第一部分--基础知识及运用-知识点1-语音-教案教案资料
中考语文复习第一部分 基础知识及运用-语音
应读作kǎi
下列加点字注音完全正确的一项是（ B ）。
A.慷慨（kāng gǎi） 仿佛（fǎng fú）
凝视（níng）
眼花缭乱（liáo）
B.娇媚（mèi）
绽放（zhàn）
翘首（qiáo）
美不胜收（shèng）
C.花瓣（bàn） 硕大（shuò）
朦胧（móng lóng） 流连忘返（fǎn） 应读作méng
坦荡如坻的原野上，千万棵萱草擎着黄花兴高彩烈地绽放，汇聚成浩浩 汤汤的花海。它们开得泼泼洒洒，（也/却）香得羞涩而含蓄，微风吹拂， 碧绿的叶伴着金黄的花婆娑起舞 ① 清淡的暗香酝酿着，浮动着，弥散在 微微润湿的空气里。近年来，樱花以东洋式雅致的（风骚/风韵），出尽了 风头，可是开不了几日，就落英缤纷，残红遍地，最终（无人问津/置之不 理）。萱草却另有樱花所达不到的境界 ② 萱草在盛开的同时，也在竭力 为人们奉献 ③ 成为佳肴 ④ 成为良药。萱草作为母亲形象的独特代表， 在世界母爱精神的百花园里散发着恒久的芬芳。
是很慷慨的。每逢花期，家乡万亩槐花园里就弥漫着逼人的香气，令人陶醉。 那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又显得娇媚无比的花朵， 温柔地在春风中绽放，明艳得让人眼花缭乱。地上则铺满了洁白如雪的花瓣， 宛如一张硕大无边的天然地毯。鸟儿在林中婉转地叫着。吃货们凝视着枝头 鲜嫩的槐花匿笑，翘首等了一年，又可以大饱口福了。在如此美不胜收的园 子里漫步，仿佛置身于朦胧的梦境，让人流连忘返!
A.①④⑨⑩
B.③⑤⑨⑪
C.②⑥⑧⑩
D.③⑤⑦⑫
·22 ·
4.（2020·福建）阅读下面的文字，按要求作答。
《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的chóng ① （A.祟 B.崇）高理想与 爱国精神。诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯 ② （A.sù B.shuò）， 叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探 索 甲 （A.历程 B.里程），通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的 不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、 乙 （A.琳琅满目 B.丰富多 彩）的神话传说和摇曳多姿的艺术想象， 丙 。
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容，达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学；或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习，激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来，例如：America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it?
初中英语语音基础知识教案
初中英语语音基础知识教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够了解和掌握英语字母、音标、音素的基本知识。
2. 学生能够正确区分元音音素、辅音音素和音标符号。
3. 学生能够运用所学的语音知识正确拼读单词和朗读句子。
教学内容：1. 英语字母表及分类2. 音标及其分类3. 音素及其分类4. 语音练习教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
二、英语字母表及分类（15分钟）1. 教师引导学生学习英语字母表，让学生熟记26个字母。
2. 教师讲解元音字母、辅音字母和半元音字母的概念，让学生能够正确分类。
三、音标及其分类（20分钟）1. 教师讲解音标的含义和作用，让学生了解音标是词的读音形式，是音素的符号。
2. 教师讲解元音音标和辅音音标的分类，让学生能够正确识别和使用。
四、音素及其分类（20分钟）1. 教师讲解音素的概念，让学生了解音素是语音的最小单位。
2. 教师讲解元音音素、辅音音素和浊辅音音素的分类，让学生能够正确识别和使用。
第二课时：一、语音复习（5分钟）教师通过提问和练习的方式，引导学生复习第一课时所学的语音知识。
二、语音练习（25分钟）1. 教师设计各种语音练习题，让学生区分元音音素、辅音音素和浊辅音音素。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生相互纠正发音错误。
三、朗读练习（25分钟）1. 教师选取一些简单的句子，让学生正确朗读。
2. 教师选取一些含有复杂音素的单词，让学生正确拼读。
四、总结与作业布置（15分钟）1. 教师对本节课所学的语音知识进行总结，帮助学生巩固记忆。
2. 教师布置一些语音练习题，让学生课后巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对语音知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行语音测试，了解学生对语音知识的掌握情况。
以上教案旨在帮助学生系统地学习和掌握初中英语语音基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
人教版五年级英语上册教案10篇
人教版五年级英语上册教案10篇人教版五年级英语上册教案内容10篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
下面是作者为大家整理的人教版五年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版五年级英语上册教案（精选篇1）单元知识目标：一、复习单词：g t schl, g t bed, get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。
（三）互助释疑1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。
2．补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业作业当堂清1.单词拼写人教版五年级英语上册教案（精选篇2）一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
初中语文语音教学教案
教案：初中语文语音教学一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确的发音能力，使学生能够准确地读出汉字的音节。
3. 培养学生流利、准确的口语表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识介绍。
2. 声母、韵母、声调的练习。
3. 口语表达能力的训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握汉语拼音的基本知识，培养学生正确的发音能力。
2. 难点：声母、韵母、声调的准确发音，以及口语表达的流利程度。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉语拼音的基本知识，让学生了解声母、韵母、声调的概念。
2. 采用示范法，教师示范正确的发音，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生进行大量的发音练习，提高发音准确性。
4. 采用口语表达训练法，让学生进行口语练习，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识，让学生了解声母、韵母、声调的概念。
2. 示范发音，教师准确地发出每个声母、韵母、声调的音，学生跟随模仿。
3. 发音练习，学生进行大量的发音练习，教师及时纠正发音错误。
4. 口语表达训练，学生进行口语练习，要求语言流利、表达准确。
5. 总结与反馈，教师对学生的发音和口语表达能力进行评价，指出不足之处，给予改进建议。
六、教学评价：1. 学生能够准确地读出汉字的音节，发音准确无误。
2. 学生能够流利、准确地进行口语表达，语言表达能力有所提高。
3. 学生对汉语拼音的基本知识有深入的了解，能够运用到实际的语言环境中。
七、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时发现并解决发音错误。
同时，要注重培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
(完整版)体育单招--字音复习
第一部分基础知识及运用01考点一识记现代汉语普通话的语音【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的读音。
二、区分常见多音字、形近字的读音。
【考纲解读】1．《考试大纲》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。
由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
2. 从选择的材料来看，主要类型有：1、判断形异音同；2、判断形近（形声）音异；3、判断多音多义字的读音。
多音多义字的考查渐唱主角。
在备考时仍应注意积累对多音多义字的认读；重视形声字、同音字的认读；对于习惯性误读，要特别留意，如“呱呱坠地”中的“呱”字。
4、立足现代汉字，文言文中生僻字不会涉及。
5、特别要注意地方语音与普通话读音差异的语音。
