高校教师职业道德修养复习汇总共7套题

一、单选题：1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该（ C ）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。

这意味着教师要（ A ）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（ D ）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。

A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。

下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。

校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。

②批评的话语侵犯学生的人格权。

③收缴手机侵犯学生的财产权。

④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。

你认为校长的说法正确的是（D ）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④13: 教育法律关系中两个最重要的主体是A : 教育部门和下属学校B : 教育机构和非教育机构C : 教师和学生D : 教育领导和教师14: 依法治教的重点是A : 教育法学教育和研究B : 教育法律的遵守C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D : 教育立法15: 所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由A : 社会舆论决定的B : 教师的工作对象决定的C : 法律法规决定的D : 传统习俗决定的17: 教师、学生合法权益集中体现是A : 学校合法权益B : 教育行政部门合法权益C : 学校领导的合法权益D : 社区的合法权益18: 师表美的精神内涵或内在方面应该是 A : 表美 B : 道美 C : 风格美 D : 形体美20: 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 A : 社会生活和群体的影响 B : 教育对象的影响 C : 教育法规的影响 D : 教育原则的影响21: 当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了A : 爱岗敬业的职业道德B : 依法执教的职业道德C : 严谨治学的职业道德D : 廉洁从教的职业道德22: 在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是 A : 平等的 B : 不平等的 C : 对立的 D : 互补的23: 青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有A : 社会教育B : 团队教育C : 家庭教育D : 单独教育25: 俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到A : 严以律已，以诚待人B : 谦虚为怀、戒骄戒躁C : 相互帮助通力合作D : 凡是不要先出头26: 人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。

这就是A : 团结协作B : 分工负责C : 任务到人D : 求真求实28: 严谨治学，最重要的是A : 死扣书本B : 实事求是C : 一视同仁D : 虚怀若谷29: 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须A : 严谨治学 B : 实事求是 C : 与时俱进 D : 理论联系实际30: 教育学生的感情基础A : 爱工作B : 爱学生C : 爱学校D : 爱教育事业１、从某种意义上说，教师的（ C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩２、具有较高（A ）是教师综合素质的核心。

Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论３、加强教师职业道德建设是（B ）的根本。

Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本４、加强教师职业道德修养，必须以（B ）教育为核心。

Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训５、（C ）是实现社会理想的桥梁。

Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践６、（A ）是教师职业的特殊性。

Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性７、教师的任何教育行为都要受（D ）的制约。

Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（ A ）的一块试金石。

Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（ D ）的表现。

Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D ）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。

Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒１１、教育从本质上来说，是通过（ B）来构成的。

Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系１２、（C ）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学１３、（D ）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

Ａ、选举权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权１４、（C ）是教师最神圣的权利。

Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（ B ）。

Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度1、是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。

A、爱生敬业B、育人至上C、为人师表D、好学进取2、认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。

A、孟子 B、墨子 C、荀子 D、孔子3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是。

A、创造型B、全面型C、知识型D、特长型4、提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。

A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、涂尔干 D、乌申斯基5、随着高校教育水平的提高，成了促进教学水平提高的最有效途径。

A、实践 B、道德 C、科研 D、态度6、从高等教育发展角度，高校教师的是我国高等教育健康发展的生命线。

A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新能力7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强。

A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D、体制创新8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种的职业道德教育体系。

A、复杂B、单一C、开放D、先进9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师。

A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力10、学生的价值观是在老师的“”中逐步形成的。

A、言传身教B、以身作则C、诲人不倦D、爱岗敬业11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。

”说明教师职业道德的功能。

A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能12、古希腊哲学家是西方第一个对教师提出道德要求的人。

A、昆体良B、苏格拉底C、卢梭D、德谟克利13、学生的“”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。

A、求学B、向师性C、被动D、复杂性14、是我国教师职业道德的基本原则。

A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能15、对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。

A、为人师表 B、献身教育 C、教书育人 D、锐意创新16、是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。

A、自我完善 B、相互尊重 C、听之任之 D、相互关爱17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到的升华。

A、行动B、意识C、自律D、思想18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和。

A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范19、高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、的道德原则。

A、社会利益 B、国家利益 C、家庭利益 D、学校利益20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。

A、同事B、学生C、朋友D、家庭1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节A、全面性B、过程性 C 、深刻性 D、长期性2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 A、依法执教 B、教书育人 C 、爱岗敬业 D、团结协作3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的 A、实体 B、客体 C 、美体 D、文体4、争取建立新型的师生关系是A、共感B、共情 C 、共和 D、平等5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是 A、权利 B、权力 C 、利益 D、义务6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A、朱熹的观点B、王阳明的观点 C 、程颐的观点 D、孟子的观点8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的 A、瞬时作用 B、长期作用 C 、直觉作用 D、理智作用9、“教书”和“育人”的关系是A、并列的B、相互联系、相互促进的辩证统一 C 、递进的 D、互补的10、制度在师德建设中的作用A、确定作用B、支持作用 C 、互助作用 D、协作作用11、教师作为权利和义务主体的资格，这是A、社会学上的人格B、伦理学上的人格 C 、心理学上的人格 D、法律意义上的人格12、高校教师教育学生的感情基础A、爱工作B、爱学生 C 、爱学校 D、爱教育事业13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。