第四章怎样帮助受到性骚扰、性侵害的人
(完备版)性骚扰防范及处置方法
（完备版）性骚扰防范及处置方法
目标
本文档旨在提供一份完备的性骚扰防范及处置方法，以帮助个
人和组织有效预防和应对性骚扰事件。
防范性骚扰的方法
1. 建立清晰的政策：制定明确的性骚扰政策，明确定义性骚扰、禁止性骚扰行为，并公开宣传。
2. 提供教育与培训：向员工提供性骚扰防范培训，加强他们对
性骚扰行为的认知和了解。
3. 创建安全环境：建立一个开放、尊重和安全的工作环境，鼓
励员工相互尊重和支持。
4. 加强监督与管理：设立专门的机构或负责人负责监督性骚扰
事件，并及时采取必要的处置措施。
5. 提供举报渠道：建立匿名的举报渠道，鼓励员工积极举报性骚扰行为。
6. 处理投诉及调查：对收到的性骚扰投诉进行及时、公正、保密的调查，并采取合理的纠正措施。
性骚扰处置方法
1. 监听与支持：对受害者采取积极的听取和支持态度，确保他们得到安全和支持。
2. 收集证据：如果可能，受害者应尽量收集有关性骚扰事件的证据，如文字记录、短信、邮件等。
3. 提供法律援助：受害者可以寻求法律援助，咨询专业律师，了解自己的权益和可行的法律途径。
4. 保护隐私：在处理性骚扰事件时，保护受害者的隐私，确保信息不被泄露。
5. 采取纠正措施：对被证实有性骚扰行为的人员，采取相应的纠正措施，如警告、停职、解雇等。
6. 提供心理支持：为受害者提供必要的心理咨询和支持，帮助他们度过困难时期。
7. 定期评估和改进：定期评估现有的性骚扰防范措施，并根据需要进行改进和完善。
以上为性骚扰防范及处置方法的完备版，希望能够帮助个人和组织更好地应对性骚扰事件，维护一个公正、尊重和安全的工作环境。
性教育如何应对学生的性骚扰问题
性教育如何应对学生的性骚扰问题性骚扰是当今社会普遍存在的问题，尤其在学校环境中常见。
面对这一现象，性教育需要积极参与并应对学生的性骚扰问题。
本文将探讨如何通过性教育引导学生正确认识性骚扰、预防性骚扰发生，并提供支持和帮助给受害者。
I. 引导学生正确认识性骚扰性教育的首要任务是让学生明确什么是性骚扰。
教师应与学生进行开放而易于理解的讨论，涉及骚扰的不同形式，如言语骚扰、身体接触、网络骚扰等。
同时，教育还应强调辨别骚扰行为与正常交往的区别，教导学生如何识别不受欢迎的性行为。
通过这种方式，学生可以更好地理解性骚扰对个人尊重和人身安全的威胁。
II. 预防性骚扰的发生除了教育学生如何识别性骚扰，性教育还应注重预防性骚扰的发生。
以下是几种有效的预防方法：1.推动平等和尊重教师应倡导平等和尊重的价值观，并将其融入课程和学校文化中。
在课堂、体育馆、操场等场合，教师要积极引导学生展示尊重他人的行为，鼓励积极的沟通和合作，使学生养成平等待人、尊重他人的意识和习惯。
2. 培养自我保护技能性教育应帮助学生树立自我保护意识，教授必要的自我防护知识和技能，如学会拒绝不受欢迎的性行为、学会寻求帮助等。
通过培养学生的自信和坚定，他们可以更好地应对和拒绝可能的骚扰行为。
3. 强调同意和边界性教育要强调性行为必须建立在双方明确的同意基础上，并要求学生尊重他人的边界。
教师可以通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解同意的重要性，并让他们明确自己和他人的个人边界。
III. 提供支持和帮助性教育在学生遭受性骚扰时，应提供支持和帮助。
以下是几种帮助学生的方式：1. 建立信任的环境教师应该建立开放和保密的环境，鼓励学生与他们分享任何遭受性骚扰的经历。
教师还可以邀请专业机构，如心理咨询师或社工人员，来学校提供相关的咨询和支持服务。
2. 提供信息和资源学校应该为学生提供性骚扰相关的信息和资源。
这可以包括提供宣传材料、组织讲座或研讨会，以帮助学生和教师了解性骚扰问题，并提供相关的帮助渠道。
(详细版)性骚扰防控与解决方法
（详细版）性骚扰防控与解决方法性骚扰防控与解决方法（详细版）目标本文旨在提供性骚扰防控与解决的详细方法和策略。
1. 了解性骚扰的定义和形式首先，我们需要明确性骚扰的定义和形式。
性骚扰是指在工作场所或其他社交环境中，某人对他人进行不受欢迎的性关注或行为。
这种行为可能包括言语、肢体接触、不合适的笑话或评论等。
2. 建立明确的政策和程序组织应该制定明确的性骚扰政策，并确保所有员工都知晓和遵守该政策。
政策应该明确定义性骚扰，列举不可接受的行为，并明确举报和解决性骚扰的程序。
3. 提供员工培训为了防止和解决性骚扰问题，组织应该提供员工培训。
培训内容可以包括性骚扰的定义和形式、政策和程序的解释、举报渠道的介绍以及如何支持受害者等内容。
4. 建立安全的举报渠道为了鼓励员工积极举报性骚扰行为，组织应该建立安全的举报渠道。
这可以包括匿名举报机制、独立的调查程序以及保护举报人免受报复的措施。
5. 快速而公正地调查一旦接到性骚扰举报，组织应该立即展开调查。
调查应该进行得迅速、公正，确保受害者的权益得到保护，同时也保护被指控者的权益。
6. 采取适当的纪律措施如果调查确认了性骚扰行为的存在，组织应该采取适当的纪律措施。
这可能包括警告、停职、解雇等，具体措施应根据情况严重程度和组织政策来确定。
7. 提供支持和资源对于受到性骚扰的员工，组织应该提供支持和资源。
这可以包括心理咨询、法律援助、员工辅导等，以帮助他们应对和解决问题。
8. 定期审查和更新政策性骚扰防控政策应该定期审查和更新，以适应不断变化的环境和法律要求。
组织应该密切关注相关的法律法规，并根据需要进行相应的调整和改进。
总结通过建立明确的政策和程序、提供员工培训、建立安全的举报渠道、快速公正地调查、采取适当的纪律措施以及提供支持和资源，组织可以有效预防和解决性骚扰问题。
