(完整)部编版五年级语文上册写作训练指导

部编版五年级语文上册写作训练指导第一单元主题：写物作文——的心爱之物每个人都有自己心爱的东西。

比如：我的心爱之物是玩具熊；妈妈的心爱之物是家里的小花猫；爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀；奶奶的心爱之物是那些老照片……想一想，先把题目补充完整，在完成习作。

点拨：1.首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师……2.根据补充的题目，想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎样得到的？是怎样对待心爱之物的？3.围绕的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。

范文：我的心爱之物每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”。

你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是——《小学生文摘》。

我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。

这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书是我的心爱之物。

还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。

我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。

这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。

我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。

我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!这本书成了我形影不离的好朋友。

从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。

它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。

我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。

我知道，这都是因为《小学生文摘》。

我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。

现在，《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。

第二单元主题：写人作文——“漫画”同学漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，让人觉得可爱又有趣。

如果要给一个同学画漫画，你会选择谁呢？是身穿花裙子每天给大家跳舞的梅梅；是推了个光头，每天给大家讲笑话的李虎；是每天特别严肃的班长赵华；……让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧！点拨：1.先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。

3.写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。

范文：“喵喵”赵欢在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快，每次体育比赛都能取得好成绩；“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭，伤心了会哭，紧张了会哭……但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。

赵欢，爱吃奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包，好似一只大馋猫，故戏称“喵喵”。

近几天，天气炎热，喵喵当然得带水，可她竟带了一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴时便喝几口，我们一见就笑晕了，而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。

若翻看她的书包，你就会发现里面塞满了零食。

课间，她经常低下头去吃东西。

即便如此，她老爸还时常鼓动，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“赞助商”，喵喵吃的零食更多了。

但喵喵慷慨大方，好东西总是要与他人分享，对我更是照顾有加。

此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人，每天在校就要把作业做掉大半，回家之后，很早便把作业给K了。

成绩更是稳居班上头名，前途不可估量。

因此，大家认为他做不出的题目，八成是错题。

后经我数次精心观察发现，此人学习也没少流汗，否则怎能熟背众多唐诗宋词、知晓众多明清小说。

让同桌嫉妒得眼红，却无力相比，真所谓可望而不可即也。

因此，喵喵总是优哉游哉，连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。

这就是我的同学“喵喵”。

第三单元主题：缩写故事缩写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。

这是作文训练的基本方法之一。

缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。

下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写成一个简短的故事或者选择其他的民间故事进行缩写。

点拨：缩写要做到1. 要忠实原文的中心思想，不能另立主题。

2. 要忠实原文的基本内容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。

3. 要忠实原文的骨架。

这就是说，原文是叙述性的，有故事情节的，要保持原故事的基本构架。

但是，又必须将原文缩短。

缩后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。

范文：《牛郎织女》缩写天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。

王母娘娘知道后大怒，遣天兵天将来将织女带走。

为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪子随手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。

之后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。

范文2：《牛郎织女》缩写古时候有个孩子，他的名字叫做牛郎，他父母都死了，跟着哥哥过日子,哥哥待他不好叫他睡在牛蓬里，牛郎不久就被哥哥赶了出去，跟牛一起走了。

有一天,牛开口说话了叫他在一片森林里找妻子,牛郎听了老牛的，把仙女带回家做了妻子。

这事情被不久王母娘娘知道了，王母娘娘誓立要把他抓回来。

有一天，牛死了，牛叫牛郎把它的皮剥下来，牛郎忍着悲痛把皮剥了下来。

晚上，王母娘娘来到了牛郎的家抓起织女就跑，牛郎看见了，带上孩子，披上牛皮腾云驾雾去追，眼看就要追上了，这时王母娘娘用银簪一划，一条天河出现在牛郎面前，牛郎飞不过去只好看着织女在河对岸等着。

过了许久，王母娘娘拗不过他们，就允许他们每年的农历七月七日相会一次。

第四单元主题：想象作文——二十年后的学校学校是我们学习的地方，也是每个孩子成长的地方。

二十年后的学校是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。

先列出提纲，然后分段叙述。

点拨：1.首先要大胆想象，二十年后的学校会发生什么巨变，如：环境的变化？老师授课方式的变化？课桌椅的变化？……2.参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。

