统编版《美丽的小兴安岭》教学课件
部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》说课教学课件(第2课时)
20.美丽的小兴安岭
复习导入
脑袋 严严实实 挡住 视线
花坛 显得 刮过 宝库
药材 又松又软
学习目标
1.通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、 富饶的特点,从而激发对祖国美好河山的热爱 之情。 2.找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟, 体会意境。
精读课文
读第1自然段,小兴安岭的树 给我们留下了什么印象?
用得巧妙,把
森林写活了。
精读课文
西北风呼呼地刮过树梢。
“刮”指用刀子去掉物体表面的东西。 用“刮”不用“吹”说明小兴安岭的 冬天很冷,风很大。
精读课文
小兴安岭一年四季景色诱人,是一 座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
比喻
把小兴安岭比作“大花园”是因为它 一年四季景色都很美丽,诱人;把小兴安 岭比作“宝库”,是因为他物产丰富,表 达了作者对祖国山河的热爱。
近义词
融化——( 消融) 美丽——( 漂亮) 鲜嫩——( 鲜美) 收藏——(珍藏)
照射——(照耀) 苍翠——( 青翠) 名贵——( 珍贵)
反义词
融化——( 凝结) 严严实实——( 松松散散) 浓——( 淡) 名贵——( 廉价)
词语辨析
欣赏 观赏 相同点:都有“通过视觉享受美好事物”的意思。 不同点:“欣赏”除了可以指视觉上的享受,还 可以指听觉上的享受;“观赏”的对象只能是看得 见的东西。 运用示例: 1.我打开收音机,( 欣赏)优美的音乐。
树叶发黄,落叶纷飞,表现了秋风悠然飘落的情 景,表达了一种活泼、快乐的情绪。
松柏“苍翠”,表现了松柏的旺盛的生命力。 作者说“山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参”是森 林给人们的馈赠,表明了大兴安岭物产的丰富。
美丽的小兴安岭ppt课件
小兴安岭的夏天 是怎样的景象?
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天 空。
问题:1.“葱葱茏茏”“密密层层”写出了什么 ? 写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
2.“封”和“严严实实”表现了什么?
不仅形象地表现了树木 枝叶遮天蔽日、又密又 厚的景象,又显示出了 树木的勃勃生机。
美丽的小兴安岭
统编小学语文三年级上册
小兴安岭位于我国黑龙江省北部,是黑土地上一颗 璀璨的明珠。
今天让我们跟随作者的脚步走进美丽的小兴安岭吧!
学习目标
1.会认本课13个生字,会写13个生字,认识多音字 “舍”,理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,能读好长句子。 3.初步感知文意,了解课文内容。
xīng róng cè xīn jìn rǔ shāo
兴融侧欣浸乳梢
shè xiǎn cái xī lín kù
舍显材膝临库
脑袋 严实 挡 视线 坛显材软 刮 库
识字方法
梢
易混字:梢—稍
组词:树梢
材
巧记:“才”子依树(木)旁
组词:木材
显得
xiǎn 显
结构:上下 音序:X 部首:日 组词:明显 大显神通
野花 草地上盛开着各种各样的野花,红 的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的 大花坛。
恰当的比喻,形象地写 出了草地开满野花时多 彩多姿的美。
秋天,白桦和栎树的 叶子变黄了,松柏显得更 苍翠了。秋风吹来,落叶 在林间飞舞。这时候,森 林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄,又香又脆的榛 子,鲜嫩的蘑菇和木耳, 还有人参等名贵药材。
分述
夏天 秋天
冬天
总结——美丽的花园 巨大的宝库
统编版三年级语文上册20.《美丽的小兴安岭》说课课件(共19张PPT)
➢ 早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓
雾里。
➢ 太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,
照射在工人宿舍门前的草地上。
(三)总结延伸
春天的景物:树木、积雪、小溪、小鹿 特点: 生机勃勃
夏天的景物:树木、雾、太阳、野花 特点:一片茂盛
PART 02
说学生
三年级的学生已经掌握一定的 阅读方法,学生在本节课之前已经 学习了《美丽的小兴安岭》这篇课 文的生字词和基本结构,知道了本 篇课文是按照春夏秋冬四季的顺序 写的。并且在本单元的前几篇课文 中已经有过赏析描写景物的句子的 能力,只是还需要加强。
PART 03
说教学目标
1.学生能够准确找出课文中春天和夏天所描写的景物,并概括出春天和
(四)布置作业
➢ 熟读课文的第二和第三自然段。 ➢ 写一写你的故乡在春天和夏天时有什么样的风景。 ➢ 预习课文的第四和第五自然段。
PART 05
说板书设计
谢谢观看!