这将为员工创造一个安全、尊重和公正的工作环境。
防性侵帮扶措施
防性侵帮扶措施近年来，性侵案件频繁发生，给社会带来了严重的伤害和后果。
为了加强防范性侵的工作，保护儿童、女性等弱势群体的人身安全，社会各界不断探索和实践各种防性侵帮扶措施。
下面将从六个方面为你详细介绍常见的防性侵帮扶措施。
一、普及性教育普及性教育可以让人们了解性器官、生理周期、安全套使用、性别平等等相关知识，避免受到误导，提高对性知识的正确认知和掌握。
这有助于减少不必要的交流和风险，避免被暴力侵害的概率。
二、增强自我保护意识人们需要意识到，当自己处于一种较为危险的环境或情境时，必须要学会如何自我保护。
在日常生活中，例如在使用社交软件或出门旅游等情境中，人们需要时刻保持警觉，尽可能地规避与陌生人接触，注意人身安全。
三、完善法律法规在性侵案件处理上，对于违反性侵罪行要进行法律、道德和社会等方面的制裁，以起到震慑和保护作用。
同时，要建立相关的法律法规制度，严厉打击性虐待、性骚扰、性侵害等非法行为。
四、加强家庭教育家庭教育是孩子成长的重要环节，应该让孩子尽早地接受自我保护、自我辨别的教育。
家长应该督促孩子要随时报警、保护隐私，提高警惕，预防意外事故的发生。
五、提高帮扶意识当受害人遭到性侵害和侵犯时，应该配合所在单位和市场监管部门，第一时间提供帮助并提供证据或证词，以便及时找到侵犯者并将其绳之以法。
帮助他们度过难关，加强受害者的保护和关注。
六、发挥社会力量除了政府部门的大力支持和参与，社会组织的相互合作和共同协作也是防性侵的重要因素。
媒体、志愿者、NGO等社会力量在防止性侵和帮扶方面均发挥着至关重要的作用。
在防性侵帮扶措施方面，凡事预则立横是一种好的方法。
每一个个体都应该养成安全意识和法制意识，做好重要事项的规划和安排，加强预防和抵御性侵的能力和招式，防止性侵。
同时，加强帮扶和帮助，积极响应爱心行动，减少受害者伤害。
性骚扰事件防止与应对的策略及制度
性骚扰事件防止与应对的策略及制度引言性骚扰是一种严重侵犯个人尊严和人权的行为，对受害者造成心理和身体上的伤害。
为了确保工作场所、学校和社会的安全和健康，制定一套有效的性骚扰防止与应对策略及制度是至关重要的。
预防策略1. 建立明确的政策和制度：组织和机构应制定明确的性骚扰政策，并将其写入员工手册、学校规章制度等相关文件中，确保每个人都能了解和遵守这些规定。
2. 提供教育和培训：通过定期举办性骚扰教育和培训活动，提高员工和学生对性骚扰问题的认识和意识，让他们了解何为性骚扰，并学习如何预防和应对这种行为。
3. 建立支持机制：建立一个安全、信任和开放的环境，鼓励受害者和目击者举报性骚扰行为，并提供相应的支持和保护措施。
可以设立专门的投诉渠道或委员会，负责处理和调查性骚扰投诉。
应对策略1. 严肃对待投诉：对所有性骚扰投诉都应该采取严肃的态度，确保每一起投诉都得到妥善处理。
不应忽视或轻视任何投诉，并确保投诉程序透明公正。
2. 进行调查和解决：对性骚扰投诉进行详尽的调查，收集证据，听取受害者和目击者的证词。
如果调查发现有性骚扰行为存在，应采取适当的纪律处分，并确保受害者得到补偿和支持。
3. 保护受害者权益：确保受害者的隐私得到尊重，不得泄露其个人信息。
提供受害者心理咨询和支持，确保他们能够恢复身心健康，并免受进一步的伤害。
制度建设1. 审查现有法律和政策：对现有的法律和政策进行审查，发现其中存在的不足之处，并提出相应的完善建议，以确保性骚扰事件的防止和应对得到法律保障。
2. 加强监督和问责：建立有效的监督和问责机制，对组织和机构的性骚扰防止与应对工作进行定期评估和检查，确保相关制度得到有效执行和落实。
3. 提供支持和资源：为组织和机构提供必要的支持和资源，包括专业的培训机构、法律咨询和心理辅导等，以帮助他们建立和维护健全的性骚扰防止与应对制度。
结论制定有效的性骚扰防止与应对策略及制度是确保工作场所、学校和社会安全的关键步骤。
(最新版)性骚扰阻止和解决方案
（最新版）性骚扰阻止和解决方案引言面对性骚扰问题，我们必须坚决采取措施，以保护每个人的权益。
这个文件将提供一些关于阻止和解决性骚扰的基本策略。
一、定义性骚扰行为性骚扰包括但不限于不合适的性言论、触摸、暗示或者其他形式的性行为，这些行为可能对受害者产生威胁、恐惧或者不适的感觉。
二、建立明确的政策每个组织都需要建立明确的性骚扰政策，并且保证每个员工都了解这些策略。
政策应明确说明性骚扰的定义、后果以及报告程序。
三、培训教育定期对员工进行性骚扰培训教育，以提高他们的意识。
教育内容应包括何为性骚扰、如何识别性骚扰以及如何报告性骚扰。
四、创建安全的报告渠道为了让受害者能够有足够的信心报告性骚扰行为，我们必须建立安全、可信赖的报告渠道。
这可能包括第三方热线、电子邮件等方式。
五、公正调查一旦收到报告，必须立即进行公正、详尽的调查。
调查人员应具备必要的技能和知识来处理这些敏感的问题。
六、采取行动根据调查结果，组织应采取必要的行动。
可能的行动包括警告、训课、解雇等。
七、后续关怀对于受害者，组织应提供必要的支持，如心理咨询等。
同时，也要密切关注受害者的恢复情况，并防止报复性行为的发生。
八、持续改进组织应定期评估性骚扰政策的有效性，并根据实际情况进行修改和改进。
结论性骚扰是一个严重的问题，我们都有责任站出来阻止它。
通过建立明确的政策，进行教育，创建安全的报告渠道，公正调查，采取行动，提供后续关怀以及持续改进，我们可以创建一个安全、尊重的环境，让每个人都能在其中自由地工作和生活。
社会工作者工作的总结为受性侵害者提供心理辅导与庇护
