校”“富顺县校风示范学校”。
XXX九年制学校简介
XXX九年制学校简介
XXX九年制学校成立于2002年，是由原马家川中学与马家川中心小学合并而成。
学校现有教职工39人，其中专任教师30人（11人本科，19人专科），代课教师5人，工人4人。
全校共开设10个教学班，其中初中3个教学班，学生共76人，小学6个教学班，学生共184人，学前班1个，学生共32人，全校学生总数292人。
学校部室齐全，内部设施较为完善，环境优美，是教书育人的理想场所。
学校在发展历程中逐步形成并坚持了以加强学生思想道德建设为首位，以全面实施素质教育为核心，以实施新课程改革为动力，以“学生成才，家长放心，社会满意”为目标的办学理念，在“环境育人，创新育人，活动育人，以德育人”上实践探索，逐步形成“敬业、爱生、务实、奉献”的教风和“勤奋、好学、团结、创新”的学风。
学校始终围绕教学质量这一中心，扎实推进教研教改工作，严格要求教师教学业务，认真落实“七认真”“三到位”，细化实施“日练、周测、月考”制度。
从2004年至今，中考成绩始终位居全县乡镇中学前列，得到了上级领导和群众的一致认可。
面对日益激烈的竞争形势，我们全校师生有信心，也有能力，在今后的发展中本着求真务实，团结拼搏，锐意进取，勇于创新的精神，扎扎实实，一步一个脚印地推进全校各项工作更好更快的发展。
富顺县飞龙镇新农九年制学校初2019届毕业班中考复习导学案九下1—3课
课标：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
第一环节【自主学习巩固基础】一、自由阅读教材，完成填空。
（一）、彼得一世的改革1.背景：（1）17世纪时，俄国是一个国家。
同资本主义蓬勃发展的西欧相比，俄国经济、文化都十分落后。
（2）目的：直接目的：改变俄国长期落后的状况；根本目的：2.内容：（1）政治上，引进了西欧的官僚系统，大力削弱贵族势力，；（2）军事上，实行，建立和新式；（3）经济方面，发展，鼓励兴办，允许工场主购买农奴；（4）科技、教育和社会生活方面，引进西欧先进科技，发展，提倡的生活方式。
3.性质：自上而下的地主阶级封建改革。
4.影响：（1）彼得一世的改革开启了俄国的进程，在一定程度上增强了俄国的国力。
（2）彼得一世因其雄才大略和卓有成效的改革，被俄国人尊称为“”。
（3）但是，改革并没有触动俄国的社会基础——，而是使沙皇专制统治更加巩固。
（二）、农奴制改革（或亚历山大二世改革）1.根本原因：严重阻碍了俄国资本主义的发展。
3.时间：1861年3月4.领导人：沙皇亚历山大二世5.内容：废除农奴制的法令规定：（1）农奴在法律上有人身自由，地主不得买卖和干涉他们的生活（为资本主义发展提供）；（2）奴有占有动产和不动产、有从事活动的权利（为资本主义发展提供）；（3）农奴可以从地主那里得到一块份地，但必须“高价”赎买（为资本主义发展提供）。
6.性质：1861年改革是一次自上而下的。
8.影响：（1）农奴制度的废除是俄国历史上的一个重要转折点（由封建社会过渡到资本主义），俄国从此走上了迅速发展资本主义的道路。
（2）但是，这次改革很不彻底，没有触动沙皇（三）美国南北战争：1.两种经济制度的矛盾：独立后的美国，存在着两种不同的经济制度，即和南方的经济。
流水镇新坝九年制学校简介 (1)
流水镇新坝九年制学校简介
流水镇新坝九年制学校成立于1952年，由地主庄园改造，因陋就简，成为当时新坝镇唯一具有初中教育功能的学校，服务全镇12个村1个社区。
1989年在库区蓄水后迁建后靠，在新坝中心社区“落户”。
由于历史原因，当时校园设计规模小，校舍规划不合理，没有大门，没有围墙，典型的“开放型”学校，“红砖矮墙瓦屋顶，上中下院泥巴坪，教师几个一屋挤，挑水做饭煤油灯”，这是对当年学校情况的真实写照。
1998年，借“普九”东风，硬化活动场地，筹资修建教学楼，美化绿化校园，学校面貌有了较大的改观。
2011年，在市、区、镇党委政府的关怀下，寄宿制建设启动，将原有低矮校舍全部推倒重建，新教学楼、学生公寓楼拔地而起，校园活动空间增大，建设布局趋于合理，校容校貌发生彻底改变。
2016年并入流水镇。
学校有理、化、生实验室，美术室、音乐舞蹈室、图书室、阅览室，所有教室全部安装了交互式电子白板，拥有多媒体计算机系统，校园广播系统。
有功能齐全的学生食堂和公寓楼。
校园里绿树繁花、草坪花坛错落有致，相映成趣。
学校先后被市教育局授予“美丽新校园”，被区委区政府授予“素质教育优秀学校”，被区教体局评为“先进单位”等几十项荣誉。
在市区镇党委政府的大力支持下，中心校的直接领导下，学校经过大刀阔斧的改革，学校在学生习惯
养成教育、教师队伍建设、教研教改工作、教师培训、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍，教育教学教研成绩斐然。
我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，新坝九年制学校将在更高的层次上实现跨越式的发展，成为汉滨山区的一颗璀璨的明珠，在教育的沃土上培育更多的桃李。
白龙塘镇九年制学校青少年活动站简介
白龙塘镇九年制学校
青少年活动站简介
一直以来，我校大力推进素 质教育，建立了以关注留守儿童 身心发展的青少年活动站，我们 积极开展丰富多彩的社团活动。 目前，学校成立了以艺术、体育 为主的8个社团，覆盖全体住校 学生。学校建有标准化美术室、 音乐室、舞蹈室以及素质教育成 果展示室等，为社团活动的顺利 开展提供了有力保障。
老师辅导学生练字
学校为每一位学员配备的书写工具
西乡县白龙塘镇九年制学校
“艺趣”音乐社团
音乐社团现有学员40人，由我校专业的音乐教师教授电子琴、口琴、口风琴、 打击乐、声乐、乐理等音乐专业知识。学校为社团建设争取项目资金，现已投入 3万余元，添置了21台电子琴、1台钢琴、1组架子鼓，1部五线谱电子黑板以及学 生用具。社团的宗旨：让每一位农村学生能和城里的孩子一样，在音乐的知识海 洋中遨游！
西乡县白龙塘镇九年制学校
“狂飙”乒乓社团
乒乓社团现有学生20人，由专业体育教师根据年龄段、学生技术水平 分成小组展开一系列针对性训练。为我校参加县级比赛培养后备人才。
小队员正在训练中
参加县级乒乓球比赛
西乡县白龙塘镇九年制学校
“飞翔”篮球社团
篮球社团现有学员15人，由专业体育老师任教。开设了运球、传球、投篮、 篮球规则等训练内容，各项体育社团的成立既丰富了我校学生的课余生活，同 时也增强了学生的身体素质，为我校参加县级篮球比赛培养运动员。
西乡县白龙塘镇九年制学校
加强社团组织管理工作
