小学英语翻转课堂教学模式

小学英语翻转课堂教学模式

发表时间：2019-12-18T09:28:35.703Z 来源：《基础教育课程》2019年12月24期作者：蔡晶周

[导读] 现阶段，我国对于使用外语沟通交流能力的要求越来越严苛，在新时代发展的背景下

蔡晶周（青海省西宁市城中区教育局青海西宁 810000）

摘要：现阶段，我国对于使用外语沟通交流能力的要求越来越严苛，在新时代发展的背景下，传统的英语教学模式根本无法较好的适应当前的小学课堂教学，需要改革并创新教学模式以及教学理念，借助“翻转课堂”教学模式开展英语教学活动，将传统英语教学模式和新型的教学模式相比较，就当前教学模式所存在的教学内容、学生积极性等问题进行整改，制定出一类更为完善的英语教学模式，切实的提升小学英语课堂的教学品质，不断的丰富课堂的教学方式，集中学生们的注意力。

关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式；教学措施

中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-169-01

引言：现阶段，我国小学英语老师应当使用更具多元化的教学方式开展各类的教学活动，积极的开展带有个性化的英语教学活动，进一步的挖掘学生们逻辑思维能力，使得学生们的想象力得到更快的提升，让学生们都可以得到更为全面化的发展，把综合素质和综合能力较好的融合在一起，推动我国基础教育现代化的发展进程，构建出一个更为轻松愉悦的英语课堂教学氛围，借助互动平台来强化学生们的自主学习英语知识的认知意识，凸显出学生们的课堂主体优势。利用翻转课堂教学模式尽可能的缓解老师们的教学负担，同时减轻学生们学习英语知识的压力。

1翻转课堂教学模式

翻转课堂教学模式起始于二十世纪九十年代的美国大学，在二十一世纪以后，各类信息技术的发展带动着教育技术的发展，翻转课堂这一教学模式开始频率的出现在各个国家各个学校当中，是一种备受青睐的新型教学模式。翻转课堂教学模式和传统的教学模式有着很大的差别，该种教学模式注重的是平等且开放性的师生关系，以良好的师生关系为前提条件，正确的引导学生，开展英语教学活动，将自主性的学习贯彻并落实到实处，尽可能的拓展学生们的学习时间，使得学生们的自主学习时间变得更加的充裕，同时还需要完善总体英语教学环节。在实际的教学过程中，老师们需要针对英语教学内容进行分析，做好备课工作，使用一些简单化的英语视频等影像资料制备成为小短文，供给学生们参考。学生们也需要在上课之前做好准备，采取小组活动的方式开展英语对话的训练，使得原本课堂上所需要进行的单词以及课文等的学习全部交给学生们，让学生们自主的去处理这些问题，老师们要对其进行协助，在实际的翻转教学课堂中，老师们必须要设定好具体化的学习目标以及学习任务等，坚持学生自主学习、独立思考的教学原则，使得学生们都可以更为积极踊跃的参与到英语知识的教学活动中，创建出更为适宜的第二语言学习环境。

2传统小学英语教学存在的问题

传统小学英语教学模式主要是以翻译法为基准的二语教学法，这种教学模式在当前的小学英语教学课堂上的使用频率极高，老师们会借助汉语传授英语知识，讲解内容的时间比较长，总体课堂主要是以老师为重心，老师们以课本为基准，进一步的讲解教材当中所包含的语言知识点，使得学生们只能被动的接受老师们传授的英语知识。学生们长期处于该种教学环境下，其学习英语知识的积极性以及兴趣等都会受到不良的影响。另外，学生们在其课堂上只能扮演着信息接受者的角色，其缺少参与课堂活动的机会。目前，我国以往的小学英语教学范围局限在教材的自身，并没有拓展学习内容，这就导致学生们不能利用课外拓展阅读等形式来提升自身的英语知识储备量，同时还会降低学生们已经掌握的英语知识的认知能力。老师们会使用较为统一化的教学方式以及教学内容，没有重视学生们个体间的差异，不能顾及到全部的学生，整体课堂教学氛围十分的沉闷，学生以及老师们使用英语交流的机会比较少，学生们也会以一种消极的态度学习英语知识，自身的英语交流能力无法得到提高。

3小学英语翻转课堂教学模式应用措施

3.1教学准备

在开展英语课堂教学工作之前，老师们必须要做好教学的准备工作，分析教学的内容，制备出完整的教学课件。除此之外，老师还应当设置好学生课前准备、预习等的要求标准，以其要求为基准，利用网络平台，收集整理和其教学内容相关联的教学影像资料，可以在教学之前，先让学生们观看影像资料，在必要的状况下，还需要准备一些文本性的资料，学生们自行的去阅读，这样可以有效的提升学生对于该英语知识内容的熟悉性。

3.2课堂教学执行

在实际的英语教学过程中，老师们应当针对学生们的预习状况进行分析，正确的检测预习成果，可以采取课上互动的形式，也可以采取学生英语对话等的方式了解学生们对于该课本内容的熟悉程度，在学生们诵读英语课文的过程中，老师们必须要在适当的情况下，纠正学生们的发音等问题。借助问题以及具体的任务来引领学生，组建学习小组，开展合作性的学习，学生们之间要相互的分享学习的经验，这样能有效的提升学生们的英语教学活动参与度，同时还给予了学生们充裕的开口说英语的机会。

3.3课堂教学后的复习

老师们要设置好学生们的复习任务，使得学生们都能明确的了解到自身所需要巩固的知识点，另外，学校也需要创建出一个供给老师和老师们交流的学习平台，便于学生们更为及时的了解学生们课后复习的情况。

3.4设计教学目标，补充教学内容

首先，翻转课堂模式在小学英语教学中的应用是必要而恰当的。教师应根据教学的现实需求，采取相应的教学模式。选用翻转课堂教学模式后，可以制定教学目标。比如，翻转课堂教学的宗旨是解决发音、词汇学习、句子结构、口语表达等方面的问题，必须有明确的方向，否则学生就没有学习目标。二是精心设计教学内容。

结语：近些年来，我国科学技术以及文化发展的速度极快，这就在一定程度上改变了人们的生活以及教育的思想。为了打造出一个更为文明的社会，社会各界开始对人们素养的培养以及提升进行了重视，我国政府也为此投入了大量的资金。老师们应当选择更适合学生们身心发展的教学模式，开展一系列的英语教学活动，利用翻转课堂教学模式，进一步的提高学生们的英语交流能力，解决好英语课堂的教