七年级美术下册 第3课《画家笔下的质感》教案1 湘美版
第3课 画家笔下的质感-湘美版七年级美术下册教案
第3课画家笔下的质感-湘美版七年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解画面的质感是如何通过绘画技法来表达的；
2.能够认识到画家在绘画质感上的表现手法，通过实际画作进行练手锻炼，提升自己的画工。
二、教学重难点
重点
1.掌握质感表现的手法；
2.练习画家笔下不同材质的质感表现。
难点
1.分析画家的质感表现手法；
2.在绘画中灵活运用质感表现技法。
三、教学步骤
一、引入新课
1.谈论质感在我们身边存在的形式，让学生了解质感的重要性；
2.向学生介绍画家的质感表现手法。
二、学习画家的质感表现手法
1.向学生展示几幅经典名画，并引导学生观察细节，分析画家的质感表现手法；
2.引导学生尝试模仿画家的手法，练习各种质感的表现。
三、实践绘画
1.以布、纸、木板等材质为对象，让学生进行质感表现的实践绘画；
2.教师在学生绘画过程中进行指导、点拨，并对学生绘画成果进行评价。
四、总结归纳
1.让学生展示自己的绘画成果；
2.归纳总结今天所学的质感表现技法，加深学生的记忆和理解。
四、课后作业
1.背诵质感表现的技法，并练习运用；
2.自选材质进行实践绘画，并在绘画过程中运用所学质感表现技法。
五、教学反思
本节课为学生提供了观察、理解和实践的机会，让学生更好地认识了质感的表现形式以及画家的表现手法，培养了学生的艺术欣赏和创造能力。
在实践绘画过程中，教师及时指导、点拨，充分调动了学生的积极性和创造性，也让学生更好地掌握了绘画技法。
后续教学需要进一步围绕学生的实际情况进行巩固和提高。
湘美版初中美术七年级下册第3课画家笔下的质感教案设计（1）
湘美版初中美术七年级下册第3课画家笔下的质感教案设计（1）美术七年级下册第3课《画家笔下的质感》教学设计教材分析：本课是湘教版美术教材七年级下册第3课《画家笔下的质感》这⼀课的内容，它是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏与评述的综合课型。
该课提出的是美术知识中的⼀个重要⽅⾯——“质感”。
通过这⼀课的学习，让七年级的学⽣了解质感，学习画出质感的⼏种⽅法。
初步了解质感在绘画中的重要意义，学⽣们在欣赏和动⼿尝试中感受各种材质的⾃然特质。
教学对象分析：本课教学的对象是七年级学⽣。
他们对“质感”是陌⽣的，但对材质的⾃然纹理是⽐较熟悉的，因为他们都是来⾃农村的孩⼦，特别对⾃然材料感受很深。
他们只是不知道对这种物质的触觉或视觉感受就叫“质感”，也不清楚质感在美术作品中的⼴泛运⽤，更不知道如何去表现质感。
这需要教师使⽤正确的教学⽅法进⾏引导，更直观的进⾏实物效果展⽰，尽量使⽤多媒体去分析画家作品中的质感，讨论质感的运⽤，展⽰材质实物图⽚，增强视觉感受。
教学课时：2课时第⼀课时教学⽬标：知识⽬标：了解质感，学习⽤形状去表现质感。
过程⽬标：通过欣赏与观察，了解质感。
通过观察与练习表现⽅式，体会质感的表现。
情感⽬标：感受材质本⾝的美，学习细⼼观察⽣活中的材料纹理，感受质感之美。
进⼀步提⾼观察能⼒及培养对⽣活的热爱。
教学重点：了解质感，学习⽤形状去表现质感。
教学难点：感受材料中的质感，理解作品中质感的表现。
教学⽅法：欣赏、评述、练习表现、讨论交流。
教具：课本、教学课件、实物材料(⽯头、树⽪、⽻⽑、棉布等)。
学具：课本、铅笔、橡⽪、绘图纸张。
教学过程：⼀、导⼊新课欣赏作品《根》，同时播放歌曲“黄⼟⾼坡”，画家对黄⼟地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染⼒，牵引着观赏者的思绪。
（板书：画家笔下的质感）⼆、共同学习新课1）何为质感教师提问：刚刚看了《根》这张画，黄⼟地感觉很强烈，那么什么是质感？质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
画家笔下的质感教案
小狗轻巧、蓬松弯曲而轻柔的短线皮手套光泽、纹理细腻的短线及明暗关系小结：不同线条、笔触的浓淡变化、落笔的轻重力度、运笔的快慢节奏都能体现对象的质感、体积感，可以将软硬、粗细、光涩等多种感觉形式表现出来，笔触与物象表面贴切吻合，能造成很强的真实感。
表现质感的方法：明暗、线条。
体会由明暗和线条带来的真实感。
3.画家作品展示(PPT)4.绘制质感的技巧主要靠笔触、线条和色调的对比变化。
例如，表现坚硬光滑的物体如铁器，陶器，玻璃等，要有严密的线条、均匀的色调、笔触不要很明显；表现松软物体如毛线制品、棉花制品等，要用较松散的线条，色调不要过于均匀，色调中要有较鲜明和较琐碎的笔触；画绸缎，笔触和色调要有跳跃感，以表现其闪光的特点，但在跳跃之中，笔触和色调的过渡要柔和，以表其光滑柔软的特点。
质地光滑的物体：反射光的能力强，高光可以留出轮廓清晰的白纸底色质地柔和的物体：反射光的能力弱，其高光边缘与反光模糊。
学习表现不同物体的质感，可以丰富表现技巧，提高素描造型能力。