社会工作者工作的总结为受性侵害者提供心理辅导与庇护性侵害是一种严重的社会问题，给受害者造成了巨大的身心创伤。
为了帮助这些受性侵害者的人们重建生活，社会工作者扮演着非常重要的角色。
他们不仅提供心理辅导，还提供物质帮助和庇护措施。
本文将总结社会工作者在为受性侵害者提供心理辅导与庇护方面的工作，分析他们的工作特点和取得的成效。
一、心理辅导心理辅导是帮助受性侵害者恢复自信和重建生活的重要手段。
社会工作者通过多种方法为受害者提供心理支持：1. 倾听和理解：社会工作者通过倾听受害者的经历和感受，表达对他们的关切和理解，让受害者感受到被尊重和被关怀的重要。
这种倾听和理解可以让受害者释放内心的痛苦和愤怒，有助于他们走出阴影。
2. 情绪管理：社会工作者帮助受害者学会理解和管理自己的情绪，包括对于性侵犯罪的愤怒、羞耻和无助情绪的处理。
他们教导受害者使用积极的应对策略，如寻求支持、运动和放松技巧等，以减轻心理压力。
3. 自我认同和自尊：由于受性侵害者的自尊心和自我认同感常常受到伤害，社会工作者会帮助他们重塑自己的价值观和自尊。
通过积极的心理训练和互助小组活动，受害者可以逐渐重建自己的自信心和积极心态。
二、庇护措施除了心理辅导，社会工作者还为受性侵害者提供庇护措施，以确保他们的安全和福祉。
庇护措施有助于受害者在完全恢复之前获得临时的保护和安全环境：1. 住所安排：社会工作者会帮助受害者寻找安全的住所，避免进一步遭受性侵害者的威胁。
如果受害者无法在原住处安全居住，他们将协助安排临时或长期住所，确保受害者有一个安全稳定的居住环境。
2. 法律援助：社会工作者会介绍合适的法律援助资源，协助受害者了解在法律体系内寻求正义的途径。
他们会提供指导，帮助受害者了解自己的权益，并组织相关的法律支持。
3. 健康和医疗：社会工作者与医疗机构合作，确保受害者可以得到身体上的照顾和及时的治疗。
他们还提供健康教育，帮助受害者了解性侵害可能带来的健康风险，并提供预防措施。
校园性侵帮扶措施
校园性侵帮扶措施随着社会的发展，校园性侵事件时有发生，对受害者和整个社会都带来了极大的负面影响。
因此，在校园中采取有效的帮扶措施，防止和处理性侵事件，是非常必要的。
预防措施预防校园性侵事件，需要全社会努力，从各个方面入手。
以下是一些可以采取的预防措施：强化师生的性教育针对校园性侵事件，一个必要的举措是提供全面性的性教育。
学校应该通过教育和讨论，让师生们理解什么是正确的性行为和什么是不当行为。
同时，还应该教育师生们如何避免成为性侵害的受害者和如何帮助他人。
建立便利的举报机制学校应该建立容易访问和使用的举报机制，帮助潜在受害者报告性侵犯罪行为。
通过采用配备专业人员的举报热线等方式，可以供学生们匿名报告对其造成伤害的情况。
学校应该让学生们知道，举报是一个非常重要的部分，帮助减少校园内的性侵害事件。
加大对未成年人的保护力度学校应当安排专人为未成年人提供帮助，提供儿童和青少年心理问题的支持服务。
这些服务包括帮助未成年人更好地理解他们所面临的风险和危险，以及为他们提供权威的、详细的、具有吸引力的信息。
处理措施当校园性侵事件发生时，学校的帮助措施应该能够充分发挥作用。
以下是一些学校可以采取的措施：提供心理支援当学生或工作人员经历校园性侵侵害时，他们通常需要进行心理专业支援。
学校可以通过提供匿名的心理专业支援、提供咨询及对话支援等方式，为受害者提供帮助。
保障受害者隐私学校应该保障受害者的个人隐私，尤其是在对案件进行公开时，应当严格控制其个人信息的公开程度。
同时，在呼吁学校高层发言时应该保持清晰的回应。
处理并追溯罪犯学校应该配合警方对校园性侵案件进行调查，尽快将犯罪嫌疑者绳之以法。
同时，学校应该采取预防措施，以确保类似的犯罪不再发生。
结论校园性侵事件的发生对整个社会都是一个可怕的问题。
但通过合理的预防和应付措施，它可以更少发生，对潜在的受害者提供更好的支持和帮助。
学校应该为这个问题提供实际的解决方案，帮助学生安全、健康地成长。
(完备版)性骚扰防范及处置方法
（完备版）性骚扰防范及处置方法1. 定义与范围1.1 定义性骚扰：指以性别为基础，通过言语、行为、视觉或其他方式，对他人实施不受欢迎的、带有性暗示的侵犯他人人格尊严的行为。
1.2 范围本手册适用于所有职场、学校、公共场所等环境中的性骚扰防范与处置。
2. 防范措施2.1 提高意识- 加强性骚扰知识普及，提高人们对性骚扰的认识和防范意识。
- 举办相关培训和讲座，使员工和学生了解性骚扰的类型、危害及应对方法。
2.2 制定政策- 制定明确的性骚扰防范政策，明确性骚扰的行为界限和处理流程。
- 政策应涵盖报告、调查、处置和预防等方面，确保全面性。
2.3 加强监管- 建立健全监管机制，对性骚扰行为进行严格监管。
- 设立专门机构或指定专人负责处理性骚扰事件，确保问题得到及时解决。
2.4 完善制度- 完善职场和学校的性别平等制度，消除性骚扰的土壤。
- 对性骚扰行为实施零容忍政策，确保受害者得到支持和保护。
3. 处置方法3.1 及时报告- 性骚扰受害者应尽快向有关部门报告，确保问题得到及时处理。
- 鼓励目击者或其他知情人积极举报，共同维护良好环境。
3.2 严肃调查- 对报告的性骚扰事件进行严肃调查，确保事实真相得以查明。
- 采取有效措施保护受害者和其他涉事人员的隐私，避免二次伤害。
3.3 严格处置- 对确认的性骚扰行为实施严格的处置措施，包括但不限于警告、停职、解雇等。
- 对严重违法行为依法予以查处，维护受害者的合法权益。
3.4 教育与预防- 对性骚扰行为实施教育引导，帮助施害者认识错误、改正行为。