PART 05
说教学过程
(一)图片导入,认识小兴安岭
(二)赏析词句,品味小兴安岭的美
1.自由读课文 2.品味语言 ①春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 ②山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
3.迁移应用 小组讨论夏天的小兴安岭具有什么特点
➢ 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封
美丽的小兴安岭
人教版三年级上册第六单元
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说学生 03 说教学目标 04 说教法学法 05 说教学过程 06 说板书设计
PART 01
说教材
《美丽的小兴安岭》是部编版小 学三年级上册的一篇精读课文。这篇 文章用准确的字词和比喻拟人的修辞 手法描写了小兴安岭的四季风光,环 绕“美丽”这个词,按照“春、夏、 秋、冬”的顺序赞美了小兴安岭,表 达了作者对小兴安岭的爱好之情。
统编版语文三年级上册-20 美丽的小兴安岭-教学课件(多篇)
用“有的……有的……”写一段燕子的活动。
春天,燕子从南方飞回来了,有的在树枝 上唧唧喳喳地说话,有的在屋檐下造房子。
学写字
点击生字观看生字视频
左右结构 上下结构 独体字 半包围结构
重难点字书写指导
dài
“代”右半部分的斜钩要 向外伸展,给“衣”的点 让出空间。“衣”的横短 而斜,撇、捺要舒展,竖 提在竖中线稍左处,要短 而直,使整个字重心稳定。
语文 三年级 上册
20 美丽的小兴安岭
第一课时 第二课时
任务: 制作小兴安岭 四季名片
第一课时
活动1
收拾行囊 准备出发
行囊 字词大通关
词语我会认
xīng rónɡ cè
xīn
小兴安岭 融化 侧面 欣赏
jìn
rǔ
浸在 乳白色
yào shāo shè xiǎn xī
mián kù
耀眼 树梢 宿舍 显得 膝盖 冬眠 宝库
夏天的小兴安岭
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线, 遮住了蓝蓝的天空。
表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、 又密又厚的景象,写出了勃勃生机。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸 在乳白色的浓雾里。
“浸”写出了被浓雾笼罩的 整片森林宛如仙境一般的美。
太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过 树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
换
的 什么顺序写的。
顺
序
中心句
自读提示
我读国课东文北第的1小自兴然安段岭,,圈有画数出不关清键的 红语松句、,白想桦一、栎想树这…一…段几主百要里写连了成什一么片。, 就像绿色的海洋。
树木繁多、森林广阔
2024年统编版《美丽的小兴安岭》优秀课件
2024年统编版《美丽的小兴安岭》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习2024年统编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》一文。
该文位于教材第四章“可爱的祖国”第三节,详细描绘了我国东北小兴安岭地区的自然风光、物产丰富以及四季变化,让同学们对这片神奇的土地有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解小兴安岭的自然风光和物产,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 学会课文中的生字、词语,并能熟练运用。
3. 能够有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者对小兴安岭的喜爱之情。
三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的描绘手法,如比喻、排比等,以及如何将这些手法运用到自己的写作中。
教学重点:掌握课文内容,学会生字、词语,提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔、挂图学具:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入:通过展示小兴安岭的图片,让同学们对这片美丽的土地产生好奇心,进而引出课题。
2. 课文学习:a. 学生自读课文,了解课文大意。
b. 老师讲解生字、词语,让学生做好笔记。
c. 逐段讲解课文,分析描绘手法,如比喻、排比等。
d. 引导学生体会作者对小兴安岭的喜爱之情。
3. 例题讲解:以课文中的描绘手法为例,讲解如何运用到写作中。
4. 随堂练习:让学生运用所学的描绘手法,写一段话描述小兴安岭的美丽景色。
5. 朗读与讨论:让学生有感情地朗读课文,分组讨论课文的描绘手法和表达效果。