但由于素描工具的局限性，只能要求质感的相对真实。
根据材质的轻重、刚柔、光涩、明暗等用不同的线条来表现。
笔触和质地：利用运笔的缓疾、提按、刚柔、方圆、轻重、疏密等变化表现物体不同的质地。
如玻璃、金性、树皮等材质适宜用挺拔紧密的线条，绒毛，丝绸等材质适宜用轻柔的线条。
学生作业尝试表现一件作品，要求结合形状与线条明暗表现物体的材质特征。
（鞋子、文具、玻璃鱼缸、藤编竹篮、绒毛玩具等）作品展示分析课堂小结通过学习，我们可以通过色彩、明暗、笔触、线条等手段描绘出物体的质感，将会获得有趣的艺术体验。
今天只是一次尝试，同学们如果有兴趣，你也可以再深入学习素描，作画者想取得一定的成就，学好素描是基础。
板书设计：第3课画家笔下的质感。
七年级美术下册第3课画家笔下的质感教学设计1湘美版
第3课画家笔下的质感1教学目标1.通过本课学习,使学生了解绘画质感的形成缘故,明白得绘画中表达质感的方式2.了解和感受材料和质感美,让学生从不同材料的利用中取得体验的乐趣,并斗胆地去创作和表现。
3.培育学生的创新精神和合作意识。
2学情分析学生已经把握了一些大体的表现手法。
3重点难点重点:运用材料表达质感的表现手法。
难点:能够利用不同的材料特点表达不同的质感。
4教学进程活动1【导入】组织教学上周尝试了质感的表达,同窗们的整体画面成效还不错。
下面选取了几个同窗的作业,咱们一起来点评一下。
活动2【教学】新授1.提出问题:下一步咱们要追求什么样的画面成效?2.作品欣赏:《高原人》摄影赵志强《雪山下的篝火》水彩傅啓中《钢水.汗水》油画广廷渤3.分组讨论:通过咱们的作业和这些作品的比较,找出咱们的画存在的不足的地方在哪里?咱们的画面和这些作品的不同在哪里?4. 讨论的结果:咱们的画面深切刻画的程度不够,画面的空间感、物体的体积感都没表现充分,物体的质感表达不明确,形体塑造缺乏表现力。
使画面显得粗糙,不够精致。
活动3【练习】提出要求1.下一步咱们就要在深切刻画上下功夫,要超级明确地交待出物体的质感、真实感2.要想表现物体的质感,第一咱们要对物体的质感特点有所熟悉,我把咱们经常使用静物分成以下几个类型:a.器物类b.透明物体C..水果、蔬菜类d.衬布3.下面我会结合图片逐个对这四类物品的质感特点进行详细的讲解。
a.器物类:通过陶器和磁器的图片的展现,分析比较出它们不同的质感特点。
表面结实无明显光泽的物体。
如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陈腐铁器等。
陶器、陈腐铁器这种表面结实无明显光泽这种制品的特点:这种物品形体转折清楚,受光、背光、明暗交壤限、反光等层次清楚,固有色明显,其色彩关系和素描关系要紧受光源色和大环境色的反射影像,而较少受周围小局部物体的折射、反射阻碍。
磁器、金属性制品这种表面光洁有较强光泽的物体的特点:这种物体表面光洁,折射强,周围环境和物体的形和色,都会在这些物体表面形成反射成像。
画家笔下的质感美术公开课教案
画家笔下的质感美术公开课教案教案内容：一、教学内容：本节课以画家笔下的质感为主题，主要学习教材中关于质感的描绘方法和技巧。
具体内容包括：1. 了解质感的概念及其在绘画中的应用；2. 学习质感的表现手法，如线条、色彩、光影等；3. 分析名家的质感绘画作品，探讨其表现手法和技巧。
二、教学目标：1. 让学生掌握质感的基本表现手法；2. 培养学生对绘画作品的欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学难点与重点：质感的表现手法和技巧。
四、教具与学具准备：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具，以及相关的名家质感绘画作品图片。
五、教学过程：1. 引入：通过展示名家质感绘画作品，让学生初步感受质感的魅力，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解质感的概念及其在绘画中的应用，分析质感的表现手法，如线条、色彩、光影等。
3. 示范：教师现场示范质感绘画技巧，让学生直观地了解和掌握质感的表现方法。
4. 练习：学生根据所学内容，进行质感绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计：板书内容主要包括质感的概念、表现手法和技巧。
通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆质感的绘画方法。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对质感的理解和表现有了初步的认识，但在运用质感绘画技巧时，部分学生仍存在一定的困难。
在课后，教师应针对学生的实际情况，进行个别辅导，提高学生的绘画水平。
同时，可以引导学生欣赏更多的名家质感绘画作品，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作潜能。
