环境对生物行为的影响
环境对生物行为的影响评课稿
《环境对生物行为的影响》评课稿今天非常荣幸听了詹卫亮老师的一节课《环境对生物行为的影响》，这节内容是八上第三章的第一节，环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。
因为后面的内容就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样影响生物行为的，如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！詹老师能抓住本节教材的重难点，以生为本，以启发为线，探究为主，通过多媒体辅助教学、开展小组活动，使本节课取得了很好的效果。
这是一堂精彩的课！值得细细揣摩，认真学习！一、教材处理得当，重点突出，目标明确植物感应性是本节的重点，詹老师能让每一个学生参与活动，探究知识，同时开展的探究不是模式化，而是重点突出实验方案的设计，通过学生的活动，很好地完成了本节的重点。
二、教学过程精彩，方法多样，注重情感1、导入新课：詹老师首先通过创设一个真实的生活情节：天气逐渐变冷，人们开始添加衣服，之后提出问题，设置疑问，引入新课。
我觉得引入直接，直奔主题，贴近学生生活实际，然后让学生组织讨论记录，自然界哪些生物的行为受到环境的影响。
这样既让学生动脑又让学生动手，值得学习。
2、新课教学：整节课围绕环境对生物的影响开展教学活动，条理清晰，层次分明，詹老师对学生提的问题简洁明了，有效性强，同时追问的指向性也很明确，递进式的追问，使学生自始自终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果好。
同时，詹老师非常注重课堂的动态生成，通过展示学生的几种设计方案，通过讨论分析很快完成了植物根茎的生长特点。
3、课堂小结：板书设计巧妙，在课堂小结时显示出重要的作用，詹老师将动物行为、植物行为和环境相联系，，核心知识一目了然。
4、情感教育：课堂的最后，通过展示一段鲸的“集体自杀”视频，深深地震撼了学生，使学生明白，只有更好地了解生物的行为，了解环境对生物行为的影响，才能更好地促进自然界的和谐，同时也激发了学生的学习兴趣，后课内延伸到课外。
浙教版八年级科学上第三章笔记
浙教版八年级科学上第三章笔记(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三章生命活动的调节知识提纲环境对生物行为的影响一、环境因素对动物行为的影响动物对环境刺激(如光照、温度、气压、湿度、颜色、生长的植物、食物、月相周期、季节节律)作出应答性反应。
例如:(1)猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。
一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。
根尖、茎尖的向地性最为明显。
(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。
(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。
(5)向触性:植物对振动作出的反应。
(6)向热性:植物对温度作出的反应。
注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。
三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。
[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。
[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。
观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。
现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂及复叶闭合，放到阳光下复叶很快地向上伸展。
结论:含羞草具向光性。
[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。
现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。
结论:含羞草具向触性。
2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。
[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。
现象:乙瓶横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。
环境因子对生物的影响
环境因子对生物的影响生物的生存和发展受到环境因子的影响。
环境因子包括气候、光照、水分、土壤、气体成分等多个方面，它们对生物的生理、行为、生态等方面均有不可忽视的影响。
本文将探讨环境因子对生物的影响，并以此为基础，讨论一些相关领域的问题。
1. 气候因子对生物的影响气候是指某一地区在一段时间内的气象状况的统计特征。
气候对生物的影响主要体现在温度、湿度、降水和气体成分等方面。
首先，温度是生物体内部代谢的重要因素，不同生物对温度的适应能力各不相同。
例如，极地地区的生物适应了极低的温度，而热带地区的生物则适应了高温的环境。
其次，湿度和降水对生物的分布和繁殖有重要影响。
湿度越高，生物的蒸散作用越强，适应湿环境的生物更容易生存和繁衍。
