弟子规-信的故事[优质ppt]
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弟子规之《信》幻灯片精品PPT课件
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事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错
[译文] 别人要你做的事情如果不适宜,不要
随便答应;如果信口答应了,就会使自己 进退两难。
[小故事] 古时候,有一对勤劳的父子到集市上
卖梨。很快就有一个人看中了他们的梨, 双方谈好了价钱后,那个人就回去取钱了 。这时,又来了一个商人,看到这对父子 的梨新鲜,个大,立即要出高价买下,儿 子动摇了,父亲对儿子说:“说话要算数 ,怎么能因为有利可图而放弃信用呢?” 后来,第一个买主来了,他们父子把梨卖 给了他。这对父子信守诺言的故事也被人 们传为佳话。
话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
[译文] 话说得多不如说的少 ,凡事实实在在,
不要讲些不合实际的花言巧语,
[小故事] 诸葛瑾是三国时期孙权手下的大臣,平
时话不多,但常常在紧要关头,几句话就能 解决问题。有一次校尉殷模被孙权误解,要 被杀头,众人都向孙权求情,只有诸葛瑾一 言不发。孙权问:“为什么子瑜(诸葛瑾字 子瑜)不说话?”诸葛瑾说:“我与殷模的 家乡遭遇战乱,来投奔陛下。殷模不思进取 ,辜负了您,还求什么宽恕呢?”短短几句 话,孙权就感到殷模不远千里来投奔自己, 即使有过错也应该原谅,于是就赦免的了殷 模。
彼说长 此说短 不关己 莫闲管
[译文] 遇到别人谈论别人的是非好坏时,如果
与已无关就不要多管闲事。
[小故事] 三年不窥园
董仲舒是汉朝著名的学者,为了能够潜心学 习,他整天钻在书房里,什么事情也不过问,吃 的,穿的也不像别人那么讲究。据说在他家的旁 边有一个菜园,然而,由于学习过于刻苦,董仲 舒三年之中竟没有踏进过那个菜园一步。所以后 人说他“三年不窥园”。经过不懈的努力,董仲 舒后来成为我国古代著名的思想家。这和他专心 学习、不为杂事分心的精神是分不开的。
《弟子规》ppt优秀课件
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看到别人的优点,要想着向他们看齐;即使差距很大,也要努力逐步 赶上。
篇章结构特点及内在联系
《弟子规》采用三字一句、两句一韵 的形式编写而成,全文共360句、 1080个字。
全书分为七个部分,即“总叙”、“ 入则孝”、“出则悌”、“谨”、“ 信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余 力学文”,每个部分都围绕一个中心 思想展开。
《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子, 入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,列述弟子在家、出外、待人、接物 与学习上应该恪守的守则规范。
作者介绍
李毓秀(1647-1729),字子潜,号采三。新绛县城关人,国学注选县丞,生于清代康熙年间,卒于乾隆年间, 享年83岁。清初著名学者、教育家。从师党冰壑游历近二十年。精研大学中庸,创办敦复斋讲学。来学者多出其 门下。著有《弟子规》三卷、《次礼》等。
《弟子规》ppt优秀课件
CATALOGUE
目 录
• 弟子规简介与背景 • 弟子规核心思想与内容 • 弟子规在家庭教育中应用 • 弟子规在学校教育中推广实践 • 弟子规在社会道德建设中作用 • 当代青少年如何践行《弟子规》精
神
01
CATALOGUE弟子规简介与来自景《弟子规》概述及作者介绍
《弟子规》概述
THANKS
感谢观看
06
CATALOGUE
当代青少年如何践行《弟子规 》精神