3．考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。
一、 [复习原则]1、加强普通话的朗读训练（勤查字典）;2、建立误读字档案（要有笔记本，随时记下）;3、坚持一个标准：记正确的，不记错误的;4、信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固;5、练习时黑笔做红笔改.二、 [误因浅析]单招字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。
由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的，同时针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。
字音的误读的原因有以下几种。
（一）、把多音字的甲音误读成乙音。
比如“提．防”“重．听”“安土重．迁”“咬文嚼．字”“少不更．事”等词中的加点字都是多音字，对这些多音字，该读甲音而读了乙音，这便造成多音字的误读了。
出现这种误读现象，具体原因有三点。
1、没有区分音义。
古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。
PEP人教版三年级上册英语第一单元教案
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionEducation product introduction is a life-easy productintroduction based on Internet extensionODUCT INTRO DUCTI ONUnit 1 Hello【单元学习内容】学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。
其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…【单元学习目标】一、能力目标：1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。
2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。
3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.4、会唱歌曲<A B C song> and <Hello>。
二、知识目标：1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。
2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容。
三、情感、态度与价值观：1、情感态度：能做到见面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。
2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。
初中语音学教案
初中语音学教案教学目标：1. 学生能够掌握汉语拼音的基本知识，正确拼读音节。
2. 学生能够正确书写汉语拼音字母，熟练运用拼音进行阅读和写作。
3. 学生能够理解声母、韵母、声调的概念，并能够正确区分和运用。
4. 学生能够掌握一些常用的语音规律，提高发音的准确性和流畅性。
教学重点：1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的区分和运用3. 语音规律的掌握教学难点：1. 声母、韵母、声调的正确发音2. 语音规律的应用教学准备：1. 教学课件或黑板2. 拼音卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注语音的重要性，激发学生学习语音的兴趣。
2. 向学生介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
二、讲解（15分钟）1. 讲解声母、韵母、声调的概念和发音方法。
2. 通过示例，让学生正确区分和运用声母、韵母、声调。
3. 讲解一些常用的语音规律，如声母和韵母的搭配规律等。
三、练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。
2. 使用拼音卡片，让学生进行声母、韵母、声调的练习。
3. 教师选取一些练习题，让学生进行语音知识的应用练习。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的语音水平。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，区分声母、韵母、声调，并运用语音规律。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生发音的准确性，及时纠正错误发音。
2. 增加学生的练习机会，提高学生的发音流畅性。
3. 结合语境，让学生更好地理解和运用语音知识。
总之，语音学习是初中阶段的重要内容，通过正确的教学方法和步骤，引导学生掌握语音知识，提高发音准确性，对于学生的阅读和写作能力的提升具有重要意义。
《两只青蛙》第一课时教案：掌握基础单词和短语
《两只青蛙》第一课时教案：掌握基础单词和短语作为小学英语的入门课程，《两只青蛙》以轻松、有趣的方式引导孩子学习基础单词和短语。
本文将从教案编写的角度，介绍如何利用教材的亮点，创造性地组织教学，让学生轻松掌握基础单词和短语。
一、教材介绍1. 适用人群：小学英语一年级学生。
2. 教材亮点：①故事内容简单易懂：故事围绕两只青蛙展开，主要讲述它们为了寻找水源而经历的冒险历程，故事情节简单易懂，适合小学英语初学者。
②语言简单规范：教材中的语言简单规范，符合小学英语学习者的语言水平。
③生动有趣的插图：教材中的插图生动有趣，让学生的视觉感受成为课堂教学的重要元素。
3. 教材内容：教材共分为四个部分：Story Time, Look and Learn, Listen and Chant和Read and Write。
其中，Story Time主要讲述两只青蛙的冒险历程；Look and Learn通过图片让学生认识和掌握单词和短语；Listen and Chant通过听歌学生掌握单词和短语的发音和语音节奏；Read and Write则通过让学生阅读和写作的方式巩固已掌握的单词和短语。
二、教学流程1. Warm-up在开课前我们可以给学生热身练习，例如：Can you show me your pen(红色的笔)? Can you show me your ruler(直尺)? Can you show me your backpack（背包）?2. Story Time在朗读故事时，老师可以适时通过有效的声音变化，让意思更清晰地表达在学生心底。
故事讲完后，可以进行简短的问答与讨论，让学生进一步理解故事的内容和如何运用其中的单词和短语。
3. Look and Learn在这一环节，老师可以通过图片向学生展示故事中的一些单词和短语，例如brook（小河）、jump up（跳起来）、water（水）、hot （热的）等。
初中语文中考专题总复习教案
中考总复习教案目录第一部分基础知识积累与运用（共16课时）第一：1语（字）音、2汉字3词语（成语）及运用、4标点符号课时：2课时（四节课）第二：1修辞2病句（文）的修改3缩句、扩句、仿句4名句的识记课时8课时（十六节课）第三：1文学常识及文化常识2中外名著3 口语交际4 获取信息与时事（略）5 图文转换（略）6 综合学习与探究课时4课时（八节课）第四：总综合练习课时2课时（四节课）第二部分现代文阅读（共7课时）1记叙文阅读2议论文阅读3说明文阅读说明4散文阅读5小说阅读6综合练习课时7课时（十四节课）第三部分文言文阅读（共11课时）1文言实词2文言虚词3文言句式4文言翻译5诗词赏析6综合练习课时11课时（二十二节课）第四部分写作篇（共12课时）1中考作文概述2全命题与半命题作文3材料作文4话题作文5选题作文6中考高分作文要旨7 综合（模拟）练习）课时12课时（二十二节课）中考语文总复习教案第一部分基础知识的积累与运用一、语（字）音、汉字、词语、（成语）及运用、标点课时：四课时1、语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。
初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。
”二、考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。
同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。
有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。
以双音节词或者成语为考查重点。
考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。
三、备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。
人教PEP版(三年级起点)英语四年级上册-01Unit 1 My classroom-教案03
教案
单元（章）
主题
Unit 1 My classroom
任课教师
与班级
本课（节）
课题
Part B Let’s learn Colour and say
第 4 课时
(共 6 课时)
教学目标
（含重点、
难点）
Teaching aims:
知识目标：能够听说读认单词：computer fan wall teacher’s desk floor
情感目标：注重合作精神
能力目标：能够描述自己的教室并说出教师中设施的颜色。
如：The door is green./The windows are yellow…..
