二年级英语口语活动分享课件
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小学英语口语交际精品PPT课件
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣 赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣 赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
英语口语课ppt课件小学
Practical exercises
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance
小学英语日常口语交际教学精品PPT课件 图文
Let’s have a daily talk! 3.邀请
Let’s have a daily talk!
1. It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校 的时候了 2. It’s time for dinner./ English class. 到了（做）…的时候了。 3. Would you like some cakes? Yes, I’d like. / No, thanks
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那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她这 叫归家 吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过;还 说身体 不好， 好人又 怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍着 我啥事 儿了， 跟着瞎 起哄， 爱咋咋 吧…… ”他说 是不挂 念，心 里别扭 着。九 点过半 ，仍无 若的消 息，他 心神不 宁……“ 又喝了 ?不要 命了?昨 晚的事 情过眼 就忘… …可怜 的亦冰 ，这些 年真够 难为他 的…… ”他待 要给若 发信息 ，问她 是不是 还在外 面，她 给他发 来信息 ，说她 到家了 ，要他 放心… …他悬 着的心 算是告 一段落 地放下 来，也 该洗洗 睡了… … 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶? 怎么回 事儿?这 么晚了 ，误碰 ……不 对…… 不管怎 样，打 过去问 问。” 于是他 就把电 话打过 去，电 话通着 ，没人 接听， 他心犯 狐疑， 一连又 打了七 、八个 过去… …“莫 非他与 若在一 起…… 绝不是 误碰… …”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打……“ 她俩一 定在一 起…… 发生了 什么? 不行， 得去找 她……” 他毫无 迟疑， 起身穿 上衣服 ……“ 今晚一 定要见 着她… …”一种 不安袭 击着他 。他想 给亦冰 打电话 ，问若 在不在 家，又 一想先 别大惊 小怪的 ，过去 看看若 的车是 否在家 再做道 理。他 匆匆离 家，走 的时候 连屋里 的灯也 没顾得 关…… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“车 上一定 有人… …”他 心里一 惊，因 为杨巍 家就在 这儿附 近。“ 莫非若 的车… …”车速 太快， 他急点 刹车， 错车的 一刹凝 眸望去 ，正是 若的车 ，前排 影影绰 绰的两 个人影 ，他脑 袋嗡地 一声， 竟至于 狠踩了 一脚油 门，那 车轰的 一声穿 窜出去 多远… …待他 回过神 来，赶 忙把车 停靠在 路边， 深呼吸 ……
小学英语口语(课堂PPT)
Tennis
33
hobby 兴趣
34
35
playing the piano
36
英语游戏
37
What day is it today? 今天星期几? It is…
38
39
转盘游戏
40
tiger pig
sheep panda
dog cat
monkey
bee
duck
frog
bird
rabbit
48
0
再来一次
100 1000
500 10000 200
49
50
at…(小地方)
I live in Shenzhen, a very beautiful city. I live at school.
7
自我介绍五：家庭成员
I have a happy family: my daddy, my mummy, my
sister and I. In my family, I have my daddy, my mummy, my
sister.
8
自我介绍六：喜好
What do you like? I like …
food
sports
hobby
9
food 食物
10
1112Leabharlann 131415
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
sports 运动
26
Sports
Basketball
Cycling
41
100
再来一次
1000
400
2024年低段小学英语口语兴趣班第二课课件.
2024年低段小学英语口语兴趣班第二课课件.一、教学内容本节课选自《小学英语口语兴趣班教材》第二章，主题为“Family and Friends”。
具体内容包括：1. 新词汇：mom, dad, brother, sister, friend, love, happy；2. 简单句子：This is my family. I love my family. I have a happy family. My friends are nice.；3. 口语表达：介绍家庭成员和朋友的日常用语。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇和简单句子，并能熟练运用；2. 培养学生用英语介绍家庭成员和朋友的能力；3. 激发学生对英语口语表达的兴趣，提高学生的口语水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介绍家庭成员和朋友的表达方式，词汇的发音；2. 教学重点：新词汇和简单句子的掌握，口语表达的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：口语兴趣班教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员；2. 新课内容：学习新词汇和简单句子，讲解词汇的发音，进行例句演示；3. 实践环节：分组进行口语练习，介绍家庭成员和朋友；4. 例题讲解：讲解如何用英语介绍家庭成员和朋友，并进行示范；5. 随堂练习：学生自主练习，教师个别辅导；6. 小组活动：每组选择一个主题，用英语进行讨论，进行展示；8. 作业布置：布置口语练习和书写作业。
六、板书设计1. 主题：Family and Friends2. 新词汇：mom, dad, brother, sister, friend, love, happy3. 简单句子：This is my family. I love my family. I havea happy family. My friends are nice.4. 口语表达：介绍家庭成员和朋友的表达方式七、作业设计1. 口语作业：用英语介绍自己的家庭成员和朋友，录制视频；2. 书面作业：完成练习册上的相关练习；3. 作业答案：口语作业答案：This is my family. There are four people in my family. My mom is a teacher. My dad is a doctor. I have a brother. He is in primary school. I also have a friend. Her name is Lily. We are classmates.书面作业答案：见练习册。
英语口语演讲ppt课件
We spend a great part of our childhood studying,
我们花了很多 童年的时光在学习上
and finally we get the diploma that will ensure us “the position we deserve.