六、板书设计1. 课文美丽的小兴安岭2. 生字、词语3. 描绘手法:比喻、排比等4. 课文结构:总分总七、作业设计1. 作业题目:运用比喻、排比等描绘手法,写一段话描述你喜欢的季节景色。
2. 答案示例:春天来了,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
树枝上挂满了嫩绿的叶子,小鸟在枝头欢快地歌唱,好像在庆祝春天的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对课文内容掌握较好,但部分学生在描绘手法运用上还存在困难,需要在课后加强练习。
2024年统编版《美丽的小兴安岭》优秀课件
2024年统编版《美丽的小兴安岭》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解小兴安岭的地理位置、自然资源、四季风光及动植物资源;2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情;3. 提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点:理解课文内容,体会作者对小兴安岭的赞美之情。
重点:掌握课文中的生字词,了解小兴安岭的特点。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入:通过展示小兴安岭的图片,引导学生关注美丽的小兴安岭,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生预习课文,查找生字词,了解课文大意。
3. 课堂讲解:(1)教师讲解课文第一章,引导学生了解小兴安岭的地理位置和自然资源;(2)讲解第二章,让学生体会小兴安岭的四季风光;(3)讲解第三章,引导学生关注小兴安岭的动植物资源;4. 例题讲解:讲解课文中的典型句子,分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习:让学生仿写句子,运用课文中的修辞手法。
六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 章节划分:第一章:地理位置和自然资源第二章:四季风光第三章:动植物资源第四章:小兴安岭的魅力3. 重点词语:起伏、葱郁、瑰丽、神奇等。
七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,以“我眼中的小兴安岭”为主题,写一篇短文。
2. 答案要求:不少于200字,内容充实,表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与程度,了解学生对课文内容的掌握情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后查阅相关资料,了解我国其他美丽的自然风光,培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学内容的详细程度;2. 教学目标的具体性和可衡量性;3. 教学难点与重点的明确性;4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解;5. 板书设计的信息量和布局;6. 作业设计的针对性和答案要求;7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《美丽的小兴安岭》ppt课件
山上的积雪融化了,雪水汇成小 溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。
(1)雪水有什么特点? (积雪融化了,汇成小溪。)
(2)雪水流动的声音大吗?你从哪个词看出来的?
(声音不大)
(淙淙)
(3)描写流水声的词你还知道有哪些? (哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……)
太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过 树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红 的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大 花坛。
季节 春天 夏天
自学卡片
描写的事物
树木 雪水 小鹿
特点
抽出 嫩绿 淙淙地流 散步 喝水 赏影
自学卡片
季节 春天 夏天
描写的事物
特点
树木 雪水 小鹿
抽出 嫩绿 淙淙地流 散步 喝水 赏影
小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗? 你能把你的喜爱之情读出来吗?
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视 线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷 里升起来,整个森林 浸在乳白色的浓雾 里。
“浸”好在哪里?