一、建立青少年活动站领导机制
建立了以校长为站长，团委书记为副站长，专业教师为成员的组织机构。 制定了活动站各项制度及各部室制度，明确划分责任，分工到位，保证了社团 活动的顺利开展。 二、 创新活动机制 ，展现社团活动成果。 通过形式多样的活动，为学生提供展现自我的舞台，增强农村学生的自信心。 三、建立激励措施，加大社团活动投入。
古佛镇中心小学校情况简介
古佛镇中心小学校情况简介一、基本情况我校座落在古佛场镇背后山上——白象寺，创建于1906年（校名：“富顺县天富乡小学堂古佛分部”，校址：泸县天洋坪），1950年拆庙建校，几经易名为现校名，已有100年校史。
校园面积26亩，属九年一贯制学校。
【初中部教学楼】全校共有教职工50人（其中小学教师24人，中学教师22人，工人1人，代课教师3人）。
教师学历达标：中学教师大学专科及以上学历21人，达标率为95.5%；小学教师达中师以上学历24人，达标率为100%。
已评中级以上职称30人（中学16人、小学14人）。
全校共有教学班21个（小学14个、初中7个），在校学生1159人（小学791人、初中368人）。
幼儿班3个，学生176人。
中心完小辖2个村小，有教师9人（公办教师6人、代课教师3人），共8个教学班，学生225人。
学历达标率为100%，现有4人大学专科毕业。
我校属市级“中小学常规管理优秀级学校”、县级“校风示范学校”、县级“卫生先进单位”、县级“最佳文明单位”、国家级示范校富顺二中生源基地学校、县级“依法治校示范校”。
【风景如画的校园】二、教学质量狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量，重视课堂中的师生活动，反思课堂的观念与认识。
全面落实教1学工作的“十字”方针。
即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
加强平时检查指导，认真做好记录，严格执行课程教学计划，加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作，使学校教学常规管理的有关规定真正落到实处。
制定中小学《教学质量奖励方案》，使学校教学质量处于较好状态。
我校初94级冼雪锋同学、初04级高峰同学在富二中分别考入清华大学、北京大学；初04级黄山同学在富二中于2007年获全国数奥高中组一等奖（全市唯一）。
三、两支队伍建设1、学校领导班子是学校各项工作的核心，学校党政工牢固地树立了教育为人民服务的思想，把“一切为了孩子，为了孩子的一切”作为办学理念。
翰墨飘香满校园
翰墨飘香满校园——记书法育人的龙硐九年制学校乡村少年宫龙硐九年制学校位于富顺县龙万乡龙硐街村，校园环境优美。
步入校园，您会被校园里浓郁的书法文化氛围深深吸引。
在这里，吸引你的不仅是校园里优美的环境，更打动你内心的也许是校园里一幅幅精美的书法绘画作品。
它们就像是一个个鲜活的生命，一个个美丽而典雅的才子才女，让你不得不惊叹这些艺术的美！在这里，学生书法学习氛围浓厚，对书法艺术的学习可以说得上蔚然成风。
特别是2012年学校建设成为中央福利彩票乡村少年宫项目，2013年学校被富顺县书法家协会和富顺县硬笔书法家协会命名为首个书法学习基地，对学校学生素质的培养起到了巨大的推动作用，也给学生书法艺术的学习带来了美好的春天。
学校领导班子慧眼不凡，充分认识到书法艺术的育人作用，及时抓住契机，提出书法育人、书法立校的办学理念，树立了建设“墨香校园”的办学特色，并积极建设打造，推动不断发展。
自2008年以来，学校一直坚持在中小学生中开设书法课。
2011年我校乡村少年宫成立以后，特别依托学校乡村少年宫书法社团，大力开展学生书法教育，取得了良好效果。
这几年以来，学校学生在书法的学习取得了长足的进步，也取得了可喜的成绩。
学生参加历届富顺县青少年风采大赛获得特等奖达18人次，一等奖22人次，二等奖28人次，在县同类学校中名列前茅。
学生邹鑫2014年在四川省“中华经典”书法大赛中获得二等奖；廖晓青、王坤琪两位学生2014年在自贡市中小学生书法大赛中获奖，同时取得加入自贡市硬笔书法家协会资格。
学生书法展赛获奖并不是书法学习的目的，学校看重的是书法作为我国民族文化瑰宝，对学生文化的熏陶，对学生行为习惯的良好影响，对学生人格魅力形成的塑造。
用优秀的文化感染、吸引学生，让学生远离网络游戏等不健康爱好对学生的诱惑，促进学生健康成长。
书法艺术的学习和传承离不开一群无私奉献的书法辅导员。
在这里，提起学校乡村少年宫书法辅导员潘宇老师，几乎说得上是龙万乡家喻户晓的一位老师。
探析初中英语课堂倾听教学艺术雷小莉
探析初中英语课堂倾听教学艺术雷小莉发布时间：2021-09-09T01:24:37.437Z 来源：《当代教育家》2021年17期作者：雷小莉[导读] 基于此本文将以初中英语教学为例，深入分析课堂倾听艺术，以供广大同仁参考。
自贡市富顺县龙万乡九年制学校 643215摘要：目前国家正处于教育改革的关键时期，教师在此期间不仅要做好对学生的管理工作，还要做好自我约束，首先应该明确现代化高效课堂构建的核心思想，坚定落实素质教育下以生为本的理念，重视师生、生生间的有效沟通互动，多多聆听学生的不同声音，在平等交流的过程中给予学生针对性指导，从而强化整体教学效果。
基于此本文将以初中英语教学为例，深入分析课堂倾听艺术，以供广大同仁参考。
关键词：初中英语；课堂倾听；教学艺术引言：英语是一门语言类学科，初中时期教师为保证教学的有效性必须要有意识地增加师生、生生之间的课上交流，让所有人都能在发挥出主观能动性的前提下积极深入探索所学知识内涵，而此间教师需要做的就是倾听学生在讨论过程中的不同观点，从根本上强化初中生的主人翁意识，最大程度上提高教学的有效性。
倾听能突破传统思想的束缚，让学生化被动为主动，最终在不断实践、探索中实现综合能力的发展。
一、组织课堂讨论活动，倾听学生的争辩英语是语言类学科，因此无论是阅读文本的主题还是探索问题的答案都不是一成不变的，教师要允许课上出现不同的声音，在新课改形势下还要积极地设置讨论任务，在课上组织辩论活动，让同学们能够各抒己见，引导他们结合生活实际以及所学知识、社会常识将所思所想全部分享给教师与同学，在此期间的教师需尊重一切不同的观点，并认真倾听学生之间的争辩内容，从而深化对本班学生思维认知方向、学习能力、语言表达能力等方面的理解，从而有针对性地制定后续的教学方案，从根本上保证初中英语教育的高效性。
在此期间学生的思维灵敏度也会明显提升，他们也会深化自身的英语表达自信心，为未来学习与发展奠定基础[1]。