- 加强预防措施，通过培训、宣传等方式，提高人们对性骚扰的防范意识。
4. 权益保护4.1 受害者权益保护- 为受害者提供必要的心理辅导和支持，帮助他们走出心理阴影。
- 维护受害者的合法权益，确保他们不受歧视和报复。
4.2 隐私保护- 严格保护性骚扰事件中的受害者、施害者和涉事人员的隐私，避免二次伤害。
- 未经允许，不得公开涉及个人隐私的信息。
《预防性侵害及性骚扰发生》班会课件
性侵害是以强迫或强制手段对他人进行性行为，是一种侵犯 他人意愿的违法行为；而性骚扰则侧重于对他人进行不适当 的言语或行为，虽然可能不涉及暴力或强制手段，但同样是 不被接受的行为。
类型和表现形式
类型
包括言语上的性骚扰、身体接触上的性骚扰、强迫性的身体接触、性侵犯等。
表现形式
如对他人进行不受欢迎的言语挑逗、身体接触、强迫亲吻、未经同意的私密照 片拍摄等。
提高自我保护意识
学习自我保护技能
学生应该学习自我保护技能，如学习如何拒绝不适当的接触、如 何寻求帮助和支持等。
增强自信心
要增强自信心，相信自己能够抵抗不正当的诱惑和压力，避免受到 伤害。
建立良好的人际关系
建立良好的人际关系可以让学生更容易获得支持和帮助，同时也可 以避免一些不安全的情况发生。
04
强调社会各界应共同关注和参与 预防工作
呼吁广大青少年积极参与到预防 工作中去，为自己和他人的安全
保驾护航。
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
总结与展望
回顾与反思
了解性侵害及性骚扰的定义和类型 探讨对受害者的伤害和影响
分析性侵害及性骚扰发生的原因和途径 回顾班会的目的和意义
总结经验教训
分析预防失败的原因和教训 强调尊重他人和保护自己的重要性
总结预防性侵害及性骚扰的成功案例 探讨如何避免重蹈覆辙
展望未来发展
提出未来预防性侵害及性骚扰的 设想和建议
政府应该制定和完善预防性侵害和性骚扰的相关法律法规，明确违 法行为的定义、处罚和预防措施，为受害者提供法律保护和支持。
严格执法
对于违反法律法规的行为，应该严格执法，依法追究责任，给予受 害者公正的司法保护。
(精华版)管理和解决性骚扰问题的措施
（精华版）管理和解决性骚扰问题的措施一、引言在现代社会中，性骚扰问题已经成为一个无法忽视的问题，对个人的身心健康和工作效率产生严重影响。
因此，对于管理和解决性骚扰问题，我们必须采取相应的措施。
二、定义和识别性骚扰性骚扰可定义为任何不受欢迎的性行为，包括但不限于不良言论、触摸、威胁或偏见等。
性骚扰可能发生在任何地方，包括工作场所、学校或公共场所。
能够识别性骚扰的行为是解决问题的第一步。
三、预防性骚扰的措施1. 建立清晰的政策组织应明确反对性骚扰，并在公司政策和员工手册中明确这一立场。
这些政策应包括定义性骚扰、阐述如何报告性骚扰以及对于性骚扰的纪律处分等内容。
2. 提供培训组织应定期提供性骚扰预防和应对培训，确保所有员工都明白性骚扰的定义、后果以及如何进行报告。
3. 建立报告和应对程序组织应有明确的程序，使得员工在遭受性骚扰时，能够安全、有效地提出投诉。
此外，对于投诉的处理，应公正、及时，保护受害人的隐私和权益。
四、解决性骚扰的措施1. 重视每一次投诉对于性骚扰的投诉，无论大小，应严肃对待，立即进行调查。
调查结果应公开、公正。
2. 保护受害者受害者的权益应得到保护，包括保护其不受报复，以及提供必要的支持，比如心理咨询等。
3. 对违规者进行惩罚对于性骚扰行为的违规者，应根据其行为的严重性，进行相应的惩罚，包括但不限于警告、罚款、解雇等。
五、结论解决性骚扰问题需要我们所有人的共同努力。
通过建立明确的政策、提供培训、重视每一次投诉、保护受害者以及严惩违规者，我们可以一起创造一个无性骚扰的环境。
性侵害防护：教师的指导和实践
性侵害防护：教师的指导和实践介绍本文档旨在提供教师性侵害防护方面的指导和实践建议。
性侵害是一种严重的问题，对受害者造成巨大的伤害。
作为教师，我们有责任保护学生的安全和福祉，预防性侵害的发生，并提供支持和指导给可能受到性侵害影响的学生。
指导和实践建议以下是一些教师可以采取的指导和实践建议，以帮助预防性侵害和保护学生：1. 教育学生：提供性教育课程，教授学生有关合意、边界和私密性的知识。
帮助学生理解什么是性侵害，如何保护自己，并提供他们可以寻求帮助的资源。
2. 建立安全环境：创造一个安全、尊重和包容的学习环境，让学生感到舒适和支持。
鼓励学生分享他们的问题和担忧，并确保他们知道你是一个可以信任的人。
3. 提供支持和指导：如果有学生向你透露他们可能受到性侵害，采取适当的行动。
与学生建立信任关系，并尽快向学校管理层或相关机构报告。
确保学生知道他们可以获得专业的帮助和支持。
4. 与家长合作：与家长建立良好的沟通和合作关系，分享关于性侵害防护的信息。
鼓励家长与学校合作，共同努力确保学生的安全。
5. 制定政策和程序：学校应制定明确的政策和程序，包括举报机制和对性侵害事件的处理流程。
教师应熟悉这些政策和程序，并积极参与相关培训和讨论。
6. 持续教育和培训：教师应不断更新自己的知识和技能，参加有关性侵害防护的培训课程。
这将帮助教师更好地了解如何预防性侵害，并为学生提供适当的支持。
7. 保护隐私：当处理与性侵害相关的问题时，教师应严格遵守个人隐私和保密原则。
确保只与必要的人分享相关信息，并遵守适用的法律和政策。
总结教师在性侵害防护方面扮演着重要的角色。
通过教育学生、建立安全环境、提供支持和指导，与家长合作，制定政策和程序，以及持续教育和培训，我们可以共同努力预防性侵害的发生，并保护学生的安全和福祉。
