人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
课文《长江之歌》优秀教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。
（2）能够理解课文中所用的修辞手法及其作用。
（3）能够概述课文中描绘的长江的自然特点和人文特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）通过图片展示、视频资料，直观地了解长江的地理、历史和文化背景。
（3）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。
（2）激发学生对中华民族文化的自豪感。
（3）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中使用的修辞手法及其作用。
（3）体会作者对长江的赞美之情。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）修辞手法的运用。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 与长江相关的图片、视频资料。
3. 生僻词语的解释。
4. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江的宣传片，让学生对长江有直观的认识。
（2）引导学生谈论对长江的了解和印象。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中描绘长江的句子，体会作者的赞美之情。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 知识拓展：（1）介绍长江的地理、历史和文化背景。
（2）引导学生欣赏其他描写长江的诗歌或文章。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对长江的认识和赞美之情。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固对长江的认识。
2. 收集其他描写长江的诗歌或文章，进行欣赏和分析。
3. 结合自己的生活经验，写一篇关于长江的作文。
六、教学反思：在课后对整个教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度以及是否有助于学生对长江的理解和欣赏。
根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
《长江之歌》优秀教案
《长江之歌》优秀教案《长江之歌》优秀教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的《长江之歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《长江之歌》优秀教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。
三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。
2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。
3、出示问题，学生带这问题自由读文。
4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。
5、信息反馈。
6、指导学生美读课文。
四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。
2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。
五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。
六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。
2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。
七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
八、教学过程：第一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
教学过程一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
《长江之歌》教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、演讲等方式，让学生深入了解长江；（2）采用对比分析、小组合作等方法，提高学生的综合素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；（2）增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）长江资源的开发与保护；（2）如何培养学生的主人翁意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备相关讨论话题和演讲题目。
2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）收集有关长江的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的魅力；（2）提问：你们对长江有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）学生分享收集到的长江相关资料。
3. 课堂讨论（1）讨论长江资源的开发与保护；（2）对比分析国内外长江治理的案例。
4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个长江治理项目进行研究；（2）小组成员合作，分析项目优缺点，提出改进措施。
5. 课堂演讲（1）每组选派一名代表进行演讲，展示小组研究成果；（2）其他学生担任评委，对演讲进行评价。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的保护意识；五、教学反思本节课通过歌曲、自主学习、课堂讨论、小组合作和演讲等形式，让学生深入了解长江，培养学生的保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