认知自我,明确人生目标和价值追求
了解自己的兴趣爱好 、优势和不足,树立 正确的人生观和价值 观。
不断学习和提升自己 的能力和素质,为实 现人生目标打下坚实 的基础。
确定自己的人生目标 和追求,制定可行的 计划和行动方案。
篇章结构特点及内在联系
《弟子规》采用三字一句、两句一韵 的形式编写而成,全文共360句、 1080个字。
全书分为七个部分,即“总叙”、“ 入则孝”、“出则悌”、“谨”、“ 信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余 力学文”,每个部分都围绕一个中心 思想展开。
《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条“弟子, 入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,列述弟子在家、出外、待人、接物 与学习上应该恪守的守则规范。
作者介绍
李毓秀(1647-1729),字子潜,号采三。新绛县城关人,国学注选县丞,生于清代康熙年间,卒于乾隆年间, 享年83岁。清初著名学者、教育家。从师党冰壑游历近二十年。精研大学中庸,创办敦复斋讲学。来学者多出其 门下。著有《弟子规》三卷、《次礼》等。
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目 录
• 弟子规简介与背景 • 弟子规核心思想与内容 • 弟子规在家庭教育中应用 • 弟子规在学校教育中推广实践 • 弟子规在社会道德建设中作用 • 当代青少年如何践行《弟子规》精
神
01
CATALOGUE弟子规简介与来自景《弟子规》概述及作者介绍
《弟子规》概述
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06
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当代青少年如何践行《弟子规 》精神
认知自我,明确人生目标和价值追求
了解自己的兴趣爱好 、优势和不足,树立 正确的人生观和价值 观。
不断学习和提升自己 的能力和素质,为实 现人生目标打下坚实 的基础。
确定自己的人生目标 和追求,制定可行的 计划和行动方案。
弟子规信ppt课件
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同学们的信任和尊重。
李四在与朋友交往中,始终坚 守承诺,即使面临困难也绝不 食言,展现出坚定的信念。
社会案例分析
总结词:社会案例分析聚焦于社会现象或事件中体现出 的“信”的价值和意义。
某企业因长期坚持诚信经营,赢得了消费者的信赖,成 为行业内的佼佼者。
详细描述
在疫情期间,医护人员信守职责,无私奉献,为抗击疫 情做出了巨大贡献。
04
弟子规信的实践与应 用
在生活中的实践
01
02
03
04
诚实守信
在日常生活中,我们应该始终 保持诚实,遵守承诺,不撒谎
。
尊重他人
对待他人要友善、尊重,保持 良好的人际关系。
家庭关系
在家庭中,要孝顺父母,尊敬 兄长,友爱弟妹。
社交场合
在社交场合,要注重礼仪,尊 重主人,与其他宾客友好交往
。
在工作中的应用
同时,还需要注重培养自己的诚信意识,不断提高自己的道德修养。在面对诱惑和困难时,要坚定信 念,保持诚信为本的原则。通过不断地实践和积累,才能真正做到诚信做人,赢得他人的信任和尊重 。
03
弟子规信的现代意义
对个人的影响
人格塑造
通过学习弟子规,可以帮助个人 建立正确的价值观和道德观,培 养诚实守信、尊老爱幼等良好品
信的含义包括言行一致、守时守约、真诚无欺等,要求人们 在日常生活中做到言行一致、守信用、讲义气,不欺的地位
在《弟子规》中,信被放在了重要的位置,与孝、悌、谨 、爱众、亲仁等品德一起构成了儒家思想中的人格修养体 系。信是人们日常生活中的基本道德规范之一,也是人与 人之间交往的基础。
职业操守