农村小学学校简介范文
农村小学学校简介范文
学校概况
农村小学是一所位于山区的小学，建校于1990年，占地面积约为5000平
方米，校舍建筑面积约为2000平方米。
学校共有教职工20人，其中教师16人，行政人员2人，保洁人员2人。
学校现有学生120人，分为小学一年级
至小学六年级。
学校教育理念
学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，注重学生的身心健康和全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在学习中得到全面的提升。
学校教学设施
学校拥有一座三层教学楼，内设教室、实验室、多媒体教室等教学设施，满足学生的学习需求。
学校还拥有一座食堂，为学生提供营养餐，保障学生的身体健康。
此外，学校还有一座运动场，为学生提供体育锻炼的场所。
学校教学成果
学校在教育教学方面取得了一定的成果。
学校的教师团队素质高，教学水平优秀，多次获得市级以上教学比赛的奖项。
学校的学生在各级考试中表现优异，多次获得市级以上的奖项。
学校社会活动
学校注重学生的社会实践活动，每年都会组织学生参加各种社会实践活动，如义务植树、志愿者服务、文艺演出等。
学校还积极参与各种社会公益活动，为当地社区做出了积极的贡献。
学校未来发展
学校将继续秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，不断提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
学校将加强与社会各界的联系，积极参与社会公益活动，为当地社区做出更大的贡献。
结语
农村小学是一所注重学生全面发展的小学，拥有优秀的教师团队和完善的教学设施，取得了一定的教学成果。
学校将继续努力，为学生提供更好的教育服务，为当地社区做出更大的贡献。
富顺县龙万乡龙硐小学
富顺县龙万乡龙硐小学2012年师德师风建设活动实施方案为全面贯彻落实《富顺县加强教师队伍建设工作实施意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，特制定我校加强师德师风建设实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐校园为主线，以深入推进素质教育、全面提高教育质量为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、目标任务（一）进一步提高教师的思想政治素质引导广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）进一步规范教师的教书育人行为教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。
要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
（五）进一步激发教师学习热情学高为师，名师出高徒。
教师业务能力的强弱，决定教育教学效果的好坏。
培养教师自觉学习、终身学习的习惯，激发自我提升、自我更新的热情，促进业务素质和能力的发展，创造一支高素质的师资队伍，确保学校教育教学质量稳步发展。
后所乡九年一贯制学校章程
后所乡九年一贯制学校章程木里县后所乡九年制学校章程第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，全面启动教育现代化工程，全面提高教育教学质量，加速民主与法制建设的进程。
创建一流设施、一流管理、一流师资、一流质量的学校，依据《中华人民共和国教育法》、国家教委《中小学管理规程》及有关法律法规，制定本章程。
第二条学校是距离木里县城区最近的一所乡级九年制学校，小学六年，初中三年。
学校名称:木里县后所乡九年制学校。
地址:木里县后所乡田坝村向家组。
学校办学理念:以人为本，突出个性，诚信求真，全面发展。
学校办学宗旨:服务学生，奉献社会，夯实基础，受益终生。
学校校训: 为实现理想走进来，为服务人类走出去。
学校校风 :民主团结，勤奋进取，求实创新。
学校教风:德高博学，爱生敬业，善学善教。
学校学风:励志勤学，自主合作，探究实践。
校园精神:自信自强，团结协作，拼搏进取，实践创新。
校园形象 :信誉至上，管理高效，师生进取，环境幽雅。
第二章主要任务学校发展战略:以更新教育观念为先导，以扎实教育科研为支点，以创新管理制度为手段，以优化教学手段为基点，以增强课堂效益为重点，以提高教学质量为目的。
治校方略: 千方百计搞好民心工程，千方百计提高队伍素质，千方百计抓实教研科研，千方百计提升管理水平。
1管理思路:学校管理抓干部，学生管理抓班主任，教学管理抓课堂，队伍管理抓作风。
学校工作方针: 以"三个代表"重要思想为指导，以创建市级示范性学校为载体，贯彻党的教育方针，深化改革，完善机制，加大学校管理力度，以班主任队伍建设为核心推动教师队伍建设，以课改、科研为核心推动课堂教学改革，全面提高教育教学质量，全力增强学校的核心竞争力，确保学年学校各项奋斗目标的实现。
学校的工作目标是:面向全体，全面育人，全面提高教育教学质量，创建市级示范性学校。
第三章管理体制第十六条学校设校长、书记一名;副校长一名，分别分管教学科研、后勤德育。
奋进中的龙万乡九年制学校
奋进中的龙万乡九年制学校富顺县龙万乡九年制学校位于富顺县城以东约14公里，这里山青水秀，交通便利。
学校环境优美，是理想的育人场所。
学校创建于公元1881年，有近一百三十年的办学历史。
始创学校座落在原万坳乡中和寨子的古庙中，取名为“中和寨学堂”。
建国后，学校命名为“万坳公社小学”。
一九八九至一九九八年更名为“万坳小学”，二00一年八月更名为“龙万乡九年制学校”。
优美的校园学校创建后，办学规模不断扩大。
一九七九年，曾具小学、初中、高中规模。
近年来，整合教育资源，撤并了一些村校。
学校占地面积10941平方米，校舍建筑面积7917平方米。
网络微机室、物理实验室、化学实验、美术室、图书室等标准化的功能室齐备。
校园一角县级科研结题教学研究课多媒体教学示范课现辅导校共有一所九年制学校，三所村小，小学班29个，初中班11个，小学生996人，初中生524人。
共有专任教师77人，专任教师中本科学历21人，专科学历41人，中师（中专）学历15人，学历达标率为100%；专任教师中，高级教师职称5人，中级职称教师44人，初级职称教师28人。
专任教师教师资格达标率为100%。