重点和难点解析：1. 质感的表现手法和技巧：质感是绘画中的一个重要元素，通过线条、色彩、光影等手法可以表现出不同的质感效果。
在教学中，如何让学生理解和掌握这些表现手法和技巧是一个难点。
2. 分析名家的质感绘画作品：欣赏和分析名家的质感绘画作品可以帮助学生更好地理解质感的表达和绘画技巧。
如何引导学生深入观察和理解作品中的质感表现是一个重点。
3. 学生的绘画练习：学生通过实际操作进行绘画练习是提高绘画技巧的关键。
湘美版初中美术七年级下册 第3课 画家笔下的质感 教案设计
周次
第四周
年级
七年级下册
教师
2、观察比较观察比较一：牛仔——皮毛——丝绸
观察比较二：玻璃——岩石——不锈钢
3、交流感受牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放
皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵
丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅
玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净
岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始
（二）《任弼时》油画邵增虎
茅草屋，石头地，洗的发白，满是褶皱的军装，画家运用不同的技术手法，真实得表现了各种物质不同的质感，表现了革命战争中环境的艰苦，突出刻画了依然保持着理想的革命者形象。
（三）《冠军的诞生》油画杨志坚
提问：这个排球是由什么材料加工而成的？（皮革）
画面中排球表面剥落、损坏、透气变形，画家以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到冠军的诞生所付出的沉重代价。让我们感到今天的幸福生活是多么来之不易。
1、展示肌理表现较清晰的学生作品，请作者谈谈制作与加工肌理效果的感受。
2、对材料选择有新意、方法运用恰当、拓印效果清晰的同学给予激励性评价。
请学生结合自己的拓印作品，思考：
拓印的方法在绘画表现中有什么作用？
教学反思）
（略）
合作探究
提问一：生活中或旅行中有哪些质感给自己留下了深刻印象，试着说出几组质感反差明显的物质。
七年级美术下册 第3课 画家笔下的质感教案1 湘美版
3、通过暗部反光部分表现质感。
4、通过高光表现质感。
学生思考。
提高观察能力。
15
四、小结。
交流。
强调要点。
3
第3课画家笔下的质感教案
第二课时
一、谈话复习导入。
充分交流。
不同物体的质感表现方法各是什么？
学生回答。
温故知新。
5
二、尝试练习。
适当指导。
1、不同的线条表现不同的质感。
合作交流、
全面提高。
两大类不同质感的静物：用不同材质制作的物体光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表现着不同质感。
1、粗质感的静物：
如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。
特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影响也不明显。
2、细质感的静物：
如：上釉瓷器，金属器皿（不锈钢制品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（苹果西红柿等），石膏制品，皮革，棉布，绸布等。
特点：质地细腻，表面光滑，受光源及环境的影响。
学生欣赏不同质感的图片，谈感受。
提高观察能力及表达能力。
25
三、深入探究。
品味、提高。
不同质感静物的表现要点：
1、通过粗细质感静物对比表现质感。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
第一课时
一、讲评导入。
交流。
展示学生上节课的习作，讲评，及时表扬。
1、什么是质感？
质感是物体具有的特质，质感体验是人的感官经验的积累。
2、绘画中质感的表现：
通过不同的表现手段，再现其特质，使其符合人们的感觉。
2013年湘版美术教案《画家笔下的质感》
2号画表格，1号与组员讨论完成。
教
学
过
程
新授过程：
（二）交流感受
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
二、发展阶段：
欣赏下面两幅作品，思考问题：
（一）《根》
作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡——中华文明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。
（二）《任弼时》
作品描写了长征途中的红军将领任弼时的形象。整个画面笼罩在一个金色的暖调子之中，透射出一种闪烁着辉煌的光芒，表现了革命者乐观坚毅的精神。画面中枯黄的杂草，粗糙的树皮，发黄的旧军装都突显了环境的艰苦，画家对环境质感的细腻刻画让我们更深刻地认识作品的主题。