Main and difficult points:
Main points: 让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。
Difficult points:要求老师在正确示范的基础上带领学生完成游戏教学理念
本课时主要是运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让
学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。
所以必须先对所学的
颜色词汇复习。
再结合教室的真实环境引出新知的学习。
运用课件，通
过视听使学生更有效地学习和记忆单词。
设计的游戏体现学生主体的思
想，可以进一步激发学生的学习兴趣和热情。
教学准备录音机，自制颜色转盘，教学课件。
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
及课后反思
Step 1 Warm up:。
初中语音教学教案
初中语音教学教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 学生能够掌握英语音标的基本知识，了解音标的重要性。
2. 学生能够正确拼读单词，提高发音准确性。
3. 学生能够通过音标来记忆单词，提高记忆效果。
4. 学生能够运用音标知识来纠正自己的发音错误。
教学内容：1. 音标的基本知识：音素的分类、音标的符号及发音方法。
2. 音节的划分：音节的概念、音节的划分规则。
3. 重音的概念及重要性：重音的定义、重音的规律。
4. 语音练习：单词拼读、句子朗读、语音模仿。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生交流，了解学生对英语语音知识的掌握程度。
2. 引入本节课的主题——英语语音教学。
二、音标的基本知识（10分钟）1. 教师讲解音标的概念、音素的分类。
2. 学生跟随教师一起学习音标的符号及发音方法。
三、音节的划分（10分钟）1. 教师讲解音节的概念、音节的划分规则。
2. 学生跟随教师一起练习音节的划分。
四、重音的概念及重要性（10分钟）1. 教师讲解重音的定义、重音的规律。
2. 学生跟随教师一起练习重音的标注。
五、语音练习（15分钟）1. 教师选取一些单词，学生跟随朗读。
2. 教师选取一些句子，学生跟随朗读。
3. 教师进行语音模仿练习，学生跟随模仿。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的知识点。
2. 学生进行音标、音节、重音的练习。
二、语音拓展（10分钟）1. 教师讲解一些语音变化的规律。
2. 学生跟随教师一起练习语音变化。
三、语音应用（10分钟）1. 教师让学生运用音标知识来记忆单词。
2. 学生进行单词记忆练习。
四、语音纠正（10分钟）1. 教师让学生听自己的发音，找出发音错误。
2. 教师进行语音纠正，学生跟随模仿。
五、总结与作业（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：让学生课后复习音标、音节、重音的知识，并进行语音练习。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对音标、音节、重音的掌握程度。
三年级语文下册教案：语音基础知识的习得
三年级语文下册教案：语音基础知识的习得语言是交流的工具，它被广泛应用于各种社交场合。
为了能够更好地运用语言，我们需要对语音基础知识进行学习和掌握。
三年级语文下册教案重点探讨语音基础知识的习得，以便学生在今后的语言运用中能够更加得心应手。
一、语音基础知识的重要性语音基础知识是指对语言中发音规律和语音组合方法进行的探讨和总结。
它是语言学习的基础，是语言阅读和口语表达的重要支持。
掌握语音基础知识有助于学生更好地理解语音和语法的关系，使之在运用语言时更加得心应手，而不至于出现口舌无快感或语音语法错误的情况。
二、语音基础知识的教学内容1. 音节音节是语言最小的发音单位。
在教学中，学生需要学习如何判断一个单词有几个音节，以及如何把音节分割出来。
特别是在学习汉字的时候，正确识别和读出每个音节是有效掌握汉字发音的基础。
2. 声调声调是指发音时的高低、升降。
在汉语中，不同的声调会给人带来不同的语感和意义。
例如，“ma”有五种不同的声调，代表不同的意思（如“妈妈”、“麻”、“马”、“骂”、“吗”），学生需要认识并熟悉汉语声调的概念和差别，更好地运用汉语。
3. 浊音、清音浊音和清音是汉语拼音中一个重要的音韵对立。
在教学中，学生需要明确知道哪些音是浊音，哪些是清音，以及它们在语言运用中的不同作用，这有助于他们更好地发音并正确理解表达的含义。
4. 韵母韵母是指一个音节中的元音部分。
学生需要了解汉语中各种韵母的发音规律，如何正确地发音以及发音时需要注意的事项，从而更好地掌握语言运用的技巧。
三、教学方法与技巧在进行语音基础知识的教学时，可以采用以下方法和技巧：1. 聆听模仿法聆听模仿法是让学生听准范式模板的发音，模仿并跟读。
这样的方法可以帮助学生更准确地掌握语音规律和发音技巧。
2. 视听联合法在教学中，可以结合视觉和听觉辅助学生进行语音基础知识的学习。
例如，让学生看图片或视频，再听它的发音，这样可以帮助学生更好地理解发音和含义的关系。
英语四年级上册第一单元第一课时 教案
light
board
door
fan
window
how many
2.练习任务中落实——随堂检测。
（二）总结赏析，情感升华
教师指着黑板上的教室图说：This isBoy’sclassroom.Andthis isGirl’sclassroom.What’s in the classroom? Let’s go and have a look.让学生和教师一起描述，最后哪个组教室里的物品最多，哪组即为获胜者，获胜者将得到教师的奖励，失败者也会得到教师的鼓励，争取下一节课获胜。
教学
目标
一、知识技能目标
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2.能表演本节课对话。
3.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。
4.了解知识点：Let me…Let’s…的用法；介词near的用法。
二、情感态度目标
培养学生互相帮助，互相合作的能力。
教学重难点及突破方法
教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Let’s…Let me…”的用法。重点句型：where is it? It’s near the window.