请注意，本文档提供的内容仅供参考，具体实践建议应根据当地法律和政策进行调整和执行。
预防性侵害教案主题班会记录
预防性侵害教案主题班会记录第一章：认识性侵害1.1 性侵害的定义：介绍性侵害的含义，让学生了解性侵害不仅仅是指严重的犯罪行为，还包括任何未经同意的性接触或性行为。
1.2 性侵害的类型：区分不同的性侵害形式，如性骚扰、性暴力、性虐待等，让学生认识到性侵害的多样性和严重性。
1.3 性侵害的普遍性：提供统计数据和案例，让学生了解性侵害的普遍存在，并强调防范的重要性。
1.4 性侵害的影响：讨论性侵害对受害者的身体、心理和社交的影响，让学生感受到性侵害的严重后果。
第二章：了解自身权益2.1 个人权益的概念：介绍个人权益的含义，让学生明白每个人都有保护自己身体和尊严的权利。
2.2 个人权益的保障：讨论法律和社会机制如何保护个人权益，让学生了解自身权益的保障来源。
2.3 个人权益的维护：提供实用的自我保护技巧，如拒绝不想要的身体接触、寻求帮助和支持等，让学生学会维护自身权益的方法。
2.4 个人权益的尊重：强调尊重他人权益的重要性，让学生明白侵犯他人权益是不可接受的行为。
第三章：预防性侵害的策略3.1 提高警惕性：教育学生保持高度的警惕性，避免成为性侵害的目标。
3.2 学会拒绝：教授学生如何坚定地拒绝不想要的身体接触或性行为，并强调拒绝是合法的权利。
3.3 寻求帮助：教育学生遇到性侵害时及时寻求帮助，提供求助的途径和资源。
3.4 建立安全环境：讨论如何建立安全的学习和生活环境，以预防性侵害的发生。
第四章：识别和应对性侵害4.1 识别性侵害行为：教授学生如何识别性侵害行为，并提供具体的例子和情景。
4.2 应对性侵害：讨论学生在遇到性侵害时应该采取的行动，如保持冷静、记住细节、及时报警等。
4.3 寻求心理支持：强调学生在遭受性侵害后寻求心理支持的重要性，并提供相关的资源和建议。
4.4 支持和帮助他人：教育学生如何支持和帮助遭受性侵害的同学，提供具体的建议和支持方式。
第五章：加强自我保护意识5.1 自我意识的重要性：强调学生建立正确的自我保护意识的重要性，让学生明白保护自己的责任。
(详细版)性骚扰防控与解决方法
（详细版）性骚扰防控与解决方法一、前言在当代社会，性骚扰问题已成为社会关注的重要问题。
性骚扰不仅侵犯了个人的身体与精神，也破坏了社会公平和谐。
因此，对性骚扰的防控与解决显得尤为重要。
二、性骚扰的定义性骚扰通常指的是一方对另一方的非自愿的、以性为主题的行为。
这些行为可能包括但不限于肢体接触、言语骚扰或者以性暗示的形式进行的行为。
性骚扰行为不仅仅是男性对女性，也可能是女性对男性，或者是同性之间。
三、防控性骚扰的方法1. 教育和培训增强公众对性骚扰的认识和理解，普及相关法律知识，提升公众的法律意识。
特别是在学校、企事业单位等场所，应定期进行性骚扰防控教育和培训。
2. 制定并执行相关政策企事业单位应制定明确的性骚扰防控政策，并进行严格的执行。
如发生性骚扰事件，应依据政策进行处罚，并保护受害者的权益。
3. 提供报告和咨询渠道构建多元化的报告和咨询渠道，鼓励受害者及时反馈。
同时，保护受害者的隐私，避免二次伤害。
四、解决性骚扰的方法1. 对话处理如果条件允许，受害者可以尝试与施害者进行对话，明确表示自己的不满，并要求其停止骚扰行为。
2. 法律途径如果对话无效或者情况严重，受害者可以寻求法律帮助，通过法律途径维护自己的权益。
3. 心理咨询性骚扰可能会对受害者造成心理伤害，故受害者应寻求专业心理咨询，以缓解心理压力，恢复心理健康。
五、结语性骚扰是一个严重的社会问题，需要我们共同面对和解决。
每个人都应该尊重他人，避免做出任何形式的性骚扰行为，同时，我们也应该学会保护自己，勇敢面对和抵制性骚扰。
对性骚扰事件的预防与应对机制
对性骚扰事件的预防与应对机制概述性骚扰是指在工作、学习或其他社交环境中，一个人对另一个人进行不受欢迎的性行为或言语的骚扰行为。
为了构建一个安全、尊重和平等的环境，预防和应对性骚扰事件至关重要。
本文档旨在提供一些简单而有效的策略，帮助预防和应对性骚扰事件。
预防性骚扰事件的措施以下是一些预防性骚扰事件的措施：1. 建立明确的政策和规定组织或机构应制定明确的性骚扰政策，并确保所有员工、学生或成员了解该政策。
这些政策应明确定义性骚扰，列举具体的行为和言语，以及可能的后果。
政策还应包括举报机制和保护举报人的措施。
2. 提供培训和教育通过提供性骚扰预防培训和教育，可以帮助员工或学生认识到何为性骚扰，以及如何预防和应对性骚扰事件。
这种培训应定期进行，并包括了解权利和责任、建立健康的工作环境等内容。
3. 促进平等和尊重的文化组织应积极促进平等和尊重的文化氛围。
这可以通过加强领导者的示范行为、鼓励开放和尊重的沟通、建立多元化和包容性的工作环境等方式实现。
4. 设立举报渠道组织应建立方便、保护举报人隐私的举报渠道。
这可以是一个独立的机构、专门的举报电话或在线平台。
举报渠道应确保举报人的信息保密，并有专门的人员负责处理和调查举报事件。
应对性骚扰事件的策略以下是一些应对性骚扰事件的策略：1. 监测和追踪组织应该设立监测机制，及时发现和记录可能存在的性骚扰事件。
这可以通过定期调查、匿名问卷、员工或学生反馈等方式实现。
监测结果应及时跟进，并采取适当的措施进行调查和处理。
2. 及时介入和支持一旦发现性骚扰事件，组织应立即介入并提供支持给受害者。
这包括提供心理咨询、法律援助、安全保护等方面的支持。
受害者应感受到组织对他们的支持和保护。
3. 公平和透明的调查对性骚扰事件应进行公平和透明的调查。
调查应由独立的专业人员进行，确保公正和客观，并对调查结果采取适当的行动。
