《我的家》教案
《我的家》教案(优秀8篇)
《我的家》教案（优秀8篇）我的家篇一〖教学目的〗1.能用一两句话介绍自己的家。
在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。
2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。
〖教具准备〗多媒体展台。
〖教学设计〗(一)多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友。
有一天，丁丁来到冬冬家做客。
(二)观察图画，了解图意1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考。
）2.分四人小组讨论观察结果。
3.以小组为单位进行反馈。
过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话。
(三)听读对话，总结揭题(四)模仿介绍自己的家老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等。
2.分四人小组互相介绍。
3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言。
4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白。
(五)多媒体创设情境，继续评议1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家。
2.观察画面，进行思考。
3.同桌互相讨论。
4.反馈评议结果，师生共同得出结论。
提问者、被提问者与人交谈时都要注意：态度自然大方，讲述有顺序，清楚明白，同时还要注意使用礼貌语言。
5.以四人小组为单位，组与组之间下座位互相提问、介绍。
(六)再次介绍自己的家，要求模仿中有所创新提出介绍要求：选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家，除了像刚才那样介绍外，还可以把你最想让大家知道的情况做一介绍，如家人的爱好、性格，全家人在一起经常做什么，你们家最令你自豪的特点等。
四人小组练习互问互答。
(七)演一演1.多媒体展示几个学生熟悉的生活场景：（1）到同学家去做客，接受同学家人的询问。
（2）单独在家接待客人，向客人介绍自己的家。
（3）准备邀请别人来家中做客，首先介绍自己的家。
2.仔细观察三幅图画。
中班社会教案详案《我的家》4篇
中班社会教案详案《我的家》中班社会教案详案《我的家》精选4篇（一）中班社会教案详案《我的家》目标：通过课程让学生学习和了解家庭是什么，以及家庭成员的不同角色。
培养学生对家庭的情感和归属感。
教材：《幼儿社会》或其他相关绘本、图片。
教学准备：1. 教学资料：包括幼儿社会绘本、图片等。
2. 教学道具：家庭成员的玩具或图片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
3. 课堂环境设置：布置教室角落为“家庭中心”，包括家具、玩具、图片等。
教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，引导他们回忆“家庭”这个词。
2. 提问：你们家有什么人？可以回答的问题有：你有几口人；你的家人有什么名字等。
讲授：1. 出示绘本或图片，介绍绘本或图片的内容，并重点介绍家庭成员，如“我的家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
”2. 与学生互动：教师出示家庭成员的玩具或图片，让学生猜猜每个家庭成员是谁，并引导他们学会称呼每个家庭成员。
活动：1. 制作家庭成员面具：教师给每个学生一张白纸，让他们用颜色画出自己家里的成员，然后帮助他们剪下脸形。
2. 制作家庭板书：在黑板上或白板上画出一个家庭图，然后让学生把自己剪下的家庭成员面具贴到家庭图中。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 问学生他们最喜欢家庭中的哪个成员，并请他们解释为什么。
拓展：1. 帮助学生绘制自己家的平面图，让他们了解家庭的空间布局。
2. 让学生进行角色扮演，以家庭成员的角色互相交流对话。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对家庭和家庭成员的理解程度。
中班社会教案详案《我的家》精选4篇（二）教学目标：1. 掌握交通规则和安全常识，学会成为文明的小乘客。
2. 培养学生交通安全意识和安全乘车的能力。
3. 培养学生的积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 交通规则和安全常识。
2. 文明乘车的行为规范。
教学难点：1. 培养学生良好的交通安全意识。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识。
教具准备：1. 交通标志、图片和道路的纸贴画。
我的家教案及反思6篇
我的家教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案《我的家》(通用
小班社会教案《我的家》(通用教案温馨之家探索我们的家庭和亲情教学领域：幼儿园社会领域教学主题：《我的家》教学内容：认识家庭成员：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
理解家庭关系：父母与孩子、兄弟姐妹间的关系。
探索家庭生活：家庭成员在日常生活中的角色与责任。
教学目标：1. 帮助幼儿识别和了解家庭成员，培养家庭观念。
2. 增进幼儿的沟通能力，学习如何在家庭中和谐相处。
3. 提升幼儿的观察和表达能力，增强对家庭生活的认识。
教学难点与重点：重点：认识家庭成员，理解家庭关系，体会家庭的温暖。
难点：学习家庭沟通技巧，培养幼儿的家庭观念。
教学工具与材料：家庭成员图片卡片。
家庭生活场景图。
家庭成员角色扮演道具。
画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅生动的家庭场景图，引导幼儿描述并分享他们看到的家庭成员和环境。