小学集体备课教案
四年级英语科目上册第一单元第一课时
教学课题
A Let’s talkLet’s play
主备人
课时数
1
教学准备
师生都准备A Let’s learn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带、文具图片、一张空白的教室轮廓图、VCD、Amy, Mike, Zhang Peng的头饰等。
（）2．--- Mike, we have a new classroom.--- ________
（）3．--- Look, this is my new school bag.--- ________
新概念第一册教案全册完整版
1.掌握基础语音知识，能够正确发音，为后续学习打下良好基础。
2.学会日常生活中的基本会话，能够进行简单的交流。
3.掌握基础语法知识，为深入学习英语语法打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学难点：语音知识的掌握，尤其是一些易混淆的音素；语法点的理解和运用。
2.教学重点：日常会话的表达，基础词汇和短语的学习，以及语法的实际运用。
四、教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计
实践情景引入要贴近学生生活，如购物、问路等，增强学生的学习兴趣和参与感。随堂练习要针对性强，如设计填空、选择、改错等题型，及时巩固所学内容。
五、板书设计的清晰度和条理性
板书应清晰展示课程要点，包括词汇、短语、语法点和例句。设计要条理清晰，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生记录和理解。
（3）完成练习册上的相关练习。
2.答案：
（1）词汇和短语：见课本。
（2）对话示例：见课本。
（3）练习册答案：见练习册。八课后反思及拓展延伸1.反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：推荐学生观看英语动画片，电影，提高英语听说能力；鼓励学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
二、教学目标的具体性和可操作性
教学目标需具体明确，如“掌握日常问候语”、“能够运用一般现在时描述日常活动”等。同时，目标应具备可操作性，即通过具体的课堂活动和作业来实现。
三、教学难点与重点的识别
识别教学难点如语音中的元音和辅音区分，以及语法点如时态的正确运用。重点应放在基础词汇的积累和日常会话的实践上。针对难点和重点，设计专门的教学活动，如语音练习和时态小剧场的角色扮演。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
普通话完整教案
l----在l声母的前面加上一个带e的音节，借发音时的舌 根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于发鼻音而发边 音。
如：各类——gèlèi 颗粒——kēlì
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2、音类
借助汉字声旁进行类推 宁：拧、柠、狞、泞、咛、聍 令：领、零、铃、玲、岭、龄、伶、羚、
声调及音变。 2．普通话词汇。 3．普通话语法。 4．普通话口语表达。
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二、普通话水平测试的形式
1．全部采用口试方式进行。 2．采用个别面试的方式。
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三普通话水平测试的题型
四类。 （一）读单音节字词10分 （二）读双音节字词20分 （三）朗读短文30分 （四）命题说话40分
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（三）
普通话的语法标准是“以典范的现代白话 文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面 意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文 著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言 文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期 白话文；“著作”就是指普通话的书面形式， 它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语， 而是经过加工、提炼的语言。
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（二）
就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的 是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方 言吸取所需要的词语。
北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“吝 啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”， 将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以， 不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。 有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里 没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。 例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面 语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的 词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。
高考语文系统复习资料大全
高考语文（2013）系统复习资料大全第一部分基础知识及运用一、语音辨析[考点分析]《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。
同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
语音的复习要注意以下几点：①积累生字、疑难字。
除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。
做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。
另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“bi àn”。
②注意多音多义字。
（1）词性不同而读音不同。
如“号”读 hào（名词）“号召”，读háo（动词）“号叫”。
（2）词义不同而读音不同。
如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“â”，作“凶恶”讲。
（3）口语和书面语不同而读音不同。
如“薄”，书面语读“bï”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。
如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
③留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。
如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。