调查过程中应保护举报人和受害者的权益。
4. 严肃处理和惩罚性骚扰事件的处理应严肃而公正。
校园性侵帮扶措施
校园性侵帮扶措施引言随着社会的进步和意识的觉醒，校园性侵问题得到了愈发广泛的关注。
性侵不仅对受害者造成身体和心理的伤害，也严重影响着整个社会的安全和稳定。
因此，为了预防和应对校园性侵问题，各种性侵帮扶措施逐渐推出并得到执行。
本文将介绍一些常见的校园性侵帮扶措施，旨在提高社会对性侵问题的认识和预防能力。
1. 提供安全环境学校应该提供一个安全和受保护的环境，以确保学生的安全和福祉。
以下是一些常见的校园安全环境措施：•加强安保力量：校园安保人员应加强巡逻，确保校园内外的安全。
•提供监控设备：学校应在重要区域安装监控设备，以便及时发现和解决潜在的性侵问题。
•设立安全报警系统：学生可以通过报警系统快速向学校安全人员求助。
2. 提供性教育提供全面的性教育是预防校园性侵的关键措施之一。
•让学生了解性侵的定义和危害：学校可以通过讲座、讨论和课外活动等形式，向学生传授性侵的定义、危害以及应对方式。
•强调同意和边界：学校可以教育学生要尊重别人的意愿，强调性关系中的同意和边界。
•推广平等和尊重观念：学校应加强对性别平等、尊重和人权观念的教育，以促进学生之间的友善和尊重。
3. 提供支持与辅导对受性侵影响的学生提供支持和辅导是非常重要的。
•成立校园性侵支持小组：学校可以成立专门的小组，为受性侵影响的学生提供心理和法律咨询等支持。
•提供心理咨询：学校可以聘请专业心理咨询师，为受害者提供心理治疗和支持。
•引导受害者寻求法律帮助：学校可以协助受害者联系法律援助机构，提供法律帮助和保护。
4. 加强制度建设学校需要建立健全的制度来预防和应对校园性侵问题。
•制定严厉的校规校纪：学校应该建立明确的校规校纪，对性侵行为进行严格的惩罚。
•建立举报机制：学校应该建立可以匿名举报的机制，以便受害者或知情者能够安全地报告性侵行为。
•加强监管和调查：学校应该建立相应的机构和流程，对涉及性侵的事件进行调查和处理，并确保公正和透明。
结论校园性侵问题的解决需要全社会的共同努力。
怎样帮助这些受到性侵害的来访者？
怎样帮助这些受到性侵害的来访者？问：那作为心理师，你在心理咨询中是怎样帮助这些受到性侵害的来访者呢？答：其实，真正能够帮助她的，是她自己。
我只是辅助着，帮助她整合那件让她耿耿于怀的事。
具体来说：1-是宣泄压抑的愤怒：通过角色扮演或空椅子疗法来回到当时的情景，然后让当事人充分表达出对施害者的愤怒和怨恨。
2-制止对自己的攻击：帮助其减轻对自己的攻击，让其能够接受，自己在当时那个年龄，所做的事是完全可以接受的。
3-重新定义：从其它角度，如文化、性等方面拓展其思路，令其慢慢在心中重新理解、定义创伤事件。
4-接纳；这里的接纳，当然不是指接纳施害者，而是接纳我们生命中的这件事。
它的本质，就像是我们身体某一部分的不完美一样，虽然不完美，但不影响我们很好的存在和生活。
说到“接纳”其实是有些残酷的。
我往往不会在咨询室中，对来访者说出你需要“接纳”这件事。
我会通过慢慢的沟通，让她自己渐渐明白，如果自己内心永远抗拒、排斥、仇恨这件事，那么就等于永远在自己的心口上插上一把尖刀。
5-重建自尊：所谓的“自尊”，也就是一个人内心认为自己是怎样的人。
认为自己很好、很不错、有价值、有获得爱和幸福的权力的人，也就是高自尊。
反过来，就是低自尊。
很多女性在遭遇了性伤害后，会降低其“自尊”度。
我希望她们能够坚信，自己的本质、核心是不会因为那件伤害而影响的。
她的本质就是“钻石”，而那件伤害只是“灰尘”，灰尘能够一时阻挡钻石的光芒，但是灰尘无法改变“钻石”的本质。
问：听你这样说，感觉这个工作很不好做吧？答：确实。
不过，还是有许多许多女性，如美国的著名主持人奥普拉一样，最终在经历人生阴霾之后，重新获得对生活、对自己的乐观与前进的力量。
是的，我其实并不自信自己的能力，但是我相信人性本身蕴含的力量是不可思议的。
这力量，最终会帮助当事人，走出心灵的泥潭，走向人生的坦途。
如何保护职场性骚扰案件的受害者
如何保护职场性骚扰案件的受害者在当今社会，职场性骚扰是一个日益严重的问题。
许多职场中的受害者面临着性骚扰带来的心理和身体压力，以及专业生涯的不公平待遇。
因此，保护职场性骚扰案件的受害者，确保他们的权益不受伤害，是至关重要的。
本文将探讨一些方法和措施来保护职场性骚扰案件的受害者。
1. 加强职场性骚扰意识教育将职场性骚扰意识教育纳入公司培训计划，并向所有员工普及有关性骚扰的定义、影响和禁止性骚扰的法律法规。
通过提高意识，员工将更加了解性骚扰问题，并更有可能报告和支持受害者。
2. 制定明确的政策和程序公司应制定明确的政策和程序，明确禁止任何形式的性骚扰，并提供一个安全、保密和无报复的环境，以便受害者能够报告性骚扰行为。
这些政策和程序应该包括一个独立的投诉渠道，并确保投诉程序的透明度和公正性。
3. 建立支持体系为职场性骚扰案件的受害者提供适当的支持体系非常重要。
公司可以设立一个机构或部门，专门负责处理性骚扰投诉，提供情感支持和专业咨询，以帮助受害者恢复并提供必要的法律援助。
4. 进行调查和惩罚行为公司应该对所有报告的职场性骚扰案件展开调查，并采取适当的行动来惩罚加害者。
这一行为不仅会向受害者传递正面的信息，还会向其他员工传达公司对职场性骚扰的严厉态度，以威慑潜在的加害者。
5. 增加支持受害者的资源和权益为受害者提供必要的资源和权益保护是非常重要的。
公司可以与专业组织合作，为受害者提供法律援助、心理咨询和其他支持服务，以确保他们的权益得到维护。