在工作中,要遵守职业 道德,尽职尽责,不谋
取私利。
李四在与朋友交往中,始终坚 守承诺,即使面临困难也绝不 食言,展现出坚定的信念。
社会案例分析
总结词:社会案例分析聚焦于社会现象或事件中体现出 的“信”的价值和意义。
某企业因长期坚持诚信经营,赢得了消费者的信赖,成 为行业内的佼佼者。
详细描述
在疫情期间,医护人员信守职责,无私奉献,为抗击疫 情做出了巨大贡献。
04
弟子规信的实践与应 用
在生活中的实践
01
02
03
04
诚实守信
在日常生活中,我们应该始终 保持诚实,遵守承诺,不撒谎
。
尊重他人
对待他人要友善、尊重,保持 良好的人际关系。
家庭关系
在家庭中,要孝顺父母,尊敬 兄长,友爱弟妹。
社交场合
在社交场合,要注重礼仪,尊 重主人,与其他宾客友好交往
。
在工作中的应用
同时,还需要注重培养自己的诚信意识,不断提高自己的道德修养。在面对诱惑和困难时,要坚定信 念,保持诚信为本的原则。通过不断地实践和积累,才能真正做到诚信做人,赢得他人的信任和尊重 。
03
弟子规信的现代意义
对个人的影响
人格塑造
通过学习弟子规,可以帮助个人 建立正确的价值观和道德观,培 养诚实守信、尊老爱幼等良好品
信的含义包括言行一致、守时守约、真诚无欺等,要求人们 在日常生活中做到言行一致、守信用、讲义气,不欺的地位
在《弟子规》中,信被放在了重要的位置,与孝、悌、谨 、爱众、亲仁等品德一起构成了儒家思想中的人格修养体 系。信是人们日常生活中的基本道德规范之一,也是人与 人之间交往的基础。
职业操守
在工作中,要遵守职业 道德,尽职尽责,不谋
取私利。
弟子规-信—湖北省安陆市石桥中学主题班会活动课件(共16张ppt)
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闻誉恐 闻过欣
直谅士 渐相亲
【注解】:如果听到别人的称赞,不但没有得意 忘形,反而会自省,唯恐自己做的不够好,徒有 虚名;当别人批评自己的缺失时不但不生气还能 欢喜接受,那么正直、诚信、多闻的人,就会渐 渐喜欢和我们亲近了。
中学生郑某在放学途中,由于车速过 快,刹车不灵,与外校一名同学刘某相撞。 虽然双方的车和人均无损伤,但因撞车责 任产生纠纷。结果,他俩各自找了自己的 “朋友”大打出手,酿成了2死8伤的恶性 事件,受到了法律的制裁。
1.在你的朋友中,益友有哪些呢? 能描述一下吗?
2.你从他或她身上学到什么?
无心非 名为错 有心非 名为恶
【注解】无心的过失称为错(不是 故意去犯的过错),如果明明知道
是错还故意去做,那就是罪恶。
过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
【注解】知错能改是勇者的行为,错误 自然能慢慢减少消失;如果为了面子死 不认错,还要去掩饰、开脱,那就是错 上加错了。
齐读
闻过怒 闻誉恐 无心非 过能改
闻誉乐 闻过欣 名为错 归于无
损友来 直谅士 有心非 倘掩饰
益友却 渐相亲 名为恶 增一辜
希望大家能交更多的好朋友! 谢谢欣赏!
请看视频:负荆请罪
从视频中,你学到了什么?
1.我们对于自己无心的过失一定要及时改 正,有意的犯错更应该避免,不可以故意 掩饰。
2.对于别人的过失我们要以宽容的态度来 对待。能够做到得饶人处且饶人,开拓我 们的心量来对待一切。
3.我们要避免犯错,避免造成别人的困扰。
判断以下行为哪些是对的:
1.冬冬在学校和同学打架把头打破了,回到 家里,爸爸问他班会
清朝秀才李毓秀
总叙 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规之信小学中高年级班会课件
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02
在日常生活中,信表现为言行一 致、遵守承诺、诚实守信等方面。 只有具备了信的品质,才能赢得 他人的信任和尊重。
信的重要性