2. 新课内容：介绍家庭成员，并通过互动讨论家庭关系和家庭生活的不同方面。
3. 实践活动：角色扮演游戏，让幼儿通过实际操作体验家庭成员间的相互关系和日常职责。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过制作手工艺品来表达自己对家庭的理解和感情。
板书设计：家庭成员图示。
家庭关系简要图解。
家庭生活场景示例。
作业设计：1. 画出自己的家庭成员，并标上名字。
2. 描述家庭成员间的相处方式。
课后反思与家庭拓展：分析教学效果，关注幼儿参与度和理解程度。
建议家长在家中创建亲情交流时光，鼓励幼儿参与家庭事务，加深家庭情感联系。
此教案经过精细化处理，旨在让的教学内容更加贴近人类教师的授课方式，增强情感投入和互动性，从而提高教学效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
我的家教案模板6篇
我的家教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《我的家》教材教案三篇
小学一年级语文《我的家》教材教案三篇小学一年级语文《我的家》精选教材教案一教学目标 (情感、知识、技能)1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
难点用普通话正确练说。
教具准备录音机、投影片课时安排 1课时教学过程(一)、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4 我的家(听说训练)2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。
板书：正确、清楚、响亮(二)、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。
播放录象。
(小朋友，你们好!我叫丁丁。
我的家在农村。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。
)2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。
小黑板出示题目：家在那儿?家里有那几个人?3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。
说话完整，发音正确、清楚、响亮。
看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
(1)、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里?引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
(屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。
)a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
(2)、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。
A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
B、师生回答。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。
(在小黑板的问题前加一个“你”)(1)、指导学生回答第一个问题。
(说清家庭住址。
家在农村的要说清楚住在**镇**村。
家在城镇的要说清在**路几号。
)先让学生自由练说。
师生回答。
师：你家在哪儿?生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
《我的家》大班教案
《我的家》大班教案(精选一、教学内容本节课选自大班教材《我们的世界》，具体内容为第二章《我的家》。
详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员之间的关系；学会表达对家庭成员的爱；掌握家庭成员的称谓和角色。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿关爱家庭成员，懂得感恩。
3. 使幼儿能准确地说出家庭成员的称谓和角色。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系。
教学重点：学会表达对家庭成员的爱，掌握家庭成员的称谓和角色。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、称谓卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演小主人，其他幼儿扮演家庭成员。
通过角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的亲情。
2. 讲解家庭成员和结构（10分钟）（1）教师展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师通过图片，讲解家庭成员之间的关系。
（3）教师分发称谓卡片，让幼儿将卡片贴在相应的家庭成员图片上。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，让幼儿根据题目要求，将家庭成员的图片进行排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿根据自己所画的家庭成员，进行家庭结构排序。
5. 小结与拓展（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事。
（2）教师引导幼儿思考如何表达对家庭成员的爱。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭结构图3. 称谓卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注称谓。
