熊春明 《功和机械能》复习教案

《功和机械能》习题复习课教学设计
荆州市实验中学 熊春明
一、复习目标
1、知识与技能目标：
（1）深刻理解功的概念，明确功和功率的公式，掌握功和
功率的计算。

（2）知道动能和势能的概念以及决定它们大小的因素，了解 动能和势能如何转化。

2、过程与方法目标：
（1）分组竞赛，让学生理解做功的两个必要因素，掌握功和 功率的计算公式。

（2）培养学生的观察能力，分析能力，团队协作能力。

3、情感、态度与价值观目标：
（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）培养学生的科学世界观。

二、重点和难点
重点：功和功率的计算，动能和势能的相互转化。

难点：结合实际掌握功率的计算。

三、教学课时：1课时
四、教学过程
（一）引入：学生和老师分别演示奶粉罐从斜面上滚下。

产生两种截然不同的效果，形成强烈反差，极大的吸引学生的兴趣。

这其中所包含的科学道理就跟今天所要复习的《功和机械能》有关。

（二）回顾基础知识
(1) 功 W =F s
(2) 功率 t
W P 动能 （ m , v ）
(3) 机械能 重力势能 ( m , h )
势能
弹性势能
(4) 动能和势能可以相互转化。

（三）将全班分为四个代表队，分别命名为“做功”代表队，“功率”代表队，“动能”代表队，“势能”代表队。

然后进行
多轮答题比赛，每轮比赛由小队长推选同学参加答题，答对1 题得1分。

最终得分最高的小组成为今天比赛的第一名。

比赛
开始，进入第一关：基础关。

“做功”代表队推选同学答题：
给回答正确的同学发精美卡片（1张卡片代表1分），同时加以表扬和肯定，并请这位同学帮我们解释原因。

如果没有回答正
确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。

“功率”代表队推选同学答题：
表扬和肯定。

如果没有回答正确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。

“动能”代表队推选同学答题：
给回答正确的同学发精美卡片（1张卡片代表1分），同时加以表扬和肯定，并请这位同学帮我们解释原因。

如果没有回答正确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。

“势能”代表队推选同学答题：
表扬和肯定，并请这位同学帮我们解释原因。

如果没有回答正
确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。

过渡：生活中有很多关于能量转化的事例，比如有弹簧门的开启和关闭过程中，陨石从空中下落到地面的过程中等等。

在我们刚开
始上课时所演示的“神奇的奶粉罐”实验中也包含有能量的转
化。

给出奶粉罐的剖面图，同时老师展示实物图，请学生解释
其中的原因。

（四）经过一轮紧张的比赛，让学生看一张正在跳绳的图片放松一下。

邀请跳绳跳的最好的同学展示自己1分钟可以跳多少个？
进入下一关：提高关。

每个小队推选一位同学参加比赛，教师用数码相机将学生代表的答案拍摄下来，投影到大屏幕上，一一点评，给做对的同学发精美卡片。

进入最后一关：应用关。

继续答题，第一个做出正确答案的同学为本小队赢得1分。

请完成的同学迅速举手示意教师。

过渡：问学生是否坐过动车，介绍出门还可以坐汽车，飞机，游轮，将来甚至可以坐上太空飞船，今年我国发射了神舟十号，载着三名宇航员进入太空，一起通过一段视频来回顾。

播放视频： 。

对学生进行爱国主义教育，介绍我校前年入选“中国航天后备飞行队”的黄河同学。

让学生下课后对返回舱在发射升空过程中，在轨绕地球飞行过程中，返回地面过程中是否有能量的转化，以及如何转化的展开讨论。

（五）小结，总分，表扬，布置作业。

五、板书设计
(1) 功 W =F s
(2) 功率 t W P
动能 （ m , v ）
(3) 机械能 重力势能 ( m , h )
势能
弹性势能
(4) 动能和势能可以相互转化。

六、教学反思。