法制教育学生防震演练新生入学教育关爱退休职工 教师英姿 师生义务整治环境重视素质教育，注重科研和校本教研。
近三年来，教师获奖国家级12人次，省市级40人次，县级106人次，乡校级185人次；学生获奖国家级6人次，省市级49人次，县级98人次，乡校级356人次。
廉政文化活动少先队归队仪式少先队主题队会团支部主题活动看，我的厨艺节少儿才艺展示学生阳光体育运动健儿腾飞爱拼才会赢教育方针，坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”，以人为本，发展学生智力，培养学生能力。
坚持科学发展观，加强科学管理，大力推进素质教育，走科研教研兴校之路，正沿着良性的、可持续发展的轨迹阔步前进！。
龙硐小学校园文化建设五年规划
富顺县龙万乡龙硐小学2011——2016年校园文化建设规划方案党的十七届六中全会强调：加强社会主义文化建设，关系到全面建设小康社会奋斗目标的实现，关系到中国特色社会主义事业的总体布局，关系到中华民族的伟大复兴。
校园文化是社会文化的有机组成部分，是社会主义精神文明的重要内容，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。
进入新世纪，在全体师生的共同努力下，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。
为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，特制定本规划。
一、校园文化建设总的指导思想校园文化建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“用真爱启迪人生，靠自主开发潜能”的办学理念，以构建“绿色校园、文明校园、平安校园、和谐校园”为目标，强化“四风”（校风、教风、学风、班风）建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风、班风。
通过全员参与，从净化、绿化、美化，整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。
三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。
富顺县龙硐九年制学校
富顺县龙硐九年制学校富顺县龙万乡龙硐小学精细化管理实施方案精细化管理是学校管理的核心工程,可以规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式,确保管理高效准确到位,提升学校工作开展的效率和管理水平,形成带动学校良性发展的健康机制,能真正促进学校管理更趋科学、规范,从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升.今年,教育局确定为“教育教学质量提升年”,也是我校开展“高效课堂”的“改革年”,为进一步推进我校规范化管理,深入开展课程改革,提高教育教学质量,突出办学特色,特制订《富顺县龙万乡龙硐小学精细化管理实施方案》.一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持以学生发展为本,深化教育教学改革,推进制度创新,使精细化管理工作具体化、可操化,努力打造一支团结一致、务实创新,有大局意识、目标意识的教师团队,形成共同的教育价值取向,培养爱生如子的人民教师情怀,提高精细化管理效能,全力聚焦课堂教学,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,继续推进学校的各项工作,全力打造优质教育,实现龙硐小学“双高目标”,打造农村精品学校.二、基本原则1、长效稳定性原则.坚持办学目标和精细管理的长期稳定性和持续发展性,科学制订学校发展规划,建立一整套程序规范,有章可依,要求具体,环环相扣,重点突出,量化考核的各项规章制度,确保学校一以贯之地发展和延续.2、个性创新性原则.坚持在管理和教学中充分体现教师的主导角色和学生的主体地位,尊重个体,鼓励教师锐意教改,教有特色；鼓励学生扬长补短,学有特长,逐步形成各具特点、风格独特的创新素质,凝聚和锻造学校的创新效能.3、和谐育人性原则.坚持“用真爱启迪人生,靠自主开发潜能”的理念,面向全体学生,弘扬校园正气,使校园充满文明、祥和、友爱的氛围,建设“平安、卫生、文明、和谐”的校园.4、理念先导性原则.坚持不断学习和理论联系实际,积极掌握和应用先进的教育理论和实践经验,找准学校定位,确立高屋建瓴、科学先进的发展理念,从大处着眼,从小处着手,把“小事做细,细事做精”.5、依法治校原则.坚持实行依法管理和民主决策,运用法律法规和法律手段,保障和实现学校、教师、学生的民主政治权利和义务,依法办事、按章理事、民主议事,公开政务,学法、知法、守法、护法,在依法的前提下规范,在规章的遵循中有序.三、工作目标1、让广大教职工认识到实施精细化管理,有利于学校依法治教的工作推进.按目标管理和过程控制的要求,在全校各岗位推行精细化管理,使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀.通过精细化管理工作的实施,让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者,激发广大师生配合学校管理,支持学校工作,关心学校发展,形成优良的教学环境,推进学校教育工作再上台阶,实现“管理出效益,管理出质量”的目标.2、以制度建设为依托,逐步建立起一整套严谨规范、程序性强,科学、高效的管理制度,并逐步制订出与之相配套的评价机制,摒弃粗放型管理,实现精细化、科学化管理,提高管理效能,增强学校活力.通过中小学规范化、精细化管理,在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人本化的育人氛围,激发广大师生积极主动配合学校管理,支持学校工作,关心学校发展,彰显“管理育人、服务育人、全员育人”理念,由“精细化”达到“高效化”.四、成立精细化管理工作领导组实行以分块梯级管理为主,分条分线管理的模式.充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性,力求人人有事做,事事有人管.将学校工作分行政管理、队伍管理、德育管理、教学管理、后勤管理和安全管理六大块.组长:胡吉华（校长、支部书记）,负责全面工作,分管行政、安全管理两大条块.副组长:卓开旗（副校长）,负责精细化管理办公室工作,分管队伍管理条块.