习作提纲：1.题目：二十年后的学校2.开头：穿越到二十年后，看到了我的学校。

3.中间：（1）环境的变化：花红柳绿，莺歌燕舞，体育设施齐全（2）课桌椅的变化：自动升降的桌椅（3）教室的变化：多媒体授课，多个屏幕展示4.结尾：表达了我对二十年后学校生活的赞美之情5.按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

6.写完后，跟同学们互换习作，提出修改意见，再根据同学们的建议认真修改习作。

范文：二十年后的学校时光飞逝，转眼就过去了20年，我原先还是一个活泼可爱的小女孩，如今在来到母校已经是一个大人了。

20年后的学校变化真大啊！看，操场建在了地下，这样既节省空间又实用；而且地质十分柔软，在上面可以尽情玩，摔倒了也不疼，反倒很舒服，好多同学都故意摔倒，每一位同学的脸上都洋溢着笑容，传来阵阵笑声……来到教室，只见学生面前都摆放着一台电脑，这些电脑没有辐射，所以不会伤害眼睛，还会保护眼睛。

教室里没有老师，而是一位机器人，不懂得问题就询问它。

教室里的玻璃是多功能的：它冬暖夏凉，还听不见外面的杂音……桌椅还能纠正同学们的坐姿，椅子会随着同学们的身高而变化。

但是，这个新奇而美丽的教师怎么进去呢？进入这个教室时，就必须在门上按下你的指纹，如果指纹不对，门是不会开的。

这个学校还有许多新奇的东西，我就不一一介绍了。

这就是我20年后的学校，你觉得怎么样？还不错吧，虽然只是想象，但我坚信这个梦想一定会实现的。

第五单元主题：说明文——《的自述》请大家根据本单元所学的内容，以《的自述》为题目，写一篇准确而生动的说明文，字数在450字以上。

点拨：说明文的意义在于说明事理，就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性，来传达一个事物的性质、功能和作用。

那么说明文改如何写了，首先同样需要你选择一种你想要说明的事物，然后抓住它的特点一点点的说明。

你可以选择一种你较为感兴趣的东西，通过做实验或者查阅相关资料，了解它的特征以及作用。

你也可以选择一件你较为熟悉的事物进行写作。

写作的过程中注意用恰当的说明方法，把事物介绍清楚。

范文：芭比娃娃的自述我是一个漂亮的芭比娃娃。

我有一头美丽的黄发，上面还戴着一个镶着红宝石的皇冠。

眉毛弯弯的，像柳叶一样。

眼睫毛乌黑乌黑的，眼睛像黑珍珠一样，乌黑乌黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的衬托下，显得格外美丽。

还有一个高高的小鼻子。

我还长着一张小巧的嘴巴，像樱桃一样红，还一直笑着，笑的是那样的甜，那样的美。

像一个活泼可爱的小姑娘在向大家问好似的。

我还有许多漂亮的衣服，有礼服，小短裙，牛仔裤，短衫……其中，我最喜欢的是那件粉色的小短裙了。

那个小短裙是长袖的形式。

背上还有一个大大的蝴蝶结。

裙子表面还镶着一个紫色的花，给我穿上它就像一个花仙子一样。

所以我很喜欢这件紫色的小短裙。

而且，小主人还亲自为它设计了几件衣服，有纱裙礼服、小短裙……另外她还亲手给我织了一条围脖儿，这也是最令我自豪的一件事。

另外，每当在小主人烦恼时，把我拿出来，换换服装，这时我就像一位善解人意的女神，用那纯洁、无私的笑脸，来化解小主人心中烦恼，这时她的心情会好了许多。

这也是小主人喜欢我的原因之一。

怎么样，我可爱吧?这就是我——一个漂亮的芭比娃娃!第六单元主题：抒情文——我想对老师说你和老师可能是无所不谈的好朋友，也可能平时你与他们的交流会并不多。

让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。

点拨：1.首先想一想和他们说些什么呢？（1）可以回忆和他们之间难忘的事情；（2）可以讲一讲你对某道题不同的解法，来说明你是一个聪明的学生；（3）可以写一写你对老师生活、身体的关心……2.你想对老师说的话可能很多，你可以一一列出，从中选出几个最想说的写成一封信，装在信封里送给老师，用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们感受到你的爱。

范文：老师，我想对您说敬爱的张老师，从学前班到现在我们已经一起渡过了五个春秋，一同聆听了五个新年的钟声。

您用了五年辛勤的汗水，五年美好的时光，手把手的将我们一群不懂事的孩子变成了一个个遵守纪律，尊敬师长，爱护学校，热爱社会的好学生。