用“浸”字来形容雾中的森林,使人感 到森林就像一幅水墨画,画面有一种朦 胧美,非常生动。
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝 水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。,把 小鹿活动的姿态当作人来写, 给人以生动形象之感。
自学卡片
季节
描写的事物
特点
春天
夏天
季节 春天 夏天
自学卡片
描写的事物
树木 雪水 小鹿
特点
抽出 嫩绿 淙淙地流 散步 喝水 赏影
➢本段运用了什么修辞手法? 比喻。
小学语文 三年级上册 第20课《美丽的小兴安岭》(第一课时)(教学课件)-( 统编版)
资料链接
小兴安岭
小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三 百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。 整个山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林, 它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。
资料链接
小兴安岭的林区集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。林中 主要的针叶树木有红松、沙松等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎 等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其 中“三北”防护林体系被称为“世界上最大的生态工程。”
组词:脑袋 口袋 塑料袋 造句:他双手插在了裤子口袋里。
易错提示
shì
视
左边是示字旁
左边最后一笔是提
ruǎn
软
词语理解
【淙淙】流水的生音。 【葱葱茏茏】(草木)苍翠茂盛的样子。 【诱人】 吸引人。 【宝库】储存珍贵物品的地方,多用于比喻。
近义词
欣赏—— 观赏 鲜嫩—— 新鲜 收藏—— 珍藏
苍翠—— 青翠 名贵—— 珍贵
学好语文,快乐成长!
情景识字
识字技巧
春天来了,山上的积雪融化了。
róng
融化
加一加
识字技巧
xiǎn
日+业=显
(显示)(明显)
kù
广+车=库
(宝库)(仓库)
比较识字
识字技巧
xīn
欣 —— 饮
欣赏 欣喜
饮水 饮料
shāo
梢 —— 消
树梢 末梢
消息 消化
多音字
识字技巧
xīng(小兴安岭)(兴奋)(兴师动众)
兴
xìng (高兴)(兴趣)(兴高采烈)
括
好河山的热爱和赞美之情。
拓展延伸
东北三宝
东北三宝有新三宝和老三宝之说。 新三宝:人参、貂皮、鹿茸。 老三宝:人参、貂皮、乌拉草。 人参是多年生草本植物,被誉为“百草之王”, 是驰名中外、老幼皆知的名贵药材。貂皮素有 “裘中之王”的美称,在国外被称为“软黄金”。
20.《美丽的小兴安岭》课件(共35张PPT)
yán 严
结构:独体 音序:Y 部首:一 组词:严格 严厉
shí 实
结构:上下 音序:S 部首:衣 组词:虚实 实实在在
cái 材
结构:左右 音序:C 部首:木 组词:器材 大材小用
ruǎn 软
结构:左右 音序:R 部首:车 组词:软件 柔软
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫 的,真像个美丽的大花坛。
快乐
字词学习
xīng cè xīn jìn rǔ jiàn shāo
兴 侧欣 浸 乳 剑 梢
shè xiǎn cái xī lín kù
舍 显 材膝 临库
近义词
融化—— 消融 收藏—— 储藏
欣赏—— 观赏 诱人—— 迷人
反义词
融化—— 凝结 俯下—— 仰起 密密层层—— 稀稀落落 严严实实—— 松松散散
结构:左右 音序:N 部首:月 组词:电脑 呆头呆脑
dài 袋
结构:上下 音序:D 部首:衣 组词:袋子 脑袋
同学们边朗读课文边思考下面的问题: (1)课文分几部分,每部分主要写了什么? (2)本文按照什么样的顺序描写了什么内容? (3)为什么说小兴安岭是“美丽的大花园” 和“巨大的宝库”?
