《影视作品赏析》教学大纲
影视赏析教学大纲
《影视常析》教学大纲一、课程的性质与设置目的1课程性质:《影视赏析》增强学生对影视专业学习兴趣，主要采用兴趣教学。
2.设置目的：培养高水平的动画,影视后期人才引起学生对影视动漫产业的观注随着国家提出动漫产业强国的目标, 社会上急需高水平的动漫人才,针对市场人才的迫切需求而开设的新型专业,主要面向IT行业的动画,效果图,影视后期制作,游戏制作领域,力求培养具有良好的职业素质,具有较高的审美素养,能够系统掌握动画,效果图制作基本知识,具有应用数码技术进行动画艺术创作的技能,能够从事电脑美术创作,影视动画创意及广告制作,动画特技创作的高级技能人才. 为了提高学生对现代电影技术的了解，增强学生对电影知识的储备，提高学生对影视艺术的修养3与相关课程的关系：《影视赏析》是计算机专业的一门选修课。
本课程的前导课程有《3d max动画》，后续课程有《Adobe Atfer Effect 》、《Adobe Premiere》。
4.教学目标：了解电影历史背影了解现代电影特殊技术了解精典故事情节了解分镜头理念了解电影特殊与电脑特技动画二、教学内容及要求1.内容体系和结构欣赏精典国内外影片，同时分析电影技术在电脑软件技术上的制作手法。
本学期欣赏精典国内外影片是主要形式，分析影片制作过程是根本目的。
2.重点难点及核心内容软件讲解与影视特效的结合第1章世界电影史重点:电影发展历史难点:理论结合案例第2章电影视频技术分析（一）重点:电影视频技术分析与欣赏难点:分析特效果镜头与电脑软件的结合第3章电影视频技术分析（二）重点:电影视频技术分析与欣赏难点:与学生互动现场制作扣像技术第4章电影音频技术分析（一）重点:电影视频技术分析与欣赏难点: 分析音效与电脑软件的结合第5章电影音频技术分析（二）重点: 电影音频技术分析与欣赏难点: 与学生互动现场制作配音技术第6章精典故事情节赏析(一)重点:故事情节的阐述方法难点:总结故事情节的表现手法第7章精典故事情节赏析(二)重点:故事情节的阐述方法难点:总结故事情节的表现手法三、教材分析本学期共讲授七章的内容，本学期14学时，本学期重点欣赏影视作品与分析电脑技术与特效。
影视经典作品分析 教学大纲
《影视经典作品分析》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1课程教学目标该课程目标培养学生能够利用影视评论的基本理论和影视作品分析方法结合试听语言的基础知识，对影视分析问题进行建模；通过本课程的学习，旨在培养学生对影视作品的积极健康的兴趣着力点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，了解电影、电视剧作为艺术所具有的独特品质及其发展、流变的历史，同时掌握影视评论的方法。
本课程受选修课时限制，可根据具体情况对“影视艺术”做或时间或地域或类型的限定，亦可将“影”“视”分开讲解，如此，可使讲授内容相对集中，易深入，学生则可以以点带面、触类旁通。
2.2课程的主要特点《影视经典作品分析》是从文学、社会学、美学以及影视构成等角度出发研究影视艺术，既体现了电影、电视作品独特的艺术成分，又体现了电影、电视与文学、社会、历史相通的美学特质。
本门课程是广播电视编导、播音主义艺术等相关专业学生的必修课程，通过本门课程的学习，于影视作品零星的无规则的现实表现中，为学生提供一幅生活画卷，并为其展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生进一步感悟影视是怎样的一门艺术，进一步熟知电影语言与现实世界的转化过程，既是对已有知识的整合，又是对今后个人创作的启示。
2.3教学方法主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。
要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。
3.知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总4.案例设计采用CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学等教学方法的，必须按相应教学方法的思想设计覆盖课程主要知识点的相应的教学案例。
主要描述本课程案例设计的原则、目标、解决的问题、覆盖的知识点，如何体现知识的集成性和对学生综合运用知识能力的培养。