信是人与人之间交往的基础。只有具 备了信的品质,才能建立起良好的人 际关系,赢得他人的信任和尊重。
信还是个人成长和发展的重要保障。 只有具备了信的品质,才能树立起正 确的价值观和人生观,为未来的发展 打下坚实的基础。
重要性。
《弟子规》全文共360句,分为 七个部分,其中“信”是其中一 个重要的篇章,强调了诚信、信
任和信誉“信”篇主要讲述了人与人之间应该如何建立信任、保持诚信,以及如何处理人际 关系中的矛盾和纷争。
它强调了诚信、忠诚、正直等品质的重要性,认为这些都是一个人立身处世的基本 要求。
弟子规之信小学中高年级班 会课件
contents
目录
• 信的含义与重要性 • 《弟子规》中的“信” • 培养诚信品质的方法 • 诚信故事分享 • 班会活动与总结
01
信的含义与重要性
信的定 义
01
信即诚信,是儒家思想的重要品 德之一,也是中华民族的传统美 德。它要求人们在言行上保持一 致,做到真实守信,不欺不诈。
时守约等方面。
在社会生活中,信表现为人们在社会交往中的诚实守信、遵守法律法规 等方面。只有具备了信的品质,才能赢得他人的信任和尊重,建立起良 好的社会关系。
02
《弟子规》中的“信”
《弟子规》简介
《弟子规》是中国传统文化中的 重要经典,是古代学童的必读书
目之一。
它以儒家思想为核心,融合了道 家、佛家等多元文化,强调了道 德修养、行为规范和人际关系的
奖罚分明
家长应对孩子的诚信行为 给予肯定和奖励,对不诚 信的行为进行适当的批评 和纠正。
在日常生活中,信表现为言行一 致、遵守承诺、诚实守信等方面。 只有具备了信的品质,才能赢得 他人的信任和尊重。
信的重要性
信是人与人之间交往的基础。只有具 备了信的品质,才能建立起良好的人 际关系,赢得他人的信任和尊重。
信还是个人成长和发展的重要保障。 只有具备了信的品质,才能树立起正 确的价值观和人生观,为未来的发展 打下坚实的基础。
重要性。
《弟子规》全文共360句,分为 七个部分,其中“信”是其中一 个重要的篇章,强调了诚信、信
任和信誉“信”篇主要讲述了人与人之间应该如何建立信任、保持诚信,以及如何处理人际 关系中的矛盾和纷争。
它强调了诚信、忠诚、正直等品质的重要性,认为这些都是一个人立身处世的基本 要求。
弟子规之信小学中高年级班 会课件
contents
目录
• 信的含义与重要性 • 《弟子规》中的“信” • 培养诚信品质的方法 • 诚信故事分享 • 班会活动与总结
01
信的含义与重要性
信的定 义
01
信即诚信,是儒家思想的重要品 德之一,也是中华民族的传统美 德。它要求人们在言行上保持一 致,做到真实守信,不欺不诈。
时守约等方面。
在社会生活中,信表现为人们在社会交往中的诚实守信、遵守法律法规 等方面。只有具备了信的品质,才能赢得他人的信任和尊重,建立起良 好的社会关系。
02
《弟子规》中的“信”
《弟子规》简介
《弟子规》是中国传统文化中的 重要经典,是古代学童的必读书
目之一。
它以儒家思想为核心,融合了道 家、佛家等多元文化,强调了道 德修养、行为规范和人际关系的
奖罚分明
家长应对孩子的诚信行为 给予肯定和奖励,对不诚 信的行为进行适当的批评 和纠正。
弟子规之《信》概要课件
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人际关系和谐
以诚信待人,促进人际关系的和 谐发展。
《信》对社会பைடு நூலகம்影响与价值
社会风气净化
倡导诚信,有助于净化社会风气,减少欺诈、不 公现象。
文明进步推动
诚信是社会文明进步的重要基石,促进社会的和 谐与繁荣。
国家治理基础
在国家治理中,诚信是重要的道德基础,有助于 提高国家治理水平。
PART 05
《信》的现代价值与传承
《信》的智慧可以融入现代教育体系,丰富教育内容和方法。
社会共同关注与推广
03
政府、学校、家庭和社会共同关注和推广《信》的教育,营造
诚信社会氛围。
THANKS
感谢观看
REPORTING
诚实守信,赢得信任
诚实守信