段落划分
白桦
山葡萄
榛子
松鼠 雪花
春天
夏天
秋天
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ冬天
第一关 熟悉景点结构
第三关 赏析景观特点
第四关 撰写导游词
第二关 普通话测试
春 夏 赏
组观
组
秋 冬 忆
组念
组
关卡四:小导游撰写导游词 以小组为单位,联系上下文,展开想象,
一起讨论完善本小组的导游词,最后上台 展示。
20 美丽的小兴安岭 课件(共23张PPT)
春天,树木抽出新的枝条,长出 嫩绿的叶子。
春天,树木长出新的枝条,长出 嫩绿的叶子。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下
身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映
在水里的影子。有的
,有的
。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇 和木耳,还有人参等名贵药材。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的
朗读训练:我进行了朗读训练,让学生们通过朗读感受课文的韵律和节奏,进一步理
解课文的情感和艺术价值。
课后小结(二)
在课后,我布置了一些相关的作业,比如让学生们再次朗读课文,并背诵其中的精彩
2
段落。同时,我也鼓励学生们通过图书馆、网络等渠道,了解更多关于小兴安岭的信 息和知识。 在总结时,我重点强调了学生对于课文的理解和记忆情况,同时也注意发现和纠正学 生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生通过朗读和背诵,加深对课文的理解和感受 ,进一步提高自己的阅读能力和审美水平。 通过这次课程,学生们不仅了解了小兴安岭的美丽景色和丰富物产,也提高了自己的 阅读能力和审美水平,同时也激发了对自然环境的热爱和关注。我相信,在未来的教 学中,我会继续引导学生探索和发现中国优秀的文化遗产,提高学生的文化素养和审 美能力。
一个初步的认识。
讲解课文:我逐段讲解了课文的内容,解释了生词和难懂的句子,让学生们理解课文
的主旨和作者的写作意图。
图像辅助:我利用多媒体技术,给学生们展示了小兴安岭的相关图片,让学生们更加
直观地感受小兴安岭的美丽景色。
小组讨论:我组织了小组讨论,让学生们互相分享自己的理解和感受,进一步加深对
课文的理解和记忆。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月17日
20.《美丽的小兴安岭》课件(共31张PPT)
这时候,森林向人们献出了酸 甜可口的山葡萄,又香又脆的榛 子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人 参等名贵药材。
物产丰富
小兴安岭的冬天
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。 西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里。 紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞 里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看 看春天是不是快要来临。
拟声词
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝 水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。
合作学习: 同桌交流,试着给这段话加一个关键句,放在段落的末尾。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上
的积雪r融óng化了,雪水汇huì成小溪,có淙ng 淙cón地g 流着。 溪里
fǔ
涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地 上的雪厚厚的,又松又软,常常没(mò)过膝盖。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的
雪厚厚的,又松又软,常常没(mò)过膝盖。西北风
呼呼地刮过树梢。
用“刮”而不用“吹”,写出了 小 兴安岭的冬天很冷,风很大。
黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还 到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
“散步”是对松鼠的 拟人化写法,让人感受 到小松鼠的可爱。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大 花园,也是一座巨大的宝库。
小兴安岭
美丽的大花园
比作
景色美丽
小兴安岭
巨大的宝库
比作
物产丰富
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大 花园,也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》公开课课件部编版·统编(1)
《美丽的小兴安岭》公开课课件部编版·统编一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》。
教学内容主要包括教材中的第17课,详细内容为对小兴安岭的地理位置、自然景观及物产的介绍,通过描绘小兴安岭四季的美丽景色,让学生感受我国大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确流利、有感情地朗读课文,掌握生字词,理解课文内容,了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
2. 过程与方法:通过小组合作、交流讨论等方式,培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然美景的热爱,培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学重点:掌握生字词,理解课文内容,感受小兴安岭的美丽景色。
教学难点:培养学生对大自然美景的热爱,提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:语文课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示小兴安岭四季美景的图片,引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习:学生自主朗读课文,圈出生字词,尝试理解课文内容。
3. 合作交流:分组交流讨论,分享自己对新词的理解,互相学习。
4. 课堂讲解:教师对生字词进行讲解,并对课文内容进行详细解读。
5. 例题讲解:结合课文内容,讲解关于小兴安岭的例题,引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习:设计关于小兴安岭的练习题,检验学生对课堂内容的掌握程度。
7. 情感升华:通过讨论小兴安岭的美景,引导学生热爱大自然,培养环保意识。
六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 主要内容:(1)小兴安岭的地理位置(2)小兴安岭的自然景观(3)小兴安岭的丰富物产七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个三遍。
(2)结合课文内容,用自己的话描述小兴安岭的美丽景色。
(3)思考:如何保护小兴安岭的自然环境?2. 答案:(1)略(2)例:小兴安岭四季分明,春天树木葱郁,夏天溪水潺潺,秋天五彩斑斓,冬天白雪皑皑,美不胜收。
统编版三年级上册语文19《美丽的小兴安岭》(课件)
课堂互动
仿照第4自然段“这时候,森林向人们献出 了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜 嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。” 这句句子的表达方式,在横线上补写句子。
市场上的水果、蔬菜可真多啊! 有 酸甜可口的草莓 有 又甜又脆的香瓜, 还有鲜嫩的竹笋和黄瓜。
课堂互动
对比第2自然段和第5自然段,在表达 上有什么异同?