思考
提问一：这两幅作品有什么共同点？
四、课堂总结：
（一）各组分别展示作品并总结：
1、运用何种手法来表现物体的质感？
2、效果如何？做简要说明。
（二）全班对各组作品做出评价：
1、那个组做得好？
2、那个组最值得鼓励？
（二）教师综合总结：
（都采用了极端写实的表现手法，物体质感等细节表现的非常逼真。）
提问二：作者如此强调质感的表现，目的是什么？
（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）
三、：
尝试运用各种手法表现物体的质感。
如：
1、运用形状来表现物体的质感。
2、运用线条来表现物体的质感。
3、运用拓印法来表现物体的质感。
湘教版美术七年级下册《画家笔下的质感》教案
湘教版美术七年级下册《画家笔下的质感》教案第一篇：湘教版美术七年级下册《画家笔下的质感》教案第3课《画家笔下的质感》教学目标：1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。
2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。
3．培养学生的创新精神和合作意识。
教材重难点：重点：运用材料表达质感的表现手法。
难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
教学课时：2课时。
《画家笔下的质感》第一课时预习案：一、学生自主预习《画家笔下的质感》课文内容。
二、准备好疑问。
课堂活动案：一、导入新课：1．以学生的文具盒为例，说明你喜欢它的原因。
（材料和感受）2．活动一：教师选取四件物品（黑板擦、校服、窗户玻璃和黑板），请二位学生说明他们给你的感受。
二、讲授新课：1．问题：“你如何理解“质感”一词？”请学生回答。
质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
绘画中对不同材质运用不同的手法所表现出来的材质真实感，是画家笔下的质感。
学习质感、天然质感和人工质感的概念。
2．活动二：四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳），请一位学生说明哪些属于天然质感，哪些属于人工质感。
四、感受质感：1．不同的材料给人的质感不同。
欣赏六组图片（柔软与坚硬）、（透明与浑浊）、（光滑与粗糙）、（干枯与润泽）、（粗壮与细小）、（寒冷与炎热）。
3.小结：当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中的笔把它画下来，留下永恒的记忆。
你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！4．表现质感的方法：（结合图片来分析）第一、色彩表现。
欣赏水彩画、水粉画和油画作品，同时介绍它们的不同特点。
第二、明暗、线条。
素描作品欣赏，体会由明暗和线条带来的真实感。
第三、运用材料。
第四、领悟材料美：1．欣赏油画《根》，（黄土高原的雄厚与苍茫）。
2013湘教版美术教学设计《画家笔下的质感》
自我探究、小组对学分析、体验制作等。
教学媒体
利用多媒体进行幻灯片展示。
3、学生通过学习能利用材料表现物体的质感。
4、通过动手制作，激发学生创作欲望，能利用质感表现来表达美术作品主题，尝试主题进行创作。
教学
目标
1、情感目标：培养学生关注材质的意识，体验质感表现与情感主题表达之间的内在关系。
2、知识目标：了解质感这一独特的视觉语言，尝试用简单的制作方法来表现物体的质感。
3、能力目标：激发学生创作欲望，能利用质感表现来表达美术作品主题，尝试进行主题创作。使学生观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。
教学
重、
难点
重点：感受不同材质的质感的差异；质感简单的制作方法；质感表现对美术作品表达主题的作用。
难点：体验质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教学思路
第一课时：体验物体的质感—→欣赏美术作品—→分析质感表现在美术作品中的运用—→尝试表现简单的物体质感效果
第二课时：认识质感的表现与情感主题表达之间的内在关系—→利用质感表现来表达美术作品主题，尝试进行主题创作。
题目
《画家笔下的质感》教学设计
七年级下册
第三课
本课共2课时课标分析 Nhomakorabea与
教材
分析
本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习了解质感表现在绘画作品中的运用，学习多种表现质感的绘画方法，并运用于绘画表现。
根据学生美术基础知识薄弱，对美术认识肤浅。所以本人在教学中注重让学生多动手体验，在动手体验中认识领会质感的含义。通过对作品的欣赏讲解，认识质感在绘画作品的运用，进而学习领悟质感表现对美术作品表达主题的作用，体验质感表现与情感主题表达之间的内在关系。