最后我们获得了一张文凭 来确保地位
But we need some time more
但是我们需要更多的时间
to triumph completely. 获得完全的胜利
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
Gosh! One day they tell they can do without you.
You realise you’ve been living in the fog
你发现你生活在雾里
You become a walking ghostபைடு நூலகம்
像行尸走肉般
You are the only one longing for the hours to pass
你渴望时间赶快过去
in search of a silly target. 追求着可笑的目标
“Well, say what you want, but I am a nice guy!” 说你想要什么 我是个不错的人
No harm from a glass more. HIC！ 再饮一杯也无 妨，~打嗝~
when my time comes.
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
小学英语二年级口语第三册.ppt
She/He is wearing a …
第一课时：let’s chant. 单词较少，容易上口，复习颜色，以旧带新，时间充足的话还可以 教授其他较容易上口的衣服类单词，在小诗中做替换，教育学生要注意整理自己的房间， 东西不能乱放。第二课时：let’s sing.颜色已经在第一课时复习过了，主要学习单词T-shirt, sweater, jacket.可以设计小女孩的妈妈送了好多新衣服给她，她要show给大家看的情景来 呈现，时间足够的话可以增加单词的量。第三课时：let’s learn.可以设计太阳公公出来了， 妈妈叫Amy把衣服拿出去晒的情景来呈现，看看Amy都晒了些什么衣服呢？学过的单词 让学生说，新单词要让学生仔细认真听，因为有些读音比较类似，所以正确的输入很重 要，要让学生有足够的听的时间，可以适当做活动手册的练习来巩固。第四课时：let’s play.是let’s learn的一个扩展，有难度，要准备图片，要注意从听入手，让学生有了充分 的语言输入以后，说就不是问题了，要使学生分清boy和girl，可以请一个boy和一个girl 上来，听老师说句子，让学生猜是boy还是girl，多几次的重复，学生就会有一个清晰的 概念，she指的是girl，he指的是boy. 第五课时：let’s talk&activity book. 第六课时：story time &activity book. Project可以做为一项作业让学生回家完成，在课堂上抽时间做检查。
单元 时间 安排 课题 主题 学习 目标 词汇 句型
各课 时的 处理
3
第7--9周：
It’s a nice T-shirt.
clothes
1、能看图或者实物说出本单元的单词。 2、基本能说完整的句子 3、能辨别几个读音相似的词，如shirt,shoes,shorts,socks,
第一课时：let’s chant. 单词较少，容易上口，复习颜色，以旧带新，时间充足的话还可以 教授其他较容易上口的衣服类单词，在小诗中做替换，教育学生要注意整理自己的房间， 东西不能乱放。第二课时：let’s sing.颜色已经在第一课时复习过了，主要学习单词T-shirt, sweater, jacket.可以设计小女孩的妈妈送了好多新衣服给她，她要show给大家看的情景来 呈现，时间足够的话可以增加单词的量。第三课时：let’s learn.可以设计太阳公公出来了， 妈妈叫Amy把衣服拿出去晒的情景来呈现，看看Amy都晒了些什么衣服呢？学过的单词 让学生说，新单词要让学生仔细认真听，因为有些读音比较类似，所以正确的输入很重 要，要让学生有足够的听的时间，可以适当做活动手册的练习来巩固。第四课时：let’s play.是let’s learn的一个扩展，有难度，要准备图片，要注意从听入手，让学生有了充分 的语言输入以后，说就不是问题了，要使学生分清boy和girl，可以请一个boy和一个girl 上来，听老师说句子，让学生猜是boy还是girl，多几次的重复，学生就会有一个清晰的 概念，she指的是girl，he指的是boy. 第五课时：let’s talk&activity book. 第六课时：story time &activity book. Project可以做为一项作业让学生回家完成，在课堂上抽时间做检查。
单元 时间 安排 课题 主题 学习 目标 词汇 句型
各课 时的 处理
3
第7--9周：
It’s a nice T-shirt.