在社会生活中,我们要做到言行一致,诚实 守信,树立良好的个人形象。
遵守法律法规
公民要严格遵守国家的法律法规,不做违法 之事,保持良好的社会公德心。
赢得他人信任
通过诚实守信的行为,赢得他人的信任和尊 重,建立良好的人际关系。
PART 04
《信》的教育与启示
REPORTING
PART 03
《信》的实践与应用
REPORTING
在家庭中实践《信》
总结词
以身作则,诚实守信
父母要树立榜样
父母在家庭中要树立诚信的榜 样,通过自己的言行影响孩子 。
家庭成员间互相信任
家庭成员之间要互相信任,彼 此坦诚相待,不隐瞒真相。
培养孩子的诚信意识
家长可以通过日常生活中的点 滴小事,培养孩子的诚信意识 ,让他们明白诚信的重要性。
在学校中实践《信》
01
02
03
04
总结词
中华传统国学经典弟子规内容PPT演示
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chén zé xǐng 晨则省
jū yǒu cháng 居有常
hūn zé dìng 昏则定
yè wú biàn 业无变
【解释】侍奉父母要用心体贴,在二十四孝故事里,九岁的黄香,为了让父亲安心睡眠,夏天睡 它生活在沙漠里,不需要水源也可以生存,它的形状像手掌一样,并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌,不知道是谁把它放在凳子上了,我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
rù zé xiào
入则孝
qīn yǒu guò 亲有过
jiàn bú rù 谏不入
jiàn shǐ gēng 谏使更
yuè fù jiàn 悦复谏 它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。做错了
zǒng xù
总叙
dìzǐ guī 弟子规
fàn ài zhòng 泛爱众
shèng rén xùn 圣人训
ér qīn rén 而亲仁 它生活在沙漠里,不需要水源也可以 生存, 它的形 状像手 掌一样 ,并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ,不知 道是谁 把它放 在凳子 上了, 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
《弟子规》信篇(课件)
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谢谢!
17
2021/10/10
6
2021/10/10
7
何为善 何为恶
子贡不受赎金
子路接受耕牛
2021/10/10
82021/10/103、善于纳谏闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
9
以人为镜,反观自照
“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜, 可以知兴替;以人为镜,可以明得失。 今魏征不在了,朕就少了一面镜子。”
2021/10/10
《弟子规》
信
1
信
语言诚实,言由心出,表里一 致。
“直士自己所述语,虽无大义 亦不舍,若具大义或发誓,永不违 越何须说。”
麦彭仁波切《二规教言论》
2021/10/10
2
一、信的意义
车无辕而不行,人无信则不立。 ——孟子
2021/10/10
3
二、信的落实
2021/10/10
4
1、诚 实 守 信
——唐太宗
2021/10/10
10
损友:友便辟、友善柔、友便佞 益友:友 直、友 谅、友多闻
2021/10/10
11
三种益友
友直: 指正直的朋友,不会有狡诈心和欺骗行 为,让人有安全感、信任感; 友谅: 指诚实守信的朋友; 友多闻: 指广闻博学的朋友。
2021/10/10
13
4、知 错 能 改