第3课 画家笔下的质感-湘美版七年级美术下册教案
第3课画家笔下的质感-湘美版七年级美术下册教案一、教学目标知识与技能：1.了解画家表现质感的常用手法。
2.学会通过运用不同线条和阴影表现物体的不同质感。
3.学会选择合适的画材，表现物体的质感。
4.通过绘画作品锻炼观察细节和处理细节的技巧。
过程与方法：1.学会在绘画中体会物体的立体感。
2.培养学生对不同质感的物体有敏锐的观察力。
3.鼓励学生大胆尝试，发挥创意，表现自己的想法。
4.通过互相欣赏作品，促进学生彼此交流和合作。
情感态度与价值观：1.呈现出对质感的独到感受，培养学生的审美能力。
2.鼓励学生在绘画中发现和理解事物之美。
3.通过创作体验，培养学生的耐心和毅力。
4.借助学习知识，引导学生对艺术作品的欣赏和理解。
二、教学重难点教学重点：1.帮助学生理解画家表现质感的常用手法，如运用线条和阴影等。
2.培养学生灵敏的观察能力和艺术表现力。
教学难点：1.意识到观察不同物体质感的重要性和细节决定质感的观念。
2.运用合适画材描述不同的物体质感，并体现在绘画作品中。
三、教学过程导入环节1.询问学生日常生活中对物体质感的感受，如石头、草地、人体等。
2.引入艺术作品，鼓励学生从画家的视角去观察作品。
3.引导学生尝试用简单的线条来表现物体的质感。
讲授。
1.解释如何通过绘画表现物体的几何体外形。
2.介绍如何使用不同材质的画具来表现物体的不同质感。
3.查看并分析绘画作品，引移学生注意作品中的阴影和光线。
4.引导学生通过卷起画笔的方式，呈现不同材质的笔尖。
练习1.选择物体并收集实物，分析不同材质的质感和形状。
2.运用不同的画具材质，模拟并绘制不同材质视觉效果，同时观察并分析不同材质下的线条及阴影情况。
总结1.回顾课堂所学习的知识。
2.每位学生呈现制作的绘画作品，并彼此沟通和交流。
四、教学评估1.定期观察学生的绘画过程，关注学生表现质感的手法和创作理念。
2.督促学生运用所学知识解决具体问题，评估学生完成任务的水平与进步。
3.指导学生观察艺术品，整理绘画作品，从而加深对质感表现技巧和审美意识的理解和掌握。
第3课 画家笔下的质感 教学设计
《画家笔下的质感》教学设计一、教材分析《画家笔下的质感》是义务教育教科书《美术》湘美版七年级下册课本第三课的授课内容。
依据《义务教育课程标准·美术》中“造型·表现”学习领域的阶段目标编写，教学目标是学生通过对美术作品中质感表现方法的研究、学习，了解绘画艺术语言，并运用于造型表现活动，关注生活中的景物，不断发现和感受质感之美。
二、学情分析学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知识及写生经验，但素描基础相对薄弱。
他们知识面比较狭隘，对美术语言的专业表达比较欠缺。
要采用多种手段提升他们的学习兴趣，提高美感认识，增强绘画技能。
他们富有朝气，接受能力很强，所以借用视频、微课等多媒体手段吸引他们的注意力，提升学习兴趣。
二、教学目标（一）知识与技能目标：了解绘画中质感的表现，能够理解并形象地描绘物体表面质感给予的触觉感受和视觉感受。
（二）过程与方法目标：能利用质感表现来表达美术作品主题，尝试进行主题创作。
使学生观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。
（三）情感态度与价值观目标：通过优秀作品欣赏，提高学生的审美修养，提高学习兴趣，从而培养学生善于观察生活、感受生活的习惯，用手中的画笔描绘生活、讴歌生活。
三、教学重点与难点（一）教学重点：认识理解客观事物的质感特征，体验质感表现与情感主题表达之间的内在联系。
（二）教学难点：运用绘画技巧表现物体特有的质感。
四、教学方法：微课讲解法游戏教学法合作探究法对比观察法五、教学准备：教具：眼罩、石头、陶瓷罐、毛皮、木头、毛绒玩具等学具：各种毛绒制品、水果、树叶、羽毛、树皮、石头、玻璃杯等六、教学过程：模块一：了解质感1.活动一：触摸感受请一位同学上台蒙住眼睛，组织猜物游戏，其他同学观察。
①石头②陶瓷罐③皮毛④木头提问思考：为什么这位同学能一摸就猜出物体是什么？生：物体表面给人的感觉不同师总结：因为物体表面有的软、有的硬；有的光滑、有的粗糙。
这种感觉也可以称为物体的质感。
初中美术《画家笔下的质感》优质教案、教学设计
湖南美术出版社七年级下册第三课《画家笔下的质感》教学设计
你认为用线条表现质感与线条的哪些因素有关？
长短、曲直、粗细、宽窄、轻重、排线的方法、
知识递进质感，特别是转折处的厚薄软硬的结构变化。
那么，有
圈状、点状、编织状、轻重排线状也能变化出不同的质感像——海绵、切片面包、藤编储物盒、书本等。
环节三：教师微视频演示表现质感的技巧方法
师：大家看，这两件物品可以用怎样的线条和笔触表现？
陷处，用点状笔触表现圆面上微小的起伏。
接下来老师又用了彩铅丰富物体的色彩质感，用暖色邻近色中黄、
土黄、土红、褐色等找出干枯莲蓬的色彩变化，书本用
对比色紫色衬托莲蓬。
