人教版初二语文下册运用环境描写烘托人物心理
语文人教版八年级下册运用环境描写烘托人物心理
《运用环境描写烘托人物心情》教学设计
科目：_语文授课老师：廖静文班别：初二（9）班时间：
【教学设想】
教材分析：《运用环境描写烘托人物心情》重在让学生感受环境描写的妙处、明确环境描写对烘托人物心情的作用、学习运用环境描写烘托人物心情的方法。
本课想通过指导学生在思考、模仿中学会运用环境描写烘托人物心情的一点技巧，为整篇文章增辉添色。
学情分析：八年级的学生虽然具备了一定的写作能力，但在写作时还不懂得穿插环境描写，还不擅长运用环境描写来烘托人物心情。
在个别后进生的处理上，通过小组的相互合作，学生带动学生，来让所有的学生在课堂内达成所有的教学目标。
基本模式：“预—说—点—仿—评”
【教学目标】
(１）知识与技能：
1、感受环境描写的妙处
2、明确环境描写对烘托人物心情的作用
3、学习运用环境描写烘托人物心情的方法
（2）过程与方法：
1.在阅读、品析、模仿范文的过程中，明确环境描写对烘托人物心情作用，掌握环境描写的写作技巧，积累一些环境描写的方法。
2.通过指导与鉴赏他人的作品，巩固知识点，进一步提高写作水平。
（3）情感态度与价值观：通过作品展示、评价，培养学生的阅读能力、表达能力与模仿能力。
【教学重点】阅读、分析、鉴赏范文，指导学生概括出自己的体会，掌握写作方法。
【教学难点】把学到的环境描写运用到写作中，在评价与模仿中提高写作水平。
【教学用具】预习资料、课堂资料、多媒体
【教学过程】。
描写环境衬托自己开心的心理的作文
描写环境衬托自己开心的心理的作文
英文回答：
The environment around me is truly uplifting and it always puts me in a good mood. For example, when I walk into my favorite coffee shop, the aroma of freshly brewed coffee and the sound of soft jazz music instantly lift my spirits. The cozy atmosphere, with people chatting and laughing, adds to the positive energy. It's like a breath of fresh air that just makes me feel so happy and content.
中文回答：
周围的环境总是能够让我心情愉快。
比如，当我走进我最喜欢的咖啡店，新鲜冲泡的咖啡香气和轻柔的爵士音乐立刻让我心情愉悦。
温馨的氛围，人们的交谈和笑声，都增添了积极的能量。
就像一股清新的空气，让我感到非常快乐和满足。
景物描写衬托人物心情的片段
景物描写衬托人物心情的片段以下是 7 条景物描写衬托人物心情的片段：1. 我独自走在那片树林里，阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像金色的细丝。
此时我的心情就如同这斑驳的光影，明明暗暗。
你看啊，那棵大树多粗壮啊，好像一个老朋友静静地站在那里，给我依靠。
我深深地吸了口气，感受着这片宁静，心情也渐渐平静下来。
2. 今天来到海边，那海浪一个劲儿地拍打着岸边，发出巨大的声响，这声音好像在我心里撞击。
哎呀，那无边无际的大海不就像是我此刻混乱的心情吗？我望着那翻滚的海浪，心里的烦恼也仿佛被放大了一般。
3. 站在山顶上，俯瞰着下面的城市，灯火辉煌，那闪烁的灯光宛如天上的星星掉落在了地上。
哇塞，这样的美景怎能不让人心生欢喜呢？我的心情一下子变得格外舒畅，就好像被那明亮的灯光照亮了内心的角落。
4. 漫步在花园里，那些五颜六色的花朵竞相开放，真是漂亮极了！这不就像是我现在愉快的心情一样吗？红的像火，粉的像霞，它们好像在对我微笑，让我也忍不住嘴角上扬。
5. 走进那片阴森的森林，周围一片寂静，只有偶尔传来的一两声鸟叫，让人心里直发毛。
哎呀呀，这气氛怎么那么沉闷压抑呢，跟我此时害怕的心情简直一模一样。
我不由得加快了脚步，想快点逃离这里。
6. 看着那片金黄的稻田，风吹来时，稻穗随风舞动，发出沙沙的声音。
这场景真让人感到愉悦啊，不正像我现在轻松自在的心情吗？好像所有的烦恼都被那风吹走了。