曾子云:“吾日三省吾身” 无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
2021/10/10
14
知耻近乎勇
从前种种,譬如昨日死
以后种种,譬如今日生
2021/10/10
15
三、信的故事
季布“一诺千金” 商鞅徙木立信(为国立信) 贤良太守郭汲(童叟无欺)
弟子规之信篇课件
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诚实无欺
信的原则要求人们在待人 接物时要诚实无欺,不隐 瞒真相,不欺骗他人。
信的实践
信在家庭中的实践
在家庭中,信表现为对父 母的尊敬、对兄弟姐妹的 友爱,以及对家人的承诺 和责任的履行。
信在学校中的实践
在学校中,信表现为对老 师的尊重、对同学的友善, 以及对学术诚信的遵守。
信在社会中的实践
在社会中,信表现为对公 共秩序的维护、对他人的 尊重和关心,以及对社会 责任的承担。
社会适应能力
培养孩子在家庭中形成的诚信品质,有助于他们在未来社会中更好 地适应和融入。
04
如何培养孩子的信
家庭教育的引导
父母以身作则
父母应成为孩子学习的榜样,通过自己的言行来影响孩子,培养 其诚信的品质。
家庭规矩制定
家长应建立家庭规矩,让孩子明确知道哪些行为是可取的,哪些 是不可取的,并要求孩子遵守。
历史人物中的信
1 2
曾子杀猪
曾子为了教育孩子言行一致,杀猪兑现诺言,成 为千古佳话。
商鞅立木
商鞅为取信于民,立木为信,最终实现改革成功。
3
季布一诺千金
季布为人诚信,一诺千金,得到人们的敬重和信 任。
现代社会中的信
企业诚信经营
企业应遵循诚信原则,树立良好形象,赢得消费者信任。
个人信用体系
建立个人信用体系,规范个人行为,促进社会诚信风气。
诚实守信
在人际交往中,信守承诺、言行 一致是建立良好人际关系的基础。
信任与被信任
只有通过长期的诚信行为,才能 赢得他人的信任,进而建立起稳
定的人际关系。
沟通与理解
信守诺言、坦诚相待有助于消除 误解,促进人与人之间的沟通与
理解。
信在职场中的价值
弟子规之《信》ppt课件
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彼说长 此说短 不关己 莫闲管
[译文] 遇到别人谈论别人的是非好坏时,如果
与已无关就不要多管闲事。
[小故事] 三年不窥园
董仲舒是汉朝著名的学者,为了能够潜心学 习,他整天钻在书房里,什么事情也不过问,吃 的,穿的也不像别人那么讲究。据说在他家的旁 边有一个菜园,然而,由于学习过于刻苦,董仲 舒三年之中竟没有踏进过那个菜园一步。所以后 人说他“三年不窥园”。经过不懈的努力,董仲 舒后来成为我国古代著名的思想家。这和他专心 学习、不为杂事分心的精神是分不开的。
话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
[译文] 话说得多不如说的少 ,凡事实实在在,
不要讲些不合实际的花言巧语,
[小故事] 诸葛瑾是三国时期孙权手下的大臣,平
时话不多,但常常在紧要关头,几句话就能 解决问题。有一次校尉殷模被孙权误解,要 被杀头,众人都向孙权求情,只有诸葛瑾一 言不发。孙权问:“为什么子瑜(诸葛瑾字 子瑜)不说话?”诸葛瑾说:“我与殷模的 家乡遭遇战乱,来投奔陛下。殷模不思进取 ,辜负了您,还求什么宽恕呢?”短短几句 话,孙权就感到殷模不远千里来投奔自己, 即使有过错也应该原谅,于是就赦免的了殷 模。
见未真 勿轻言
知未的 勿轻传
[译文] 还未看到事情的真相 ,不轻易发表
意见,对于事情了解的不够清楚,不轻易 传播出去,
[小故事] 直不疑是西汉时期南阳人,为人好学,
不图名利,是位忠厚的长者。后来,直不疑 被朝廷任命为高官,有些图谋不轨的人嫉妒 他,就诽谤他说:“直不疑相貌虽好,但品 行不端,与他的嫂子有不正当的关系。”许 多人听说后,都这样传开了。这话传到直不 疑耳边了。直不疑说:“他们真是一派胡言 ,我根本没有哥哥,怎有嫂子呢?”后来, 谣传就不攻自破了。可见,遇到事情,如果 没有根据,就不要轻易地乱讲,也不要轻信 。