老师尝试了用多种工具材料表达了
，
微视频演示步骤方法
，
，
学生作品
三部分-----学生练习表现质感
板书设计。
七年级美术下册 第3课《画家笔下的质感》教案1 湘美版
第3课《画家笔下的质感》1教学目标1、了解质感及画家笔下的质感的概念及分类;2、可以简单分析作品质感表现方法;3、尝试用不同线条描绘物品,以及不同技法表现质感。
2学情分析学生整体绘画水平不强,难以理解质感的表现方法,第一课时将尝试不同的线条带给我们的感受及不同技法表现出来的质感。
3重点难点教学重点:1、质感概念及分类;2、理解画家如何表现质感。
教学难点:如何用不同的方法表现质感4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画家笔下的质感教学过程教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配游戏导入1、游戏猜一猜2、请你连一连1、为学生提供游戏道具2、引入课题1、参加活动2、思考问题1、相互认识2、调节气氛、引入主题2学习内容(一)概念学习1、质感2、画家笔下的质感1、提问质感2、留下悬念:画家笔下的质感1、举例质感相差较大的物品2、掌握质感概念引出质感分类2学习:质感分类出示不同图片根据图片体会粗、细(人工、天然)质感分类引出如何用线条表现不同质感学习内容(二)如何用线简单线条表示不同质感出示:刚、柔、光滑、粗糙、轻、重尝试画不同质感的线条让学生了解线条对表示质感重要作用18赏析《根》出示图片尝试赏析师生画羽毛师演示、出示范画学生尝试创作交流1、学生作品展示教师简评学生互评让学生懂得这个世界的“画笔”很多152、其他质感创作出示其他不同质感事例学生动手实践3、画家笔下的质感概念学习用自己的话说什么是画家笔下的质感从内心里理解这个概念,不死记硬背4、不同质感在生活中的应用出示图片学生欣赏课外拓展本课小结天然质感、人工质感,粗质感、细质感相互结合使用,会让我们的生活更加美好,希望同学们在今后的生活和学习中么,能用手中的画笔在你的人生之路上绘出更多美丽的、不同的质感,让你的人生更加完美无缺。
3板书画家笔下的质感一、质感:二、画家笔下的质感三、质感分类:第一类分法:人工质感、天然质感第二类分法:粗质感、细质感。
画家笔下的质感教案
画家笔下的质感教案一、前言在绘画中，质感是非常重要的概念，它决定了作品的质量和观赏价值。
而质感的表现方法也是画家们共同关注的问题。
本教案旨在教授学生如何通过画家笔下的质感来提高自己的绘画水平。
二、质感的定义质感指的是物体在观察上所展现出来的质地和形态，它包括了对物体的触感、颜色、光泽、纹理等多方面的描述和表现。
三、画家如何表现质感画家们在绘画中，通过颜色、光影、纹理等手段来表现质感。
具体来说，有以下几种表现方法：1. 颜色的运用要想表现出物体的质感，首先要注意色彩的运用。
画家们通过不同的色彩和色调来刻画物体的色彩。
比如，青色和蓝色可以表现出冰冷的感觉，黄色和橙色可以表现出温暖的质感。
2. 光影的处理光影的处理是表现质感的重要手段。
不同的明暗度可以表现出物体表面的起伏和光照情况，使画面更加真实自然。
画家们通过增强或减弱明暗度的差异来实现这种效果。
3. 纹理的刻画纹理表现的是物体表面具有的纹路和质地，画家通过细节的表现来表现出物体的真实性和质感。
同时，画家们还要注意不同材质的表现方式上的差异，比如水彩笔和油画笔的纹理表现方式是有所不同的。
四、如何通过质感来提高绘画技巧通过对质感表现的掌握，学生可以提高绘画的技巧和水平。
具体方法如下：1. 观察技巧的提高要想更好的表现出物体的质感，首先要提高观察技巧。
学生应该通过大量的观察来了解物体的各种质感，同时可以通过模仿画家的做法来提高技巧。
2. 感性思维的训练在学生的绘画过程中，训练感性思维也是非常重要的。
通过想象和感受来创造出真实的质感效果，可以使画作更加贴近生活。
3. 实践和实验的重要性在绘画过程中，实践和实验也是必不可少的。
只有不断地尝试和探索，才能更好地掌握质感表现技巧。
五、结语在绘画中，质感是非常重要的概念，它是作品质量的重要指标。
通过对画家笔下质感的分析和学习，学生不仅可以提高自己绘画的技巧和水平，还可以对艺术的理解和欣赏有更深层次的领悟。
画家笔下的质感教案
画家笔下的质感教案教学目标：1.理解质感的概念和作用，学习画家如何运用不同的线条、色彩、阴影等元素来表现质感；2.提高学生的绘画技能，让学生学会如何运用线条、色彩、阴影等元素表现质感；3.培养学生的观察能力和绘画想象力，让学生熟练掌握绘画中表现质感的技巧。
教学重点：1.理解质感的概念和作用，了解质感在绘画中的表现方式；2.学习如何运用线条、色彩、阴影等元素表现质感；3.熟练掌握绘画中表现质感的技巧，提高绘画技能。
教学难点：如何让学生熟练掌握表现质感的技巧，提高绘画技能。
教学方法：讲授、示范、练习、评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师介绍课程主题和学习目标；2.通过图片展示和讨论，让学生了解常见的质感种类，如金属、布料、皮革等；3.通过提问，引导学生思考质感在绘画中的作用和表现方式。