原则：培养学生独立分析影片的能力，增强学生利用专业知识赏析影片的能力。
目标：使学生能够运用视听语言的基本知识点去赏析影片，能够对影片的内容，角色塑造、情节设置，影片的类型与风格，影片结合的社会思潮与社会文化都有比较专业的分析。
《影视作品欣赏》课程教学大纲
《影视作品欣赏》课程教学大纲课程代码：00051112课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业开课学期：春秋季学分：2学分主讲教师：韦易指定教材：自编讲义教学目的：影视是一门综合艺术，它凭借服装、色彩、音乐、镜头等的综合活动去传达、表现，让学生感受、领悟。
由于这种审美更为生动、立体、充分和多角度，因此能极大地增强学生对视觉审美能力和听觉审美能力的综合能力。
通过电影欣赏，学生可以了解东、西方历史、认识社会现实、开阔眼界、增长知识、提高艺术素养；并且能陶冶情操，净化灵魂。
即使同一个影片，每个人都会从这些优秀的电影中感悟到不同的人生和艺术魅力，在感受和理解上是不尽相同的，这正是电影欣赏课的特点所在。
第一章中国电影发展概况及影视作品欣赏课时：5周，共10课时教学内容：第一节百年中国电影发展的几个主要的历史阶段一、形成时期（1905一1931）中国电影的拓荒期是漫长的，有30年之久。
在这段时间里，中国电影从放映外国影片起步到开始中国人自己摄制自己的影片，从寄生于外国资本到开始中国人自己独立自主地制片，无一不是充满了痛苦的一次次嬗变。
中国的电影人在当时外国电影资本、外国电影文化垄断的中国影坛上，在黑暗中憧憬黎明曙光的心情深刻地刻画出来，并在主题挖掘、形象塑造、艺术审美等方面达到相当的深度。
中国电影进入了曲折的发展时期。
二、发展时期（1931一1949）中国电影进入1931年后，开始其划时代的历史转折。
中国共产党的电影小组的成立，新文艺界对电影的重视与参与，使中国电影在观念、编剧到导、表、摄等方面发生了根本性变化。
在这个时期，中国电影观念突破了“影戏”说，使之更趋电影化，并由过去重娱乐、重经营的倾向转到与时代、与现实的结合。
观念的转变，使编剧从早先的生编硬套转向冷静而深刻地审视现实人生，揭示严峻的社会问题。
中国电影旨在把当时社会各阶层的真实人生相尖锐地剖析出来，把中国人民在敌寇蹂躏下的怒吼抗争悲愤地呐喊出来，把中国人民以自己的实力争取到民族电影的立足之地，为中国电影的初创拓荒，作出了最为艰难的奉献。
影视作品赏析教学标准
影视作品赏析教学标准1. 引言影视作品赏析作为一门艺术与人文学科，旨在培养学生对影视艺术的认知、理解和审美能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握影视作品的基本元素，分析影视语言和表现手法，深入理解影视作品的内涵和外延，提升审美情趣和人文素养。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解影视作品的基本概念、类型和流派；- 掌握影视作品的基本元素，如画面、声音、剪辑等；- 熟悉影视语言和表现手法，如蒙太奇、长镜头等；- 学会分析影视作品的主题、情节、人物等；- 能够撰写影视作品赏析文章。
2.2 过程与方法- 通过观看、分析、讨论和写作等方法，提高学生对影视作品的鉴赏能力；- 培养学生的批判性思维和独立思考能力；- 学会从不同角度和层面解读影视作品，提升审美素养。
2.3 情感、态度与价值观- 培养学生对影视艺术的热爱和尊重；- 提高学生的人文素养，增强对社会主义核心价值观的认同；- 引导学生正确对待影视作品中的暴力、色情等不良内容，培养健康的审美观念。
3. 教学内容3.1 影视作品的基本概念与类型- 影视作品的概念与特点；- 影视作品的类型，如剧情片、动画片、纪录片等；- 影视作品的流派，如现实主义、浪漫主义、魔幻现实主义等。
3.2 影视作品的基本元素- 画面与构图；- 声音与音乐；- 剪辑与节奏；- 表演与角色。
3.3 影视语言与表现手法- 蒙太奇与长镜头；- 象征与隐喻；- 叙事与节奏；- 色彩与光影。
3.4 影视作品的主题与内涵- 分析影视作品的主题；- 解读影视作品的情节；- 理解影视作品的人物；- 探讨影视作品的内涵与外延。
4. 教学方法与手段- 采用课堂讲授、观看影片、分组讨论、写作练习等教学方法；- 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放影片片段，辅助教学；- 引导学生运用批判性思维，从不同角度和层面解读影视作品。