6. 建立合作伙伴关系公司可以与外部机构和组织建立合作伙伴关系，如妇女权益组织、性别平等协会等，以共同努力并分享最佳实践，保护职场性骚扰案件的受害者，并消除性骚扰现象。
总结起来，保护职场性骚扰案件的受害者需要全面的措施和方法。
除了提高意识、制定政策、建立支持体系等内部措施外，建立合作伙伴关系，并提供支持受害者的资源和权益保护，也是至关重要的。
只有通过共同努力，才能有效地保护职场性骚扰案件的受害者，确保他们在工作环境中获得公平和尊重。
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第四章怎樣幫助受到性騷擾、性侵害的人第一節心理的後遺症性騷擾與性侵害的受害者，由於在整個過程當中無法控制自己的身體，即性自主權被剝奪，而產生強烈的恐懼。
這也會使他/她失去對人與環境的信任與安全感。
所以性暴力問題不只是關於「性」，更是有關「權力」的問題。
很多實證研究顯示，受害者在強暴經驗後會出現類似的身心症狀，如焦慮、沮喪、失眠、失去自信、性功能失調、意圖自殺、身理不適等諸多症狀，在醫學上稱為創傷後壓力症候群（PTSD）。
遭遇陌生強暴者，較可能對身體傷害和死亡有強烈恐懼；而遭遇熟識或約會強暴者，除了恐懼之外，還會覺得被信任的人出賣，而有被背叛的感覺。
性騷擾與性侵害後的身心症狀可能包括下列情形:1. 情緒上的反應:(1) 焦慮與低落:「我坐立不安!」「我覺得好累喔。
」「我覺得人生沒有希望了。
」(2) 產生罪惡感:「我是不是做錯了什麼事?」「我死了算了!」(3) 憤怒與困惑:「我想殺死他!」「為什麼是我?」(4) 震驚與否定:「我真的被強暴了嗎?」「我怎麼沒感覺?」「為什麼我哭不出來?」(5) 產生恐懼感: 受害者往往會對事發地點、與事件場景類似的場合產生恐懼，也可能會擔心:「我是否會懷孕或染上性病?」「這件事還會不會發生?」「我以後還能做愛嗎?」(1)重覆憶起: 受暴的經歷時常重現腦海。
2. 生理上的反應，如:頭痛、睡不好、做惡夢、呼吸困難、肌肉收緊、改變飲食的習慣、嘔吐、肚子不舒服等。
3. 對自我認知的改變，如:(1) 無助感。
例如: 覺得自己無法保護自己、沒有能力或無法處理日常生活事物、不相信自己還能重新掌握一切。
(2) 不潔感。
例如: 覺得自己不潔，而不斷地洗手或洗澡；覺得環境很髒，而不停地打掃等。
4. 社會關係方面，不再相信自己可以自在地活動或信任別人:(1) 人際互動上，例如: 遇到與加害者有相似特徵的人，就會感到極不舒服以及不安全。
(2) 兩性關係方面，例如: 看到男生就害怕。
(3) 性關係方面，例如: 由於某些動作、話語或撫摸會讓她想到被侵害的經驗，而導致性行為的障礙。
(4) 其他，如: 害怕陌生人、自我防禦、改變原本社會關係網絡或外型衣著、更換學習環境、改變生涯規劃等。
性騷擾與性侵害所造成的心理影響深遠且持久，身心症狀也會依個人的特質、年齡、生活經驗、受暴經驗、社會支持或資源、外在壓力而各有不同，並展現在身體、情緒、認知、社交關係等各方面。
由於症狀會依個人的特質而各有不同，因此不會只有一種典型的「被害人樣子」，也就是說，受害者若無焦慮、情緒低落等上述症狀，也不表示她/他沒有創傷，更不表示她/他沒有受傷害!第二節協助的行動守則心理後遺症會因每個人特質不同，表現的方式亦不同。
即使受害者表面看來沒有異樣，仍會產生心理後遺症。
心理重建的過程中，你、受害者及週遭的朋友都需要重新學習。
下列為協助的參考原則:1. 尊重與支持: 表現在態度和行動兩方面。
(1) 態度a. 相信受害者: 受害者最大的恐懼，就是害怕沒有人相信或覺得她的遭遇「沒什麼」。
傾聽他，了解事情的狀況，不要去檢驗他/她的言行舉止、穿著、說這些話的動機。
你的完全信任是十分重要的。
b. 不要責怪受害人: 不要問「妳為什麼不叫?」、「妳為什麼去他的房間?」這些話。
性騷擾常發生在模糊而待辨識的狀況，受害人當下常不知道要做何反應，責怪她只會造成二度傷害。
c. 適當的表達你的同情: 在聆聽的過程中，同理受害者的感受，給她一些回饋。
如適時告訴她「真的很不容易」、「真的好辛苦」、「哭出來沒有關係，我在這裡」，或鼓勵她「妳真的好勇敢，願意站出來面對這一切」。
d. 不要同情加害人: 很多熟悉強暴或性騷擾的加害人和被害人有相同的朋友圈，他們共同的朋友往往難以接受他所認識的人會去侵犯別人的事實，或基於同窗情誼而有意無意的同情加害者。
請記得，不需為加害者開脫責任。
(2) 行動a. 陪伴受害人，在她覺得需要的時候，不要讓她獨處。
b. 傾聽受害人的感受。
不要說「別再想了」，因為受暴經驗是無法遺忘，當她想說的時候就傾聽她的訴說，「說」本身也是一種治療。
c. 如果你想採取行動，應該尊重當事人的感覺，不要冒然行事。
自以為是的救援行動，容易造成進一步的傷害。
但你可以試著在她的同意下，幫她做一些紀錄，如錄音、寫下過程。
這是一種治療，也是一種證據。
d. 鼓勵受害者尋求專業的協助。
如果受害者的創傷很深、或有自殺傾向，幫她尋求合適的專業協助。
e. 尊重及保護她/他的隱私權，替她/他保密。
f. 倘若你陪伴受害者的同意，請提醒醫生，任何的檢驗步驟都要經過被害者的同意，不要讓她/他再受到二次傷害。
2. 避免與不及的關懷或態度:(1)不以特殊的眼光看待受害者。
如:「小美被糟蹋了，以後怎麼見人!」。
一般人認為「被侵害就是不完整/或有汙點的人了」，這是錯誤的。
她/他仍是個獨立而完整的個體，正勇敢、堅強、努力地讓生活步上正軌的人。
(2)避免過當的支持態度，如:「強暴!怎麼會這樣!」、「實在太嚴重了!」、「我不敢相信!太可惡了!」。
(3)避免不當地保護受害者，如:「要不要我們每天24小時輪班保護妳?」、「我找一票人揍他!」。