弟子规之信篇课件
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要点二
详细描述
首先,要树立正确的价值观和道德观念,明确诚实守信的 重要性。其次,在日常生活中要时刻保持诚实守信的态度 ,不轻易违背承诺,言行一致。此外,要勇于承认错误, 及时纠正不诚实的行为。同时,要积极与他人建立互信关 系,共同维护社会诚信。最后,要积极参与社会公益活动 ,为社会诚信建设贡献自己的力量。
慎重承诺
在做出承诺之前,应该认真考虑自己 的能力和实际情况,确保自己能够履 行诺言。
遵守约定
一旦做出承诺,就应该全力以赴地履 行诺言,不轻易放弃或改变。
及时沟通
如果遇到无法信守承诺的情况,应该 及时与相关人员进行沟通,说明原因 并寻求解决方案。
勇于承担
如果因为自己的过失导致无法履行承 诺,应该勇于承认错误并承担责任。
守信是诚实的外在表现,是实现个人和社会和谐的重要保障。
详细描述
守信意味着遵守承诺、信守约定。在人际交往中,守信的人能够赢得他人的信赖 和合作机会。同时,守信也是维护社会秩序、促进社会和谐的重要保障。守信的 原则包括言行一致、遵守约定、不轻易毁约等。
诚实守信的实践方法
要点一
总结词
实践诚实守信需要从自身做起,从小事做起,不断提高自 己的品德修养。
信篇的内容概述
总结词
信篇主要讲述了如何培养诚信品质,包括言行一致、 守时守信、尊重事实、不传播谣言等方面的内容。
详细描述
信篇强调了言行一致的重要性,要求人们在言行上都 要做到真实可信。此外,信篇还强调了守时守信的原 则,要求人们遵守时间约定和承诺,保持高度的责任 心和可靠性。尊重事实也是信篇的重要内容,要求人 们不歪曲事实、不隐瞒真相,以客观公正的态度对待 事物。同时,信篇告诫人们不传播谣言,不参与恶意 中伤他人的行为,维护良好的社会风尚。
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立即离开。左公为何如此生气?唯恐学生的 安危、国家的前途受到影响,纵使他身陷这 样大的痛苦之中,念念也没有为自己,还是 为国家,为自己的学生。
后来左公去世了,史可法担任国家的要 职,带兵在外。他带兵在外的时候,都没有 到床上睡过觉,让士兵分成三队,轮流跟他 背靠背休息,守夜。他的士兵看了以后,也 很感动,就说:“大人,这样下去会损害你 的身体。”史可法对士兵说:“假如我去睡 觉,敌人来犯,让国家受到损害,那我就对 不起国家,更对不起我的老师。”
张劭待式
汉朝时候,有个读书人叫张劭。他在太 学里认识一个朋友叫范式,他们一起学习、 一起成长。后来离开太学,他们相约两年以 后某一天见面。两年后那一天,张劭就跟他 母亲说,我们两年前约好了,他今天一定会 来。因为两家相隔几百里,所以他母亲不相 信。不过张劭很有信心,他说范式是个重承 诺的人,一定会到,那一天范式真的来了。
曾参教妻
春秋时代有一个故事。曾参的太太有 一天出门买菜,她的孩子吵着要去。他太 太对小孩说:“不要吵,你不要跟我去, 妈妈回来杀猪给你吃。”她儿子就不吵, 也不去了。他的太太从市场回来,看到曾 参磨刀就很紧张,就跑过来说:“我跟孩 子开玩笑的,哄哄他,你还当真?”曾参 对太太说:“假如你骗孩子一次,可能你 这一辈子所说的话,他都不会相信,所以 还是得按照你的承诺去做事。”
“事非宜,勿轻诺,苟轻诺,进退 错”。人往往在很高兴的时候都会随口承 诺,这很不恰当。
师生恩谊
明朝有个忠臣叫左忠毅。有一年,左忠 毅公担任了主考官。左忠毅公时时都想着要 为国家举贤荐才,在考试前夕就微服出巡, 到离京城附近比较大的一些寺院里去找贤才。 为什么不到酒楼去找?有钱住酒楼的人,是 否是贤才?很难说,因为好逸就恶劳。以前 的读书人都很刻苦,所以,左忠毅公就到寺 庙去巡视,他走到了一个书生旁边,他写完 文章太累就睡着了。左公看完他写的文章, 深深感受到这位读书人对于国家有一种忠诚, 对于人民有一种使命感。左公看完很欢喜, 随手就把自己的大衣披在年轻人的身上,这 个年轻人就是史可法。