注重培养学生的合作能力和演讲能力，提高他们的综合素质。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对长江的了解、参与讨论和小组合作的表现进行评价。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。
一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮观。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐素养。
二、教学内容1. 长江的自然特点简介2. 学唱《长江之歌》3. 音乐欣赏与分析三、教学重点1. 长江的自然特点2. 学唱《长江之歌》四、教学难点1. 长江的自然特点的理解2. 音乐韵律的把握五、教学方法1. 讲授法：讲解长江的自然特点2. 示范法：教师示范唱《长江之歌》3. 互动法：学生分组讨论，分享对长江的认识4. 欣赏法：聆听长江之歌，感受音乐的美教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍长江的自然特点，如：长江是中国最长的河流，流经多个省份，全长6300公里。
2. 引导学生思考：长江给你们留下了哪些印象？二、学唱《长江之歌》（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，注意音准、节奏、感情等方面的指导。
2. 分组练习，互评互帮，提高演唱水平。
三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 聆听《长江之歌》，感受音乐的美。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点等。
四、实践活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用乐器、舞蹈等表现长江的雄伟壮观。
2. 分享自己的创作，互相欣赏、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。
教学延伸：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动，进一步培养学生对长江的认识和热爱之情。
六、教学准备1. 教材或教学课件2. 音响设备3. 乐谱4. 绘画、写作等材料七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容：a. 讲解长江的自然特点b. 学唱《长江之歌》c. 音乐欣赏与分析3. 实践活动：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动。
4. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱《长江之歌》的表现2. 长江主题绘画、写作等活动的创意及完成情况3. 学生对长江自然特点的理解和掌握程度九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注长江的自然特点，培养学生的环保意识。
第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字
第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字一、教材分析本节课的内容选自人音版音乐七年级下册第二单元《影视金曲——长江之歌》。
本单元以我国著名歌曲为主题，旨在让学生通过学习这些歌曲，了解音乐与影视作品的紧密联系，感受音乐的魅力。
本节课主要通过对歌曲《长江之歌》的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
《长江之歌》是一首描绘长江雄伟壮丽的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到长江的地理特征和文化内涵，同时也能提升自己的音乐素养。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与，通过聆听、演唱、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识，培养音乐审美能力。
同时，我还将结合多媒体教学手段，展示长江的美丽风光，增强学生的直观感受。
二、核心素养目标1. 音乐审美：通过聆听和演唱《长江之歌》，学生将感受歌曲的旋律美和节奏美，培养音乐审美能力。
2. 音乐表现：学生将通过演唱和演奏的方式，展现自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表现能力。
3. 音乐创造：学生将尝试改编歌曲，培养音乐创造能力，激发创新思维。
4. 音乐文化理解：通过学习《长江之歌》，学生将了解长江的文化内涵，提高音乐文化理解能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了《春晓》等歌曲，掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。
此外，学生对我国著名歌曲有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过演唱和演奏表达自己的情感。
在音乐学习方面，学生的能力较强，能够快速掌握新的歌曲和音乐知识。
在学习风格上，学生倾向于通过实践和合作学习，更喜欢直观、生动的教学方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《长江之歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要花费更多时间来掌握。
七年级长江之歌教学教案范文5篇
七年级长江之歌教学教案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长江之歌-人音版七年级音乐下册教案
长江之歌-人音版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份。
2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能积极参与歌唱。
3.能够通过人音演唱，感受到歌曲中所表达的情感和主题。
4.通过本歌曲的学唱和学习，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生对中国长江的基本地理知识进行学习和了解。
2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱。
3.感受歌曲中所表达的情感和主题。
三、教学难点