答案：略2. 作业题目：写一段话，表达对家庭成员的爱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能了解家庭结构，学会表达对家庭成员的爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注家庭成员之间的关系。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱，并了解家人的喜好，增进家庭成员间的感情。
《我的家》幼儿园大班语言教案
《我的家》幼儿园大班语言教案第一章：认识家庭一、教学目标1. 帮助幼儿了解家庭的组成，如父母、兄弟姐妹等。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和珍惜之情。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识家庭的基本成员。
2. 培养幼儿对家庭的情感。
三、教学难点1. 帮助幼儿用语言表达自己对家庭的感受。
2. 培养幼儿倾听他人对家庭的描述。
四、教学准备1. 准备家庭成员的图片或实物。
2. 准备与家庭相关的故事或视频。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考家庭的组成，如“你的家里有谁？”。
2. 讲解：展示家庭成员的图片或实物，介绍家庭成员的名称和关系。
3. 互动：让幼儿分享自己家庭成员的特点和趣事。
4. 故事或视频：讲述一个关于家庭的故事或播放一个家庭主题的视频，引导幼儿关注故事中的家庭情感。
5. 总结：引导幼儿表达对家庭的感受，如“你觉得家庭重要吗？为什么？”。
六、作业1. 请幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并简单介绍家庭成员。
第二章：家庭角色一、教学目标1. 帮助幼儿了解家庭成员的不同角色和责任。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和感激之情。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识家庭成员的不同角色。
2. 培养幼儿对家庭成员的感激之情。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解家庭成员的责任和付出。
2. 培养幼儿用语言表达对家庭成员的感激。
四、教学准备1. 准备家庭成员的图片或实物。
2. 准备关于家庭成员角色的故事或视频。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考家庭成员的角色，如“爸爸在家里是什么角色？”。
2. 讲解：展示家庭成员的图片或实物，介绍家庭成员的不同角色和责任。
3. 互动：让幼儿分享自己对家庭成员角色的理解。
4. 故事或视频：讲述一个关于家庭成员角色的故事或播放一个相关视频，引导幼儿关注家庭成员的付出。
5. 总结：引导幼儿表达对家庭成员的感激之情，如“你感激家庭成员为你做了什么？”。
社会《我的家》教案8篇
社会《我的家》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的家幼儿园小班教案8篇
我的家幼儿园小班教案8篇我的家幼儿园小班教案篇1活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。
活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢(幼儿回答)老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢谁来说一说(幼儿回答)老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!(展示图片)老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的那小猴子的家又是什么样子呢(幼儿观看图片并进行回答)老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
我的家教案小班
我的家教案小班# 《我的家（小班）教案一》## 一、教学标题《我的家》## 二、教学目标### （一）知识与技能目标1. 幼儿能够准确说出家庭中的主要成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，在15分钟的学习和互动时间内至少能说出3种家庭成员。
2. 学会用简单的词语描述家庭成员的特征，如“爸爸高高的”“妈妈很温柔”，经过2 - 3次引导练习后能够描述出至少1个家庭成员的特征。
### （二）过程与方法目标1. 通过观看家庭照片、家庭场景的图片等方式，在10分钟的观察活动中，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 在角色扮演游戏中，幼儿能够模仿家庭成员的行为动作，经过3 - 5轮游戏，初步体验家庭角色的不同。
### （三）情感态度与价值观目标1. 在30分钟的课程活动中，激发幼儿对家庭的热爱之情，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 培养幼儿在集体活动中分享自己家庭故事的意识，在分享环节至少有80%的幼儿愿意分享。
## 三、教学重难点### （一）教学重点1. 重点内容- 幼儿能够认识家庭中的主要成员。
- 引导幼儿用简单的语言表达对家庭成员的喜爱。
2. 确定依据- 根据小班幼儿的认知水平，这个阶段的幼儿开始对周围的人和事物有初步的认识，家庭是他们最熟悉的环境，认识家庭成员是他们对家庭概念理解的基础。
同时，表达喜爱之情可以初步培养幼儿积极的情感态度。
### （二）教学难点1. 难点内容- 让幼儿理解家庭角色的不同功能和相互关系。
- 鼓励幼儿在集体面前自信地表达自己对家庭的感受。
2. 确定依据- 小班幼儿的思维比较直观和简单，理解抽象的家庭角色功能和关系存在一定难度。