5. 教学评价- 课堂参与度，如提问、讨论等；- 影视作品分析报告的质量；- 期末考试，包括客观题和主观题；- 学生的综合素质，如审美观念、批判性思维等。
《影视动画作品赏析》教学大纲
《影视动画作品赏析》教学大纲二、教学目标及任务本课程是面向全校各专业的本科生。
在于让学生掌握动画创作的主题立意、角色设定、细节刻画以及视听分析等一些基本知识和方法，让学生能够提高自身创作能力，开发创作思路，提升鉴赏能力。
培养动画专业学生掌握动画作品读解的方法，了解动画的制作理念、技术要素等相关知识。
并为今后的动画艺术创作打下基础。
培养动画专业学生对经典动画片和作品的视听分析能力。
培养动画专业学生在动画制作方面独特的美术风格与丰富的想象力，扩大学生本专业的综合知识面。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：四、教学内容及教学要求第一章动画概述1本章教学目的：讲解动画的相关概念，包括动画的含义、动画文化、动画产业。
并且引导学生了解国际视野下动画产业的发展历程，了解中国动画产业的现状及发展趋势。
2本章主要内容：第一节关于动画动画的含义——简单地说，就是动画和画画的一个缩略的称谓，两者又互相联系，中文里一般把两者综合在一起称呼为动画。
动画文化——动画文化作为一种大众文化，它是一种以动画形象为依托，以娱乐方式为目的的视觉文化。
动画产业——动画产业的内涵理解为：它是文化产业的一部分，它以为核心赢利模式，动画品牌为其支撑；综合经济、科技、文化等领域的特殊产业。
第二节国际视野下动画产业的发展历程1．动画产业三大国：美、日、韩和其他国家2．中国动画产业的现状及发展趋势3本章重点、难点：重点：理解动画概念、动画文化和动画产业。
了解中国动画产业发展现状。
难点：了解美、日、韩这三个国家的动画产业发展及国家政策。
4本章思考题：谈一谈，现今中国动画产业发展及国家政策。
第二章《冰河世纪》赏析1本章教学目的：通过观赏该动画片，让学生了解美式幽默的风格，认识到该作品充分发挥了3D 动画的艺术特性，全片以3D电脑特效展现的独特艺术魅力。
以及这部影片在科技和艺术的成就。
2本章主要内容：第一节关于主题和剧情介绍影片以一群生活在地球冰川期的动物的冒险为主线，塑造了猛犸象曼尼、树懒喜德、剑齿虎迪亚哥以及松鼠斯奎特等性格鲜明的角色，赢得了观众们的喜爱。
《张爱玲的小说及其改编影视作品赏析》课程教学大纲
张爱玲的小说及其改编影视作品赏析课程教学大纲学时数：32学分数：2适用专业：大学不同专业一、课程的性质、目的和任务本课程为全校任选课，着意研究现代女作家张爱玲的小说及其改编的影视作品。
通过对原著与改编的影视作品的解读与赏析，目的在于引导学生逐步认识：张爱玲其人其情其创作、张爱玲小说热、张爱玲作品改编热、张爱玲原著与改编作品之间的优劣等问题与内容。
教学任务在于：拓展学生的人文视野、加深学生对现代文学作品的认知，学会从不同角度去解读文学作品。
二、课程教学的基本要求（一）对女作家张爱玲其人其作品及相关文学史有相当了解；（二）有相当程度的现代文学及影视知识储备。
三、课程的教学内容和重点、难点导言张爱玲的小说及其改编影视作品赏析的意义第一章张爱玲其人其情其创作一、张爱玲生平二、张爱玲的创作综述三、分析张爱玲小说热与作品改编热的原因第二章《倾城之恋》一、《倾城之恋》原著解读二、港版电影《倾城之恋》赏析三、大陆电视剧《倾城之恋》章节赏析四、小说原著与改编影视作品的对比研究第三章《红玖瑰与白玖瑰》一、《红玖瑰与白玖瑰》原著解读二、台湾版电影《红玖瑰与白玖瑰》赏析三、小说原著与改编影视作品的对比研究第四章《金锁记》一、《金锁记》原著解读二、台湾版电影《怨女》赏析三、大陆版电视剧《金锁记》章节赏析四、小说原著与改编影视作品的对比研究第五章《半生缘》一、从《十八春》到《半生缘》二、香港版电影《半生缘》赏析三、大陆版电视剧《半生缘》章节赏析四、小说原著与改编影视作品的对比研究第六章《色·戒》一、《色·戒》原著解读二、李安执导的电影《色·戒》赏析四、本课程各教学环节要求该课程以讲授为主，辅以讨论、习题和观看教学片等方式，借助多媒体和利用网络资源使学生对作家作品有更丰富和更感性的认识，通过课堂教学使学生掌握基本知识，通过讨论、习题提高学生对比、分析文学大家作品及精神内涵的能力。
