教师听评课记录表
教师听课评课记录表
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
24
总
评
优
点
学生通过“加油站”自学掌握操作方法和技能，并通过小组协作交流去发现问题、分析问题和解决问题，教师通过个人奖励、小组奖励等评价方法保持学生学习的积极性。最后通过将新学知识转化为作品并让学生自编故事，不但提高了学生的审美感，同时自然的让语文素养溶于其中，最终让孩子体验成功的快乐，感受到信息技术课程的价值，从而对本科目产生浓厚的兴趣。
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。
24
总
评
优
点
郑老师在引入课题时以学生熟知的娱乐节目《喜洋洋与灰太狼》引入，通过这几个图片引起学生的兴趣，大大激发学生学习的兴趣和逑知欲望。
不足
学生回答问题过于繁琐，有时答非所问，说明老师设计问题还不够准确。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教学
方法
25
教法得当、灵活，注重探究式教学。
24
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
注意启发诱导，加强能力培养。
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
教师听课评课记录表
授课时间
11月11日上午午2节
班级
六、三
授课教师
郑勇
听课人
刘珂
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是教师在听课或评课过程中记录学习和反思的工具。
下面是一个中文教师听评课记录表的示例，共2000字。
课程名称：授课教师：评课教师：日期：一、教学目标和内容1. 教学目标：本课的教学目标是什么？有何特点和要求？2. 教学内容：本课所涉及的主要内容有哪些？涵盖了哪些知识点和技能？二、教师教学设计和实施1. 教学设计：教师在教学设计中采用了哪些教学方法和手段？是否充分考虑了学生的学习特点和需求？2. 教学实施：教师在教学过程中的时间安排、教学路径和组织方式是否合理？是否能够有效地引导学生的学习？三、学生学习和表现1. 学生学习：学生在本课中的学习情况如何？是否能够积极参与到课堂活动中，主动思考和提问？2. 学生表现：学生在课堂表现如何？是否能够理解和掌握课堂内容，展示出所学知识和技能？四、教师评课反思分析1. 教学效果：教师的教学设计和实施是否能够达到预期的教学目标？学生的学习和表现是否符合预期？2. 教学策略：教师在教学过程中是否采用了合适的教学方法和策略？是否能够有效地引导学生的学习行为和思维？3. 课堂管理：教师在课堂管理方面是否做得好？是否能够保持课堂秩序，引导学生的学习和交流？4. 教学反思：教师对于本课的教学效果和教学过程是否进行了充分的反思和分析？对于自己的教学方法和策略是否有所改进和调整的意识？五、评课教师意见和建议1. 教学亮点：评课教师认为教师在本课中有哪些教学亮点和突出表现？2. 教学不足：评课教师认为教师在教学过程中有哪些不足之处？如何改进和提高？六、教师总结和反思1. 教师总结：教师对于本课的总结和评价是什么？有何收获和感悟？2. 教师反思：教师对于自己的教学效果和教学过程进行了什么样的反思和分析？是否有所改进和提高的打算？七、其他补充事项1. 其他问题：是否有其他需要提出的问题和建议？2. 听评课记录人：记录教师听评课的人员姓名。
3. 评课记录日期：记录教师听评课的日期。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表是用来记录教师们在听课过程中的所见所闻，以及对该堂课的评价和建设意见的一种记录方式。
在记录表的撰写过程中，教师需要注意以下几点：
1. 首先，应该明确本次听评课记录表的撰写目的，是为了提高教学质量、完善教育教学体系，还是为了作为后续课程改进的参考资料。
2. 其次，在填写听评课记录表时，教师需要对所听的课程进行简要概括。
这包括课程的主题、目标、内容、学习方法、学生反应等。
3. 在记录课程内容时，教师应该着重关注主讲教师的授课方式、教学氛围、语言表达和情感态度等方面。