而且小班幼儿在集体面前往往比较害羞，缺乏自信表达自己感受的能力。
## 四、教学方法1. 直观演示法- 理由：小班幼儿以直观形象思维为主，通过展示家庭照片、图片等直观教具，可以让幼儿更直接地观察到家庭成员的形象和家庭场景，有助于他们认识家庭成员。
2. 游戏教学法- 理由：游戏是幼儿最喜爱的活动形式，采用角色扮演游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中体验家庭角色，提高他们的学习兴趣和参与度。
我的家教案15篇
•••••••••••••••••我的家教案15篇我的家教案15篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的我的家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的家教案1活动目标1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
活动准备(一）学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。
所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平时生活中的一些事情，比如说：最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。
学生一定想知道，老师为什么了解得这么清楚，当他们知道原来父母对自己这么了解，在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。
之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观察自己身边亲人的一切。
到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。
这样的活动以情感互动的方式进行最好。
但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
(二）物质资料准备设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。
活动时间2课时。
活动过程(一）我帮歌曲起名字――揭题1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。
师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。
谁想好了？2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。
在这个过程中，加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。
幼儿中班美术教案《我的家》5篇
幼儿中班美术教案《我的家》5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班美术教材第四章《家的美好》，详细内容为“我的家”。
通过本节课的学习，让幼儿运用绘画的形式表现自己心中的家，激发他们对家的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的构成，学会用线条和色彩描绘家的样子。
2. 培养幼儿对家的情感，提高他们的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家的特点，用线条和色彩进行表现。
教学重点：培养幼儿对家的热爱，学会用绘画形式描绘家的样子。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、抹布、画架、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园附近的家庭，让幼儿观察家的外观特点，引导幼儿谈论家的美好。
2. 讲解范例作品（5分钟）教师展示范例作品，让幼儿观察作品中家的构成和线条、色彩运用，引导幼儿学习绘画技巧。
3. 绘画指导（10分钟）教师分步骤讲解绘画方法，指导幼儿进行绘画实践。
a. 引导幼儿用线条描绘家的轮廓。
b. 指导幼儿用色彩为家填充颜色。
c. 鼓励幼儿发挥想象力，为家添加有趣的小细节。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师指导，独立完成绘画作品。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个孩子的作品进行评价，鼓励幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：a. 家的构成：房屋、树木、花草、人物等。
b. 绘画技巧：线条描绘、色彩填充、细节添加。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家2. 答案要求：a. 用线条描绘家的轮廓。
b. 用色彩为家填充颜色。
c. 发挥想象力，为家添加有趣的小细节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“我心中的家”主题演讲活动，让幼儿用语言表达对家的热爱。
b. 举办家庭亲子活动，让幼儿和家长共同完成一幅家庭主题的绘画作品，增进亲子关系。
幼儿中班美术教案《我的家》5篇
幼儿中班美术教案《我的家》幼儿中班美术教案《我的家》精选5篇（一）教案：我的家教学目标：1. 让幼儿了解家庭是人们生活的基本单位。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和依恋情感。
3. 培养幼儿的美术创作能力和审美能力。
4. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
5. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 家庭相关的图片、海报或故事书。
2. 水彩笔、颜色笔、彩纸、剪刀等美术工具。