7. 来到那条古老的街道，石板路已经被磨得光滑发亮。
看着周围那陈旧的建筑，心里涌起一种莫名的感慨。
这不就如同我此刻复杂的心情吗？有对过去的怀念，也有对未来的期待。
我的观点结论就是：景物描写真的能够很好地衬托出人物的心情，让我们更加深切地体会到人物的内心世界。
用环境描写人物心理的作文
用环境描写人物心理的作文
哎，夜幕降临了，这条小巷子真是越走越冷清。
青石板路都显
得那么沧桑，好像藏着好多老故事。
我这脚步啊，怎么感觉越走越沉，像被什么东西拽着似的。
这菜市场可真够热闹的，人挤人的。
我看着这些菜啊、水果啊，眼睛都花了，不知道该选啥。
它们五颜六色的，好像在笑我挑来挑
去也选不定，我心里头那叫一个乱啊。
图书馆里真是安静得能听见针掉地上的声音。
我坐在窗边看书，但心思早就飘到外面去了。
阳光照在脸上，暖暖的，但也照出了我
心里的那些小纠结和小情绪。
通过环境描写烘托人物心情的作文
通过环境描写烘托人物心情的作文
《那个下午》
那天，我心情那叫一个郁闷啊！为啥呢？还不是因为早上出门的时候，不小心踩了一脚狗屎，哎呀，别提多晦气了。
我就这么带着郁闷的心情来到了公园。
这公园啊，今天看着都没啥生气。
天空阴沉沉的，好像也在跟我作对似的。
那些树啊，叶子无精打采地耷拉着，风一吹，也只是懒懒地晃两下。
草地呢，也不绿得发亮了，就灰扑扑的一片。
我慢悠悠地走着，突然听到一阵“嘎嘎”的叫声，扭头一看，原来是一群鸭子。
这些鸭子真是太逗了，它们在池塘里扑腾来扑腾去，还时不时地把头伸进水里，屁股撅得老高。
看着它们那滑稽的样子，我忍不住“噗嗤”一声笑了出来，心里的郁闷也一下子减轻了不少。
可就在这时，一只鸭子居然冲着我跑了过来，还一个劲儿地叫着，我心想：这鸭子咋回事啊，盯上我了不成？我吓得赶紧往后退，结果一不留神，脚踩到了一个水坑里，鞋子湿透了，我那个气啊！可是看着那鸭子还在那晃悠着，一脸无辜的样子，我又觉得好笑极了。
哎呀呀，就这么折腾了一番后，我突然发现，心情好像没那么糟糕了呢。
天空似乎也没那么阴了，树叶好像也精神了点。
我带着湿哒哒的鞋子离开了公园，虽然有点狼狈，但也感觉挺有意思的。
看来啊，有时候生活中的一些小插曲，还真能改变心情呢！这会儿想想早上那脚狗屎，好像也没那么可恶啦。
回到家，我还时不时想起公园里的那些鸭子，它们还真是我的“心情调节剂”呢！。
用景物描写衬托人物心情的句子
用景物描写衬托人物心情的句子
1. 他心情糟糕透顶的时候，天上的乌云就像墨汁一样黑沉沉地压过来，仿佛要把整个世界都吞没，就和他那低落的情绪一个样。
2. 她开心得像朵花儿的时候，那阳光透过树叶洒下的光斑都像是在跳舞，整个世界都明亮起来，跟她的心情似的特别欢快。
3. 当他失恋难过极了，外面那不停歇的雨就像是他心里的泪，噼里啪啦地打在窗户上，看着就特别凄惨。
4. 她考了好成绩兴奋不已，连天边的晚霞都格外绚丽，红得像她那兴奋的脸蛋一样。
5. 他被批评后心情沉闷，那周围的树木都仿佛垂头丧气的，没精打采地站在那里，好像也感受到了他的不开心。
6. 她见到许久未见的朋友激动万分，那吹过的微风都似乎带着欢乐的气息，温柔地抚摸着每个人的脸庞，就像她此刻的心情一样温暖。
环境描写烘托人物心情的作文
环境描写烘托人物心情的作文
你有没有过这样的经历:在某个阳光明媚的日子里,你心情无比愉悦,觉得整个世界都充满了欢乐和希望;而在某个阴雨连绵的日子里,你又感到前景渺茫,难免焦虑忧郁起来。
是的,大自然的环境对我们的心境影响实在太大了!让我娓娓道来,讲一个小故事给你听。
那是个初秋的清晨,天色阴沉沉的,淅淅沥沥的小雨絮叨不停。
我的好朋友小明正准备去上学,出门前他看了看窗外的雨景,心里不禁打了个寒颤--"啊,这种天气真讨厌,让人好没精神啊!"小明边嘟囔着边提着沉重的书包走在雨中。
到了学校,他发现教室里大家都怏怏无力的样子,连平时活泼的那几个小朋友也都没什么精神。
上课铃一响,老师拿出一份作业,小明看着那密密麻麻的题目,顿时觉得自己的脑袋像灌了铅一样沉重无比。
这节课真是煎熬,让人昏昏欲睡啊!
可就在放学的时候,奇迹发生了!阴雨终于停了,太阳从云层里探出了脑袋,洒下缕缕温暖的阳光。
小明一下子来了精神,仿佛整个人都被充满了电池一样。
他高高兴兴地跑到操场上,和小伙伴们嬉戏打闹起来。
这时他的心情是多么愉快啊!