4. 教师在记录学生反应时，应该关注学生的听课状况、问题提问情况以及对课程内容的反应和收获等。
5. 最后，在进行评价和建议时，教师需要针对具体问题提出具体建议，并能够说明其必要性和可行性。
在记录表的格式上，可以按照以下内容进行标注：
1. 评课时间和地点：明确评课的时间和地点，方便后续的查阅和分析。
2. 评课人员：对于参加评课的人员进行标注，方便后续分析统计不同人员的观点和建议。
3. 课程简述：概述本次评课所听的课程，包括主题、学科、教学目标等。
4. 课堂观察和评价：在此部分，可分别记录教师、学生和整体课程的表现情况和评价。
7. 整体课堂评价：综合评价教师和学生表现，对本次课堂进行综合评价和建议。
8. 评价建议：根据本次评课的观察和评价，提出相应的建议，为下一步课程改进提供参考。
总之，教师听评课记录表的撰写旨在提高教育教学质量和效果，为教师教学改善提供科学依据和有力支持。
因此，在撰写记录表时，教师需认真观察评价，提出准确的建议和方法，从而实现教育教学的不断创新和进步。
数学听评课记录表
数学听评课记录表一、课程信息授课教师：XXX（姓名）上课日期：XXXX年XX月XX日课程名称：数学课程（或具体课题名称）听课人：XXX（姓名）二、课堂概述本节课是一堂关于数学的课程，主要内容涉及XXXXX（可以简要描述课程内容）。
本次课程的教学目标是XXXXXX（具体描述教学目标），通过某种教学策略或方法对学生进行引导和激发兴趣，提高他们的数学解题能力和思维能力。
三、教学过程记录1. 教学引入教师用生动的教学例子或引语引入本节课程内容，激发学生的兴趣，并与之前所学的知识做关联。
2. 知识讲解教师对本节课的重点知识进行讲解，并结合示例和图表进行解释。
重点突出概念的理解和运用方式，通过简洁明了的语言和具体实例，让学生更好地理解和掌握。
3. 学生参与活动教师设置一定的学生参与活动环节，例如小组讨论、互动问题答题等，以促进学生思考和合作能力的培养。
通过学生之间的互动，相互学习和分享，巩固所学知识。
4. 教学反馈与总结教师提醒学生注意重点，针对重难点进行一定的巩固和梳理，以及必要的反馈和评价。
同时，总结本节课所学内容，帮助学生理清思路和提高认识。
四、教学评价1. 教师优点（1）教学目标明确：教师在教学过程中能够清晰地传达教学目标，使学生知晓本课程的目的和意义。
（2）讲解简明扼要：教师的讲解方式简明扼要，富有条理性，让学生能够明确地理解所学知识。
（3）教学策略多样：教师灵活运用教学策略，如引导讨论、实例分析等，提高学生的主动参与度，激发他们的学习兴趣。
2. 学生表现（1）积极参与：学生在教学过程中积极参与课堂活动，主动回答问题，展示了较好的学习态度。
（2）学习效果：学生对所学知识有所掌握，能够灵活运用于解决实际问题。
五、教学反思本节课的教学效果较好，但仍有一些需要改进的地方。
例如，可以更好地引导学生思考和质疑，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
同时，需要更全面地评估学生学习情况，从不同角度了解他们的掌握情况。
教师听课评课记录表
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好
教师听课评课记录表
板书籍工致，筹备合理，画图典型，使用教具流利.
教案35
35
教案典型，教教目标精确，教教历程明细，板书籍安排简明，课后小结简要.
总
评
劣
面
缺乏
3
情感、做风战价格瞅培养寓知识培养取本领培植之中.
教教
要领
25
3
教法恰当、机动，注沉商量式教教.
3
体现西席的主宰效率，教死的主体职位.
3
课堂结构安排合理，教教思路浑晰，关节紧稀自然、教具战电化教教脚法使用合理.
2
教态自然亲切，大圆得体.课堂秩序良佳.
2
谈话准确、简练、死动、逻辑周到且通雅易懂.
西席听课评课记录表之阳早格格创做
授课时间
月日午节
班级
授课西席
听课人
教科
乏计
得分
课题
评估名目
分数调配
评估要素
得分
教教
目标
10
5
目标精确.
3
切合教教大目及课本央供.
2
切合教死教习的本质火仄.
教教真质
30
9
瞅面精确，知识面完备准确.
9
条理领会，安插合理，注沉历程教教，注意新旧知识通联.
9
抓住沉面，突破易面.
