坚定的锡兵

教材：语文（S）五年级上册

课文：5* 坚定的锡兵

设计思路：

这篇略读课文讲的是在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着一条腿站着跳舞的小姑娘，他认为这是一个锡兵的责任。锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：一定会回去，保护要保护的人。他终于回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自己的职责。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

我设计时先指导学生找准文章的中心词——“坚定”，由“坚定”入手引导学生探究教材，然后把自主学习贯穿其中，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立思考，解决问题。

教学目标：

1. 引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

2. 指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5 个生字。

3. 通过本课的教学，明白锡兵这么坚定的原因，同时要培养自己认定目标，坚持不懈的学习态度。

重难点分析：

教学重点：

1．抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。

2．学习课文，体会重点句子的含义。

教学难点：

抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。

课前准备：

1. 查找资料，了解著名童话家安徒生的生平和作品。

2. 预习：自学本课生字，思考课后题。

教学过程：

一、创设情境，激活情感

（一）导入新课。

1．师：（用充满感情的话语讲述课文一、二自然段的内容）这就是著名童话大师安徒生的作品——《坚定的锡兵》。

2．板书课题，学生齐读。

（二）认识作者。

1．你们认识安徒生吗？你读过他的什么童话故事？

2．学生介绍安徒生的生平和作品。

3．过渡：安徒生童话故事中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭……今天，我们学习的《坚定的锡兵》这篇课文中的锡兵又是一个怎样的人物呢？

二、抓住中心词，了解大意，理清条理

（一）找出中心词，体会意思。

1．从课题看，课文主要写的谁？课题的中心词是什么？

2．理解“坚定”一词的意思，体会在文中的意思。（立场、主张、意志稳定坚强，不动摇；课文是说锡兵意志坚强，不动摇）

3．过渡：围绕“坚定”，课文写了锡兵一件什么事？

（二）学生自由朗读课文，思考问题。

1．（展示课件第三屏）出示朗读要求。

2．学生自由朗读课文。

（三）检查自学情况。

1．出示词语，学生认读。（展示课件第四屏）

2．理解词语。

铸成：把金属加热熔化后倒入模子里，冷却后凝固成器物。

点缀：加以衬托或装饰，使原来的事物更加美好。

弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都承受不住。

倒栽葱：摔倒时头先着地。

湍急：水势急。

骇人：使人非常吃惊害怕。

3．指导学生抓住“坚定”概括课文的主要内容。

4．小结：抓住文章的中心词也是整体把握课文内容的一种方法。

（四）理清课文条理。

1．哪些自然段是写锡兵的危险旅程的？

2．指导学生理清文章条理。

第一部分（1～4 自然段）写锡兵想保护一条腿站着跳舞的小姑娘。

第二部分（5～12 自然段）写锡兵被风刮到楼下后，经历了一番旅行，最终又回到小男孩的家里。

第三部分（13 自然段）写锡兵回到以前的房间，依然紧握长枪，保护着他要保护的人。

三、再读课文，围绕“坚定”品味感情

（一）围绕“坚定”全文探究。

1．据题质疑：“坚定”是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对课文提出学习的问题吗？

2．师生梳理：（展示课件第五屏）

锡兵为什么要保护小姑娘？

锡兵经历了哪些危险的旅程？

锡兵的“坚定”表现在哪些地方，从他的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？3．学生四人小组合作学习。

（二）围绕“坚定”品读课文。

1．汇报交流问题1。

（锡兵想保护小姑娘的原因是：一是认为小姑娘和他一样，只有一条腿；二是怕这位弱不禁风的小姑娘被碰倒了；三是认为自己是一个锡兵，有责任保护她。）2．汇报交流问题2。

（1）找出旅程的词语：楼下街上的石缝里——水沟——下水道——沉到河底——大鱼吞进肚里

（2）找出描写危险的语句，感受旅程的危险。

3．汇报交流问题3。

（1）（展示课件第六屏）根据学生汇报，出示锡兵心理活动的句子。

（2）指名学生朗读锡兵心理活动的句子：你发现了什么？

（在不同的危险面前，锡兵始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）

（3）角色换位：假如你是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么还想着保护那个小姑娘而不担心自己呢？（展示课件第七屏）

（4）指导学生朗读，读出锡兵不怕危险，坚定的决心。

4．从锡兵的“坚定”中，我们看到了锡兵怎样的品质？你能用几个词语来形容吗？（心地善良、勇敢、尽职尽责、坚定执著、有责任感）

四、发展思维、深化主题

（一）明白道理。

1．问：学习了这篇童话，你受到了什么启发？

2．学生回答。

（二）拓展：

（展示课件第八屏）

1．当你历尽艰辛，又回到了小男孩的家，你又见到了小姑娘，你会把自己为小姑娘做的事告诉她吗？为什么？

2．如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？五、作业

1．讲故事讲给爸爸妈妈听。

2．续写：当锡兵发现小姑娘有两条健全的腿，锡兵会怎样做？

板书：

5* 坚定的锡兵

石缝里

水沟里善良、勇敢

下水道里尽职尽责

沉到河底历尽磨难

大鱼肚子里