在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
三年起点五年级上册英语教案5篇
三年起点五年级上册英语教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
以下是带来的三年起点五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!三年起点五年级上册英语教案1第一部分基础知识运用：一、词汇1、请你根据汉语意思找出正确的单词。
(1).卷曲的A. straight B. curly C. slim (2).小的A. small B. big C. long(3).动物A. noseB. zooC. animal (4).乐于助人的 A. helpful B. popular C. quiet (5).友好的A.kind B. friendly C. friend (6).马A. horse B. home C. house (7).数学A. maths B.music C. art (8).短的A. long B. little C.short (9).绵羊A. sheep B. cow C. bee(10).教A. study B. teacher C. teach 2. 请你用下面的字母组成正确的单词并写出其汉语意思。
(1).w e n i t r (2).p n t a (3).p e y t r t (4).u q e t i (5).o f l r o(6).o h w (7).e r a s r e (8).a t e r f 3. 请你写出下面短语的英语或汉语。
(1).擅长(2).踢足球(3).画画(4).卷发(5).弹钢琴(6).talk about (7).every day (8).eatlunch (9).live in the forest (10).take care of 二、单选( )1. How is your schoolbag?A. MuchB. ManyC. big ( )2. Maybe Bill________ the answer to thisquestion. A.know B. knows C. to know ( )3. They are not on your _________ list.A. ShopB.Shoping C. shopping ( )4. The black horse is__________ than the white horse. A.taller B. tallest C. tall ( )5. Jane _________in our class. A. dance fastest B.dances fastest C. dances the fastest ( )6. He has only put on half of .A. hisshoes B. he shoes C. his shoe ()7. There ________ a toy dog and two pens in thebo_. A. is B. are C. have ( )8. There ______ 3 people in my family.A.AreB. isC.不填( )9. How much is the coat? A.It’s 150 yuan. B.They’re 100 yuan. B.They’re100 dollars. ( )10. What’s your favourite animal show? A. I like animal shows.B. The Magic Earth C Yes, I like. ( )11. What time is Quiz Show on? A. It’s onat 9:30. B. It’s at 9:30. C. It’s for 9:30. ( )12. Tom often ______ to feed Coco. A. Forgets B. forget C. to forget ()13. He ________only a friend.A. haveB. havingC. has ( )14. I like ________football with my friends. A. Play B.Playing C. to playing ( )5. There are ______ on the wall. A. many pictures B. apicture C. picture 三、句型运用1.请你根据图意写句子。
九年级英语上册 Unit 1 Lesson 1教案 冀教版
Unit 1 The OlympicsLesson 1 Higher Faster Stronger一、教材分析一）教材内容：冀教版英语九年级Book5 Unit1Lesson1 Higher , Faster, Stronger二）教材内容分析：本单元的中心话题是“奥运会”。
本课是本单元的第一课时，题目是“更高，更快，更强”，既是奥林匹克的口号，也是国际奥委会对所有参与奥林匹克运动的人们的号召，号召他们本着奥林匹克的精神奋力向上。
本课课文围绕着“奥运会的起源，发展以及奥运选手”而展开的。
学生通过本课学习掌握一些与奥运会有关的单词、短语和句型。
使学生更加了解有关奥运会的常识，培养他们为国争光的爱国情感；在学习中发扬“更快、更高、更强”的奥运精神。
三）教学目标1、知识目标词汇 1）掌握词汇及短语：modern, gold, record, event, twentieth, win a gold medal.2)接触词汇及短语：ancient, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint.功能意念：表示时间语法：名词作宾语补足语。
2、能力目标听 1）能听懂有关奥运会的语段，识别主题，获取主要信息。
2）能根据简单的连续指令完成任务。
说 1）能引出相关的话题并进行简单的交谈。
2）能用正确的语音、语调进行口语活动。
3）就日常生活中的祝愿和恭喜的话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
读 1）能连贯、流畅的朗读课文。
2）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。
3）能读懂同步的简单读物，克服生词障碍，理解大意。
4）能理解课文中事件发生的顺序和人物行为。
写 1）能用词组和简单句写有关奥运会的短文。
2）能在老师的帮助下练习和修改有关奥运会的作文。
3、学习策略目标1）树立自主学习的概念和意识。
2）能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。
3）善于抓住用英语交际的机会。
《普通话语音与发声》大课教案
【教学目标】：使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】：1、语音的性质
2、语音单位 【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的 概念，汉语拼音方案 【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的 拼合规律 【难点】：音素、音位、音节结构 【教学方法】：教师讲授为主 【课时】： 一、语音 1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。 其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音器官 发出的声音，因此它还具有生理性质。 最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音，还因是有一定意义的声音，这个“一定 意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有社会性质。语音的 社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、 语音的性质 1）语音的物理性质