教师听课评分记录表
授课时间
年 月 日 午 节
班级
学科
授课教师签名
学生考勤
应到 ，实到 ，请假 。
累计
得分
课程名称
教
学
过
程
学校名称： 记录人：
教师评课记录表
评估项目分数分配
评估要素
评价结果
教学设计10
3
教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
7
重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向
教
学
内 30
容
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
学
Hale Waihona Puke 方25法5教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
5
应变和调控能力强
教
学
效15
果
5
教学目标达成，教学效果好
5
学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃
5
信息量适中，学生负担合理
综
合
评
语
优点
不足
听课教师签字
教研组长签字
学校名称： 记录人：
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
43
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教师听课评课记录表2
教师听课评课记录表
校本研修评课记录表
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录。
教研听评课活动记录单
活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学三楼多功能厅活动主题：小学语文阅读教学策略探讨参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中占据越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特举办本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流阅读教学经验，共同探讨有效的阅读教学策略。
二、活动过程1. 课堂观摩本次听评课活动由我校语文教研组李老师执教，课题为《丑小鸭》。
李老师以“阅读，感受语言的魅力”为主题，引导学生通过阅读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，感受语言之美。
2. 教学反思课后，李老师进行了自我反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，并对今后的教学提出了改进措施。
3. 同伴评议（1）肯定优点李老师的教学设计合理，教学目标明确，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，李老师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式感受语言的魅力，达到了预期的教学效果。
（2）提出建议①在课堂提问环节，可以更加关注学生的个性化理解，引导学生从不同角度解读课文。
②在课堂互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生的自主学习能力。
③在课堂总结环节，可以引导学生归纳总结阅读方法，提高阅读效果。
4. 教研组讨论针对本次听评课活动，语文教研组进行了深入的讨论，共同探讨了以下阅读教学策略：（1）激发阅读兴趣教师可以通过创设情境、设置悬念、播放音乐、观看视频等方式，激发学生的阅读兴趣，让学生在愉悦的氛围中主动阅读。
（2）培养阅读习惯教师应引导学生养成良好的阅读习惯，如：定时阅读、大声朗读、边读边思考、做好读书笔记等。
（3）提高阅读能力教师可以通过以下方法提高学生的阅读能力：①加强词汇积累，提高学生的词汇量。
②引导学生分析文章结构，培养学生的逻辑思维能力。
③开展课外阅读，拓宽学生的阅读视野。
④注重阅读方法的指导，如：快速阅读、精读、略读等。
教师听课评课情况记录表
全班总人数人；实到人；迟到1人；睡觉0；
不带课本0人；课堂秩序：很好
教室
状况
1、教室卫生干净；2、课桌排放整齐；
3、其他布置美观；
4、班主任姓名：黄晓余。
教研室
教导处
意 见
签名； 年 月 日
分管副
校 长
意 见
签名； 年 月 日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日 2011年6月1日第15周 星期三
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日2012年11月17日第13周星期四
科 目
语文
班级
初二（7）班
节次
第一节
任课
教师
王中蔚
课型
课 题
中学生上网的利与弊
参加
对象
初二语文老师
授课
过程
摘要
一、主持人（王中蔚老师）宣布比赛规则、比赛办法、比赛过程。
二、学生分为正方与反方开始辩论。
正方：初中生上网弊大于利；反方：初中生上网利大于弊；
六、小结。
评课
摘要
(优缺点)
1、课堂气氛有些松散；
2、突出重点、难点；
3、老师的引导不够明确。
课堂
纪律
全班总人数人；实到人；迟到0人；睡觉0；
不带课本0人；课堂秩序：良好
教室
状况
1、教室卫生良；2、课桌排放整齐；
3、其他布置美观；
4、班主任姓名：刘杨才。
教研室
教导处
意 见
签名； 年 月 日
分管副
校 长
生1：充满活力的生命在欢笑、生长着。生2：生命的魅力。（三）、将花语融入到你的生命里再读。四）、介绍背景材料。（五）、花语献给谁？
听评课记录
听评课记录
日期：20xx年xx月xx日
课程名称：xxx
任课教师：xxx
课程内容简介：
本课程主要讲授了......教师采用了多媒体课件、实践操作等多种教学方式,使课程更加生动形象、易于理解。
课程重点突出,知识点讲解清晰、条理分明。
教学组织情况:
课程前,教师细致地布置了教室环境,为课堂创设了一个良好的学习氛围。
整个课程教师掌控权很好,引导学生积极思考、主动学习。
对学生的提问及时作出回应,互动性较强。
教学方式方法评价:
教师教学设计合理,采用了多种教学方式,有效调动了学生的学习积极性。
理论联系实际,结合教学内容,教学方法切合教学内容要求,便于学生理解和吸收。
教学效果评价:
教师教学效果良好,学生能较好地掌握所讲授的知识。
通过课堂提问和学生反馈情况看,学生对本次课程的知识理解较为透彻。
教师注重培养学生的实践动手能力,有利于学生知识的内化和技能的形成。
其他意见或建议: ......
评课人：xxx。
幼儿园教师听课评课记录表
时间
地点
班级
活动名称
执教教师
听课教师
听课记录：
开始部分：
师：通过猜谜语，导入"好忙的蜘蛛"这个故事。
基本部分：
1、完整欣赏故事一遍，初步理解。提问：哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？通过辨别音乐，让幼儿猜一猜先是哪只小动物来了？按照顺序表达。
2、请幼儿听音乐做练习，分别模仿猴子，大象，马等动物的样子进行表演。
进行小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
收获与建议：
《好忙的蜘蛛》是一个由绘本改编的音乐课，XXX老师十分注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。
XXX老师的教学活动让孩子们在这节课上模仿动作的环节由浅入深，先让幼儿通过欣赏音乐，再通过分析来让幼儿通过肢体动作来表达表现，幼儿们的动作都惟妙惟肖，这也显示了XXX老师自己具有很棒的音乐素养。
在总结时：多数幼儿说到了喜欢蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由教师说出来的。幼儿们在听了老师的讲解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，这样才能做得好的道理。
3、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？（心里想着我要在天黑之前把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。）
4、情境表演，幼儿分角色进行故事情节表演。听音乐通过模仿蜘蛛织网Байду номын сангаас小动物来了等动作来完整的把故事表演出来。
结束部分：