笔顺:
cái 字义:①木料,泛指材料。②资料。
笔顺:
ruǎn 字义:物体内部组织疏松,受外力作用后容易改变形状 (跟“硬”相对)。
笔顺:
ɡuā 字义:①(风)吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺:
kù 字义:储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺:
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写,说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态,而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子,表达了一种活泼、快乐的情绪。
概括叙述了小兴安岭 的特点: 树多。
小兴安岭春天的美丽 景色
小兴安岭夏天的美丽 景色。
尽管森林树木繁茂,但阳光充足,具有很强的 穿透力,所以说阳光是“穿过”树梢照射在草 地上的。那么,草地上一定留下了斑斑驳驳的 影子,形成了别样的景致
把开着各种野花的草地比 作大花坛,形象地写出了 草地的美。
课堂互动
课后练习
1、有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子 2、读下面的句子,体会加点的词语好在哪里。 ◇ 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 ◇ 早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“抽出”将静止的枝条动态化,将春天里枝条快速生长的样子描绘得形象直观。
20.《美丽的小兴安岭》课件(共28张PPT).ppt
找一找: 小兴安岭在哪 里?
侧着 欣赏 乳白 融化 树梢 宿舍 兴奋 药材 来临 宝库 浸泡 膝盖 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得 松软 刮过
多音字学习
xìng 高兴、兴高采烈
兴
xīng 兴奋、小兴安岭
多音字学习
shè 宿舍、退避三舍
舍
shě 舍得、恋恋不舍
默读课文,思考以下问题
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候 还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
这是对松鼠的拟人化写法,让人感受到小松鼠的可爱。
同时也让人感受到小松鼠期盼春天的到来。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的 大花园,也是一座巨大的宝库。
春
夏
秋
冬
我的家乡在杭州,是一座 素有“人间天堂”美称的城市。 杭州的四季都很美丽,但我最 喜欢杭州的秋天。秋天的杭州, 秋高气爽,特别适合外出郊游。 每到秋天,西湖边游人如织, 道路两旁的枫树穿上火红的衣 裳,银杏也被染成了金黄。落 叶铺满了游步道,仿佛给街道 铺上了一层地毯。我爱秋天的 杭州。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了 人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
“葱葱茏茏”表现了树木枝叶繁 茂的特点,突出了夏天树木的繁 盛浓郁、遮天蔽日,又浓又密。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸 在乳白色的浓雾里。
“浸”用得好。“浸”一般 指“泡在液体里”。用在这 里说明小兴安岭早晨雾很多 很浓,水汽很大,范围跟森 林一样广,使整个森林笼罩 在雾中,有一种朦胧美,非 常生动。
一起美美地读,读出春天的生机勃勃
春天,树木抽出新的枝条,长出 嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪 水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步,它们有的 俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
《美丽的小兴安岭》优秀课件
《美丽的小兴安岭》优秀课件contents •课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程展示•课堂练习与检测•课后作业与拓展延伸•教学反思与改进策略目录CATALOGUE课程背景与目标地理环境人文历史教育资源030201课程背景介绍知识目标能力目标情感目标教学目标与要求版本选择内容特点教材版本及特点CATALOGUE教学内容与方法小兴安岭的四季美景小兴安岭的丰富资源小兴安岭的地理位置和特点重点知识点梳理多媒体教学通过提问、讨论、小组活动等方式,引导学生积极参与课堂,发挥学生的主体作用,提高教学效果。