3. 整理幼儿的照片和家庭成员的照片。
教学活动：1. 导入（5分钟）：师生共同回顾“家”这个主题的相关知识，引出今天的教学内容。
2. 呈现（10分钟）：通过图片、海报或故事书的形式，向幼儿展示不同类型和特点的家庭，让他们了解到家庭的多样性。
3. 探究（10分钟）：引导幼儿观察自己的家庭，分享自己家中的亲人、物品和特点，并强调家庭对自己的重要性。
4. 操作（20分钟）：a. 美术创作：引导幼儿使用颜色笔、彩纸、剪刀等美术工具，创作一幅属于自己家庭的画作，可以画出家庭成员、家中的物品等。
b. 家庭拼贴：将幼儿的照片和家庭成员的照片整理好，让幼儿选择自己喜欢的照片拼贴成一个家庭的集体照。
5. 总结（5分钟）：让幼儿展示自己的美术作品，并鼓励他们讲述自己家庭的情况，加强对家庭的认同感和归属感。
6. 家庭作业：鼓励幼儿和家人一起观察、记录和讨论家庭成员和家中的物品，绘制自己的家庭画或整理家庭的集体照片。
教学反思：本节课通过美术创作的方式培养幼儿对家庭的热爱和依恋情感，同时提升他们的美术创作能力和审美能力。
通过展示幼儿的作品和让他们讲述自己家庭的情况，加强了幼儿对家庭的认同感和归属感，同时也培养了他们的观察力和注意力。
幼儿中班美术教案《我的家》精选5篇（二）课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿观察、模仿、创造的能力；2. 能够运用多种材料进行美术创作；3. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：《漂亮的纸巾》美术教案教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等美术工具材料；2. 展示板；3. 讲义、图片等教具材料。
幼儿中班美术教案《我的家》5篇
幼儿中班美术教案《我的家》5篇教案一：一、教学内容幼儿园中班美术教材第5册，第4课《我的家》。
通过绘画和手工制作，让学生表达对家庭和亲人的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 提高学生的绘画和手工制作能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的描绘和关系的表达。
难点：家庭成员神态和表情的刻画。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、家庭照片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的照片，引导学生谈论自己的家庭，营造温馨的氛围。
2. 讲解：讲解家庭成员的名称和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 示范：教师示范绘画家庭成员的方法，强调神态和表情的刻画。
4. 练习：学生动手绘画家庭成员，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家互相评价、欣赏。
六、板书设计家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等亲情：爱、关心、陪伴七、作业设计1. 题目：制作家庭成员的手工卡片。
答案：用彩纸剪出家庭成员的轮廓，贴在卡片上，并在卡片上写上家庭成员的名称和特点。
2. 题目：画一画我的家。
答案：用画笔和彩色铅笔描绘出家庭成员，注意神态和表情的刻画。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对家庭成员的描绘较为准确，但在神态和表情的刻画上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生绘画技巧的指导。
拓展延伸：邀请学生的家长来校参加亲子活动，让学生在家长的陪伴下，共同创作关于家庭的作品。
教案二：一、教学内容幼儿园中班美术教材第5册，第5课《我的家》。
通过观察和描绘，让学生表达对家庭环境的理解和喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解家庭环境的基本构成，如房间、家具等。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情怀。
3. 提高学生的观察力和绘画能力。
三、教学难点与重点重点：家庭环境的描绘和家庭成员关系的表达。
难点：家具和装饰物的刻画。
幼儿中班美术教案《我的家》5篇(1)
幼儿中班美术教案《我的家》5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班美术教材第四章《家的色彩》，详细内容为：通过观察和体验，让幼儿了解家的样子、家的色彩，培养幼儿对家的情感，提高幼儿的绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的样子，能够用简单的线条和色彩描绘出自己心中的家。
2. 培养幼儿对家的情感，使幼儿懂得珍惜和爱护自己的家庭。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家的样子和色彩，用恰当的线条和色彩表现自己心中的家。
重点：培养幼儿对家的情感，提高幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭照片，引导幼儿观察和讨论家的样子、色彩。
（2）请幼儿谈谈自己对家的认识和感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以简单的线条和色彩，现场演示如何描绘家的样子。
（2）引导幼儿注意观察家的细节，如门窗、家具等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出自己心中的家。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 水彩上色（10分钟）（1）教师示范如何使用水彩颜料为画作上色。
（2）幼儿在指导下，为自己描绘的家上色。
5. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家的样子：门窗、家具、人物等。