成员:丁代平（教导主任）分管中学教学管理工作.陈东兴（教导副主任）分管小学教学管理工作.徐钢（政教主任）分管德育管理工作.邹元聪（后勤主任）分管后勤管理工作.向湘海（工会主席）协助副组长分管队伍管理工作.廖菊（团委书记、少先队大队辅导员）协助徐钢分管德育管理.张正君（出纳）协助胡吉华分管安全管理.潘宇（乡村少年宫日常管理负责人）分管乡村少年宫管理.分管领导在2013年3月30日前对分管的工作做出中长期规划,落实具体工作.并在本职范围内创造性地开展工作,落实学校对该项工作的要求,完成各项工作任务；做好教师、学生的考核工作,及时检查、总结、反馈、整改.各条快工作涉及到广大师生员工,可谓千头万绪,要将工作做到细处,落在实处,大家要分工合作,有全局意识,将全校工作有机结合,避免工作冲突或出现盲区.五、管理内容1、行政管理精细化（1）全面贯彻党的教育方针,执行上级教育行政主管部门的决议,完成上级下达的教育、教学和其他各项任务,坚持依法治教,大力推进素质教育.（2）实行校长全面负责制,并根据上级文件精神,按需设立教导、政教（教研）、总务等处（室）,加强干部队伍的使用和培养,领导和组织教学工作,确立学校的办学思想和办学特色,全面执行国家课程计划.（3）依据学校实情和发展目标,制定切实可行的工作规划和分学年、学期计划,从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求,做到职责明确、制度完善.（4）切实落实“三重一大”决策制度.重大决策、重要人事任免、重大项目申报和大额度资金运作必须在征求教职工代表大会意见的基础上,由学校领导班子以会议形式集体讨论决定.学校重大事项决策要按照《学校议事决策制度》规范操作,确保决策过程的科学、民主、依法和结果的公正合理.（5）合理安排学生作息时间.为了保证学生安全和身心健康,根据省教厅“朝9晚5”和“切实减轻学生课业负担”以及教育部关于“保证学生每天体育活动时间”的规定,科学制定春秋两季作息时间,并向社会公示.严禁利用节假日或超作息时间补课.（6）学校行政管理人员深入一线,检查、督促,掌握第一手素材,为工作决策提供依据.坚持校务公开,实现学校的有序运转.（7）规范学校档案管理工作.学校要配备专（兼职）档案管理人员,负责学校档案资料的收集、整理、装订、入柜工作,配置必要的档案室、柜等设施器材,并做好防盗、防火、防水、防潮等工作,严格执行《档案管理法》,建立健全档案的保密、保管、借阅登记制度和来文来函的登记办理制度,充分发挥学校档案资料的使用效益.（8）切实推进教育信息化管理.利用并发展学校现代信息技术设备,培养信息技术队伍,全面推动学校信息化管理水平,促进教育教学技术手段的改革,强化校产的管、用质量,共享优质资源,提高工作效率,节约办公成本.（9）完善日常管理制度.学校坚持用制度管人管事,促进学校党政工作规程的科学合理和高效性、持续性,推进现代学校制度建设.今年五月份,召开一次教职工代表大会,重新讨论修订学校各类制度方案.建立健全各种日常管理的记录、日志,做到各项工作有研究、有布置、有措施、有检查、有整改,有反馈、有总结.（10）全面推行目标管理责任制.学校从实际出发,学年初或年初,建立健全各部门、各岗位工作目标责任制,实行目标管理,并将目标完成情况与部门和教职工的绩效挂钩,做到职责明确,措施得力,奖惩分明.2、队伍管理精细化（1）干部队伍管理1）提升校长素质能力.校长要认真学习教育法规、教育理论和管理理论,按要求参加任职培训、提高培训及各种调训,提高自身素质和管理能力.要注重科学管理与加强思想政治工作相结合,充分调动教职员工的积极性与主动性.必须坚持每周至少两次深入课堂听课、评课,及时分析解决教育教学中的问题,必须参与教研组活动,指导教育教学活动,使自己成为擅管理、懂教学的行家里手,争做专家型校长.2)狠抓校级班子建设.校长对“抓班子、带队伍”负总责,要制定切实可行的学校班子建设意见及年度计划,建立规范的班子学习制度、分工合作制度、民主决策制度、廉政建设制度和工作目标责任制度.在工作中要狠抓班子成员思想和行动的统一,狠抓对制度的执行和落实,狠抓监督检查和反思.3)重视中层干部工作.学校要建立规范的中层干部培养、选拔、考核制度,实行中层干部聘任制、任期制和任期目标责任制,切实发挥中层干部在学校管理中的执行作用.对有发展后劲和潜力的中层干部,要列为校级领导后备力量,在实际工作中进行重点培养锻炼.(2)教师队伍管理1）强化教师职业道德教育,加强教师业务水平的提高,优化教师队伍结构,依法维护教师应享有的权利和履行的义务,教育所有教师自觉遵守国家法律、法规和职业道德,认真完成工作任务,遵守学校规章制度,维护学校的荣誉和利益,提高教师队伍整体素质,促进教师全面健康成长.2）严格按照核定编制确定工作岗位,优化组合,积极推行教师聘任制度,激发教师的危机感和责任意识,最大限度地挖掘教师的工作潜能.注重岗位绩效,坚持对教师的政治和业务水平、工作态度和工作业绩进行客观、公正、准确的考核,制定切实可行的绩效工资发放办法以激励教师工作激情.3）切实加强教师的思想政治工作.教师肩负培养社会主义事业接班人的历史重任,必须具有坚定的立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风.每一位教师都要以此严格要求自己,加强政治学习和思想道德修养,做到教书育人、言传身教、为人师表.开展教师职业道德教育,健全教师政治学习制度.学校利用每周一例会和政治学习时间组织教师进行学习,总结一周工作情况,对下周德育工作提出具体要求.把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容,作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一.对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励.4）为教师创造进修学习条件,搭建教育教学科研平台,关心教师的成长,鼓励教师开展教育教学改革和实验,支持教师积极参与教学研究、课题开发和学术交流活动.5)完善教师激励机制.学校要根据上级有关文件精神,结合本校实际,在充分发扬民主的前提下,本着争优创新、奖勤罚懒、奖优罚劣的原则,完善学校竞聘上岗、岗位设置、绩效考核方案,切实调动教职工工作积极性.6)完善教师评价机制.学校要建立健全促进教师专业发展的评价制度,把教师的教学业绩、教学研究、教改实验、创新性教学、校本课程的开发、综合实践课的开展以及师生互评列入每学期过程管理进行评价,并纳入对教师的年度考核.3、德育管理精细化（1）健全学校德育工作网络,优化校内外育人环境.