你看,环境的变化对人的心情的影响是多么大啊!阴雨绵绵让人沉闷,而阳光明媚又让人充满活力。
所以说,大自然的环境正是烘托人物心情最生动的笔墨啊!。
通过环境描写烘托人物心情的作文
通过环境描写烘托人物心情的作文今天可真是糟透了，就像这鬼天气一样。
早上出门的时候，天就阴沉沉的，像一块巨大的铅板压在头顶。
那乌云黑得呀，就像锅底被熏了几百年的老垢，厚得透不出一丝阳光。
我本来还想着，哼，这点乌云算什么，可不能影响本大爷的好心情。
我刚走到小区门口，一阵冷风就“嗖”地一下灌进了我的脖子里，那感觉就像是有个调皮的小鬼在里面吹口哨。
我忍不住打了个寒颤，缩了缩脖子，把衣服裹得更紧了些。
这风还没完没了了，呼呼地吹着，把路边的树叶吹得沙沙作响，那声音就像是一群老鼠在啃东西，听得我心烦意乱。
走着走着，一滴雨砸在了我的脑门上。
我心里“咯噔”一下，暗暗骂道：“好你个老天爷，还真跟我过不去啊！”紧接着，雨点就像断了线的珠子一样噼里啪啦地落了下来。
路上的行人一下子都慌乱起来，有的抱着头就跑，活像被猎人追赶的兔子；有的在翻找雨伞，那手忙脚乱的样子就像在掏宝贝似的。
我没带伞，只能在街边的屋檐下躲雨。
这雨越下越大，天地间像是挂起了一幅巨大的珠帘。
雨滴打在地上，溅起一朵朵小水花，可在我眼里，那些水花就像是一个个嘲笑我的小恶魔。
屋檐下的空间很小，我感觉自己就像一只被困在笼子里的野兽，只能无奈地看着外面的世界被雨水淹没。
马路上的汽车一辆辆开过，车轮溅起的水花就像一个个白色的翅膀，可这时候我只觉得它们是在向我耀武扬威。
我望着这没完没了的雨，心情就像掉进了无底洞一样。
这雨就像是老天爷专门为我准备的恶作剧，把我原本还不错的心情搅得一团糟。
我在心里不停地祈祷着雨快点停，可这雨就像个任性的孩子，根本不理会我的感受，依旧我行我素地下个不停。
哎，这倒霉的雨，这糟糕的心情，真希望明天能是个大晴天，让我也能有个像阳光一样灿烂的心情。
烘托人物心情的环境描写段落
烘托人物心情的环境描写段落绿草如茵的草地上，一片静谧的氛围弥漫着。
阳光透过稀疏的树叶洒落下来，照在地面上，形成斑驳的光影。
微风吹过，带来阵阵清凉，草叶随风摇曳，发出沙沙的声音。
远处，有一座小桥横跨在一条清澈的小溪上，溪水潺潺流淌，发出悦耳的声响。
在这个宁静的环境中，一个年轻人独自一人坐在石凳上，抬头看着天空。
天空湛蓝如洗，白云朵朵，仿佛在跳跃。
年轻人的脸上，带着一丝忧郁的神情，眼神中透露出一种无奈和思索。
青山环绕，远处有一片茂密的森林，树木高大挺拔，枝叶繁茂。
在森林的边缘，是一片开满鲜花的草地，五彩斑斓的花朵在微风中摇曳，发出迷人的芬芳。
花海中有一座小木屋，红砖与木质结合，别具一番风味。
窗边的花架上，摆满了各种各样的花盆，花儿们在细心的照料下，茁壮成长。
微风吹拂着年轻人的脸庞，带来一股花香的味道。
年轻人眺望着远处的花海，心情逐渐放松下来。
他喜欢这样的环境，这里的一切都是那么美好，仿佛可以将所有的烦恼都抛诸脑后。
不远处传来鸟儿的歌唱声，它们自由自在地在树枝间穿梭，欢快地歌唱着。
年轻人闭上眼睛，专心地倾听着鸟儿的歌声，他感受到了一种与大自然融为一体的愉悦。
阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光斑。
年轻人站起身，走到光斑中，他感受到了阳光的温暖和活力，仿佛所有的困惑和烦恼都被阳光驱散了。
他继续踏着青石小径走下去，小径两旁是一排排整齐的花坛，不同种类的花朵争奇斗艳。
年轻人驻足欣赏着花朵的美丽，花香扑鼻而来，让他感到心旷神怡。
走出花坛，眼前是一片翠绿的草地，上面散落着几朵白色的蒲公英。
年轻人弯下腰，轻轻地吹了一口气，蒲公英的种子随风飘散，化作一片片白色的浮云。
继续前行，年轻人来到了一片湖泊旁边。
湖水湛蓝清澈，倒映着周围的景色。
湖边有一棵高大的杨树，它的枝叶垂下来，像是在向湖水问好。
年轻人靠在树下，看着湖水波光粼粼，思绪渐渐飘远。
在这个宁静的环境中，年轻人的心情逐渐平静下来。
他感受到大自然的力量和美好，仿佛所有的烦恼都变得微不足道。
环境描写衬托人物心情的段落
环境描写衬托人物心情的段落大雨纷飞的夜晚夜幕降临，黑暗笼罩着整个城市。
雨点纷纷扬扬地从天空中落下，犹如无数银色的针尖，刺痛着大地。
街道上的行人匆匆忙忙，匆忙地避开雨水的侵袭。
雨水打在路面上，溅起一片片的水花，仿佛是天空中的琉璃珠子，闪烁着寒光。
街道两旁的楼房高耸入云，犹如巨人般屹立在这个城市的角落。