二、语音学 语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质，内部结
构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。
三、语音的基本概念 （一）音素及其类别
1．什么是音素 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音素的不同取决于音色的不同，i 和 ü 音色不同，所以是两个音素。 2．音素的分类 人们往往从发音方法的角度将音素分为元音和辅音两大类。 所谓元音，是指气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音，如普通话的 a、o、e、ê、i、u、ü 等。元音又叫母音。 所谓辅音，是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，如普通话的 b、p、m、f 等。 辅音又叫子音。 元音和辅音的主要区别在于： （1）气流受阻与否。发元音时，气流在咽头、口腔畅行无阻，不受任何阻碍；发 辅音时，气流在咽头或口腔受到阻碍，只有冲破这种阻碍才能发出音来。这是元音同 辅音最主要的区别。 （2）气流强弱与否。发元音与否，气流振动声带发音，已有所消耗，所以气流较 弱；发辅音时，必须冲破阻碍，所以气流较强。
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第一部分基础知识及运用知识点1 语音【教学目标】1．依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2．通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3．加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学重点难点】重点：复习方法指导；强化语音识记。
难点：学习态度；习惯性误读字和生僻字的识记。
【课时安排】六课时。
其中知识点1语音以及知识点精练的讲解需要二课时；知识清单“容易读错的字”讲解需要二个课时；同步检测语音部分考试及讲解二课时。
【教学过程和步骤】一、导入对口高考语文复习方法（一）分析学生现状语文基础不是很好；要做好打持久战的准备。
（二）语文复习方法1．语文复习要注重教材，重点是教材中的字词和应用文写作；2．语文知识要及时去记、去背；及时扫除知识障碍；3．语文知识重在积累，重在坚持不懈，持之以恒；4．多做题目，特别是阅读题，要勤于动笔；5．提纲挈领，总体把握每一个知识点的内容。
二、讲解新课（一）本知识点包括以下几方面的内容考纲解读；知识点精讲（例题解析——高考真题；方法指导）；知识点精练。
（二）讲析新课1．复习定向所谓“识记”，就是识别和记忆。
识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。
普通话是中华民族的母语，正确“识记现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。
我国自1977年恢复高考以来，语音题一直是高考必考题型。
1996年后语音题所考内容及题型开始趋于稳定，要求相当明确，即只考“识记现代汉语普通话的字音”。
2．指导学生阅读“知识点1语音”（复习用书P1——4页）（1）学生看并做高考语音题。
（2）寻找高考总趋向：近年来高考对语音的考查，难度有所降低，据统计，1996年语音题考12字，超出常用字的5个，1997年超出4个，1998年和2001年、2002年全部是常用字，因此复习范围一般应放在现代汉语2500个常用字和1000个次常用字上，特别注意日常交际中容易读错的字。
在题型上也由选正确项改为选错误项，减少辨音的干扰，在语言材料的选择上，不涉及因方言不同而造成的声调问题；另外，每项三四个词语（包括成语），把语音放在具体的词语中考查，同时也保证了考查的量。
例1（2001年高考题）：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A、璀璨(càn) 憧(chōng)憬饮鸩(zhèn)止渴B、凝(níng)固分泌(bì) 孜(zī)孜不倦C、蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng)D、端倪(ní) 宝藏(zàng) 未雨绸缪(móu)从题目的类型看，只要求识记读音，而且要求选择有错误的一项，这对于强化正确的记忆，减少干扰项，减轻负担，是有利的。
另外，考声母的误读，不会涉及到因方言而造成的声调的误读。
这个题目就是“分泌”的“泌”音问题。
例2（2002年春季高考题）：下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A、数shǔ数说数伏不可胜数数典忘祖B、识shí识别识破博闻强识远见卓识C、横héng 纵横横行妙趣横生专横跋扈D、模mó模型模具模棱两可装模作样本题是对多音字的考查。
“博闻强识”的“识”、“专横跋扈”的“横”、“模具”的“模”读音不同。
例3（2002年高考题）：下列词语中加点的字的读音，全都不同的一组是（）A、盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B、阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C、束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D、滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微3．根据高考题，总结误读原因：①多音字的误读。
②形声字的误读。
③同音字的误读。
④习惯误读。
⑤难读字的误读。
①多音字的误读。
“泥ní土”和“拘泥nì”(1997年高考题)；“认识shí”和“标识zhì”（1997年高考题）等等。
1998年高考题为：多音字。
②形声字的误读。
“畸形”的“畸”（1996年高考题）；“伺候”的“伺”（1997年高考题）；“风光旖旎”的“旖”（1995年高考题）；“褴褛”的“褛”（1993年高考题）；“抨击”的“抨”（1995年高考题）；“拙劣”的“拙”（1992年高考题）；再如：“脚踝”huái，“联袂”mèi ，“破绽”zhàn等等。
③同音字的误读。
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。
如摄——赦；鞭挞——下榻；灼热——卓越，等。
④习惯误读。
规矩、矩形（1994年高考题）；匹配、一匹马（1997年高考题）；皎洁、皎皎（1996年高考题）；气氛、氛围（1990年高考题）。
⑤难读字的误读。
“皈依”的“皈”guī（1995年高考题）；“卷帙浩繁”的“帙”zhì（1996年高考题）；“暴殄天物”的“殄”tiǎn（1997年高考题）；“一抔黄土”的“抔”póu（1994年高考题）等等。
（三）备考方法点拨综观近年高考识记字音试题，我们可以发现本能力点所命试题的基本趋向，所考及的汉字是现代汉语中经常使用、且经常误读的字，古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不进入试题。
因此，语音题的复习应遵循“强调基础，注重素质，减少轻负担”的原则。
1．加强普通话的朗读训练（勤查字典）；2．建立误读字档案。
3．注重积累和联想。
①养成查字典的习惯。
②注意形声字的读音。
③注意形近字的读音。
④注意多音字的读音。
⑤在收听广播和收看电视节目中纠正误读字。
⑥注意同类词语的联想。
4．坚持一个标准：记正确的，不记错误的。
5．信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固。
（四）以高考考过的字为例，谈积累和联想。