二、讲授（15分钟）1.讲解质感的概念和作用；2.介绍表现质感的线条、色彩、阴影等元素，以及它们在绘画中的应用方法。
三、示范（15分钟）1.教师现场演示如何用线条、色彩、阴影等元素表现不同的质感，如金属、布料、皮革等；2.向学生详细解释每一步的操作方法和技巧。
四、练习（40分钟）1.让学生按照教师示范的方法，自己绘制不同质感的物品，如金属球、布料包、皮革鞋等；2.教师巡视指导，协助学生改正错误；3.鼓励学生发挥自己的想象力，创作独特的作品。
五、评价（10分钟）1.教师针对每位学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见；2.让学生相互交流、评价作品，互相学习改进。
六、总结（5分钟）1.回顾本次课程内容；2.强调质感对绘画的重要性；3.鼓励学生继续提高自己的绘画技能，创作更多更好的作品。
教学资源：1.图片资料：不同种类的质感图片；2.绘画工具：铅笔、彩铅、调色盘、画笔、画布等。
教学反思：本课程通过让学生了解质感概念，学习表现质感的技巧，进一步提高了学生的绘画技能，培养了学生的观察能力和创意思维能力。
但是本课程对学生的绘画要求较高，需要有一定的绘画基础和耐心，同时教师也要花费较多的时间和精力进行指导和评价，因此需要结合实际情况进行调整和细化课程内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
湘美版初中美术七年级下册第3课 画家笔下的质感 教案设计
2、思考与交流
在生活中或旅行中有哪些质感给自己留下了深刻印象，试着说出几组质感反差明显的物质。
师生共同交流课堂内外各种物质的质感之美，帮助学生进一步理解质感。突出本课的学习重点
3、赏析与领悟
一、欣赏油画作品《任弼时》：
交流巩固
6、拓展与提升
中外优秀作品欣赏
欣赏中外优秀绘画作品
为下节课做准备
板
书
设
计
三、画家笔下的质感
质感：视觉、触觉
↓
主题
教学反思
本课是为本章节物体质感的感受与表现学习的第一课时，由于课前准备比较充分，课前导入环节设计了学生参与为主的感受体验活动。通过听觉、触觉感受物体的材质与质感，激发了学生学习的兴趣，学生参与积极、体验认真，对质感的感受的语言表述较为准确。同时在教师的示范环节中，师生互动广泛，学生参与学习的意识较强，师生互动交流切题深入，突出了本课的学习重点。但也有一个亟待改进之处，如：在感知材质的过程中，如果让学生一边体验感知（触、摸、闻、捏、掂……）的同时，拿起笔来动手画一画对这种材质的感受，比在后面的欣赏环节中干巴巴地讲表现手法来得更加的真切与自然，学生的学习也会更有成效，也更为下一堂课的画质感打下了坚实的基础。
1.分析画家所表达的情感主题。
2.分析画面理解画家仔细地描绘物体的质感是为了表现作品的情感主题，同时也是为了增强画面的艺术感染力。
二、分组讨论:
分析、欣赏、领悟《根》这幅作品。
三、围绕《冠军的诞生》这一主题从绘画内容、绘画工具、材料、具体细节怎么表现等方面来思考与讨论。
1、欣赏与分析油画作品，理解画家笔下的各种物体质感描绘对表现画面主题之间的作用。
画家笔下的质感教案
画家笔下的质感教案课题：画家笔下的质感本课的教学目标是让学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法，并培养学生的爱国精神及创新能力。
通过本课研究，学生能够了解和感受不同材料和质感美，从中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。
教学重点是运用材料表达质感的表现手法，难点是能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
为了达到这个目标，教师需要准备好课件，并采用讲授和示范、观察比较等教学方法。
在课堂上，教师会通过PPT展示丝绸、金属、树皮、瓷器、陶器、岩石、玻璃、皮毛等材料，并引出“质感”的概念。
质感是指视觉或触觉对不同物态（如固态、液态、气态）物质的感觉。
不同的材料给人的质感不同，而质感对增强绘画表现的感染有着重要的意义。
教师会让学生欣赏油画《根》和《任弼时》，理解质感在画面中的意义，并思考作品所表达的主题。
绘画中的质感是指触觉感受的视觉表现，通常包括物体表面的粗糙、光滑、硬、软等质地。
绘画表现中的质感是通过光影变化以及物体表面的纹理等手段获得的，其中也包括绘画使用的工具材料以及表现手法等种种因素。
最后，教师会让学生运用所学知识，用手中的笔来表现物体的质感。
通过欣赏大自然所馈赠的质感，学生能够更好地感受不同材料和质感美，从中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。