五、学时分配本课程是文学与改编的电影作品赏析，同时与文学、电影史课程，如李振声、张新颖：《张爱玲作品欣赏》，广西教育出版社，1994。
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲学时数：48学分数：3分一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。
二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。
三、课程教学的基本要求：1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。
3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。
四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：四、课程各教学环节要求：在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。
根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。
在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。
善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。
注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。
在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。
五、本课程与其他课程的联系：作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。
艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。
六、教学参考书：1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
《影视欣赏》教学大纲
2、实习学时：4学时。
3、实习内容：
第一， 独立进行影视鉴赏实践，独立完成影视评论的写作。
第二，自编小品、短剧进行表演，或对优秀影视作品中的经典段落进行模仿
素质要求：初步培养对影视艺术的兴趣，为以后的影视鉴赏活动奠定基础
第二章 影视艺术的基本理论
教学内容：
§1、影视构成的基本单位
1. 景和镜头的基本含义
2. 各种景别的拍摄及造型功能
3. 镜头的拍摄方法及其艺术功效
§2、关于蒙太奇
1. 蒙太奇的含义
2. 蒙太奇的主要功能
本章重点：影视评论的写作方法与写作技巧
本章难点：本章难点在于理解影视评论的社会意义和作用
基本要求：
知识要求：
1）理解影视评论的意义和作用
2）掌握影视评论的文体特点
思，以及对传统文化带有某种反叛的思想；了解西方电影对个人英雄主义的大力宣扬和赞颂，以及充满浪漫主义的种种幻想
本章难点：中国影视作品中对传统文化的反思与叛逆等等。 实
本章难点：世界电影和电视的发展
基本要求：
知识要求：
1）了解世界和我国电影电视的发展历史
2）理解世界和我国电影电视产生和发展过程中所需要的技术条件
能力要求：对世界和我国电影电视发展概况形成初步认识
二、课程目标与基本要求
（一）本课程的教学目标是：通过本课程的学习，使学生掌握影视艺术的基本知识，并
通过中外优秀影视作品的欣赏提高学生的审美能力和人文素质。
（二）基本要求：通过本课程的学习，使学生了解电影电视的发展历史，理解影视艺术的基本理论，掌握影视鉴赏的一般方法，掌握影视评论的基本写作要求和写作技巧，并通过对中外优秀影视作品的欣赏培养审美情趣，提高独立审美的能力，最终提高学生的人文素质。
《影视作品赏析》教学大纲