（2）家的色彩：红、黄、蓝、绿等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己描绘的家添加家庭成员，并用丰富的色彩进行上色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、绘画等方式，让幼儿了解家的样子和色彩，培养幼儿对家的情感。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿发挥想象。
中班《我的家》教案5篇
中班《我的家》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的家》小班教案(通用
《我的家》小班教案(通用一、教学内容《我的家》是一堂针对小班的主题活动，主要围绕家庭主题展开。
教学内容选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“我爱我家”，具体涉及章节为：第一节“我的家庭成员”；第二节“家里的东西”；第三节“我家的故事”。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会尊重和关爱家人。
2. 培养学生观察力和表达能力，能够描述家里的物品和家庭成员的特点。
3. 增进学生对家庭的感情，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会描述家庭成员和家里的物品，用语言表达对家的感情。
教学重点：培养学生尊重和关爱家人的意识，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图片、录音机、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员照片，引导学生说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
邀请学生分享自己和家人的趣事，引导他们表达对家人的关爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭场景图片，引导学生观察并描述图片中的物品和人物特点。
教师示范如何用语言表达对家的感情，如“我家里有爱我的爸爸、妈妈，还有可爱的弟弟，我很爱他们。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个家庭场景图片，讨论并描述图片中的内容。
教师巡回指导，帮助学生用恰当的语言表达对家的感情。
4. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔等学具，画出自己的家庭成员，并在作品上写上对家人的祝福语。
教师邀请学生分享自己的作品，并鼓励他们大胆表达对家的感情。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭物品：电视、沙发、床等家庭情感：我爱我家，我爱我的家人七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并用一句话表达你对他们的爱。
2. 答案示例：我画出了一家四口，爸爸、妈妈、我和弟弟。
我们手牵手，在一起度过快乐的时光。
《我的家》教案
《我的家》教案我的家篇一为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，我尝试采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。
在讲述故事和念儿歌的时候，我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定程度上激发幼儿一起朗诵的兴趣。
从孩子们跟随我念儿歌的表现来看，班中已经有一部分后孩子能和我一起轻轻念了，还有部分幼儿虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛望着我。
孩子们第一次学习儿歌，还不懂要跟着老师一起念一念说一说，也不知道说话的时候要先举手，所以我也尽量避免单独的提问，而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作，并能较积极地与我回应。
整个活动，孩子们跟喜欢手偶表演的形式，他们对丁丁上幼儿园的表现感同身受，当我念了几遍儿歌以后，一些孩子们也能一起跟着我念儿歌了。
然后我又以表扬幼儿发放五角星的形式激发孩子们大胆地念出来，他们兴趣就更加浓厚了。
而孩子们也非常喜欢一遍一遍地和我一起念儿歌，在重复朗诵的过程中体验了学习和表演儿歌的乐趣。
《我的家》教案篇二师：同学们，前几天我们学了很多生字，今天咱们来看一看谁能分清这些字的模样。
教师出示生字卡片师：谁愿意当小老师领着大家来读？指名领读(小老师读音正确发小红花给予奖励)师：小火车呀开呀开！生：请你开到这里来！(开到哪一行，哪一行的学生读生字卡片)师：同学们对老朋友的模样记得可真清楚，今天我们再来认识一些新朋友，看谁先记住这些新朋友。
出示挂图师：你们还记得图上的小朋友是谁吗？生：冬冬！师：冬冬的一家人正在干什么？生：冬冬的妈妈在洗衣服，冬冬的爸爸在浇花，冬冬正在晒衣服。
师：冬冬的家是多么幸福啊！冬冬在这么温暖的家中是多么快乐呀！你想听听她是怎么说的吗?生：想！师：那么我们就来认真地听一听。
放录音(这个环节的设计，使童音再现，通过童声将学生带入充满快乐与漫馨的家中。
幼儿园中班精品教案《我的家》含反思
幼儿园中班精品教案《我的家》含反思一、教学内容1. 家庭成员的认识：学习家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并了解家庭成员之间的关系。
2. 家庭环境的认识：认识家庭中的各个房间，如客厅、卧室、厨房等，以及家庭中的生活用品。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地称呼家庭成员，并了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭环境的观察和表达能力，使幼儿能够简单描述家庭中的各个房间和物品。