表现方法麻绳粗糙、有纹理的质感用交错的粗线条表现纹理和粗糙感木盒子平滑、有光泽的质感用细而光滑的线条表现光泽感羽毛柔软、轻盈的质感用轻柔、弯曲的线条表现柔软感和轻盈感小狗毛茸茸、有弹性的质感用短而细的线条表现毛茸茸感和弹性感皮手套光滑、有弹性的质感用流畅、有弹性的线条表现光滑感和弹性感动手实践让学生选择自己喜欢的材料，用线条表现其质感。
可以使用铅笔、彩笔、水彩等多种工具，尝试不同的线条表现方法，体验质感之美。
作业展示让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
教师小结质感是绘画中非常重要的一个元素，通过不同的线条和形状表现，可以让观者感受到物体的质感和材质。
【中小学资料】七年级美术下册 第3课《画家笔下的质感》教案1 湘美版
第3课《画家笔下的质感》1教学目标1、了解质感及画家笔下的质感的概念及分类;2、可以简单分析作品质感表现方法;3、尝试用不同线条描绘物品,以及不同技法表现质感。
2学情分析学生整体绘画水平不强,难以理解质感的表现方法,第一课时将尝试不同的线条带给我们的感受及不同技法表现出来的质感。
3重点难点教学重点:1、质感概念及分类;2、理解画家如何表现质感。
教学难点:如何用不同的方法表现质感4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画家笔下的质感教学过程教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配游戏导入1、游戏猜一猜2、请你连一连1、为学生提供游戏道具2、引入课题1、参加活动2、思考问题1、相互认识2、调节气氛、引入主题2学习内容(一)概念学习1、质感2、画家笔下的质感1、提问质感2、留下悬念:画家笔下的质感1、举例质感相差较大的物品2、掌握质感概念引出质感分类2学习:质感分类出示不同图片根据图片体会粗、细(人工、天然)质感分类引出如何用线条表现不同质感学习内容(二)如何用线简单线条表示不同质感出示:刚、柔、光滑、粗糙、轻、重尝试画不同质感的线条让学生了解线条对表示质感重要作用18赏析《根》出示图片尝试赏析师生画羽毛师演示、出示范画学生尝试创作交流1、学生作品展示教师简评学生互评让学生懂得这个世界的“画笔”很多152、其他质感创作出示其他不同质感事例学生动手实践3、画家笔下的质感概念学习用自己的话说什么是画家笔下的质感从内心里理解这个概念,不死记硬背4、不同质感在生活中的应用出示图片学生欣赏课外拓展本课小结天然质感、人工质感,粗质感、细质感相互结合使用,会让我们的生活更加美好,希望同学们在今后的生活和学习中么,能用手中的画笔在你的人生之路上绘出更多美丽的、不同的质感,让你的人生更加完美无缺。
3板书画家笔下的质感一、质感:二、画家笔下的质感三、质感分类:第一类分法:人工质感、天然质感第二类分法:粗质感、细质感。
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第3课《画家笔下的质感》
1教学目标
1、了解质感及画家笔下的质感的概念及分类;
2、可以简单分析作品质感表现方法;
3、尝试用不同线条描绘物品,以及不同技法表现质感。
2学情分析
学生整体绘画水平不强,难以理解质感的表现方法,第一课时将尝试不同的线条带给我们的感受及不同技法表现出来的质感。
3重点难点
教学重点:1、质感概念及分类;2、理解画家如何表现质感。
教学难点:如何用不同的方法表现质感
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】画家笔下的质感
教学过程
教学
过程
合作点
教师活动
学生活动
设计意图
时间
分配
游戏
导入
1、游戏猜一猜
2、请你连一连
1、为学生提供游戏道具
2、引入课题
1、参加活动
2、思考问题
1、相互认识
2、调节气氛、引入主题2
学习内容(一)
概念学习
1、质感
2、画家笔下的质感
1、提问质感
2、留下悬念:画家笔下的质感
1、举例质感相差较大的物品
2、掌握质感概念
引出质感分类
2
学习:质感分类
出示不同图片
根据图片体会粗、细(人工、天然)质感分类引出如何用线条表现不同质感
学习内容(二)
如何用线简单线条表示不同质感
出示:刚、柔、光滑、粗糙、轻、重
尝试画不同质感的线条
让学生了解线条对表示质感重要作用
18
赏析《根》
出示图片
尝试赏析
师生画羽毛
师演示、出示范画
学生尝试创作
交流
1、学生作品展示
教师简评
学生互评
让学生懂得这个世界的“画笔”很多
15
2、其他质感创作
出示其他不同质感事例
学生动手实践
3、画家笔下的质感概念学习
用自己的话说什么是画家笔下的质感
从内心里理解这个概念,不死记硬背
4、不同质感在生活中的应用
出示图片
学生欣赏
课外拓展
本课
小结
天然质感、人工质感,粗质感、细质感相互结合使用,会让我们的生活更加美好,希望同学们在今后的生活和学习中么,能用手中的画笔在你的人生之路上绘出更多美丽的、不同的质感,让你的人生更加完美无缺。
3
板书
画家笔下的质感
一、质感:
二、画家笔下的质感
三、质感分类:第一类分法:人工质感、天然质感第二类分法:粗质感、细质感。
四、质感在生活中的应用。