灯火通明的窗户透露出一丝丝温暖的气息，仿佛是城市里的一抹亮色。
街灯投下的光芒，在雨幕中显得黯淡无光，却依然勉强照亮了行人的脚步。
城市的街角，一个孤独的身影瑟瑟缩在雨中。
他的背影显得有些落寞，雨水淋湿了他的衣衫，将他的头发贴在额前。
他抬起头，望向天空中的乌云，眼神中透露出一丝无奈和忧伤。
大雨纷飞的夜晚，环境的冷漠无情与人物的孤独无助形成了鲜明的对比。
大雨的降临让整个城市变得阴沉而凄凉，街道上的行人匆匆而过，仿佛都带着一份急迫和无奈。
街道两旁的楼房高耸入云，但在这样的夜晚，它们也只是冷漠地屹立着，没有给行人带来一丝温暖和安慰。
而站在雨中的人物，显得与周围的环境格格不入。
他的背影瑟瑟缩在雨中，衣衫湿透，头发贴在额前。
他望向天空中的乌云，眼神中透露出一丝无奈和忧伤。
或许，他也是这个城市中的一员，也背负着各种压力和困惑。
大雨的降临让他的内心感到更加孤独和无助，仿佛无法逃离这个冷漠的城市。
大雨纷飞的夜晚，环境的冷漠描绘出人物内心的孤独和无助。
在这样的环境中，人们或许只能忍受雨水的侵袭，匆匆忙忙地穿行在街道上。
而人物的孤独和无助，则更加深刻地被环境所衬托出来。
他的背影瑟瑟缩在雨中，衣衫湿透，仿佛是城市中的一座孤岛。
他望向天空中的乌云，眼神中透露出一丝无奈和忧伤，仿佛他的内心也在与这个冷漠的城市搏斗。
大雨纷飞的夜晚，环境与人物的心情交织在一起，形成了一幅凄美的画面。
环境的冷漠无情与人物的孤独无助形成了鲜明的对比，让读者在阅读时感受到一种深深的触动。
当大雨纷飞的夜晚来临，我们是否能够感受到人物内心的孤独与无助呢？或许，在这个冷漠的城市中，我们都需要一份温暖和关怀。
语文人教版八年级下册环境渲染,以景衬情,使文章情感真挚动人
环境渲染，以景衬情，使文章情感真挚动人(教案)学习目标：了解景物描写的作用，学习运用景物描写的方法来渲染烘托人物与主题学习重点：1、景物描写的作用2、景物描写的写作技巧与运用学习步骤：一、导入课文《芦花荡》中运用了较多的景物描写，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界，令人印象深刻。
我们在之前学习的课文中也有很多这样的描写，我们今天就来学习一下景物描写。
二、课文回顾：（一）回顾已学课文中景物描写的句子，思考下列问题：1、体会下列句子中景物描写的特点，说说烘托了人物什么样的形象、心情。
片段一：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
分析：诗意的描写与形象的比喻，烘托了主人公旺盛的生命力和顽强斗争的意志，表现了人物内心坚定的自信。
片段二：月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
分析：景物描写烘托出老人因女孩受伤而愧疚的心理和沉重的心情。
片段三：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
分析：明媚的景物，亮丽的色彩，正烘托了老人把鬼子置于死地时内心萌发出的一种轻松、愉快的心情。
2、读下面的句子，说说景物的特点与人物的心情有何关联。
片段四：我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒颤。
（《羚羊木雕》张之路）分析：以冷冷的月光烘托心情的哀伤。
片段五：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
（《散步》莫怀戚）分析：一组生机勃勃充满生命活力的景物描写，衬托了“我”为母亲又度过一个严冬，又赢得生命的那种喜悦的心情。
片段六：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
（《走一步，再走一步》）分析：景物寂静、阴森、可怕，烘托出“我”恐惧的心理。
（二）阅读迁移：雨丝倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞他而逃的人。
以环境变化衬托人物心情变化描写作文
以环境变化衬托人物心情变化描写作文篇一《雨过天晴》今天真是倒霉的一天，心情就像那乌云密布的天空，压抑得很。
早上出门的时候，就发现天阴沉沉的，这天气就像我的心情预告员。
我打算去图书馆还书，那本书在我手里已经超期好几天了，每多一天，就感觉像是欠了图书馆一笔债似的。
走在路上，周围的环境也是一片灰暗。
路边的树耷拉着枝叶，好像被抽干了力气。