如：“纵横捭阖”的“捭”bǎi—脾pí气、啤pí酒、俾bǐ有所悟、奴颜婢bì膝、髀bì肉复生、石碑bēi、睥pì睨、裨（裨bì益、裨pí将）、稗bài官野史、捭、陴、埤……“哺育”的“哺”—辅fǔ导、脯（胸脯pú、果脯fǔ）、追捕bǔ、黄埔pǔ、晡、铺、浦p ǔ口、黼、莆、圃……三、指导学生看“语文复习知识点精讲精练”知识清单“容易读错的字”，掌握字词读音。
（见复习用书）四、教师归纳整理“容易读错的常用字”五、讲解例题（见复习用书，并适当补充）。
六、进行检测和强化训练（见复习用书）。
高三语文第一轮语音部分复习教学案一、巩固训练1.下列词语中加点的字的读音全相同的一组是A．氤氲殷红湮没不闻姹紫嫣红B．歼灭信笺间不容发缄口不言C．翘首诀窍春寒料峭金蝉脱壳D．枢纽倏忽殊途同归自出机杼2．下列词语中加点的字读音完全正确的一组是A．希冀(jì)靓(jìng)妆暴戾恣睢(suī)怅望低徊(huí) B．熨(yù)帖攒(zuán)射舐(tián)犊情深安土重(zhòng)迁C．喷(fèn)薄搀(chān)扶诘(jí)屈聱牙岿(guī)然不动D．魅(mèi)惑黏(zhān)液色厉内荏(rĕn) 心宽体胖(páng) 3．下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是A．围歼信笺缄默草菅人命兼收并蓄B．汲取亟待慰藉嫉恶如仇估屈聱牙C．惬意怯懦窃取锲而不舍雕栏玉砌D．绚丽汛期驯服徇情枉法出言不逊4．下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是A．旌旗荆棘菁华泾渭分明精疲力竭B．滞留炽烈对峙栉风沐雨炙手可热C．韵律熟谙暗示万马齐喑黯然神伤D．纰漏庇护秕谷比翼齐飞惩前毖后5．下列词语中加点的字读音完全相同的一组A．鸟喙贿赂诲人不倦风雨如晦B．估量辜负蛊惑人心沽名钓誉C．挣脱狰狞铮铮铁骨云蒸霞蔚D．附和凫水覆水难收循环往复6.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．渲染xuãn寒暄宣传绚丽多彩煊赫一时B．撩拨liáo潦倒燎原眼花缭乱寥若晨星C．悭吝qiān歼灭虔诚潜移默化阡陌纵横D．缉拿jī编辑作揖羁旅生涯疾言厉色7.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.磨盘蓦地秣马厉兵暮鼓晨钟B.庇护裨益筚路蓝缕刚愎自用C.对峙窒息叱咤风云栉风沐雨D.畋猎腼腆恬不知耻暴殄天物8.下列词语中加点字的读音都不相同的一组是A.编纂杜撰百啭千声抱头鼠窜B.箴言缜密爱憎分明蒸蒸日上C.树阴荫庇应有尽有莺歌燕舞D.体憩修葺歧路亡羊诘屈聱牙9.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是A.拾掇堕落咄咄逼人度德量力B.盔甲馈赠罪魁祸首诡计多端C.妩媚欺侮趋之若鹜宁缺毋滥D.奴婢麻痹并行不悖厚古薄今10.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是A.谥号适宜舐犊情深狼奔豕突B.诡谲熨贴向隅而泣藕断丝连C.赡养嬗变胡搅蛮缠踌躇满志D.瓦砾罹难历历在目桃李不言11.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是A.狰狞挣揣对症下药饮鸩止渴B.歼灭虔诚潜移默化阡陌纵横C.作揖畸形疾言厉色杞人忧天D.趿拉开拓纷至沓来死心塌地12.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是A.窠臼走舸恪尽职守苛捐杂税B.遴选窗棂模棱两可身陷囹圄C.浸染灰烬众擎易举噤若寒蝉D.泥淖辍学蹉跎岁月擢发难数13．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是A．呼号号角发布号令号啕痛哭B．复兴兴办夙兴夜寐兴高采烈C．横波横财横冲直撞横七竖八D．量变量词依法量刑量体裁衣14．下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是A．合龙媾和河汉隔阂荷塘干涸B．凤凰奉献俸禄缝隙逢迎讽刺C．律己挤兑济南给水山脊掎角D．江湖将近生姜纸浆僵持边疆15、下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是A.角jiǎo号角角落群雄角逐钩心斗角B.创chuàng创新创造创利颇丰重创敌军C.扁biǎn扁担扁平扁鹊再世一叶扁舟D.强qiǎng强辩强迫强词夺理强人所难16．下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是A．和洽参劾阖府涸泽之鮒一丘之貉B．期年稽留跻身掎角之势窗明几净C．笺注渐染缄默监守自盗间不容发D．咀嚼倔强诡谲一蹶不振精神矍铄17．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．累计累积果实累累危若累卵B．差错误差差强人意差可告慰C．渎职赎罪买椟还珠案牍劳形D．富饶妖娆绕场一周钹儿铙儿A．行当行伍行情行款B．殷勤殷实殷红殷朝C．作孽作坊作祟作业D．尽快尽管尽早尽职19．下列加点词语的读音完全相同的一组是A．险峻疏浚逡巡俊俏怙恶不悛B．亵渎案牍黩武牛犊买椟还珠C．骁勇妖娆饶恕缭绕百折不挠D．枢纽讴歌老妪抠门呕心沥血20．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．跻身畸形放荡不羁无稽之谈B．驾驭熨贴卖官鬻爵瑕不掩瑜C．勖勉和煦六畜兴旺酗酒闹事D．饯别觇视从谏如流引为鉴戒21．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是A．驾驭翁妪熨贴誉满全球与会人员B．唆使辛酸浚泥船逡巡不前怙恶不悛C．潺湲猿猴缘分源远流长百喙莫辩D．庇护秕谷臂膀筚路蓝缕笔墨官司22.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.簇拥蹙额箭镞猝不及防一蹴而就B.氤氲殷红姻缘绿树成阴万马齐喑C.闪烁朔风硕大数见不鲜横槊赋诗D.渎职疑窦案牍穷兵黩武买椟还珠23．下列词语中加点的字的读音都不相同的一组是A．玷污沾染服服帖帖拈轻怕重B．果脯哺育相辅相成捕风捉影C．毗邻纰漏如丧考妣蚍蜉撼树D．罢黜拙劣左支右绌咄咄怪事24．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A．雾霭会晤船坞毋庸置疑好高骛远B．犄角稽首跻身缉拿归案畸轻畸重C．射线赦免慑服跋山涉水退避三舍D．凭证屏障棋枰暴虎冯河贫嘴薄舌25．下列每组词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．伶俜聘约袅娜娉婷纵横驰骋B．猥琐帷幔葳葳蕤蕤围魏救赵C．商榷雀跃却之不恭鹊巢鸠占D．魄力破绽迫不得已梁山水泊26．选出下面各组词语中加点字的注音正确的一项是A．复辟（bì）纤维（xiān）扪心自问（mén）瞠目结舌（chēng）B．掂量（diān）腼腆（tiǎn）草菅人命（jiān）为虎作伥（zhàng）C．恫吓（tóng）讥诮（qiào）数典忘祖（shǔ）怆然泪下（chuàng）D．分娩（wǎn）内讧（hòng）呱呱坠地（gū）耳濡目染（rú）Ａ．跻身侪辈剂量济济一堂光风霁月Ｂ．入殓眼睑验证横征暴敛勤俭节约Ｃ．禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑Ｄ．悲怆寒伧创伤沧海桑田踉踉跄跄28、下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是A．凋敝调查啁啾未雨绸缪风流倜傥B．秕谷毗连纰漏如丧考妣蓬门筚户C．寓所愚昧偶尔向隅而泣藕断丝连D．打靶疤痕芭蕉奇葩异草反弹琵琶29．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是A．睥睨媲美庇护开天辟地穷乡僻壤B．射线赦免慑服跋山涉水退避三舍C．按揭结实关节竭泽而渔桀骜不驯D．孤傲辜负沽名呱呱而泣怙恶不悛30．下列词语中加点字的读音全都不同的一组是A．暮霭拜谒遏制和蔼可亲竭泽而渔B．羁縻麾下糜烂摩肩接踵望风披靡C．竹篙蒿莱嵩山犒赏三军槁木死灰D．剑鞘云霄艄公不屑一顾逍遥自在二、强化训练1．下列词语中加点的字读音完全正确的一组是A．