_关于举行多媒体教学课件评比的通知

泉州市丰泽区教育局文件

关于举行2010年丰泽区中小学多媒体教学课件评比的通知各中小学：

为了充分发挥教育技术在课堂教学中的作用，推进信息技术与课程的有效整合，经研究，决定举办“2010年丰泽区多媒体教学课件评比”活动。请各校认真做好组织工作，并按要求推荐参评作品。

一、参与对象

丰泽区各中小学教师

二、征集范围

多媒体课件作品，创作工具不限，如PowerPoint、Flash、Authorware、几何画板等软件制作的教学课件都可参与评比。

三、作品提交时间及地点

作品于2011年1月10日之前送交区教师进修学校教研处。

四、作品说明及要求

多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件以现行教材为教学内容，可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境XP操作系统。

（2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

（3）课件不得体现个人信息。各学校提交的作品应以下列方式整理并附上清单。每校建一个文件夹，以学校名称命名，如“××学校”，学校文件夹内每类作品建一个文件夹，以作品类别命名，如“Flash作品”，作品文件夹内每位教师的材料建一个文件夹，命名为“学段_学科_内容_学校_教师姓名”，如“初中物理_牛顿第一定律_××学校_×××”，

五、报送名额

各校在选拔的基础上推荐优秀课件参评。

中学：完中校每校语文、数学、英语每学科推荐6个，其他学

科每学科各推荐3个；初中校每校语文、数学、英语每学科推荐4个，其他学科每学科推荐2个。

小学：语文、数学两个学科每校每学科推荐2个；英语学科每

校推荐1个；思想品德、综合实践、科学三个学科每校合推荐1个。（第四、五、六中心校可在以上基础上各增加1个名额）

六、评比指标

本次比赛将组织教育技术及相关学科专家对参赛作品进行评选，分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。

丰泽区教育局

二〇一〇年十二月十三日

《大熊猫》

教材内容：《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文S版）一年级下册的一篇课文。

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2、能力目标：有感情朗读全文。

3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：

了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点：

有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学准备：

制作多媒体教学课件

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、教师引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。看谁能猜出来。（出示课件）对，就是大熊猫。我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。

2、播放大熊猫生活片断。（出示课件）

3、教师引言：你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）那么，这节课，我们就来好好地认识大熊猫。（板书课题：大熊猫）请齐读课题。

二、引入情景，品读感悟，理解课文。

1、让学生欣赏大熊猫的生活写真。（出示课件）

2、请学生说一说大熊猫的样子。（出示课件）

按照课件中的顺序，让学生逐一回答。（总结板书：样子很可爱）

3、指导朗读课文第2自然段。

（1）教师范读。

（2）指名读，齐读。

4、教师引言：我们刚才通过图片学习了第2自然段。下面我们来学习课文第3自然段。

5、学习课文第3自然段。

（1）教师引言：大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢？请小朋友自读课文第3自然段，看

看大熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？

（2）指名说说：大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。

教师相机出示课件：小时候——爬上爬下（板书：小时侯很活泼）

长大——抱头睡大觉（板书：长大爱睡觉）

（3）欣赏大熊猫小时侯和睡觉的图片。（出示课件）

（4）指导朗读

6、寓学于练：（出示课件）

读一读，说一说：

大熊猫走来走去找东西吃，

小鸟在风雨中__来__去，迷了路。

小鱼在水中__来__去做游戏。

小狗在院子里__来__去，找骨头吃。

7、有感情朗读第4自然段。

（1）让学生看大熊猫吃竹子的图片。（出示课件）

（2）教师引言：你知道大熊猫最爱吃什么吗？（竹叶，竹笋）

教师相机出示课件：爱吃——竹叶、竹笋（板书：爱吃竹叶、竹笋）

（3）教师引言：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。指名读第4自然段。

8、指导朗读课文第1自然段。

（1）教师引言：大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。

（2）、让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一段。

三、检查词语（出示课件）

1、先指名读出每个词语。

2、不同形式读每个词语。

四、拓宽视野，情感升华。

1、教师引言：今天我们通过学习，认识了大熊猫，下面我们再来欣赏一首关于大熊猫的歌曲。（出示课件）

教师总结大熊猫的生活现状。

2、出示课件《拯救大熊猫倡议书》

五、作业超市