风呼呼地刮着，带着点儿凉意，把路上的灰尘和垃圾都卷了起来，那感觉就像这世界乱成了一锅粥。
我脚步匆匆，心里想着快点把书还了，以免交更多的罚款。
到了图书馆，还书的队伍排得老长，就像一条蜿蜒的长龙。
我在队伍里焦急地等着，时不时踮起脚尖往前看，心里像有只小蚂蚁在爬，焦躁又无奈。
周围的人也都面无表情，有几个还在小声抱怨着什么，整个气氛沉闷得让人难受。
好不容易还完书出来，突然就下起了大雨。
我没带伞啊，只能狼狈地跑到旁边的商店门口躲雨。
雨就像瀑布一样，哗哗地往下泻，天地间一片白茫茫。
我的心情也像这大雨一样，糟糕透顶。
衣服贴在身上，湿哒哒的特别难受，脚下还聚起了一小片水洼，倒映出我那如同落汤鸡般的狼狈模样。
但是，神奇的是，过了一会儿，雨渐渐停了。
太阳伸出头来，明亮的光线从云层的缝隙里透出来，洒在大地上。
路边的小水坑闪着光，像是一个个小小的镜子。
树叶经过雨水的洗礼，变得翠绿翠绿的，风一吹，还晃悠着抖落几颗晶莹的水珠，在路上形成一朵朵小小的水花。
我那原本沉闷压抑的心情也开始变得明朗起来。
看着路上重新出现的行人，他们的脸上也带着雨后清新的笑意，我深深地吸了一口清新的空气，感觉之前的烦恼都被雨水冲走了。
也许生活就像这天气一样，有时阴沉，但总会迎来雨过天晴的时候。
篇二《集市之旅》今天去集市了，心情就像坐过山车一样起伏不定。
刚到集市的时候，太阳那叫一个毒啊，天空蓝得像一块没有边际的布，只有几朵孤单的云在“闲逛”。
这天气把集市都烤得热腾腾的，就像一个大蒸笼。
我一进集市，那股子热乎劲加上各种味道就扑面而来。
烘托人物紧张心情的环境描写
1、她心情紧张地站在大街上，四周是高耸入云的摩天大楼，从楼上传来的车辆喧嚣声、人群喧哗声、建筑工地的机器轰鸣声不绝于耳。
阳光透过高楼之间的缝隙洒在她身上，让她感到身体的发热和汗水的涌出。
街上人来人往，车水马龙，让她的心情愈加紧张。
她紧紧握着手中的文件，心中不断地默念：“一定要成功，一定要成功。
”这时，一辆警车飞驰而过，发出尖锐的警报声，让她的心情更加焦虑。
她感到周围的环境都在向她施加压力，让她的紧张情绪不断攀升。
最终，她咬紧牙关，挺起胸膛，踏上了前进的道路。
2、她的心情紧张得仿佛要炸裂开来，她的眼神扫视着周围的环境，却发现这里的一切都是陌生的。
她身处在一个狭小的房间里，四周墙壁粗糙，划痕斑斑。
房间内只有一张破旧的木床和一个破铁锅，墙角堆着一堆杂物，散发着霉味和腐臭的气味。
窗户上铁栅栏上还有些许铁锈，让人不寒而栗。
她的脚下是一片粗糙的石地，石缝里长着杂草，显得极为荒凉。
突然，她听到了一些异样的声响，仿佛有人在窥视着她。
她的心跳加速，汗水从额头上滚落下来，她试图寻找声音的来源，却发现周围一片黑暗，什么都看不清。
猛然间，一道刺眼的灯光照进了房间，她的眼睛被灯光强烈的刺激，一时间失去了视觉。
当她适应了光线后，发现自己被一群陌生人包围着，他们的眼神里充满了敌意和恶意，让她不寒而栗。
此时的环境显得更加紧张和危险，仿佛随时都有危险会降临。
3、夜幕降临，街道上的灯光显得格外暗淡。
街灯投射出的微弱光芒只能勉强照亮人行道的一部分，让人感到有些阴森。
在这样一个孤独的夜晚，主人公来到了一家荒废已久的工厂。
这里曾经是他和妻子共同打拼的地方，但现在，只有他一个人来到这里。
他环顾四周，感受到空气中弥漫着的一股沉闷气氛。
荒废的工厂里荒草丛生，破败不堪的建筑物让人感到一种凄凉的气息。
他的心情也随之沉重起来。
他想起了妻子，想起了那段辛酸的日子。
他们曾经在这里创造了许多美好的回忆，但现在，一切都已经成为过去。
他深吸一口气，默默地想着自己的计划。
利用环境描写衬托人物心情的作文
利用环境描写衬托人物心情的作文今天可真是倒霉透顶了，我就像一只斗败了的公鸡，垂头丧气地走在回家的路上。
天上的乌云黑沉沉地压下来，就像一块巨大的铅板，随时都可能把我压扁。
那乌云的颜色深得像锅底灰，看着就让人觉得压抑。
风也来捣乱，呼呼地吹着，像个调皮捣蛋的小恶魔，一个劲儿地往我脖子里灌，冷得我直打哆嗦。
路边的树被吹得东倒西歪，那些树枝就像一只只瘦骨嶙峋的手，在风中无助地挥舞着，发出“沙沙”的声响，仿佛在痛苦地呻吟。
我刚刚在学校里被老师狠狠地批评了一顿，就因为我在课堂上偷偷看漫画书。
当时老师那眼神，就像两道犀利的激光，直直地射向我，我感觉自己就像个被当场抓住的小偷，恨不得找个地缝钻进去。
我那原本高涨的心情，就像被扎破的气球，“嗖”的一下瘪了下去。