希冀(jì)靓(jìng)妆暴戾恣睢(suī)怅望低徊(huí) B．熨(yù)帖攒(zuán)射舐(tián)犊情深安土重(zhòng)迁C．喷(fèn)薄搀(chān)扶诘(jí)屈聱牙岿(guī)然不动D．魅(mèi)惑黏(zhān)液色厉内荏(rěn)心宽体胖(páng) 2．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是A．斡(wò)旋挟制(xié)以儆效尤（jǐng）否极泰来(pǐ) B．悖理(bèi)编纂(zuàn)妍媸毕现(chī)广袤无垠(yín) C．假期(jià)嗔怪(chēn)自怨自艾(ài)不落窠臼(kē) D．吮吸(shǔn) 靓丽(liàng)遐思迩想(ěr)舐犊情深(tián) 3．下列词语中加点的字的读音，全都相同的一组是A．优待等待待遇优厚待会儿去 B．差错误差强人意差可告慰C．渎职赎罪买椟还珠案牍劳形 D．吟哦湮没一望无垠寅吃卯粮4．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是A．茁壮黜免咄咄弄巧成拙相形见绌B．掇拾连缀啜泣气息惙然时作时辍C．裨将婢女睥睨俾众周知稗官野史D．梭巡竣工唆使崇山峻岭怙恶不悛5．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是A.盱衡胥吏戊戌变法嘘唏不已B.菊坛柑橘局促不安虚伪谲诈C.陨落吮吸繁简允当殒身不恤D.伦常年轮满腹经纶羽扇纶巾6．下列词语中加点字的读音全部相同的一组是A．玄虚炫耀弦歌眩晕 B．寒暄烜赫渲染萱草C．稂莠琅锒铛阆苑 D．遐迩瑕疵闲暇霞帔7．下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一组是A. 睥睨牡蛎砾石老骥伏枥 B．婀娜傩神畏葸涸辙之鲋C．媲美蹩脚碾坊互相黏结 D．谗言谄媚孱弱残羹冷炙8、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi）B．濒（bīn）临骷（gū）髅呜咽（yè）觥（gōng）筹交错C．不啻（dì）皈（guī）依枕藉（jí）怙恶不悛（quān）D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài）9.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.歼灭渐染信笺缄默间不容发B.敕令鞭笞侘傺炽情叱咤风云C.狙击趑趄马驹规矩含英咀华D.翌日对弈肄业充溢雄关险隘10．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．跻身畸形放荡不羁无稽之谈B．驾驭熨贴卖官鬻爵瑕不掩瑜C．勖勉和煦六畜兴旺酗酒闹事D．饯别觇视从谏如流引为鉴戒11．下列加点字的读音全都不相同的一项是A．脾性裨益奴婢纵横捭阖稗官野史B．恒心煊赫渲染残垣断壁齐桓晋文C．辑录修葺舟楫开门揖盗缉拿归案D．犄角崎岖绮丽倚马可待风光旖旎12．下列词语中加点的字，读音相同的一组是A．间不容发亲密无间反间计字里行间B．分崩离析分外妖娆分道扬镳知识分子C．失魂落魄丢三落四大大落落落枕D．崭露头角露天野营揭露真相凶相毕露13、下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是A、马驹拘囿狗尾续貂苟延残喘B、疏浚黢黑逡巡不前怙恶不悛C、芳菲扉页成绩斐然雨雪霏霏D、召开昭示招募壮士沼泽地带14．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是A．跻身侪辈剂量济济一堂光风霁月B．入殓眼睑验证横征暴敛勤俭节约C．禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑D．悲怆寒伧创伤沧海桑田踉踉跄跄15．下列词语中加点的字，读音不完全相同的一组是A．庇护辟邪敝帚自珍刚愎自用B．角色攫取云诡波谲大放厥词C．聆听遴选琳琅满目凝心聚力D．湛蓝颤栗皮开肉绽明修栈道16．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．清澈覆辙撤除风驰电掣天寒地坼B．饯别践约兽槛剑拔弩张前车之鉴C．蓦然膜拜抹杀漠不关心秣马厉兵D．缜密箴言甄别臻于致治忠贞不渝17．下列加点字读音无误的一项是A．麻痹bì针砭时弊biǎn角色jué骠勇piàoB．古刹chà刹那chà刹车shā侪辈chái C．禅让chán禅寺chán诌媚chǎn忏悔chānD．隽秀jùn乳臭chòu星宿xiù作坊zuō18．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．蚕食羞惭惨不忍睹断壁残垣B．江皋桎梏病入膏肓替罪羔羊C．愚氓牛虻对天盟誓蒙混过关D．慰藉界碑戒备森严浑身解数19．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．凯觎阿谀文娱尔虞我诈向隅而泣B．沉浸尽管觐见加官晋爵噤若寒蝉C．蝌蚪瞌睡窠臼苛捐杂税扭伤踝骨D．殷红氤氲阴霾绿草如茵万马齐喑20．下列词语中加点的字，注音有误的一组是A．毛坯（pī）拘泥（nì）数见不鲜（shuò）瑕瑜互见（jiàn）B．挨打（ái）应届（yīng）阿其所好（ē）车载斗量（zài）C．参谒（yè）不啻（chì）少安毋躁（shāo）如弃敝屣（xǐ）D．发卡（qiǎ）狙击（jū）果实累累（léi）明目张胆（zhāng）21．语中加点字的读音和字形全都正确的一组是A．押解（jiě）嬗（shàn）变和衷（chōng）共济煽（shān）风点火B．恚（huì）恨匾（biǎn）文金鸥（ōu）无缺讳（huì）莫如深C．禅（chán）林枕藉（jí）涂（tú）毒生灵湮（yān）没无闻D．褊（biǎn）狭长喙（huì）如鲠（gěng）在喉针砭（biān）时弊22．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是A．弹射偏袒啖以重利肆无忌惮B．痉挛根茎独辟蹊径泾渭分明C．淆乱叫嚣祸起萧墙骁勇善战D．赡养禅让擅离职守缮写公文23．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．愚氓故态复萌懵懂启蒙主义B．庇护蓬荜增辉辅弼大有裨益C．桎梏栉风沐雨炽热脍炙人口D．蹊跷休戚相关栖身促膝谈心24. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是A. 重创（chuàng）纨绔（kù）擂（lèi）台汗流浃（jiā）背B. 档（dàng）案稽（qǐ）首箴（jiān）言怙（hù）恶不悛C. 脚踝（huái）宿（sù）将纰（pī）漏妄自菲（fěi）薄D. 倾轧（yà）炽（zhì）烈桎梏（gù）繁文缛（rù）节25．下列加点的字注音错误最多的一项是A．缔（dì）造撰（zhuàn）稿亵（xiè）渎执拗（ào）B．搭讪（shān）甘霖（lín）锇殍（tú）奇葩（pā）C．嗟（jié）怨玷（zhān）污嫉妒（dǔ）苑（yuán）囿D．庇（bì）护踉（liàng）跄昧（mèi）心家眷（juàn）26.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是A.鞭笞驰骋狼奔豕突唇亡齿寒B.抽搐牲畜相形见绌巍然矗立C.疲惫旧醅蓓蕾初绽泽被后世D.斑斓谰言春意阑珊力挽狂澜27. 下列各组词语中加线字的读音，完全正确的一组是A. 啜（chuò）泣慑（shè）服恬（tián）淡无声无臭（xiù）B. 供（gōng）应瞥（piē）见蓓蕾（léi）游目骋（chěng）怀C. 杳（yǎo）然砧（zhēn）板笑靥（yè）倜傥（dǎng）风流D. 吮（shǔn）吸畏葸（sī）哺（bǔ）育戎马倥偬（zǒng）28．下列词语中，加点的字的读音完全不同的一组是A．凋零惆怅风流倜傥未雨绸缪B．落榜落枕丢三落四光明磊落C．椽子掾吏缘木求鱼不容置喙D．规矩咀嚼踽踽独行笑容可掬【附】巩固训练参考答案1.B(A项读音分别为yīn、yān、yān、yān；B全读jiān；C项读音分别为qiáo、qiào、qiào、qiào；D项读音分别为shū、shū、shū、zhù。