3. 培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系，如父母、祖父母等。
2. 教学重点：家庭成员的称呼和家庭环境的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭环境图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请一位幼儿扮演家庭小主人，向其他幼儿介绍自己的家庭成员。
（2）教师出示家庭环境图片，引导幼儿观察并说出各个房间的名称。
2. 例题讲解：（1）教师展示家庭成员照片，教授家庭成员的称呼，并讲解家庭成员之间的关系。
（2）教师通过挂图和卡片，引导幼儿认识家庭环境，如客厅、卧室、厨房等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的家庭环境。
（2）组织幼儿进行家庭成员称呼的互动游戏。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等2. 家庭环境：客厅、卧室、厨房等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭成员，并注明称呼。
（2）描述自己家庭的环境，如房间布局、物品等。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了家庭成员的称呼和家庭环境的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员的职责和关爱。
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《我的家》教案教学目标：1、通过多种方法，使学生会读会认12个生字，会写“人、个、大”三个要求会写的字。
2、读准课文，读通顺，引导学生在感情朗读中体会家的幸福、温暖和快乐。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学过程：一、引入：1、孩子们，我们都有自己的家，家中有亲爱的爸爸妈妈。
今天，老师带来了好多张小朋友们的全家福，你们看，这是谁的家？引导说：幸福、温暖、快乐（板书）读词语。
是呀，我的家（出示课题）多幸福，多温暖，多快乐呀！让我们一起读出来吧！生齐读课题。
2、我们的好朋友冬冬（出示冬冬图）也有一个幸福的家，她还想向你们介绍她的家呢！想听一听吗？二、听读识字：1、小朋友听的时候，亮眼睛可要跟着老师的手把字看清楚呀！准备好了吗？（课件：童音读课文）2、小朋友们，你们喜欢冬冬的介绍吗？想不想也像冬冬一样夸夸自己的家？那赶快翻开书16页，自己先读一读。
小手指到课文（检查）。
读的时候指一个字，读一个字。
如果遇到了不认识的生字娃娃，就用横线勾出来，一会听老师怎么读。
生自读。
3、你们读得这样热闹，我也要参加！小朋友听老师读的时候，小手指书，亮眼睛看课文，认真听啊！（检查）都准备好了吗？师范读。
4、你们听的多仔细呀，老师相信你们一定也能读好，是吗？那就读给同桌听！手指书。
（检查）眼睛看字。
（检查）如果同桌读得好，就送给他一个漂亮的五星。
开始吧！三、检查读书，随文识字：1、大家都读得这么积极，我们就比一比谁读得最好！（课件出全文）2、小朋友关上书，亮眼睛看屏幕，赶快数数课文一共有几行？（6行）3、谁最喜欢读第一行？（课件出示第1行）抽读。
老师听出来了，你的家很——幸福（课件出示：幸福）谁再教我们读一读？教读幸福。
我们都有一个怎样的家？——幸福的家。
（课件出示：幸福的家）是呀，我们都有——一个幸福的家。
（课件出示：一个幸福的家）让我们一起读出来吧——我有一个幸福的家。
（课件出示第一行）4、大家刚才都读得好，那哪个小朋友还能读好2、3、4行呢？（课件跳出2、3、4行）这么多小朋友，真自信呀！相信自己能读好的小朋友起立，读给大家听吧！真要送给你们能干的大拇指，我们一起读吧。
5、还有5、6行，男生、女生比一比吧！（课件出示五、六行，其中“温暖”、“家中”、“快乐地长大”能随机点击变色）男生先读。
亮眼睛看着屏幕上的字。
（检查）男生读好了吗？是呀，老师也听出了，你们把这几个词语读地特别好听，再来教教我们吧。
女生们，你们能读得更好吗？女生齐读。
6、都能干，就把课文连起来读吧！四、指导感情朗读，升华情感：1、家真是一个——幸福、温暖、快乐（指读）的地方呀！谁想来夸夸自己的家呢？（出现1行）你有一个怎样的家？生：我有一个幸福的家。
（谁还想来夸夸自己的家？）你真是一个幸福的孩子！幸福的孩子们都来夸夸自己的家吧！齐读1行。
2、小朋友，你们的家为什么这么幸福呀？齐读2、3、4行。
这个小朋友读得可甜了，你能再读一读吗？听着你的读书声，老师好象看到了爸爸正在和你们快乐地做游戏，妈妈正在给你们温柔地讲故事呢！谁还想读出爸爸妈妈对自己的爱？（课件出示：爸爸爱我，妈妈爱我）共5页，当前第1页12345抽读。
爸爸妈妈多爱你呀！小朋友，你们的爸爸妈妈也这么爱你们吗？那就读出来吧！爸爸妈妈这么爱你们，小朋友们，你们呢？谁想读出来呢？（课件出示：我也爱爸爸妈妈）你的爱真甜呀！爸爸妈妈听到了一定像吃了蜜糖一样。
小朋友们，你们是不是和他一样呢？那就一起甜甜地读出来吧！我们的家都充满了爱，让我们一起来感受吧！（出示2、3、4行）齐读。
在家里，爸爸妈妈爱我们，还有谁爱我们呢？在学校里，有谁爱我们呢？（老师）爱我，（同学）爱我，我也爱（老师同学）。
（课件点击出示）学校也是一个幸福的家！在这美丽的世界中，还有什么爱我们呢？（课件出示练习：（）爱我，（）爱我，我也爱（）3、有爱（板书）多好呀！正是在这么多的爱中，我们才会觉得——幸福、温暖、快乐。
（课件出示5、6行）孩子们，你们感觉到了吗？谁想把你的感受读出来？你读得真幸福啊！（你的脸上还带着笑，你是多快乐呀！）小朋友们，让我们也来一起感受吧。
齐读4、有了爱，家就会幸福、温暖、快乐。
可是谁的家最幸福呢？5、那我们就来比一比。
（课件出示全文）小朋友赶快自己练习练习，一会儿请读得最有感情，最有表情的孩子读给大家听。
刚才你们读得这么起劲，谁想先表演读给大家听？抽读。