走着走着，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来，打在脸上生疼生疼的。
我也懒得躲雨了，就这么慢悠悠地走着，心想，就让这雨把我淋个透心凉吧，反正今天已经这么糟糕了。
雨水顺着我的头发流下来，模糊了我的视线，整个世界都变得模模糊糊的，就像我的未来一样，一片迷茫。
不知道过了多久，雨渐渐小了，天空开始透出一丝光亮。
我抬起头，看到乌云慢慢地散开，一缕阳光从云缝里钻了出来。
那阳光就像一把金色的利剑，划破了黑暗的天空。
紧接着，阳光越来越多，洒在地上，形成一片片金色的光斑。
路边的小草上挂满了水珠，在阳光的照耀下，就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，闪闪发光。
那些被风吹得东倒西歪的树，也像是重新获得了生机，挺直了腰杆，树叶在微风中轻轻摇曳，发出欢快的声响，好像在为雨过天晴而欢呼。
我的心情也随着这天气的变化渐渐好了起来。
我想，老师批评我也是为我好，我不应该在课堂上看漫画书，我得改正错误，下次好好表现。
就像这雨过天晴一样，虽然刚刚经历了风雨，但只要坚持下去，总会迎来阳光的。
我甩了甩头发上的水珠，加快了脚步，向着家的方向走去，那背影充满了重新振作的力量。
环境描写衬托人物的心情的作文
环境描写衬托人物的心情的作文
哎呀呀，今儿个的心情就像这天上的云，飘忽不定。
早上出门的时候，太阳还躲在云层后面睡大觉，天空灰蒙蒙的，就像我没睡醒的脑袋，迷迷糊糊。
风呼呼地吹着，吹得树叶沙沙作响，仿佛在嘲笑我这糟糕的心情。
路上的行人都急匆匆地走着，谁也不愿意在这阴冷的天气里多停留一秒。
我也不由得加快了脚步，心里想着这倒霉的一天啥时候才能结束。
到了学校，情况也没好到哪里去。
教室里的灯光显得格外昏暗，同学们的打闹声在我耳边嗡嗡作响，让我更加心烦意乱。
我坐在座位上，看着窗外那棵光秃秃的树，它在寒风中瑟瑟发抖，就像此刻孤独无助的我。
好不容易熬到了中午，太阳终于露出了它那久违的笑脸。
阳光透过窗户洒在课桌上，暖洋洋的，我的心情也跟着稍微好了那么一点点。
操场上，同学们在尽情地玩耍，欢笑声此起彼伏。
我望着他们，心里的阴霾也渐渐散去了一些。
下午放学的时候，晚霞染红了半边天，那绚丽的色彩就像一幅美丽的画卷。
微风轻轻拂过我的脸庞，带来了一丝凉爽和惬意。
我慢慢地走在回家的路上，路边的花朵绽放着笑脸，似乎在为我加油鼓劲。
此刻，我的心情就像这美好的傍晚一样，渐渐变得轻松和愉悦起来。
这一天，心情就像坐过山车一样，起起伏伏。
而周围的环境，也像是我心情的镜子，反映着我的喜怒哀乐。
用环境烘托写心理的方法写作文
用环境烘托写心理的方法写作文忙里偷闲，我重游了西湖。
当石头扔向平静的湖面击出了随随细浪，泛起我心中的涟倚，回忆着那个久远的春天，尘封已久的一段往事如影画般出现脑际，那是我们初次相约的地方，河边的细柳刚刚长出嫩芽，那是我第一次对异性有了特别感觉的时候，我牵着她的纤纤玉手在湖堤边慢步，略带寒意的阳光洒在身上，那一刻，我感受到一种浪漫的温馨，蜜蜂随着我们的步阀翩翩起舞，浮动的心令我哼起一句句柔情小调，她抿着甜蜜的微笑时不时点头向我作出一些回应，虽然们第一次见面，但感觉仿如在重温一段隔世情缘，我在想，这个就是我所爱的人了。
时光飞逝，湖光水色树木依旧，人面全非，此刻你在何处？。
失利并使我行进窗外的暴风雨放肆地敲击着房屋、树木、道路……像个怪物一样，好像要将整个城市吞噬掉。
我静静地坐在书桌前，无奈地注视着窗外的黑暗。
眼已哭得红肿，泪却还在流着。
回想起老师念分的时候，我的心跳得厉害，我无法相信这就是我多少天来努力的结果。
想起老师在深夜批改作业的背影，父母寒风中艰苦工作的情景，我觉得自己对不起他们，不能如他们所期望的那样。
月光惨淡，例如流水通常，静静的糠在桌面上，映得我脸色红肿。
直面那分数太少得心疼的试卷，我的心酸得苦恼在了一起，我想要我已经很不懈努力了，真的。
可以现实却在我十分自信心的时候，狠狠地给了我一巴掌。
为什么？为什么命运女神这么残暴地看待我。
月亮已升得老高，雨也渐渐停了，透着一股寒意。
突然，一个高大的身影冲进了我的视线，仔细一看，原来是那棵白杨，叶子已在刚刚那场暴风雨中落去了大半，我同情地望着它，有着那种“同是天涯沦落人”的哀伤。
我走上前去打开了窗子。
雨后潮湿的空气夹杂着泥土的清香迎面向我扑来，使我一下子清醒了许多。
我认真地打量着它，尽管它的叶子落了一地，可它的枝干却在那无数次暴风雨后依然笔直。
我的心猛地颤了一下，原来它是那样的坚强。