建立和完善由校长负总责,分管校长具体负责,政教处、团队干部、班主任为骨干,全体教职员工为主体力量,家长、社区代表参加的德育工作体系,构建学校、家庭和社会三结合育人网络,形成全员育人的格局.学校的环境对学生思想品德有着潜移默化的熏陶和影响,要积极创造条件,让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活,要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用.利用黑板报、校园广播、图书室等多种形式和专用场所,创造良好的育人环境.（2）加强德育队伍建设.学校要培养和选拔一批爱岗敬业的班主任和德育工作人员,积极提升相关人员思想业务素质,积极开展优秀班主任、优秀德育工作者的评选表彰活动,打造一支思想好、能力强、作风硬的德育工作队伍.开好班主任工作会议,提出学期德育工作要求,学期末总结一学期德育工作情况,表彰先进.每周各班要开好的主题班会,使学生在班会活动中思想道德受到教育.每天早上开好晨会,对本班前一天的工作进行小结,表扬好的,指出存在的问题,提出改进措施.每周星期一举行升旗仪式,政教处提出本周工作要求.（3）大力推进校园文化建设.学校要按照市教育局《关于大力推进中小学校园文化建设的通知》（自教函〔2011〕328号）要求,净化、绿化、美化校园,加强校园文化建设,营造良好的育人环境,努力争创书香校园、文明校园、洁美校园.我校着力开展以“自我建设”为主题的“十自”校园文化建设试点工作.（4）做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作,促进学生养成教育.对学生品德进行评定是德育的重要组成部分.认真落实中小学德育常规,严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》要求,制定常规管理细则与学生一日常规,通过评定,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步,并检查教育工作的情况,促进德育工作水平的提高.1）奖励与惩罚,表扬与批评相结合.学校每学期开展“校园之星”的评比工作.坚持午休视导制度,对违纪学生进行批评和纪律处分.2）学校德育坚持正面教育为主的原则,实行“德育精细化管理”,促进学生行为规范的自学性行成,对学生进行耐心细致的思想教育,调动学生的积极因素,注意防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生.3）各班的清洁责任区必须坚持一天三扫制度,并要时时保持清洁.清洁责任区每天要坚持“志愿者监督”制,每天要有人对清洁卫生实行时监督,确保清洁责任区的清洁卫生.清洁卫生的检查、记载、公布由学校爱卫会负责.（5）稳步推进学生心理健康教育,以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心健康教育,并针对不同年级进行指导.继续抓好青春期教育,使学生健康渡过青春期.加强家教沟通,形成教育合力.家庭教育是学校教育的延伸和补充.通过家长会和《学生成长档案》完善建立进一步促进家校沟通和互动,探索新的家庭教育指导模式,及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现,指导家长树立正确的育子观和成才观,改善家教指导方法,优化育子艺术,提高家教实效.(6)发挥学科教育渗透作用.坚持上好思想品德课,加强学生良好行为习惯的养成和优良意志品质的培养工作；重视在学科教学中融入思想品德教育,充分发挥学科德育元素的育人作用；采取多种形式加强青少年学生的国防、法制、心理健康、环境等教育.(7)发挥家庭教育的作用.班主任及任课教师要通过家访、电话等形式与学生家长保持经常性联系；学校要成立学校家长委员会,办好家长学校,定期召开家长座谈会,形成教育合力.(8)加强德育基地建设.学校要充分发挥社会实践活动基地、爱国主义教育基地的育人功能,积极开展德育实践活动,要聘请校外辅导员对学生开展德育教育活动.(9)重视学生法制教育.学校要积极深化警校共育工作,坚持聘请法制副校长或法制辅导员,充分发挥法制副校长或法制辅导员在学校法制教育方面的作用,每学期至少举办一次法制讲座,教育学生有效预防校园暴力、校园伤害事件的发生,同时积极做好预防青少年违法犯罪工作.4、教学、教研精细化管理（1）严格执行上级教学常规要求.严格执行国家课程标准,开齐课程,开足课时,不随意增减学科和课时；突出教学工作的中心地位,认真制订学校教育教学工作计划、教务处工作计划、教研组工作计划和各科教学计划,严格按规定制订周工作安排,确保教学活动的正常有序进行；抓好集体备课,强化学生作业管理,分层设计作业,严格控制作业量,提高作业效率和减轻学生负担,及时批改,准确掌握学生学习情况；有计划有目的地进行预习、复习和辅导,温故知新,辅优补差；健全考试评价和质量监控,科学进行质量分析,注重以考促教、以考促评；使用现代远程教育设施设备,充分应用空中课堂资源服务教学.（2）规范学生学籍管理.每学期要及时建立完善新生电子学籍档案,及时办理转入、转出学生的学籍变更手续,做到学籍档案齐全、真实,并有专人专机管理.要采取切实有效措施,控制中小学生辍学.（3）强化教学常规管理.认真贯彻执行好《自贡市普通中小学常规管理基本要求暨评估细则（试行）》（自教发〔2010〕9号）,制定符合本校实际的教学工作计划,包括指导思想、任务目标、改进教学的措施、教学中应注意的问题、业务学习、相关教学活动的安排、教改实验以及课题研究计划等内容.要结合实际进一步细化各项管理措施,以加强学校教学常规管理为抓手,进一步端正办学思想,明确办学理念,彰显办学特色,实现高品位管理、高水平育人.（4）教研教改规范.确立“科研先导”的教改理念,兴教研教改之风,熟练掌握和准确使用成功的教学改革经验和模式,深化课堂教学改革;建立健全校本研训制度,按学科设立教研组,组织教师积极参与教学改革和教育科研,培养骨干学科带头人,加强研究课题的申报、立项和实验管理,推动教学改革和研训协作,完善研究成果的评定转化,加强交流与合作,注重对教研教改成果的总结和推广应用.（5）课堂教学效率规范.实施“高效课堂”改革,试点“25+15”课堂结构,课堂教学严格做到“四突出”和“八个字”.“四突出”是:培养能力、发展智力要突出,激发兴趣要突出、重点难点要突出,讲练结合要突出;“八个字”是:精、实、细、活、准、巧、新、高,即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高.