《影视作品赏析》教学大纲《影视作品赏析》课程教学大纲课程名称:影视作品赏析课程学分:4学期学时:40课程性质:通识类课程课程定位:全校选修课先修课程:影视语言适用专业:全校各专业开课部门:传媒艺术学院现代传播系一、课程概述及意义《影视作品赏析》是一门面向全校学生的知识类选修课，作为一门通过具体而典型的影视作品培养学生专业能力的课程，其所涵盖的世界范围内的优秀影视作品对学生的培养与提升主要体现在以下几个方面，第一是要明了优秀的电影是社会反响强烈、公众评价颇高的电影，是能够引起观众强烈共鸣，并深深打动观众的电影，要让学生弄清楚它的主题是什么，即如何认知并构思作品深刻思想性的问题;第二是在组织情节的展开与矛盾冲突的展现中使用了哪些手段，通俗来说即怎么讲故事，怎么讲好故事;第三是对影视语言的运用能力，即如何通过声音、画面、动作、剪辑等操作手法与角度的变化塑造作品艺术性的问题;第三是表演能力，即通过经典作品及人物形象洞悉表演技巧的问题。
通过这几点提纲挈领的框架构建，目的是概括地指导学生进行作品赏析的途径、流程、顺序及方法，让学生不仅仅能够赏析某一部电影，而是能够掌握影视赏析的一贯手法及基本纲领，为学生更大范围实现自主学习提供支持。
本课程将理论知识与实际作品相结合,通过对影视作品的分析和解读,结合师生间的讨论交流、思维碰撞，以及学生的感悟与思考，让学生理解和认识影视艺术的创作规律和技巧的同时,不断提升学生的就业竞争力及职业能力。
学习本课程的重要意义在于:并非强调观赏影视作品的娱乐作用及其对学生态度及价值观念的影响，而是强调其所蕴含的深刻的创作意图，优秀的表现手法方面，以及思想与艺术交织的方式。
什么样的片子是好片子,好片子的好都体现在哪里,从好片子中我们能学到些什么,这些问题的答案正是本课程所需重点突出的内容，也是本课程最根本的意义所在。
二、教学目标总的来说，本课程的核心目标是通过典型且优秀的影视作品分析作为启蒙，揭示出将深刻的思想性与优秀的艺术性完美结合在一起的作品才是真正的精品，并且进一步分析如何鉴别优秀电影的特色，并且从优秀电影当中汲取典型内容进行学习。
《影视作品赏析》实验教学大纲
《影视作品赏析实验》教学大纲课程编号：04654适用专业：动画专业总学时数：16 理论学时：0 实验学时：16学分：0.5选用教材：《影视鉴赏》于庆妍、王绍维主编,高等教育出版社2007年7月第一版参考教材：《影片分析透视手册》张会军主编，中国电影出版社2008年版一、课程说明《影视作品赏析》是从文学、社会学、美学以及影视构成等角度出发研究影视艺术，既体现了电影、电视作品独特的艺术成分，又体现了电影、电视与文学、社会、历史相通的美学特质。
通过本门课程的学习，于零星的无规则的现实表现中，为学生提供一幅现实生活的图画，并为其展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生进一步感悟影视是怎样的一门艺术，进一步熟知电影语言与现实世界的转化过程，既是对已有知识的整合，又是对今后个人创作的启示。
本门课程力求在教学实践中将影视语言及其表现形式与不同时期的文化相结合，通过对影视作品的分析以及师生现场互动的训练，使学生真正懂得怎样欣赏电影、电视，更好地学习、了解影视艺术，于轻松的欣赏中汲取知识，获得思考。
二、学时分配三、教学内容及教学基本要求实验一《十分钟年华老去》：世界电影大师优秀短片赏析一、实验特点：实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：4实验分组：每10人一组二、实验目的：世界级电影大师十分钟短片集锦，代表现阶段世界电影的最高艺术水准，通过鉴赏与分析，掌握导演的创作手法、艺术风格、以及深刻的思想内涵。
三、实验内容：第一节伯纳多·贝托鲁奇Bernardo Bertolucci 意大利末代皇帝水的故事第二节让－吕克·戈达尔 Jean-Luc Goddard 法国精疲力尽在时间的…第三节伊斯特凡·萨伯István Szabó 匈牙利摩菲斯特十分钟后第四节维多·艾里斯Victor Erice 西班牙南方生命线第五节陈凯歌Kaige Chen 中国霸王别姬百花深处四、实验仪器：五、操作要点：赏析世界电影大师经典短片作品，分组讨论分析导演风格特征。
影视鉴赏课程教学大纲
影视鉴赏课程教学大纲一、课程简介影视鉴赏课程是针对影视爱好者和电影专业学生设计的一门综合性课程。
通过本课程的学习，学生将获得对电影和电视剧的深入了解，从而提高对影视作品的鉴赏能力和批评能力。
二、课程目标1. 培养学生对不同类型影视作品的敏感度和理解能力；2. 培养学生运用专业知识和观察力分析影视作品的能力；3. 提高学生的影视批评能力和写作能力；4. 培养学生独立思考和批判性思维的能力；5. 培养学生欣赏优秀影视作品的审美能力。
三、教学内容1. 单元一：电影与电视剧介绍- 电影与电视剧的定义和区别；- 影视作品的类型和流派；- 影视作品的制作流程。