clothes
1、能看图或者实物说出本单元的单词。 2、基本能说完整的句子 3、能辨别几个读音相似的词，如shirt,shoes,shorts,socks,
二年级英语口语活动分享课件
• 3、一个同学猜对方的交通工具，说：Do you go to Baiyun Mountain by bus? 如果猜 对了，就说：Yes, I go to Baiyun Mountain by bus. 并这个卡片给对方。最后看谁的卡 片最多。
Unit 2 I want to be a teacher. 游戏：Apple down
Uday. 游戏:Treasure hunt
准备材料： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的单词卡片。
• 游戏步骤： 1、请一位同学上台背对着全部同学。 2、老师把“Monday”的卡片先放在某个同 学的抽屉中，让台上的同学来找，其他同 学可以提示帮助齐声朗读“Monday”，当寻 找者接近目标时，同学们的朗读声就变得 响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗 读声就变得越来越小，知道寻找者找到该 单词为止。
• 目标单词：teacher, doctor, engineer, worker, cartoonist, driver, nurse
• 游戏规则： 1、选七个同学，每个同学代表一种交通工具； 2、代表nurse的同学边说边蹲：nurse down, nurse down, nurse down and teacher up.说 完之后代表teacher的同学边蹲边说，以此类 推
Unit 4 My favourite day is Monday. 课前活动
活动说明： 此活动可作为该单元每个课时前的Warm up活动。
操作方式： 1、可采用小组开火车方式从第一个孩子开始 Monday,第二个孩子Tuesday，以此类推（老师可 根据孩子们熟练程度加大难度，第一个不一定非从 Monday开始，可以随便一天让孩子们接下去； 2、也可采取学号方式，1号学生Monday,2号学生 Tuesday…,也可根据熟练程度加大难度。
低段小学英语口语兴趣班第二课课件.
低段小学英语口语兴趣班第二课课件.一、教学内容本节课我们将学习《小学英语口语兴趣班》教材的第二单元，主题为“我的家人”。
具体内容包括：掌握家庭成员的称呼词汇（father, mother, brother, sister等），运用一般现在时描述家庭成员的日常活动，以及学会用简单的英语介绍自己的家人。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员的称呼词汇。
2. 学会用一般现在时描述家庭成员的日常活动。
3. 提高学生的英语口语表达能力，使他们能够自信地用英语介绍自己的家人。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，以及家庭成员称呼词汇的发音。
教学重点：熟练掌握家庭成员的称呼词汇，以及用一般现在时描述家庭成员的日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的称呼，然后引入英文称呼，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习家庭成员的称呼词汇，以及一般现在时描述家庭成员的日常活动。
通过教师示范、学生模仿、小组互动等形式进行练习。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的构成，以及如何用一般现在时描述家庭成员的日常活动。
结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：发放单词卡片，让学生两人一组，互相提问并回答家庭成员的称呼和日常活动，提高学生的口语表达能力。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，让他们用所学知识介绍自己的家人，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 家庭成员称呼词汇列表。
2. 一般现在时的构成和用法。
3. 例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的家庭成员的日常活动，不少于5句话。
答案示例：My father goes to work at 8 o'clock every morning. My mother cooks delicious food for us every day. My brother plays basketball after school. My sister likes reading books in her free time. I watch TV with my family in the evening.2. 课后练习册相关练习。
小学一二年级口语练习课件
小学一二年级英语口语练习
小学基础口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
1. How many books do you have?
I have two books.
小学一二年级英语口语练习
2. How many books does she have?
Sh二年级英语口语练习
13. Do you like oranges? Yes, I do.
14. Does he like oranges? Yes, he does.
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
6. Whose school bag is this? This is his school bag.
小学一二年级英语口语练习
This is my
is this?
小学一二年级英语口语练习
8. Whose eraser is this? This is my eraser. This is your eraser. This is his eraser.
Here is an apple for you. Here is an orange for him. Here is a banana for her.
小学一二年级英语口语练习
Here are grapes for you. Here are strawberries for her. Here are pineapples for him.
小学一二年级英语口语练习
9. Can you see a bird? Yes, I can.
小学基础口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
1. How many books do you have?
I have two books.
小学一二年级英语口语练习
2. How many books does she have?
Sh二年级英语口语练习
13. Do you like oranges? Yes, I do.
14. Does he like oranges? Yes, he does.
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
小学一二年级英语口语练习
6. Whose school bag is this? This is his school bag.
小学一二年级英语口语练习
This is my
is this?
小学一二年级英语口语练习
8. Whose eraser is this? This is my eraser. This is your eraser. This is his eraser.
Here is an apple for you. Here is an orange for him. Here is a banana for her.
小学一二年级英语口语练习
Here are grapes for you. Here are strawberries for her. Here are pineapples for him.
