教师资格证培训—综合素质

考点三
• 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和 评判教育现象。
1.应试教育与素质教育的区别？ 2.素质教育在实施过程中应避免的误区？
应试教育与素质教育的区别
• 教育目的（升学&全面发展） • 教育对象（少数&全体） • 教育内容（片面内容&全面素质） • 教育方法（单一&灵活多样） • 教育评价标准（分数&身心素质）
素质教育在实施过程中应避免的误区？
误区一：不要尖子生 误区二：学生什么都学，什么都学好？ 误区三：不要学生刻苦学习，减负。 误区四：教师称为学生的合作者、帮助者和服务者。 误区五：多开展课外活动，多上文体课。 误区六：不要考试，特别是不要百分制考试。 误区七：素质教育会影响升学率。
德智体美，相互渗透。
• 个性
认知特征、欲望需求、兴趣爱好、价值取向、创造潜能
• 重点
创新精神和实践能力
外延：全方位，全过程。（横向和纵向）
标志性事件
1997年10月29日，国家教委颁布了… …通知。 根本宗旨 基本特征 最终目标 1994年8月，“素质教育”概念，标志… …。 1999年6月，《决定》，标志… …。
考点一
• 国家实施素质教育的基本要求
• 什么是素质教育？（内涵、外延） • 确立过程中的标志性事件（1997、1994、1999） • 素质教育的特点？ • 素质教育的目标？ • 素质教育与全面发展教育的关系？ • 基本要求？
考点二
• 在学校教育中开展素质教育的途径和方法
1.素质教育的途径？ 2.素质教育的方法？ 3.实施素质教育存在的主要问题及解决措施？
素质教育的途径？
➢ 德育为先，五育并举。 ➢ 把握课改精神，实践“新课程”。 ➢ 课程教学以外的各种学校管理、教育活动，
重点是班主任。
素质教育的方法？
➢ 改变教育观念。 （与教师相关） ➢ 转变学生观 。（与教师相关） ➢ 加大教育改革的力度。 ➢ 建立素质教育的保障机制 ➢ 建立素质教育的运行机制 ➢ 营造良好的校园文化氛围
素质教育的途径？
➢ 德育为先，五育并举。 ➢ 把握课改精神，实践“新课程”。 ➢ 课程教学以外的各种学校管理、教育活动，
重点是班主任。
实施素质教育存在的主要问题及 解决措施？
• 问题:片面追求升学率 • 措施:
解答材料分析题
思路 方法
• 1.整理笔记 • 2.题库P1—7
作业
2017年3月8日 教育观＋学生观
4素质教育的核心是 （A） A 创新精神和实践能力的培养 B 全面发展 C 面向全体学生 D 个性的发展
5.教师要尊重学生的ห้องสมุดไป่ตู้觉性、自主性和创造 性，这体现了素质教育的
（ C） A 全体性
B 发展性
C 主体性
D 开放性
材料分析
• 据教科院基础教育研究院的调查：80.9%的 家长认为实施素质教育主要是发展学生的 特长，且有41.8%的家长认为，实施素质教 育就是搞课外活动，有三分之二的教师把 素质教育理解为“合格加特长”。
• 问题：你怎样看待这种认识？
素质教育的目标？
• 总目标/根本目标：全面提高国民素质 • 具体目标：
身体 心理 平等公民 生存能力和基本品质 习惯、爱好和能力 法律意识 科学精神和态度
—教师怎么做？？？
素质教育与全面发展教育的关系？
• 全面发展教育思想是素质教育的理论依据 • 素质教育是全面发展教育在社会主义建设
一、考试大纲
1.考试目标：主要考查申请教师资格人员的 下列知识、能力和素养。
• 具有先进的教育理念。 • 具有良好的法律意识和职业道德。 • 具有一定的文化素养。 • 具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信
息处理等基本能力。
二、考试内容
（一）职业理念 1.教育观 2.学生观 3.教师观 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 2.教师权利和义务 3.学生权利保护
案例
考点一
• 国家实施素质教育的基本要求
• 什么是素质教育？（内涵、外延） • 确立过程中的标志性事件（1997、1994、1999） • 素质教育的特点？ • 素质教育的目标？ • 素质教育与全面发展教育的关系？ • 基本要求？
什么是素质教育？（内涵）
• 全体
每个人（受教育、得到发展）
• 全面
二、考试内容
（三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 2.教师职业行为 （四）文化素养 （五）基本能力 1.信息处理能力 2.逻辑思维能力 3.阅读理解能力 4.写作能力（一道写作题）
三、试卷结构
模块 职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养
基本能力
比例 15% 10% 15% 12%
素质教育的特点？
• 全体性 • 全面性 • 基础性
为人生打基础：教育内容＋基本技能（五个学会）
• 发展性
三个自我＋重心＋对教师的要求（相信，创造条件）
• 主体性
尊重学生的自觉性、自主性和创造性。（人格，学习的主动权）
• 开放性
教学空间、教学途径
1.下列说法错误的是 （A） A 素质教育以促进知识深刻内化为目标 B 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础 C 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能
48%
合计
100%
题型 单项选择题 29×2=58 材料分析题 3×14=42
单项选择题 材料分析题
写作题 1×50=50 单 项 选 择 题 ： 约39% 非 选 择 题 ： 约61%
职业理念
1.教育观 2.学生观 3.教师观
职业理念一：教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径 和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分 析和评判教育现象。
时期的具体落实和深化
国家实施素质教育的基本要求
1.面向全体 2.促进学生的全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养（时代特征） 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼与学生的终生可持续发展
练习题
考点二
• 在学校教育中开展素质教育的途径和方法
1.素质教育的途径？ 2.素质教育的方法？ 3.实施素质教育存在的主要问题及解决措施？
发展为核心
D 素质教育以提高学生综合素质为目的
2. 下列对素质教育的理解，存在片面性的是 （ A ）（2013年真题） A 促进学生专业发展 B 尊重学生个性发展 C 教育面向全体学生 D 引导学生协调发展
3. 素质教育的根本宗旨是 （A ） A 提高国民素质 B 促进学生的全面发展 C 全面提高学生的素质 D 培养受教育者的态度和能力