每节课用最经济的时间,达到教学质量最佳效果.（6）加强体卫艺教学工作.各学校要广泛开展学生阳光体育运动,确保学生每天一小时校园体育活动,切实落实《国家学生体质健康标准》；抓好预防传染病、近视和科学营养工作；认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》,加强学校体育、卫生和艺术课程建设,以增进学生身心健康,促进学生全面、健康、和谐发展.（7）教学应试效果与素质教育效果有机统一.纠正抓素质教育就是淡化教学质量的片面错误认识,认真处理好学生综合素质全面发展与应试质量提高的内在关系,克服重课外、重形式,搞花架子的极端和磨、压、砸,搞题海战术的过激作法,做到务实与务虚结合,质量和素质并重,保证质量上得去,素质能提高.（8）合理使用教辅资料.教辅资料严格执行省市听证选择的教辅资料,并做到一科一辅,坚决反对教师私自滥订教辅资料,初三年级的教辅资料逐步实行校本化.（9）认真上好实践类课程.实验教学和信息化教学硬件要达标,管理要规范；要按课程标准和教学计划,进行教师演示实验和学生分组实验；教师有实验教学计划和实验通知单,学生有实验报告,实验教师有实验记录.认真开展“乡村学校少年宫”实践活动,培养学生全面素质.（10）建立科学的质量考核体系.学校要结合实际,建立科学合理、公平简捷的教学质量考核量化体系,实现以考风促学风、以学风促教风、以教风促校风的目的；要严格按照新课标要求对学生进行综合素质评价,以此作为学生最主要的评价方法与手段.积极实施“低重心运行”策略,促进每一位学生成长成才.5、安全管理精细化（1）强化校园安全管理责任.学校要高度重视安全工作,校长是学校安全第一责任人.安全工作领导组织机构及各项安全工作规章制度健全,各部门和岗位都有明确的安全责任要求,并层层签定安全目标责任书.认真填写《学校安全日志》,学校安全工作分类建档,安全档案规范完整.（2）加强校园内部安全管理.配强学校专职保卫干部和保安人员,严格落实外来人员和车辆问询登记、校日值班、课间教师巡视等制度,严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园.加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查,严把人员入口关.（3）加强校园安全技防能力建设.在学校校门口、学生宿舍等重要部位均要安装视频监控及报警装置,有条件时与公安110联网.学校门口保安室要设立监控平台和报警电话,加强校园视频安全监控.（4）加强校园消防安全管理.学校必须按规定配备消防设施设备,各类用电设备与线路符合安全标准,楼梯、走廊、护栏的设置和体育设施、照明设备、教具、玩具等符合国家有关要求.定期排查整治校园火灾隐患,对不具备消防条件可能发生火灾事故的建筑物要停止使用,不断完善校园消防设施设备,确保设备完好、正常使用.（5）加强学生接送车辆交通安全管理.健全完善校车安全管理制度,严格实行校车审批、登记、备案制度,建立校车管理台账,做到“一车一档”、动态管理.告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆,不坐超员车辆,不坐三轮车、货车、拖拉机等非营运车辆,自觉抵制各类交通违法行为.（6）加强学校楼道安全管理.定期检查楼道、楼梯、扶手、楼梯间和疏散标志照明设施完好情况,及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物,不得堵塞紧急疏散通道,不得在疏散通道加门、上锁,确保楼道、楼梯通畅.加强学生上操、集合等上下楼梯的安全管理,防止楼梯间发生拥挤踩踏事故.（7）加强学校食品饮用水卫生管理.学校食堂餐厅及设施齐备且符合有关要求,食堂环境符合卫生标准,食品采购、运输、加工、餐具消毒等符合操作规范要求,食堂工作人员持有健康证并定期体检.加强饮用水源的管理力度,保证饮用水卫生安全.（8）加强学校校舍安全管理.建立校舍安全预警机制,做好校舍防雷、防汛、防地质灾害工作,定期对校舍进行安全检查、鉴定和管理,发现险情立即采取应急措施,并在规定时限内及时上报.加强对校舍质量的管理,按时完成年度规划的校舍维修改造任务,确保建筑工程质量符合国家标准.按规定进行校舍的建设和维护,未经批准不随意改动校舍结构和用途,不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍.（9）加强师生安全教育.安全教育要纳入学校教育教学计划,做到计划、教材、教学、考核四落实.加强学校安全宣传阵地建设,定期开展防溺水、交通安全、消防安全等有针对性的专题教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力.（10）加强校园应急管理.制定完善校园突发事件应急预案,每学期至少组织2次以上师生参加的应急演练,并结合升旗仪式、集会等使演练常态化.建立学校义务应急抢险救援队伍,以应对各类事故的应急处置.（11）加强校园周边治安综合治理.学校要主动联系公安、交警、卫生、城建、工商等部门,推进警校共育工作,做好校园周边环境综。
引进人才的单位及学校基本情况简介
引进人才的单位及学校基本情况简介
贡井区基础教育中心，区教育局直属事业单位（公益一类），地处贡井区贡井街，承担全区中小学的教师培训、教育教学研究、电化教学等职能。
自贡市旭川中学，高完中学，省二级示范校，地处贡井区贡井街，目前办学规模初中11个班，高中47个班。
自贡市育才小学，区属小学，全国文明校园，市级示范小学，地处贡井区筱溪街，目前办学规模59个班。
贡井区石凤学校，区属九年制学校，地处贡井区成佳镇，目前办学规模14个班。
贡井区章佳学校，区属九年制学校，地处贡井区章佳乡，目前办学规模9个班。
贡井区莲花学校，区属九年制学校，地处贡井区莲花镇，目前办学规模17个班。
贡井区成佳小学，区属小学，地处贡井区成佳镇，目前办学规模27个班。
贡井区五宝小学，区属小学，地处贡井区五宝镇，目前办学规模27个班。
贡井区龙潭小学，区属小学，地处贡井区龙潭镇，目前办学规模29个班。
贡井区牛尾小学，区属小学，地处贡井区牛尾乡，目前办学规模6个班。
贡井区麻柳小学，区属小学，地处贡井区建设镇，目前办学规模6个班。
贡井区艾叶滩小学，区属小学，地处贡井区艾叶镇，目前办学规模6个班。
2016年市级已晒课课件统计表(10月11日)
38
富顺县 完全中学 富顺第一中学校
45
富顺县 小学富顺县实验小学校3富顺县 小学