1.学生对长江之歌的情感和主题的感受。
2.让学生能够从人音演唱中更好地领悟到歌曲的情感和主题。
四、教学过程
1. 导入环节
通过视频和图片的方式，向学生展示中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份，让学生对中国长江的基本情况有更深入的了解。
2. 学唱环节
1.聆听录音或观看教师演唱，了解长江之歌的曲调和歌词。
2.教师带领学生分唱歌曲各段，重点训练歌曲中的高潮部分。
3. 人音演唱环节
采用人音演唱的方式进行演唱，让学生通过舌头、牙齿和嘴巴等方式，模拟真实乐器的声音。
让学生从人音演唱中更能够感受到歌曲所要表达的情感和主题，进一步提高对音乐的鉴赏能力。
4. 情感与主题的感受
通过学习歌曲的歌词，引导学生思考长江之歌所表达的情感和主题。
集体讨论和思考，让学生更好地理解歌曲。
五、教学评价
通过本课教学，学生能够掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱，进一步感受到歌曲所要表达的情感和主题，提高了学生的音乐鉴赏能力。
教学效果良好。
歌曲长江之歌详细教案
歌曲长江之歌详细教案教案标题：《长江之歌》详细教案教学目标：1. 了解《长江之歌》这首歌曲的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生对长江的认识和关注，激发对环境保护的意识。
教学准备：1. 《长江之歌》的录音或视频资源。
2. PPT或图片展示长江的相关资料。
3. 学生的歌唱评估表。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示长江的美景和重要性，引发学生对长江的兴趣。
2. 播放《长江之歌》的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
歌词学习：1. 分发歌曲歌词，让学生阅读歌词并解释生词和短语的意思。
2. 逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲表达的主题和情感。
3. 分段学习歌曲的歌词，带领学生一起朗读和模仿发音。
4. 利用歌曲填空或歌词排序的活动，巩固学生对歌词的理解和记忆。
歌曲演唱：1. 教师带领学生一起跟着录音或视频，进行歌曲的整体演唱。
2. 分段练习，教师逐句带领学生反复练习，确保学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏。
3. 分组演唱，将学生分成小组，让每个小组轮流演唱歌曲的一部分。
4. 选取一些学生进行个别表演，鼓励他们展示自己的才艺和个性。
拓展活动：1. 分组讨论，让学生就歌曲中提到的长江问题展开讨论，如水污染、生态破坏等，并提出解决方案。
2. 组织学生进行相关主题的绘画或手工制作，展示对长江的理解和关注。
3. 邀请专家或相关机构的代表来学校进行讲座，进一步加深学生对长江问题的认识。
评估：1. 使用学生的歌唱评估表，对学生的歌唱表现进行评估。
2. 观察学生在讨论和拓展活动中的参与程度和表现，给予积极的反馈和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和演唱其他具有环保主题的歌曲，拓宽对环保问题的认识。
2. 组织学生参观长江流域的相关景点或进行实地考察，加深对长江的实际了解。
通过以上教案的实施，学生将能够全面了解《长江之歌》这首歌曲的背景和意义，学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。
《长江之歌》教案
《长江之歌》教案课程名称：学唱《长江之歌》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《长江之歌》，感受长江的大气磅礴，培养学生对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。
2、过程与方法：欣赏、演唱、体验3、知识与技能：能用自然的声音，有感情的演唱歌曲。
教学重点: 对歌曲感情的把握，如何把这种情感真正内化于学生之心。
教学难点:第一段与第二段（再现段）的对比，情感升华的体验与演唱实践。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板教学过程：课程导入、欣赏、练声环节、学唱、知识了解、小结教师活动学生活动一、课程导入欣赏《话说长江》片段，让学生感受长江的磅礴气势。
在欣赏的同时引导学生聆听背景音乐，请学生说一说音乐与视觉画面之间的联系。
二、新课学习（一）欣赏声乐曲《长江之歌》体验歌曲所要表达的内容、情感，给你什么样的感受?你能联想什么？那么接下来我们就来学习这首《长江之歌》。
（二）练声环节1、演唱音阶、四度音程，尝试演唱七度2、2/4 |：c1 3 5 3 1 3 5 3|1—|li la li lali注意气息要连贯3、跟琴演唱乐谱4、逐句教唱歌曲，并分析乐曲结构。
a b a（三）了解作曲家王世光与作词家胡宏伟。
了解歌曲创作背景与流传情况。
（四）回顾歌曲，跟音频演唱。
小结：广阔的长江总是让我们心潮澎湃，流连于她的壮美，她的神情，让我们怀着崇敬与热爱将自己的情感投入到歌曲中。
作业：背唱《长江之歌》欣赏欣赏与思考在老师的指导下进行演唱发声练习跟琴演唱乐谱板书设计：长江之歌壮美、激昂、气势磅礴a→b→a情感升华教学反思：2.《长江之歌》教案篇2一、齐读两节最后4行诗句二、细读第一节，理解诗意1、思考：该以怎样的语气读第一节？自由朗读第一节。
2、指名朗读第一节，同学评议。
3、四人小组讨论各自读懂之处。
4、出示：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
”思考：（1）“你”指谁？为什么用第二人称？（2）“你从雪山走来”“你向东海奔去”说明了什么？长江的发源地、入海口分别是哪儿？（3）“春潮是你的风采”“惊涛是你的气概”让你懂得了什么？5、讨论、交流(1)第二人称显得亲切(2) 发源于唐古拉山，入海口是东海。
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌-教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌
1.歌曲《长江之歌》
2.音乐知识：五线谱的认识与基本构成
3.音乐欣赏：《长江之歌》钢琴版
4.音乐活动：小组合作，用打击乐器为歌曲《长江之歌》伴奏
核心素养目标
二、核心素养目标
培养学生对音乐的热爱和理解，提高音乐审美能力；通过学习《长江之歌》，增强对祖国山河的热爱之情；通过五线谱的学习，培养学生的音乐知识素养；通过钢琴版《长江之歌》的欣赏，提升学生的音乐鉴赏能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创造力。
