财产属于谁教案

《财产属于谁》教案设计与反思
一、课程标准：本课所依课程标准是"我与他人的关系中的"权利与义务部分,内容标准是：知道法律保护公民的合法财产，学会运用法律维护自己的经济权利。

二、课程理念：以人为本，以学生发展为本，构建和谐师生关系
三、教学设计
四、素质教育目标
情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

能力目标：结合个人在生活中的所见所闻和经历，初步培养依法维护自己的合法权益，依法同经济生活中违法犯罪做斗争的能力。

知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义，法律保护公民合法
财产及其所有权的意义方式。

五、教法学法
教学方法：探究启发式教学法、情景教学法、案例教学法
学生学法：合作探究、自主学习
六、教具准备
多媒体课件
七、教学重难点及解决办法
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护
教学难点：财产所有权的概念
八、解决办法：谈话法案例分析
教学过程
教学
环节教学内容设计意图激发
兴趣
导入
新课多媒体播放歌曲《越来越好》
师：改革开放以来，我国GDP年均增长速度成为世界上最快的国家之一，于此同时人民生活水平迅速提高，家庭财产与日巨增。

像歌中所唱的那样房子、电话、工资都是我们的个人财产。

问一个很隐私的问题：近年来你家新增了哪些财产呢？那么像土地、矿山、森林、学校的多媒体教室里的桌椅这些财产又属于谁呢？
多媒体出示课题--《财产属于谁》欣赏音乐
引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。

探讲
索授
新新
知课师：我们首先来了解一个概念--财产
生：齐读
社会上财产十分丰富，按照归属划分：
多媒体出示：一、合法财产及其所有权
1、财产的类型国家
（按归属划分）集体
个人
提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？
归纳：只有合法财产才属于个人所有
解释：什么是合法财产
活动一：慧眼明辨财产
多媒体出示：选一选：哪些个人财产都受法律保护
小结：公民的个人财产包括那些
明确：对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。

过渡：了解了个人财产包括那些之后，再来学习什么是合法财产所有权
活动二：一心一意理财产
提问：法定假期中你最喜欢哪一个？为什么？假如你赚了1000元的压岁钱,你当算怎样处理?
学生回答，教师板书
师生一起归纳财产所有权的含义及内容：
所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

多媒体播放FLASH动画学生做相应的练习
过渡：老张卖掉了自己家的拖拉机，我们能不能也卖掉自己家的拖拉机呢？
讲解:10-18周岁属于限制民事行为的人只可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动所以我们不能对自己家的拖拉机行使处分权，如有需要必须征得父母的同意。

过渡：现在我们知道了什么是公民合法财产及合法财产所有权受法律保护。

就可以高枕无忧了吗？
多媒体展示图片教师小结：由于各种原因我们的财产常常受到来自各方面的非法侵犯，大家的财产有没有受到非法侵犯？当时你的心情怎样？这时我们该如何怎么办呢？
活动三：你说我说话维权
多媒体出示案例教材《请你来断案》
学生分为四组
假如你是甲某......假如你是乙某......假如你是丙某......假如你是法官......分角色替他们维权
师生总结:
维权方式：通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是的最常见、最普遍做法。

具体方式{停止侵害请求确认所有权
请求恢复原状
请求排除妨害
请求赔偿损失}
过渡：我们接着来看故事的发展
多媒体出示案例教材提出问题：
1.本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段追究财产罪犯的法律责任？
2.法院的判决说明了什么?
3.法律为什么保护保护合法财产的所有权？
4.此案例给我们什么启示?
5.谈一谈对"法律是外在的强制性道德"这句话的理解？
学生任选问题回答，有困难的小组讨论
师生总结:
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉、最有效的方法。

追究犯罪分子的刑事责任：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
具体方式明确规定侵犯财产罪
教师温馨提示：当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。

同时我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。

活动四：收获平台
1、通过本节课的学习，我懂得了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、今后，在维护自己和他人的财产权时，我会做到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、我会如何对待自己、他人、和集体的财产------
多媒体出示温馨提示：
1）、我们应通过劳动等正当的手段获取财产。

2）、在种种物质利诱面前，绝不能采用盗窃、抢劫、贪污、受贿等非法手段获取财产。

3）、对属于自己的合法财产要珍惜，要使其充分发挥作用。

对属于他人的合法财产，要尊重、不破坏。

4）、对属于集体、国家的财产，要爱护，特别要保护资源，杜绝浪费。

从学生身边事感兴趣的事人而提出问题，创设问题情境，通过案例做进一步分析，通过连问的设计让学生明确什么是合法财产，什么是非法财产，培养学生辨析问题能力通过谈话法教师与学生对话与学生探究交流交换意见,再通过案例分析联系学生实际，帮助学生明确财产所有权及含义
培养学生的法律意识，辨析问题的能力，全面看问题，分析问题能力，培养学生的公平精神和正义感。

教师温馨提示。