孩子们，他的家幸福吗？我们一起像他那样把家的幸福、温暖、快乐读出来吧！齐读。
6、我们都爱自己的家，真希望爱能天天住在我们的家！小朋友们，前几天我们学了一首歌，就叫《让爱住我家》，还会唱吗？那我们就一起唱出来，一起唱出我们的家，唱出我们的爱吧！（课件放音乐，学生跟唱打拍子）五、巩固生字：1、你们的歌声多美呀，课文里的词语宝贝听到了开心得脸都红了！（课件出示课文中的词语变红）谁来和他们打打招呼？抽读词语：我的家、幸福、爸爸、妈妈、温暖、家中、快乐、长大2、词语宝贝听到了你们的呼唤，都高兴地跳出来想和你们做游戏。
一起来叫叫他们的名字吧！（课件出示词语）齐读词语。
3、你们读得可好听了，词语宝贝们快乐地变成了生字娃娃排好了队要和你们玩开火车游戏。
准备好了吗？4、你们这么能干，冬冬家花园里的小花们想请大家帮帮他们呢！谁会读小花身上的生字，谁就能帮助他们回到花园中去！5、抽读生字词。
六、写字：1、小花朵们在小朋友的帮助下开满了整个花园，多美呀！看，还吸引来一只只美丽的蝴蝶！蝴蝶说，他们最喜欢和能干的小朋友做朋友了，如果你们学会写他们带来的字娃娃，就可以和他们一起做游戏。
2、学写“人”：先看看这只红蝴蝶带来了什么字？是个“人”字！要写好“人”，先写“撇”、再写“捺”。
小手举起来，一起来书空。
亮眼睛们，看看老师是怎么把“人”字送回田字格的家。
我先找到“撇”的起点在田字格上层的竖中线上，再向左下格写一撇。
然后找到“捺”的起笔在左上格撇的身上，再穿过中心向右下格写一捺。
看我写对了吗？师边范写边讲。
看清楚了吗？拿出笔，打开田格本。
提醒写字的姿势：写字的时候不要忘了丁丁告诉我们的“三个一”。
胸离桌子一拳远。
（检查）眼离书本一尺远。
（检查）手离笔尖一寸远。
（检查）现在开始写两个“人”。
小朋友放下笔坐直，看看这个小朋友写得怎么样？共5页，当前第2页12345真好看，红蝴蝶是你的朋友了！3、学写“个”：紫蝴蝶说，你们写得这么好，我要来和你们做游戏呢！亮眼睛看他带来了什么？是“个”。
写“个”的顺序要从上向下，先写——“人”，再写“”。
“人”在田字格的上层，“”要贴着竖中线。
小手举起来一起书空。
自己写两个“个”。
小朋友放笔，看看这个小朋友写得怎么样？你为什么能写得这么好呢？紫蝴蝶飞到你身边来了！4、学写“大”：花园里还有一只黄蝴蝶在找朋友。
他又带来什么字？是个“大”！要写好“大”就要注意先写——横，要帖着横中线，再写——撇和捺。
撇的上半截要贴着竖中线，穿过中心向左下格写撇，在右下格写捺。
我们来书空。
能写好吗？写两个。
一会儿请写得最好的小朋友来当小老师！小朋友放笔，看看这个大写得怎么样？小老师当得真好！看，紫蝴蝶已经飞来了，要和你玩了。
小朋友们，今天我们一起学会了《我的家》，感受了有爱的家是多么幸福、多么温暖、多么快乐啊！让我们都来爱我们的家吧！《我的家》简评天涯石小学语文组语文教学的价值就是要让学生经历从不懂到懂，不会到会，从不能到能的学习过程，并在这样的过程中获得生命成长，面对新课程标准，一线老师已经有了统一的认识，都各有其个性化操作。
如何在操作层面上诠释新课标，把握新课标“主航道”作用。
今天，邱老师《我的家》一课的展示，体现一年级语文教学的特点，具有很强的操作性。
一、以读为本，体现“随文识字”。
的教学思想。
语文教学强调以读为本，老师扎实细致地落实了读。
我们看到在教学时,邱老师读的指导，层次十分清晰。
（1）初读，读准字音，读通句子。
邱老师通过让学生听录音读、教师范读、自读、同桌读、个别读、齐读等多种形式的读落实了把文章读通读顺。
（2）再读，有感情。
课堂中，老师通过问题引导学生把课文读懂，读出语气。
本堂课，老师没有繁琐的分析，而是通过问：我的家为什么会这样幸福？引导读文；并通过对学生带着独特体验的读的评价，为学生营造一个“入境悟情”的氛围，比如：老师这样评价一个学生的读：听到你的读，我仿佛看到你正在妈妈的怀里撒娇哪。
以上两个层次的读，思路非常清晰，目的十分明确，不仅潜移默化地教给了学生读文的方法，还使学生的情感得到了熏陶。
我们必须明白，从某种意义上说，起步阶段的阅读，只是为识字提供更为广阔的语言环境，以便随语境的变化进行独立识字。
刚才的读更重要的是为识字服务。
识字才是一年级的教学重点。
这种随文识字根据人的记忆规律，注重开发无意记忆在识字上的潜力。
，让学生在阅读实践活动中反复多次和汉字见面。
让课文中生字的出现和讲解都结合具体的语言环境，做到字不离词，词不离句，句不离文，字就不是孤立的，汉字被置身于广阔的背景，放在文章的整体之中，体现了语文教学的整体观。
从另外的角度看，字、词、句、段、篇是相互联系的，符合课文教学的系统观和联系观。
这样，学生对生字就容易理解。
听读识字是随文识字的一种方法。
本堂课教师先采取范读、自读、同桌读、分组分句读、齐读、有感情读几个步骤，让学生在反复朗读中记住课文，并在读书时，强调眼、耳、手、脑应到齐，帮助学生逐步熟悉生字，接着摘出词语或短句认读，然后再把单字摘离出来，单独识记，最后老师又把生字送回到课文中，再读全文。
这种随文识字的方法，依据了学生年龄特征，遵循了学生的认知规律。
即加深对课文的理解，又能在具体语言环境巩固识字。
共5页，当前第3页12345为了激发学生的识字热情，我们学校老师还想了许多办法。
课堂中，我们采用过以下的方法，激发学生的识字兴趣：①实物图画演示法。
②故事趣味识字法。
抓住字形和特点，把生字编成小故事，引导学生在听故事的轻松、愉快的氛围中记忆字形。
如教“游”字，可编这样的故事：“游泳要到水(氵)里去，游泳池是方(方)形的，大人()带着孩子(子)去游泳。
”也可以编成这样的故事：“一个小孩子(子)，戴着游泳帽()在方(方)形的水(氵)池里游泳。
”这样，通过故事把生字的各个部件弄清楚，便于学生趣味识记。
③歌诀识字法。
儿童对歌诀有一种天然的亲和力，利用歌诀可以帮助学生轻松地掌握一些难识的汉字。
如“夜”的歌诀：“一点一横长，左下单人旁；右下有个夕，再加一捺要拉长。
”学习“高”字可编歌诀：“一点一横长，口字在中央；大口不封口，小口里面藏。
”利用歌诀还可以区别形近字。
如“为”和“办”：“一个‘力’字加两点，一个‘为’字一个‘办’；‘为’字两点在上下，‘办’字两点在两边。
”再如“左”和“右”：“小朋友，分左右；‘左’字下边是个‘工’，‘右’字下边是个‘口’。