张劭病危,跟他的太太说要告知范式, 说他一定会全心全力照顾他的家人。张劭去 世以后,正要安葬,因为范式还没到,所以 如何安葬,好像都不能做主。后来范式赶到 了,棺木才顺利葬下去。以后,范式对于张 劭妻儿的照顾和安排都非常之好。
郭伋侯亭
在东汉时代,有个官员德行很好,名叫郭伋。 他担任某地的地方官,当他在某村巡视时,突然 有一群孩子跑到他面前,对郭伋说:“大人,你 下次什么时候再来?”郭伋算了一下时间,然后 对小孩说,我哪一年哪一天会再到这个地方来。 说完孩子们就送他走了。下一次郭伋又到这个地 方来巡视,跟孩子约定的时间还差一天,他提前 了一天。郭伋就跟仆人说,我们今天不能进去, 因为如此就失信于小孩。所以,郭伋就在村外的 野亭子过了一晚,隔天他才进村,而那些孩子都 在那里等他。郭伋做到了童叟无欺,纵然是再小 的小孩,也不愿意失信于他们。所以,光武帝非 常赞叹郭伋的德小时 候很穷,没有钱买书,就到一个大户人 家去借书。大户人家的态度有点傲慢, 借他一本很厚的书,跟他说:“借你十 天,到了期限要立刻给我还回来。”结 果十天以后,下了一场很大的雪,主人 就觉得他一定不会来,但是时间一到, 宋濂冒着大风雪把这本书送了回来。大 户看了也很感动,就对宋濂说:“往后 我们家的书,你都可以借。”所以,建 立了信用对自己会有很大的帮助。
左公看到史可法心生欢喜,因为他帮 助国家选了一位非常好的栋梁之才。后来 左公与史可法同朝为官,一起效忠朝廷。 因为明朝末年,宦官当政,左公被乱臣陷 害,关到监狱。史可法非常紧张,害怕老 师在监狱里受到残害,想尽办法要去探望
老师。他的老师确实备受酷刑,用烧烫的铁 片捂在眼睛上,膝盖以下也被切掉了。史可 法心急如焚,就去求狱中的士卒。这些士卒 也被他对老师的一分孝心所感动,就建议他 伪装成乞丐的模样,混进监狱里去。
史可法走进监狱,缓缓地朝老师的方向 走过去。当他看到老师的身体状况,不禁失 声痛哭,扑在老师的面前。左公虽然眼睛张 不开,但耳朵还可以听得到。当他听到史可 法的声音,非常警觉,用他的双手把眼睛撑 开,目光炯炯看着史可法。他说:“你是什 么身分?你是国家的栋梁,你如何可以让自 己身陷危险的境地?与其这些乱臣贼子把你 害死,不如我现在就活活把你打死。”说完 之后,左公就捡起身旁的石头往史可法的方 向投掷过去。史可法看到老师如此震怒,就
季札挂剑
在春秋时代,有个人叫季札。季札要代表 吴国出使鲁国,这是属于外交工作。在出使的 途中,经过徐国,徐国国君请他吃饭。在吃饭 过程中,国君就一直盯着季札腰带上的宝剑。 季札看到国君的眼神,就知道他很喜爱这口宝 剑了。但是按照礼仪来说,代表国家的使臣都 必须佩戴宝剑。所以,他心里就暗想,等我完 成任务以后,再将这把剑送给他。
出使鲁国回来,又经过徐国,就去把剑送 给徐国国君,不巧国君已去世了。季札立即赶 到国君的墓前给他行礼。之后就把自己的宝剑 挂在墓边的树上。他的随从对他说:“主人, 您这样做太过了,因为您并没有答应要把剑送 给他。”季札接着说:“始吾已心许之,岂以 死背吾心哉。”我的心已经起了此念要送给他, 如何可以因国君之死,而违背了我心里的承诺! 古人的信用是在起心动念上修,对于自己所起 的一念都不愿意违背。
后来正式考试,在阅卷的过程中,左公 一看到这篇文章,立刻就想到是谁写的。因 为文章是从一个人的内心流露出来的,可以 从文章中感受到他的气节和志向。所以就把
他面署第一,后来史可法考上了状元。考 上状元以后,上榜的学子都要去拜主考官 为师,所以那天史可法就去拜访老师和师 母。一进门左公就对他的夫人说:“往后 继承我的志业,不是我的儿子,而是这位 学生。”所以,读书人不担心自己没有子 嗣,担心的是唯恐不能把圣人的道德学问 承传下去。自己没有子嗣,只是影响一家; 道德学问没有人承传,将影响后代的子孙。 他们的心中时时想着要为国家举才荐贤。