（7）鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
（8）提供音乐教育网站和论坛，让学生交流音乐学习经验和心得。
（9）推荐音乐教育APP和在线课程，方便学生随时学习音乐知识。
（10）组织学生参加音乐工作坊或工作坊，提高学生的音乐实践能力。
教学反思与改进
在教学《长江之歌》的过程中，我发现学生在学习歌曲旋律时存在一定的困难。部分学生对五线谱的识谱和视唱不够熟练，影响了他们对歌曲的掌握。此外，学生在欣赏钢琴版《长江之歌》时，对和声的分析能力较弱，难以深入理解作品的音乐特点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、旋律特点和创作背景。
过程：
讲解《长江之歌》的旋律特点和创作背景，包括作者和创作时间。
详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《长江之歌》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。
初中音乐教案《长江之歌》
初中音乐教案《长江之歌》课程目标：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2. 理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。
3. 初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
教学重点：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2. 通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
教学难点：1. 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。
2. 用歌声表现对长江的深切情感。
教学准备：1. 教材《长江之歌》2. 音频设备3. 投影仪教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。
2. 引导学生思考：长江和黄河孕育了古代中国文明，是中华文明的两大发源地，被称为中华民族的母亲河。
二、作品简介（5分钟）1. 介绍歌曲背景及作者。
2. 引导学生欣赏歌曲，思考歌曲的拍子、情绪以及表达的感情。
三、教学内容（20分钟）1. 分析歌曲结构，让学生初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
2. 教授歌词，让学生朗读并填词演唱。
3. 进行分组演唱，让学生互相交流学习。
4. 加入身体律动演唱，增强学生对音乐的感知。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲，老师进行点评指导。
2. 针对学生的演唱，老师进行针对性的辅导。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结自己在课堂上的收获。
2. 老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：通过本节课的学习，学生对长江有了更深入的了解，对歌曲《长江之歌》的内涵也有了更深刻的体会。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐学习中感受到快乐。
初中音乐人音七年级下册(2023年新编)影视金曲长江之歌(教案)
一、教学目的：
情感目标：通过对《长江之歌》的学习，结合先进的现代教育媒体，视听结合，激发同学们的爱国 热情。
技能目标：用正确的呼吸方法，以赞颂、赞美的情感演唱歌曲。
二、教学重难点：学唱《长江之歌》
三、教具：多媒体课件、钢琴
四、教学过程：
课前播放《话说长江》视频
课堂
环节
教师活动
学生活动
设计意图
乐曲用单三部曲式写成
学生思考回答：根据先前的演 唱A+B+A+尾声的结构
能在教师的指导 下对歌曲的结构 作简单分析，知 道歌曲的分段和 语文中文章的分 之歌》（录音）
演唱完之后，哪一1句印象最 深刻自己唱一唱
通过前面的学 唱，能在自己理 解的基础上较为 准确演唱歌曲
看乐谱，边听边小声跟唱
提出不会唱或唱不好的地方，
师生一起解决
知道歌曲的演唱 顺序，解决歌曲 的难点，基本上 能唱会歌曲
4、跟琴演唱《长江之歌》，规范歌 唱状态，再次解决演唱歌曲的出现 的问题（歌曲的节奏、音准以及反 复记号等）
跟琴演唱。注意自己的坐姿： 腰背打直，放松，保持呼吸顺 畅。能有感情地演唱歌曲
拓展
7、（出示课件中长江风光的几张摄
影作品）
古代诗人漫步长江边时吟诵的诗 句。
“无边落木萧萧下，不尽长 江滚滚来。”一一唐•杜甫
《登高》
“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流。”一一唐•李白
《送孟浩然之广陵》
考考学生的知识
积累
小结
从老师的演唱中去体会歌曲 的情感（出示课件）边听边思 考，听完后回答（长江的宏伟、 壮观，表达热爱、依恋之情）
初听《长江之歌》 以教师的表演激 发学生的兴趣， 学生也能从教师 的表演中体会到 歌曲的情感
人音版 音乐 七年级下册 第二单元 长江之歌 教案设计
第二单元长江之歌一．教学目标1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及模进音程。
学习三段体及结构特点。
2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。
二．教材分析《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。
这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河-长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江是我国第一大河，它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。
它是永远值得赞颂的。
三．重点难点重点：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
难点：把握大跳音程的音准，歌曲的旋律特点。
四．教学活动活动1【导入】导入新课（一）简短配乐诗朗诵老师非常高兴今天能为你们上一堂音乐课，我为大家带来一首诗歌送给你们。