互动教学情境教学教学方法与手段分组讨论将学生分成若干小组,针对小兴安岭的生态环境、资源利用等问题进行讨论,提出自己的见解和解决方案。
角色扮演让学生扮演导游或游客,介绍小兴安岭的景点和特色,培养学生的口语表达能力和组织能力。
实地考察组织学生进行实地考察或参观相关展览,让学生亲身感受小兴安岭的美丽和魅力,加深对知识点的理解和记忆。
学生活动设计CATALOGUE教学过程展示提出关于小兴安岭的地理位置、自然景观等问题,激发学生好奇心。
导入环节设计问题导入情境导入分段解读重点突出多媒体辅助新课呈现方式03随堂练习01小组讨论02角色扮演互动环节安排CATALOGUE课堂练习与检测词汇理解列出文中重点词汇,要求学生解释词义并造句。
句子分析选取文中长句、难句,要求学生进行句子成分分析和翻译。
段落大意概括要求学生概括每个自然段的大意,培养学生总结归纳能力。
随堂练习题设计检测题内容及难度设置内容覆盖全面难度适中题型多样针对性辅导鼓励与表扬及时批改学生完成情况反馈CATALOGUE课后作业与拓展延伸阅读理解观察与表达情感培养课后作业布置要求1 2 3自然探索手工制作文艺创作拓展延伸活动建议家长参与方式指导家庭阅读01实地考察02手工制作与分享03CATALOGUE教学反思与改进策略多样化的教学方法互动性强知识点清晰本次课程亮点总结存在问题分析及原因查找部分内容难度较高课件制作不够精美增加互动环节在课堂上增加更多的互动环节,如小组讨论、角色扮演等,让更多的学生参与到课堂中来,提高学生的学习效果。
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夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把 森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了 蓝蓝的天空。
3.这句话写出了小兴安岭夏天的什么特点? 写出了小兴安岭夏天树木枝繁叶茂的特点。一个
“封”字,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密 又厚的景象,又显示出了树木在夏天的勃勃生机。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的 浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过 树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题:
(1)课文分几部分,每部分主要写了什么? (2)本文按照什么样的顺序描写了什么内容?
(1)课文分几部分,每部分主要写了什么? 第一部分(1): 概述小兴安岭的特点——绿色的海洋。 第二部分(2—5):具体叙述了小兴安岭一年四季的美景。 第三部分(6): 总结全文,赞美小兴安岭景色美丽、
运用示例: 小鹅欢快地飞奔到我脚前张嘴要吃的,我先放些饭
在碟子里,手里拿着两大片菜叶。它们将头埋在盆里, 嘴在使劲呷(xiā)饭,眼睛眯成了一条缝,表情 十分享受。
随堂练习
1.给下列形近字组词。 脑(脑袋) 恼(恼火)
视(视野) 现(现代 )
2.在括号里填写词语。
( 绿色 )的海洋 ( 巨大 )的宝库 ( 蓝蓝 )的天空 ( 鲜嫩 )的蘑菇
小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵
山地,是松花江以北的山地总称。位于我国黑龙 江省的北部,是我国重要的林区之一。整个山脉 分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林。小兴安岭 北部多宽谷;中部低山丘陵,山势和缓;南部山 势较陡。最高峰为平顶山,海拔1429米。森林中 有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍稀动物,林地上生 长着人参、灵芝、五味子等珍贵药材。
舍
shě 舍得
听到这个消息我很兴(xīng)奋, 满脸都是高兴(xìng)的表情。
姐姐在学校里住宿舍(shè), 她总是很舍(shě)得把好吃的 东西分给大家。
融化—— 消融 收藏—— 储藏
欣赏—— 观赏 诱人—— 迷人
融化—— 凝结 俯下—— 仰起 密密层层—— 稀稀落落
【欣赏】享受美好的事物,领略其中的情趣。 【苍翠】(草木等)深绿。 【葱(cōng)葱茏(lóng)茏】(草木)青翠茂 盛的样子。 【严严实实】严密;藏得好,不容易找到。 【诱(yòu)人】对人有吸引力。
4.这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?