富顺县富世镇五府山小学校
2
市直属 中职
旅游职业高级中学
1
市直属 中职
自贡职业技术学校
5
市直属 初中
第二十八中学校
1
市直属 初中
自贡市解放路初级中学校
10
市直属 完全中学 蜀光中学
8
市直属 完全中学 自贡一中
30
沿滩区 初中
1
自流井区 完全中学 第二十二中学
14
自流井区 完全中学 自贡市第六中学校
8
自流井区 小学
漆树小学
2
自流井区 小学
光大街小学
1
自流井区 小学
东方小学
3
自流井区 小学
农团小学
2
自流井区 小学
自流井区鸿鹤小学校
1
自流井区 小学
塘坎上小学
3
自流井区 小学
檀木林小学
3
自流井区 小学
仲权小学
2
自流井区 小学
曾家岩小学
1
自流井区 小学
荣边小学
1
自流井区 小学
育英小学
1
自流井区 小学
嘉陵小学
1
荣县 中职
荣县职业技术教育中心
9
荣县 完全中学 四川省荣县中学校
45
荣县 完全中学 荣县第一中学校
10
贡井区 完全中学 自贡市旭川中学
14
贡井区 小学
贡井区五宝小学
3
贡井区 小学
自贡市育才小学
2
高新区 九年义务制 蜀光绿盛实验学校南湖校区
科学发展观实施意见
中共富顺县龙万乡九年制学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动实施意见根据县、乡党委《关于第二批深入学习实践科学发展观活动实施意见》精神，结合实际，现就我校支部深入学习实践科学发展观活动制定如下实施意见。
一、总体目标紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，以“坚持科学发展，办人民满意教育”为主题，扎实开展建设“五好”学校行动（即领导班子好、教师形象好、教育质量好、校风校纪好、社会评价好），着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约教育科学发展以及党员教师党性党风党纪、师德师风方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，切实有效地践行科学发展观，努力开创学校发展新局面，办群众满意的教育。
(一)着力提高思想认识。
通过学习实践活动，使学校的党员教师准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，从根本上转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，切实增强加快发展、科学发展、又好又快发展教育事业的紧迫感和责任感，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
（二）着力提高办学质量。
通过学习实践活动，着力解决学校发展思路不清、发展信心不足、发展方式落后、发展质量不高、发展后劲不足等问题。
紧紧抓住提高教学质量这一生命线，优化人才培养，规范教学运行，狠抓教学质量，深化教学改革，完善质量监控，夯实发展基础，形成发展活力。
以建设“师德高尚、师风纯正、教风严谨、学风浓厚、校风良好”品牌学校为基础，进一步凸显学校在科学管理、教育科研、素质能力、学生活动等方面的教育特色，满足人民群众对优质教育需求和高质量教育教学模式的选择。
（三）着力树立良好的师德师风。
通过学习实践活动，着力提高教师的思想素质、业务素质和职业道德修养，扎实推进“三万工程”，进一步加强师德师风教育，在教师党员中进一步树立“学高为师、德高为范”的良好形象，争当“党性强、师德好、业务精”的模范，在教书育人、治学态度、科研精神、团队意识等方面得到提高。
岁稔年丰,穰穰满家
岁稔年丰,穰穰满家
岁稔年丰穰穰满家——富顺县安溪镇九年制学校劳动实践大丰收
春暖花开，万物复苏，在这阳光普照的春天，富顺县安溪镇九年制学校迎来了第一个农作物收获的季节。
丰
收
去年九月，安九校在校园外打造了一块专属校园的“快乐农场”，每个班划分其中一块，为其命名：“扣扣农场”、“归去来兮”、“第一生产大队”......全校师生撸起袖子加油干，大家纷纷发扬了不怕苦不怕累的精神，翻土、种植、养护，农村孩子拿出了看家本领，在土地母亲面前，轻车熟路，劳作的不亦乐乎。
平日里站在讲台上循循善诱的老师此时成了学生，乖乖地听从小小老师们的指导，和泥土、蚯蚓发动了大作战。
终于，这块沃土迎来了收获的季节。
荒地变变变~
在经历了一整个冬日的严寒与春天的温暖后，油菜、大葱、蒜苗、血皮菜、豌豆尖、白菜、萝卜、鱼腥草、抱子芥、葱黄、秋葵......全都长好了!一株株、一棵棵，屹立在田间地头，昂扬着头颅，舒展着身体，迎春风、感雨露。
01
这不，刚开学，孩子们就“抄上家伙”兴冲冲地跑到自家土地前，开始了大丰收!“把能吃的放在左边，杂草扯了放右边!”平日里最调皮的孩子此时成了指挥官，使整个农场秩序井然，忙碌却不盲目。
“老师，这个可以加在汤里，可香了!”“老师，这个太老了，不能吃，我们家都用来喂猪的!”大家神采奕奕、笑声不断，无不感慨于大自然的神奇。
不一会，一捆捆菜品齐刷刷地从田间出发，到达了食堂，完成了它们的使命。
春天，是朝气蓬勃的季节，是万物复苏的季节，更是收获的季节。
安九校的孩子通过自己的努力不仅收获了满满当当的蔬菜，更收获了快乐成长、团结协作、师生友谊。
不畏惧泥土将
你我的衣鞋弄脏，只在乎我们之间最纯粹的情谊!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
富顺县龙万乡龙万乡九年制学校简介
龙万乡九年制学校位于龙万乡万坳街村，距富顺县城14公里。
学校占地面积12000平方米，建筑面积4500.26平方米；下辖陈陶希望学校、协和村小学、罗桥村小学、下井村小学四所村小；现有初中班10个，小学班30个，学前班7个；在职职工人数58人，其中，大学本科16人，专科35人，中师7人；中级教师34人，初级教师24人；现有学生近2000人。
【校长近影】
近三年来，升入国家级、省级重点高中50人、普通高中284人、职业高中148人，学校教师受省市表彰9人，受县政府、县教育局表彰18人，县优质课获奖20余人，市、县获奖论文60余篇。
学校档案工作达省三级标准化管理。
学校配置了“模式一”、“模式二”、“模
【花园式的校园环境】式三”现代远程信息技术教育网点。
【丰富多彩的活动】
学校领导班子团结务实、以人为本，狠抓教育教学管理，教育学生“堂堂正正做人,踏踏实实做事”，创建“文明、和谐、拼搏、创新”的校风，注重办学效益，学校正以和谐、稳健的步伐向前迈进。
【绿草如茵的操场】
二00九年五月。