请听：吻别圣洁的唐古拉山，走过岁月的悠久绵长，牵手平原和高山，挽起东海的臂膀。
赞美你啊，长江！泱泱中华你激情飞扬，亲亲祖国你血脉相传。
赞美你啊，长江！飞浪滔天你是时代的歌唱，九天回荡。
赞美你啊，长江！一往无前你是世纪的梦想，灿烂辉煌！（二）提问：①诗歌的主题——长江师：从老师的朗诵中，你们听出来诗歌的主题是什么了吗？生：长江！②你对长江的认识师：那谁来谈谈你对长江的认识吧！生：畅所欲言……（三）聆听教师范唱《长江之歌》师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道，这是《长江之歌》师：对，这就是《长江之歌》现在，我们一起来呼喊长江吧！（四）呼喊长江：练声3 |3—— 4 |4—— 5 | 5——— ||长江长江长江！师：请同学们带上呼吸，再来一次。
师：同学们想一想，如果让我们加上一个动作来呼喊长江，你会加上一个怎样的动作？生：小喇叭、仰天大喊、双手挥动……师：好的，请同学们加上手势：我们喊远处的手势（小喇叭）！活动2【讲授】学唱歌曲师：长江离我们越来越近了，现在，让我们一起去遨游长江，请同学们翻到书本第二单元p12页，我们一起来学习这首《长江之歌》（一）再次聆听歌曲。
人音版七年级音乐下册教案-长江之歌
唱歌课《长江之歌》教学设计【版本】：人民音乐出版社初中音乐七年级下册【课时】：1【教材分析】：《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题曲。
是一首由王世光作曲、胡宏伟填词的抒情风格的进行曲。
歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体结构。
歌曲旋律激昂,歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国母亲河一一长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
【教学目标】：1•情感态度与价值观：通过学习，理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感，激发学生对母亲河一一长江的敬爱之情，激发学生热爱祖国的情感。
2.知识与技能：通过学习歌曲《长江之歌》，能够用圆润饱满带有激情的声音完整演唱歌曲。
了解歌曲的创作背景、弱起节奏、大跳音程以及模进音程，了解歌曲为三段体结构。
3.过程与方法：通过欣赏、哼唱、练习、律动等方法让学生充分感受歌曲《长江之歌》，从而拓宽他们的音乐视野。
【教学重、难点】：重点：能够把握歌曲情绪，运用圆润饱满的声音演唱《长江之歌》，有激情的唱好歌曲。
难点：正确掌握歌曲中的弱起节奏、大跳音程、模进音程和歌曲情感的把握。
【教学准备】:多媒体、电子琴【教学过程】：一、组织教学，师生问好二、导入新课：1.聆听歌曲《龙的传人》并随音乐律动。
师：同学们，老师非常高兴今天能为你们上一节音乐课，所以我带来一首歌曲送给大家一一《龙的传人》。
设计意图：活跃课堂气氛，感受愉快的音乐课堂。
2.了解长江，在音乐中感受长江。
师：你们知道这首歌的名字吗？（《龙的传人》）主要的两句歌词是什么？师：好，歌词中提到了长江和黄河，长江和黄河被称为咱们中华民族的什么？（母亲河）。
那下面展示的这幅图片，大家看是长江还是黄河啊？（长江）。
师：你们对长江的了解有多少呢？（ppt）师：现在咱们来进一步来了解长江。
初听歌曲《长江之歌》。
设计意图：简单了解我国母亲河长江的相关知识以此来拓宽学生视野, 通过介绍长江来引出木课所要学习的是一首关于长江的歌曲。
人音版-音乐-七年级下册-《长江之歌》参考教案
《长江之歌》参考教案教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习,激发同学们的爱国之情。
2、能流畅地、有感情的演唱歌曲《长江之歌》。
教学重点：学唱《长江之歌》教学难点：声情并茂地演唱《长江之歌》教学过程一、导入新课首先请同学们认真聆听一段音乐（播放音乐《龙的传人》）。
师：同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？生：这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。
师：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?生：《黄河大合唱》光未然词，冼星海曲。
师：今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
哪些同学去过长江边? 感受到长江有什么特点？生：略（自由回答），教师予以补充。
师：今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
二、学唱《长江之歌》1、师：首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》。
听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?生回答：略。
2、介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。
歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。
乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
3、再次聆听。
师：同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？生：“激动”、“振奋”、“使人感到骄傲”等。
教师予以补充。
4、师范唱，学生小声地跟着教师吟唱。
5、两三遍过后，学生已基本上会唱《长江之歌》。
7年级音乐长江之歌教案
教案：《长江之歌》教学目标：1.了解《长江之歌》的歌曲内容和背景。
2.学习歌曲的歌词，并能正确朗诵。
3.了解和学习唱歌的基本技巧和要领。
4.培养学生的音乐情感和表达能力。
教学准备：1.《长江之歌》的录音或视频。
2.纸、笔。
3.相关图片或视频素材。
4.活动道具：鼓、节奏器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：询问学生对长江的了解，如长江的位置、特点、重要性等。
2.播放《长江之歌》的录音或视频片段，让学生初步了解歌曲内容和表达形式。
二、歌词学习（15分钟）1.教师带领学生一起朗读歌词，注意语音、语调和韵律。
2.分段教学，让学生跟读并理解歌词的意思。
3.利用图片或视频素材，展示与歌词相关的场景或事物，帮助学生更好地理解和记忆歌词。
三、唱歌学习（25分钟）1.教师示范唱歌，引导学生注意歌曲的节奏、音准和感情表达。