这句话运用了比喻的修辞手法,将阳光比作利剑,生 动形象地描写出太阳出来时驱散浓雾、金光四射的情景。
· 西北风呼呼地刮过树梢。
5.这里为什么不用“吹”而用“刮”呢?
“刮”指用刀等贴着物体的表 面移动。用“刮”而不用“吹”, 生动形象地表现了小兴安岭的冬天 很冷,风很大。
文章结构
总起
美
丽
的 小
分述
兴
安
岭
总结
树多——绿色的海洋 春:树木、积雪、小溪、小鹿
夏:树木、雾、太阳、草地、野花 秋:树叶、松柏、野果、药材 冬:雪花、积雪、西北风、动物 美丽的大花园、巨大的宝库
物景 产色 丰优 富美
写法总结
这篇课文中运用了拟人的修辞手法。
拟人:拟人修辞方法,就是把事物人格 化,将本来不具备人动作和感情的事物 变成和人一样具有动作和感情的样子。
20 美丽的小兴安岭
RJ 三年级上
课文导入
在我国东北有一个美丽的地方,有人说,它一年四季景 色诱人,是一座美丽的大花园,因为那里有许许多多的花 儿争奇斗艳;也有人说它是一个巨大的宝库,因为那里有 数不清的名贵药材和奇珍异兽。今天就让我们一起走进这 个美丽的大花园——小兴安岭,去探寻其中的奥秘。
知识绿卡
( 嫩绿 )的叶子 ( 美丽 )的大花坛 (葱葱茏茏)的树叶 (密密层层)的枝叶
3.连一连,检验一下你对课文的理解。
春
雪花飞舞
天然的宝库
夏
野果成熟
银装素裹的世界
秋
积雪融化
一派勃勃生机
冬
野花盛开
美丽的大花坛
物产丰富。
(2)本文按照_时_间_(_季_节_)的顺序 描写了_小_兴_安_岭_的_美_丽_景_色_和_丰_富_物_产_。
课文解读
再仔细读课文,准确理解课文描写小兴安 岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确, 体会作者的感情。有不懂的问题及时记录下来, 与老师和同学们讨论解决。
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、 栎(lì)树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
学习目标
1.会认13个生字,会写13个生字,掌握多音字“兴、舍”。正确读写 “东北、红松、脑袋、严严实实、挡住、视线、花坛”等词语。 2.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富。(重点) 3.体会作者用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的 特点进行观察的方法。(难点)
字词学习 nǎo
动脑
shì
近视
ruǎn
柔软
dài
袋鼠
xiàn
电线
guā
刮风
yán
严实
tán
花坛
kù
仓库
shí
果实
xiǎn
明显
dǎng
遮挡
cái
木材
xìng cè
xīn
jìn rǔ
高兴 侧面 欣赏 沉浸 乳汁
jiàn
shāo shè xī
lín
刀剑 树梢 宿舍 膝盖 光临
xīng 兴奋
兴
xìng 高兴
shè 宿舍
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大 花园,也是一座巨大的宝库。
6.为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”? 说它是“花园”是因为它一年四季的景色都无
比美丽;说它是“宝库”是因为它物产丰富,盛产 木材、药材,还有许多珍稀动物。
主题归纳
本文按照 时间 顺序,描述了我国东北的小兴 安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者 对祖国山河的热爱和赞美之情。
写法巧借鉴
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的 侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
写法点拨:这段话运用拟人手法写出了小鹿 的可爱。“侧着脑袋”是写小鹿欣赏水中影 子的动作;“欣赏”是写小鹿一边喝水,一 边看着溪里流水的神态,可见小鹿的可爱。
学习了上面的写作方法,你能用拟人的修辞手法 来写一段话吗?
1.这个句子表达了什么? 把小兴安岭比作“绿色的海洋”, 生动、形象地说明了小兴安岭广阔无 垠、树木繁多、森林面积大的特点。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
2.“抽出”能否换成“长出”?为什么?
不能。“抽出”虽然是“长 出”的意思,但“抽出”可以把 枝条快速而有力地长出来的状态 生动形象地描绘出来。