2. 单元二：影视表达技巧- 影视语言的基本元素：镜头、剪辑、音效等； - 摄影技巧和色彩运用；- 音乐和声音在影视作品中的重要性。
3. 单元三：剧本与故事结构- 电影剧本和电视剧本的基本要素；- 好的故事结构和情节的构建；- 影视作品的主题和意义。
4. 单元四：导演和演员表演- 导演的角色和影视语言；- 演员的表演技巧和情感传递；- 导演和演员的合作和冲突。
5. 单元五：影视史和经典作品赏析- 影视史的发展和重要时期；- 经典影视作品的评析和赏析；- 影视作品与社会文化的关系。
四、教学方法1. 讲座式教学：通过教师讲解和解析经典影视片段，介绍相关理论和知识。
2. 学术讨论：组织学生进行小组讨论，分享对影视作品的见解和批评。
3. 影片观摩：组织学生观看并分析影视作品，引导学生从专业角度审视影片。
4. 课堂演练：组织学生模拟剧本创作或表演情节，提高学生对影视艺术的理解和运用能力。
五、考核方式1. 课堂参与和讨论：学生积极参与课堂讨论，展示对影视作品的理解和批判能力。
2. 个人论文：学生根据老师提供的主题，撰写对影视作品的批评性论文。
3. 小组项目：学生根据特定题目，合作完成一项关于影视作品的研究报告或创作项目。
六、教学资源1. 影视作品片段：课堂教学将重点使用经典影视作品的片段进行讲解和讨论。
“影视鉴赏”课程教学大纲(质量标准)
学习目标：要求学生了解黑帮电影的历史与发展，明确黑帮电影的艺术特点、
存在意义、文化价值。
授课建议：2 课时，放映本片并解读，延伸相关知识点。 任务四：鉴赏电影《阳光灿烂的日子》《我的父亲母亲》(支撑课程目标 1，2，3)
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师资标准
知识要点：国产青春电影的特征、影响及地位； 学习目标：通过电影的鉴赏，了解国产青春电影的艺术特点、文化价值。 授课建议：4 课时，放映本片并解读，延伸相关知识点。 1.具有文学、艺术学专业硕士研究生及以上学历并具有讲师以上技术职称。 2.熟悉高等教育规律，有一定的教学经验，能正确分析、设计、实施及评价课 程。
“影视鉴赏”课程教学大纲（质量标准）
课程名称
影视鉴赏
英文名称
Film Appreciating
课程编号
110608
开课学期
二
课程性质
美育必修课
课程属性
必修课
课程学分
1
适用专业
电气工程及其自动化
课程学时 总学时：16；其中理论学时：16；实验实践学时：0；上机学时：0
开课单位
艺术与设计学院
先修课程
课程名称
授课建议：6 课时，放映影片片段并解读，延伸相关知识点。 任务二：鉴赏电影《辛德勒名单》(支撑课程目标 1，2，3)
知识要点：1.二战题材电影 2.斯皮尔伯格的特征、影响及地位；
学习目标：要求学生了解二战题材电影的历史与发展，明确二战题材电影的
艺术特点、存在意义、文化价值。
授课建议：4 课时，放映本片并解读，延伸相关知识点。 任务三：鉴赏电影《教父》(支撑课程目标 1，2，3)
培养家国情怀。
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1.知识目标：通过学习让学生了解和掌握影视的影视艺术的历史进程及审美方法，有助于提高大学生的审美能力。
2.能力目标：学生通过对电影深入及内涵的理解，从中得到启示，用积极的心态面对生活，提升个人见解分辨能力，在学习知识的过程中，充分调动学生的积极性，注重大学生的审美能力和创新能力。
3.素质目标：在教学过程中利用影视剧中能够运用美学相关的理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发现美的生活。
三、教学学时分配影视鉴赏课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章国外经典电影赏析【教学基本要求】了解：国外事件的情节及传达情感的方式。
理解：电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
掌握：每一个电影背后的故事及给予我们生活的启发。
【教学重点和难点】教学重点：理解电影的故事情节所要阐述的观点；教学难点：电影的故事情节所要阐述的观点给予我们生活的启示及指导。