小学一二年级英语口语练习
9. Can you see a bird? Yes, I can.
小学生英语口语角PPT课件
活动流程
第五步: 自由发挥 - 鼓励学生自由发挥，进行自由
对话或表演 - 学生可以选择自己感兴趣的主
题进行表达
总结
总结
小学生英语口语角活动可以帮 助学生提高口语表达能力
通过角
总结
鼓励学生自由发挥，培养他们 的创造力和自信心
谢谢您的观赏聆听
组扮演不同的角色，如家庭成 员、店员等
- 学生可以使用自己学过的 英语句子进行对话
活动流程
第三步: 图片描述 - 准备一些图片，让学生描
述图片中的场景和人物 - 鼓励学生使用形容词和动
词来描述图片
活动流程
第四步: 对话练习 - 给学生一些情境，让他们
进行对话练习 - 情境可以是在超市购物、
在学校问路等
教具准备: 准备图片、道具或 卡片，以便学生更好地理解和 表达
分组安排: 将学生分成小组， 每个小组有一个主题，鼓励他 们相互合作和交流
活动流程
活动流程
第一步: 学生自我介绍 - 学生轮流介绍自己的姓名、年
龄和兴趣爱好 - 鼓励学生使用简单的句子和单
词进行表达
活动流程
第二步: 角色扮演 - 将学生分成小组，每个小
小学生英语口 语角PPT课件
目录 引言 活动准备 活动流程 总结
引言
引言
目的: 介绍如何进行小学生英语口 语角活动 受众: 小学生和教师
引言
时间: 每页话不少于80字
活动准备
活动准备
角色扮演: 在角色扮演中激发 学生的兴趣和积极性 活动主题: 选择与学生熟悉的 主题，如家庭、动物等
活动准备
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 游戏 单词重音练习
目标单词：多音节单词，如umbrella、 sunglasses、watermelon、snowman
游戏规则：一个音节用一个“boom”代替，重音音 节重读，如watermelon 由四个音节组成，重音在
第一个音节，那么就是“boom！boom boom boom”。学生首先要判断这是几个音节的单词，然 后根据重音来判断这是本节课中的哪一个单词。
• 目标单词：teacher, doctor, engineer, worker, cartoonist, driver, nurse
• 游戏规则： 1、选七个同学，每个同学代表一种交通工具； 2、代表nurse的同学边说边蹲：nurse down, nurse down, nurse down and teacher up.说 完之后代表teacher的同学边蹲边说，以此类 推
U6游戏 东南西北风
• 目标单词： • 1.服装单词，coat、jacket、sweater、shirt、
blouse、skirt等； • 2. 气候单词，cool、cold、hot、warm等； • 3.食物单词：watermelon、ice-cream、hot-pot
等； • 4.户外活动短语，make a snowman、go fishing
、go skating等；
• 目标句型： • 1.I wear … in summer/winter… • 2. It’s … in summer/winter… • 3. I can eat … in summer/winter… • 4. I can … in summer/winter…
• 游戏规则：把“东南西北风”折纸上的 “东南西北”换位四季“winter、summer、 autumn、spring”，写“1234”的位置不变，
在折纸的内侧写上几个目标句型，如参加
游戏者A自选季节和次数，如winter3下， 打开是“I can。。。in。。。”，那么A要 按此句型说出适合winter做的活动。
•谢谢！
Unit 4 My favourite day is Monday. 课前活动
活动说明： 此活动可作为该单元每个课时前的Warm up活动。
操作方式： 1、可采用小组开火车方式从第一个孩子开始 Monday,第二个孩子Tuesday，以此类推（老师可 根据孩子们熟练程度加大难度，第一个不一定非从 Monday开始，可以随便一天让孩子们接下去； 2、也可采取学号方式，1号学生Monday,2号学生 Tuesday…,也可根据熟练程度加大难度。
Unit 4 My favourite day is Monday. 游戏:Treasure hunt
准备材料： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的单词卡片。
• 游戏步骤： 1、请一位同学上台背对着全部同学。 2、老师把“Monday”的卡片先放在某个同 学的抽屉中，让台上的同学来找，其他同 学可以提示帮助齐声朗读“Monday”，当寻 找者接近目标时，同学们的朗读声就变得 响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗 读声就变得越来越小，知道寻找者找到该 单词为止。
• 3、一个同学猜对方的交通工具，说：Do you go to Baiyun Mountain by bus? 如果猜 对了，就说：Yes, I go to Baiyun Mountain by bus. 并这个卡片给对方。最后看谁的卡 片最多。
Unit 2 I want to be a teacher. 游戏：Apple down
Let’s English!
Unit 1 游戏：poker game
• 目标单词：train, taxi, motorbike, bike, plane, bus, underground
• 游戏规则： 1、两人为一组，每个人准备一副牌，包括7个目标 单词的单词卡； 2、给出一个路线，如从家里到白云山，每个同学自 己选出该路线的交通工具，但不能让对方知道；