突然间，我真的，这一次考试的失利算不了什么，我也必须像是那棵白杨自学，一次暴风雨捣毁了我的“叶子”，可以只要我的枝干依旧笔直地森然着，坚信去年春天，就一定可以孕育更蓝、更甜、更红豆的叶子。
写一段景物描写烘托人物心理
写一段景物描写烘托人物心理1. 清晨的阳光透过薄雾洒在小径上，像是淡淡的金色丝线，温暖而柔和。
一片沉寂的湖面上，微风轻拂，荡起涟漪，小鱼儿跃出水面，欢快地迎接新的一天。
2. 高大的树木环绕着湖泊，树枝上挂满了嫩绿的叶子，轻轻摇曳着，仿佛在舞蹈。
几只麻雀欢快地飞来飞去，欢快的鸟鸣回荡在整个森林中。
3. 一座小木桥横跨在清澈的溪流上，桥下水流缓缓流淌，发出悦耳的声音。
桥头有一位年轻男子，他身穿朴素的服装，微微低着头，似乎沉浸在自己的思绪中。
4. 远处的山峦起伏不定，云雾缭绕其间，给人一种神秘而宁静的感觉。
山脚下的花海绽放着各种鲜艳的花朵，芬芳的香气弥漫在空气中，让人心旷神怡。
5. 小船悄无声息地漂浮在湖面上，船上的女子静静地坐在船尾，眺望着远方。
她的眼神中带着一丝忧郁，似乎有着无法言说的痛楚。
6. 一只红色的蝴蝶翩翩起舞，宛如一朵飞舞的花瓣，引来了周围的无数蝴蝶。
它们在空中翩翩起舞，像是在为这个美丽的世界奏响一支动人的乐曲。
7. 湖边有一座古老的庙宇，青瓦白墙，宁静而庄严。
门前的石阶上，一位老者静静地坐着，手中拿着一本古籍，似乎在默默地品味着其中的智慧。
8. 天空中飘过几朵洁白的云彩，宛如棉花糖般柔软。
阳光透过云层，投下斑斑点点的阴影，犹如一幅抽象的画作，给人一种诗意的美感。
9. 小径两旁是一片茂盛的竹林，竹叶摇曳在微风中，发出沙沙的声响。
一只小鹿悄悄地出现在竹林中，它纤细的身躯散发着一股优雅和灵动。
10. 天边渐渐染上了橙红的颜色，夕阳西下。
人物在湖畔停下脚步，注视着天空中的美景，内心仿佛与这片自然融为一体，心灵也在这一刻得到了释放。
运用环境描写烘托人物心情的片段
运用环境描写烘托人物心情的片段以下是 7 条满足要求的片段：1. 哎呀，你看那阴沉沉的天空，乌云就像墨汁一样铺开，仿佛要把整个世界都给吞没喽。
我站在这空无一人的街上，心情那叫一个低落啊。
就好像我是被世界遗忘的存在，孤独又无助，这鬼天气不就跟我现在的心情一样嘛！例子：每次遇到这种阴天，我都觉得自己像被抛弃的小猫。
2. 嘿，那天阳光超级明媚，蓝天白云的，鸟儿在枝头欢快地唱着歌。
我看着这美好的景象，心里美滋滋的，就像吃了蜜糖一样甜呢。
这种感觉太棒啦，好像一切烦恼都能瞬间消失不见！例子：阳光好的时候，我的心情就跟那花儿一样绽放。
3. 哇塞，那倾盆大雨哗啦啦地下个不停，雨滴狠狠地砸在地上。
我看着这雨幕，心情糟糕透了，真烦死了。
感觉自己被困在了一个笼子里，无法挣脱，这雨简直就是我的心情写照啊！例子：每次下雨我都觉得自己被关在了小黑屋。
4. 哟呵，那片草原一望无际，绿油油的草儿随风舞动。
我奔跑在草原上，心情那叫一个畅快呀，仿佛所有的压力都九霄云外去了。
在这里，我就是自由的小鸟，可以尽情翱翔，这感觉太赞啦！例子：来到草原，我就像脱缰的野马一样欢快。
5. 咦，那海边的夜晚可真美呀，月光洒在海面上，一闪一闪的。
我静静地坐在沙滩上，心情有些忧伤，就像那海浪一样起起伏伏。
想着那些烦心事，哎，真无奈呀！例子：夜晚的海边总是让我思绪万千。
6. 哇，那片森林里静悄悄的，只有微风轻轻吹过树叶的沙沙声。
我走进森林深处，心情忽然就变得很平静，仿佛所有的喧嚣都离我而去。
我就像找到了心灵的栖息地，这种感觉太珍贵啦！例子：走进森林，我感觉自己进入了一个神秘的世界。
7. 哼，那闹市吵吵闹闹的，到处都是人来人往。
我站在人群中，心情好烦躁啊，感觉自己快要被这喧闹给吞噬了。
真是烦死了这种嘈杂的环境，跟我此刻乱糟糟的心一样！例子：在闹市中，我总是觉得心好乱。
结论：环境对于人物心情的影响真的很大呀，我们的心情会不自觉地随着周围环境而变化呢。
运用景物描写,烘托人物心情
1
——《我的战友邱少云》
2
高度的组织纪律性，坚韧顽强的革命意志，高度的自我牺牲精神
恐怖可怕
天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙格
1
2
和蔼可亲、循循善诱、幸福满足
单击添加标题具体内容
运用景物描写 烘托人物心情
01
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有…… 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——张之路《羚羊木雕》