【教学内容】第一节《肖申克的救赎》电影赏析（一）电影简介（二）主人公动机及当时的社会背景（三）主人公在监狱经历和采访时发生的故事（四）主人公的心路历程（五）本影片产生的社会影响和所表述的精神第二节《阿甘正传》电影赏析（一）电影简介（二）欣赏电影《阿甘正传》片段（三）学习阿甘精神：诚实、守信、认真、勇敢，执着，坚韧而重视感情。
（四）了解作者温斯顿·格卢姆（五）讨论阿甘精神对生活的影响与启示商业空间的基本形式分类第三节《泰坦尼克号》电影赏析（一）结合学生的恋爱观引入话题（二）电影简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想第四节任选有教育和启发的国外电影赏析（一）电影简介（二）作者简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想本章习题要点：学生对自己喜欢的电影进行分析并写心得体会。
第二章我国经典电影赏析【教学基本要求】了解：我国电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
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《影视作品赏析》课程教学大纲
课程名称：影视作品赏析
课程学分：4
学期学时：40
课程性质：通识类课程
课程定位：全校选修课
先修课程：影视语言
适用专业：全校各专业
开课部门：传媒艺术学院现代传播系
一、课程概述及意义
《影视作品赏析》是一门面向全校学生的知识类选修课，作为一门通过具体而典型的影视作品培养学生专业能力的课程，其所涵盖的世界范围内的优秀影视作品对学生的培养与提升主要体现在以下几个方面，第一是要明了优秀的电影是社会反响强烈、公众评价颇高的电影，是能够引起观众强烈共鸣，并深深打动观众的电影，要让学生弄清楚它的主题是什么，即如何认知并构思作品深刻思想性的问题；第二是在组织情节的展开与矛盾冲突的展现中使用了哪些手段，通俗来说即怎么讲故事，怎么讲好故事；第三是对影视语言的运用能力，即如何通过声音、画面、动作、剪辑等操作手法与角度的变化塑造作品艺术性的问题；第三是表演能力，即通过经典作品及人物形象洞悉表演技巧的问题。
通过这几点提纲挈领的框架构建，目的是概括地指导学生进行作品赏析的途径、流程、顺序及方法，让学生不仅仅能够赏析某一部电影，而是能够掌握影视赏析的一贯手法及基本纲领，为学生更大范围实现自主学习提供支持。
本课程将理论知识与实际作品相结合,通过对影视作品的分析和解读,结合师生间的讨论交流、思维碰撞，以及学生的感悟与思考，让学生理解和认识影视艺术的创作规律和技巧的同时,不断提升学生的就业竞争力及职业能力。
学习本课程的重要意义在于:并非强调观赏影视作品的娱乐作用及其对学生态度及价值观念的影响，而是强调其所蕴含的深刻的创作意图，优秀的表现手法方面，以及思想与艺术交织的方式。
什么样的片子是好片子？好片子的好都
体现在哪里？从好片子中我们能学到些什么？这些问题的答案正是本课程所需重点突出的内容，也是本课程最根本的意义所在。
二、教学目标
总的来说，本课程的核心目标是通过典型且优秀的影视作品分析作为启蒙，揭示出将深刻的思想性与优秀的艺术性完美结合在一起的作品才是真正的精品，并且进一步分析如何鉴别优秀电影的特色，并且从优秀电影当中汲取典型内容进行学习。
对于非传媒类专业的学生，本课程的教学目标为激发其对电影电视表现力的敏感度，并对影视创作中主题的挖掘、影视语言的运用产生基本的了解和认识，能够从相对专业的非鉴赏角度对作品进行学习。
对于传媒类专业的学生，本课程的教学目标除了具备上述内容之外，还包括能够联系自身专业特色，指导自己进行影视作品创作的目的。
通过丰富的影视作品赏析来学习、借鉴、模仿和创造，从而不断提升自己对主题的把握、对情节设置及矛盾冲突展现的理解、对影视语言运用能力的提升和对表演能力及技巧的了解。
三、教学内容
四、教学方法
1、教学方法的选取完全从课堂教学效果出发，具体流程为：提前布置学生观赏经典影片，上课时的进程主体由学生进行总结、汇报和讨论，内容构成主要包括对主题的把握、对情节设置及矛盾冲突展现的理解、对影视语言运用能力的提升和对表演能力及技巧的了解四个大的框架构成，这一框架下学生可自由发挥，该部分至少占课程时间的三分之二。
在学生进行汇报的过程当中，教师负责将意见、总结等穿插其中，对学生进行引导，对讨论进行点评。
五、参考书目
[1] 《中外影视作品赏析》邹红高等教育出版社出版日期：2008 年7月。