2.分段教学，教师领唱一段，学生跟唱一段，逐步将全曲学会。
3.引导学生使用适当的姿势和呼吸方法，提高唱歌的技巧和效果。
4.搭配活动道具如鼓等，增加唱歌的乐趣和动感。
四、情感体验（20分钟）1.播放长江美景的图片或视频素材，让学生欣赏长江的壮丽景色。
2.引导学生用自己的语言描述和表达对长江的感受和赞美。
3.分组讨论，探讨长江对中国人民的作用和重要性。
4.让学生用歌曲来表达对长江的热爱和景仰之情。
五、巩固提高（15分钟）1.分组进行合唱比赛，评选最佳合唱团队。
2.进行歌曲表演和个人的独唱展示，提供表演机会和平台。
3.教师现场点评和提出改进意见，帮助学生提高演唱水平。
六、总结反思（5分钟）1.学生回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
2.学生分享对长江之歌的感受和收获。
3.教师点评并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1.邀请相关专业人士或文化艺术工作者来校进行讲座或欣赏音乐会，增加学生对音乐的理解和兴趣。
2.扩展学生的艺术表达能力，鼓励他们进行创作，例如写一首自己的歌曲或设计一份画册等。
3.组织学生参观长江流域的景点，亲身感受长江的雄伟和壮美。
《长江之歌》(优秀5篇)
《长江之歌》（优秀5篇）《长江之歌》音乐教案篇一学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节3 5 1和第五小节4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。
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音乐教案《长江之歌》
歌曲《长江之歌》
教材分析：
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A 三段体结构。
一、教学目标：
1、情感态度价值观：
通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标：了解长江的有关知识，加深对长江
的敬爱之情；初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系；理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标：通过图片和视频了解与长江的有关
知识；分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点：
1、了解音乐作品发展中的两大基本法则（重复与对比），
体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握；分析歌词
内涵、歌曲结构；理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江
的深切情感。
三、教学过程：
（一）教学导入：播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛
的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条
母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌
盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随
着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
（二）新课教学：
1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创
作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词
学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题：（PPT展示有关长江的图片）“你从雪山走来”是那一座山？（长江的源头）
“你向东海奔去”入海口在什么地方？
源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长
6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市，经上海吴淞口入东海。
4、聆听歌曲，分析歌曲：（分小组回答问题）
调式：Ｇ大调
节拍：四四拍子
速度：中速
情绪：亲切、热情地
曲式：单三部曲式Ａ＋Ｂ＋Ａ’
创作手法：重复与对比
5、学唱歌曲：
熟悉歌谱、学习弱起小节、歌曲主题的重复与对比、分析段落6、完整演唱歌曲：
歌曲为大调式，ABA三段体结构
A段由四个乐句构成，是对长江风采的描绘，表现出长江一泻千里。
蜿蜒奔腾东去的非凡气概。
B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀。
全曲最高音“6”犹如掀起滔天巨浪，把歌曲推向了高潮。
A段的再现情绪更加激动，感情更加真挚，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
尾声是主题动机的扩展，表现了对长江无尽的赞美之情。
6、歌曲分析：
要求学生有感情的演唱歌曲。
咬字吐字清晰，声音洪亮，强弱对
比要鲜明。
歌曲抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。
歌曲以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。
7、巩固提升：
设计演唱形式：分小组（可分男女）一组唱A部分，二组唱B 部分，合唱A部分再现和尾声。
教师检查、指导，给予评价鼓励。
8、情感升华：
几千年来，人们利用长江取水、灌溉、排污、运输、发展工业、当作边界、作为战场。
建设在长江上的三峡工程是世界上最大的水利工程。
爱之情，对歌曲的表达更加准确。
长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
请同学们再次用歌声来赞美长江吧！近年来，长江受到了工业污染、农业径流、河沙淤积、湿地和湖泊减少，这加剧了季节性洪水的发生。
面对长江令人堪忧的生态环境，国家举办了“保护长江万里行”活动，为促进长江流域人与自然全面、协调、可持续发展做出了贡献。
我们应该做些什么呢？（保护环境，从我做起！）
教学小结：
通过本节课的学习，学生了解了长江的历史，培养了对祖国江河
的热爱之情，对生存环境教育进行了一次洗礼，对歌曲的情感表达更加深刻。