烘托出“我”悲伤寂寞的心情。
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 ——王夫之
反衬烘托法
有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责我随便说话……
下课了，我心情沉重地走在校园里（ )。
写一段景物描写，来烘托你现在的心情。（运用反衬烘托法）
烘托人物性格特点、精神品质
02
01
02
03
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地迅速蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！火苗趁风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了……为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
冷清 寂静
01
03
02
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 ——《走一步，再走一步》
用环境描写衬托人物心情作文600字
用环境描写衬托人物心情作文600字那一天，天空仿佛被一块巨大的灰色幕布遮住了，阴沉沉的，让人感到无比压抑。
我一个人静静地走在回家的路上，路边的树木在风中瑟瑟发抖，树叶沙沙作响，仿佛也在诉说着它们的无奈。
我踢着脚下的石子，心里乱糟糟的。
考试失利的阴影笼罩着我，怎么也挥之不去。
我觉得自己好失败，明明努力了那么久，却还是没有取得好成绩。
风越来越大了，吹得我的头发胡乱飞舞，也吹乱了我的思绪。
不一会儿，雨点开始稀稀拉拉地落下来，打在我的脸上，冰冰凉凉的。
我没有躲避，任由雨水淋湿我的头发和衣服。
周围的一切都变得模糊起来，就像我的心情一样迷茫。
街道上的行人匆匆忙忙地赶着路，他们都有自己的目的地，而我却不知道自己该去往何方。
雨水在地上汇聚成了小小的溪流，流淌着，仿佛也在嘲笑着我的不知所措。
我走到了一个小公园，找了个长椅坐下。
公园里的花草树木在雨中显得更加苍翠欲滴，但我却无心欣赏。
我看着雨水一滴一滴地从树叶上滑落，滴在地上，溅起一朵朵小小的水花。
我的心情也仿佛这雨水一般，沉甸甸的。
就在这时，我看到一只小鸟在雨中艰难地飞翔着。
它的羽毛被雨水打湿了，但它依然努力地拍打着翅膀，向着远方飞去。
我被这只小鸟的勇气所打动，是啊，一次失败算什么呢？只要我不放弃，继续努力，总有一天我也能像那只小鸟一样，飞向属于自己的天空。
雨渐渐停了，天空开始放晴，一道彩虹出现在天边。
我站起身来，深深地吸了一口气，感觉心情也渐渐明朗起来。
我知道，前方的路还很长，我要带着这份重新振作的勇气，坚定地走下去。
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《运用环境描写烘托人物心情》教学设计
科目：_语文授课老师：廖静文班别：初二（9）班时间：
【教学设想】
教材分析：《运用环境描写烘托人物心情》重在让学生感受环境描写的妙处、明确环境描写对烘托人物心情的作用、学习运用环境描写烘托人物心情的方法。
本课想通过指导学生在思考、模仿中学会运用环境描写烘托人物心情的一点技巧，为整篇文章增辉添色。
学情分析：八年级的学生虽然具备了一定的写作能力，但在写作时还不懂得穿插环境描写，还不擅长运用环境描写来烘托人物心情。
在个别后进生的处理上，通过小组的相互合作，学生带动学生，来让所有的学生在课堂内达成所有的教学目标。
基本模式：“预—说—点—仿—评”
【教学目标】
(１）知识与技能：
1、感受环境描写的妙处
2、明确环境描写对烘托人物心情的作用
3、学习运用环境描写烘托人物心情的方法
（2）过程与方法：
1.在阅读、品析、模仿范文的过程中，明确环境描写对烘托人物心情作用，掌握环境描写的写作技巧，积累一些环境描写的方法。
2.通过指导与鉴赏他人的作品，巩固知识点，进一步提高写作水平。
（3）情感态度与价值观：通过作品展示、评价，培养学生的阅读能力、表达能力与模仿能力。
【教学重点】阅读、分析、鉴赏范文，指导学生概括出自己的体会，掌握写作方法。
【教学难点】把学到的环境描写运用到写作中，在评价与模仿中提高写作水平。
【教学用具】预习资料、课堂资料、多媒体
【教学过程】。