(4)避免錯誤的表示「好意」。
如:「妳不要再跟別人說了」、「把這件事忘掉就好了」。
(5)不需要容忍受害者突然爆發的、無法控制的攻擊行為。
這樣的容忍會加重受害者的罪惡感和羞恥感，而形成反效果。
3. 週遭的人也要學習面對接受發生的事實，並以積極的態度面對未來的改變:(1) 學習關於性騷擾與性侵害的相關知識、治療過程及創傷症候群。
(2) 理解治療所需花的時間和空間。
復原的時間是漫長的，受害者狀況時好時壞，但她/他會慢慢地自行摸索她/他與世界的關係。
這段期間內她/他可能會求助，也可能自我封閉。
體諒這一段復原之路所需要的時間與空間。
(3) 重建過程中，她與家庭、朋友、男女朋友的關係可能改變，請尊重她的選擇。
(4) 如果你是她的親密愛人或伴侶，你們親密行為的模式可能會改變，因為某些性行為或是互動方式可能讓她重新憶及受暴經驗。
試著了解她的想法與改變，不要苛責她復原的太慢。
(5) 你自己也要求助。
如果過程中妳覺得需求助，可以像救援中心、婦女團體或大學的性侵害防治單位及輔導中心可以請求協助。
第三節老師、諮商者及調查者的注意事項(一)如果你是老師、教官如果有學生來你尋求協助，你可以依下列原則來進行:1. 態度(1) 學生向你尋求協助，就是對你有信心，妳的陪伴與支持就是對她的重要協助。
(2) 請相信她/他，不要質疑她/他。
(3) 避免過與不及的關懷與態度。
(4) 替她/他保密。
2. 行動(1) 詳細記錄申訴內容(2) 蒐集與了解當事雙方對事實的陳述。
(3) 了解申訴者的申訴目的及預期之調解結果。
(4) 了解相關處理程序後，當學生希望報案或申訴時，可陪同協助報案。
(5) 如果加害人是陌生人，可考慮報案；如果加害人是熟識或約會對象，請對受害人說明調查事件的發展與各種可能，並取得受害人的同意後，再約談加害人。
(6) 通報責任: 任何單位受理此類案件時，應立即向學校相關事件的處理單位報備。
3. 求助(1) 向相關專業單位諮詢，請問注意事項。
(2) 了解個案協助的各種方式及可能結果。
包括正式與非正式的管道。
(3) 提供其他可能的諮詢名單，如諮商中心或校內外相關單位。
(二)、如果你是諮商者偉文:「老師，我真的不是故意的，因為她願意到我房間跟我喝酒，所以我才認定她會願意，而且她沒也沒有明確的拒絕……後來我送她回家，她也還好……」老師:「你說的沒錯，你的表現一向都很傑出，而且她也有犯錯啊……」很多犯了性騷擾或強暴的男生會說，「我不是故意的」或「我以為她願意」。
但事實上，在雙方互動的同時，只要違反了任何一方的意願，仍強行為之，即構成性騷擾或強暴。
以上述的例子而言，男女雙方的互動情境雖然模糊，但這不能合理化偉文的行為，或認為偉文沒有做錯事，輔導工作者對這個狀況更應該有明確認知。
輔導工作者，可以遵循下列原則:1. 對自己，可以這樣做:(1) 參與性騷擾與性侵害個案研討會，多多吸收相關新知。
(2) 察覺自身是否帶有相關迷思，並進行觀念澄清，避免讓這些刻板印象影響諮商的過程。
(3) 了解自己的限制與不足，若不足時應尋求更專業的協助。
(4) 必要時可成立輔導小組(個案研討會議)，在不違反保密原則的情況下，針對個案擬輔導計畫。
2. 對受害者，你可以這樣做:(1) 受害者尋求協助時，不要質疑受害者，造成二次傷害。
(2) 了解性騷擾被害之創傷、個人之損失，容忍並鼓勵當事人傾吐被害之痛苦。
(3) 因被騷擾者也受到社會性騷擾、性侵害迷思之影響，容易自我懷疑或自責，所以有必要讓他知道:不論之前他做了什麼行為，這些事都不應發生在他身上。
(4) 協助被害人找尋有相類似被害經驗者，鼓勵被害人參加治療團體，以分擔被害經驗及痛苦，並治療當事人。
(5) 組織建立被騷擾者支持網絡，支援性騷擾被害者，以避免其受到進一步之傷害。
(6) 提供當事人學習心理技巧的訓練，如自我肯定訓練或壓力管理技巧等，以強化其適應能力。
3. 針對加害人:(1) 避免被加害人操弄: 因強暴迷思傾向責怪被害者，因此諮商者須特別警覺加害者的操作，而加害人會強烈的表現悔意已取得諮商者之認同，此行為並不表示可抵銷其所犯的錯誤。
(2) 同理不等於同情: 可運用面質等技巧，針對事發經過，進行價值澄清，讓他了解自己所犯的錯誤。
(3) 諮商也是一種教育過程，加害者之罰責乃為其錯誤負責，諮商者應研擬輔導計畫來協助他未來不再重蹈覆轍。
(4) 建議加害人接受性別平權相關課程。
三、如果你是調查者校內各單位或老師若接獲同學性騷擾、性侵害方面的求助，應立即通知校內的性別平等委員會或性侵害防治小組，由這些單位做為單一窗口來統籌處理事件，包括安排約談、調查、協調其他相關單位等事宜，以避免多頭馬車造成處理過程之混亂，更造成當事人心理負荷及二度傷害。
如果你是校內性別平等教育委員會或是性侵害防治小組的成員，當有人來求助時，請參考下列注意事項:1. 態度上:(1) 尊重個案，避免因不當的態度造成二度傷害。
在目前仍嫌保守的社會風氣上，當事人會願意提出申訴，通常不是鼓足勇氣就是已到達忍無可忍的地步，否則不會提出申訴的。
因此第一線處理者務必注意自己的態度，在處理的當下能表現出自己的同理心，以最大耐心面對當事人可能出現的情緒，用詞尤須謹慎，避免造成二度傷害。
(2) 客觀處理，不將自己的偏見或情緒加諸受害人身上。
在此階段不可對當事人心存偏見，應對當事人表示最大的善意，讓當事人了解處理者絕對會認真面對她/他的問題，不會推諉、吃案或預設立場。
2. 行動上:(1) 非正式申訴: 可採取調解模式。
在雙方同意狀況下，當面討論，並可有人陪同，協助其清楚表達意願，使騷擾者了解對方的感受、正式道歉，並停止騷擾行為。