中心小学特色办学实施方案

东沙河镇中心小学特色办学实施方案

一、指导思想

学校的办学特色是学校文化的一种基本属性，也是学校个性的一种体现。教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求。基于这种思考，我校确立了“人文素质教育”特色课程建设体系。

二、发展目标

长期目标：通过优质教育，提高我校教师的综合育人能力，优化教师队伍。突出以学生发展为本，尊重学生身心发展的规律，最大限度地挖掘学生身心发展潜能。注重“五个结合”，即与德育结合、与学科教学结合、与研究型课程结合、与校园文化建设结合、与社区教育和科普教育结合。通过优化教育过程，教育环境，教育内容，教育方法，教育手段及教师素质的优化全面提高学生的综合素质，实现学生的主动发展。提高我校整体办学水平，实现我校的办学目标：培养孩子有效的生活能力；培养学生一生的学习能力；培养学生健康的社会角色。

近期目标：

1．学校建立健全各种规章制度，改革评价方式，规范学校各项管理，制定出适应我校师生发展的办学规划，更新教师的育人观念，提高教师教育教学素养，加强校园文化建设，为教师搭建成长的平台。

2．初步形成我校的办学特色。开展校本课程的开发与研究，

突出我校德育特色与信息技术的优势，营造温馨气氛的书香校园，增加学生内在涵养和气质，丰厚教师文化底蕴的积淀，提升全体师生的信息素养。

3．全校上下形成合力，适应新课程改革发展的需要，用全新的教育理念指导教育教学工作，尽快使我校教育教学水平提高到一个新水平，成为滕州市名校。

三、组织领导

为了切实有效地推进我校办学特色的创建工作，使之落到实处，做有成效，学校成立办学特色建设领导小组。具体安排如下：办学特色创建领导小组

组长：刘统厚

副组长：韦辉潘延东赵杰安刚

成员：赵伟韩文政孙萍李士伟

李兴博王明霞赵世纪

四、实施步骤

（一）准备阶段：成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。

（二）实施阶段：本阶段根据实施方案具体落实各项工作，并通过不断的探索总结，进一步完善实施方案。进行创建工作阶段性调研、总结和表彰。

（三）总结提高阶段：

1．总结特色教育经验，推广特色教育成果；

2．辐射推广特色教育经验，进一步提升特色教育层次，进一步均衡特色教育发展，形成具有我校特色的教育工作模式。

五、创建思路

1．确立一个中心：人文素养

“当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的‘素养书籍’。让孩子们读书是一

种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。”中央教科所所长朱小曼如是说。

在传承学校传统德育特色的基础上，我们再次对新形势下学校发展思路和方向进行了深入的研究，确定了新的办学思路和特色，决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校办学特色的基本方向。

2．建立一个基础：张扬个性

以学生的生活为基础，从儿童生活出发，引导学生用儿童的眼光理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。在办学特色的创建过程中，我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择和个性解读，在全面发展的基础上，鼓励学生的特长发展，努力张扬学生个性。

3．明确一个原则：互动开放

这里的“互动”强调的是多个维度的互动，包括教师与学生之间，学生与学生之间，学生与家长之间，教师与家长之间的互动。“互动”还包括教师与校本课程之间，学生与校本课程之间，家长与校本课程之间的互动。只有这样的互动，才是从人到课程，从网上到网下，从教育者到受教育者的多个维度的互动。

“开放”是我们创建办学特色的一个重要原则。“开放”可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放既是对国家课程的补充，又是对课程资源的拓展，可以使教师更好地把握课程改革的实质，形式上的开放则可以促进内容更趋科学、完整。

4．构筑一个环境：书香校园

学校将协调各个部门，以教导处为校本课程的开发与建设部门，由教导牵头，组织少先队、德育处、工会、艺体组等部门，从校园外部环境设计，到办公室、教室的布置，从全体教师的读书活动到所有学生的读书活动，从学校网站的建设到图书室的开

放，从国家课程中的阅读指导和校本课程中的阅读引导，形成一个多维的、立体的、综合的书香校园。

六、实施措施

1．设计编写和制作校本教材。已经成立校本课程教材编写小组，对教材大纲、内容结构提出了具体的要求。

2．渗透学科教学。将校本教材渗透在学科教学中，根据不同年段的内容分别与语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学等科目相整合，依据不同分册的难易度安排在不同的年级。

3．营造“文化”氛围。学校的宣传橱窗，每学期更新一期，介绍校本课程，提供“特色办学”窗口；每间教室及外面的走廊都有博览群书的名言警句、宣传图片等相关内容，让学生生活在浓浓的文化氛围中，充实学生的心灵，完善学生的人格，升华学生的精神，让校园里每一株树、每一块草地、每一个角落都散发出文化的芳香，展示着书的魅力，让学生浸润在文化氛围中，从而构筑具有文化底蕴的精神家园，为自我发展奠定深厚的文化根基。

七、保障措施

1．全员参与，组织教师进行办学特色构想、方案、措施的宣传、学习和讨论

2．将办学特色的创建工作作为学校长远的奋斗目标，把创建融入学校工作中去。

3．经费保障，凡用于创建学校特色的经费由学校财政支出。

4．制度保障，逐步完善创建学校特色的相关制度。