而降水量的多少会影响植物的生长和动物的饮水。
最后，气候中的气体成分对生物也有影响。
例如，大气中的二氧化碳浓度的增加会对植物的光合作用产生积极影响，而臭氧层的破坏则对生物的DNA和免疫系统造成损害。
2. 光照对生物的影响光照是指太阳辐射到地球上的光线。
光照对生物的影响主要与光的强度、光的颜色和光周期等因素有关。
首先，光照是植物进行光合作用的重要来源，对植物的生长和发育起着关键作用。
不同种类的植物对光的强度和光质的要求也不同。
其次，光的周期对一些生物的生活节奏和行为有影响。
例如，昼夜变化对动物的觅食和休息行为具有重要调控作用。
此外，光对动物的视觉和色彩感知也有影响。
一些动物对光强度和颜色的感知能力非常敏锐，它们对光照的变化有较强的适应能力。
3. 水分对生物的影响水分是生命体存在和繁衍的基本需求，对维持生物体内的水平衡和生理功能的正常运作起着至关重要的作用。
对于陆生生物来说，水分的供给与消耗是它们生存的关键。
例如，植物通过根系吸取土壤中的水分，并通过叶片蒸腾调节体内的水分平衡。
对于动物来说，水分的摄取和排泄也是维持体内正常功能的必需。
而对于水生生物来说，水是它们生活于其中的环境，水质的优劣直接影响了水生生物的生存和繁殖。
环境对生物行为的影响课件
对触碰作出反应——向触性
猪笼草
捕蝇草
对猎物重力作出反应
向光性
窗 台 上 的 植 物
根
向 水 性
泥土
研究化肥对根生长有无影响时，应 选用哪个装置？
无水
水
向 化 性
A组装置
B组装置
植物的感应性对植物的生长有何意义？
植物的感应性是植物对于外界环境的适应性。
对光照和地球引力作出反应——茎的背地性
1.土壤中水分布不均匀时，根会向较 向水性 湿润的地方生长、这是_________。 2.根在土壤中会朝向肥料较多的地 向化性 方生长、这是_________。 向触性 3.含羞草会“害羞”，这是_______。 4.生长在悬崖峭壁上的松树，笔直 背地性 挺拔，这是________。
大雁总是在每年的冬至，排着整齐的队 伍向南飞。影响大雁定期南飞的因素， 是自然界的哪一种节律性变化 ( ) C A.昼夜变化节律 B.月相变化节律 C.季节节律 D.以上三个同时作用
新建中学
潘丽琴
燕子低飞要下雨
蚂蚁堵洞，天将下雨
影响 适应 季节变化（温度） 夏眠、冬眠 周期性 节律性行为 变化 昼夜变化（光） 昼伏夜出
环境因素
蜗牛行为
触碰
缩到壳里
斑马的迁徙
昼夜对植物的影响
含羞草小档案 含羞草的原产地是南美洲的巴西， 那儿常有大风、大雨。当轰隆隆的雷 声夹杂着雨滴落到叶面上时，它立刻 把叶子闭合、下垂，以减轻伤害，这 是对不良环境的一种适应。含羞草喜 温暖及阳光充足处，不耐寒，生长迅 速，用种子繁殖后代。
这棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的茎 能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔吗？
通 光 孔
菊花在夏季不开放是由于日 照太长，在秋季时，日照时 间变短，所以开放。
环境变化对生物的影响
加强对环境污染和生态破坏的监 管和处罚力度，保障生态环境的
健康和安全。
推广生态友好型农业与林业经营模式
推广有机农业、生态农业等环保型农业经营模式，减少化肥、农药等化 学品的使用。
发展林下经济、森林旅游等林业经营模式，促进森林资源的可持续利用 。
加强对农业和林业从业人员的环保培训和教育，提高其环保意识和技能 水平。
侵。
强化检疫和审批
加强对外来物种的检疫和审批 ，防止有害生物进入我国境内 。
恢复和保护生态环境
积极恢复和保护生态环境，提 高生态系统的稳定性和抵抗力 。
加强宣传和教育
加强对外来物种入侵的宣传和 教育，提高公众对生物入侵的
认识和防范意识。
04
生态环境破坏对生物的影 响
森林砍伐对野生动植物生存的影响
外来物种与本地物种之间可能存在激烈的竞争关系，争夺有限的 资源。
共生关系
部分外来物种可能与本地物种形成共生关系，共同利用资源和环 境。
协同进化
在长期进化过程中，外来物种与本地物种可能会发生协同进化， 形成新的物种和群落。
防治生物入侵的措施与政策建议
加强监测和预警
建立完善的监测和预警机制， 及时发现和控制外来物种的入
为了寻找适宜的生存温度，许多生物被迫向高纬度或高海拔地区迁徙。
低温对生物生存构成威胁
极端低温事件可导致生物体内的酶活性降低，进而影响其新陈代谢和生存。
温度变化影响生物繁殖和生长发育
温度是影响生物繁殖和生长发育的重要因素，过高或过低的温度都会对生物产生不利影响 。
降水变化对生物水分平衡与生态系统的影响
土壤污染对农作物与土壤生物的影响
01
02
03
农作物品质下降
环境对生物的影响
低温环境下，生物体为了减少热 量流失，可能会演化出更小的体 型、更密集的毛发或特殊的保温 机制。
湿度对生物形态的影响
耐旱性
干旱环境下，生物体为了减少水分流 失，可能会演化出更厚的皮肤、更密 集的毛发或更小的体型。
耐水性
水生生物为了更好地在水中游动和生 活，可能会演化出流线型的体型、鳍 、腮等适应水生环境的器官。
气候变化可能干扰生物的繁殖周期，影响幼体的生长和发育，从而对种群数量产生负面影响。
环境污染对生物多样性的影响
环境污染导致生物栖息地丧失
工业化和城市化过程中，污染物的排放导致土壤、水源和空气质量恶化，使生物的生存 环境受到破坏。
环境污染对生物的直接伤害
有毒物质和污染物可能直接对生物体造成伤害，影响其生长、繁殖和生存。
种过程中的选择。
协同进化
03
不同物种间相互影响和适应，形成协同进化关系，如植食性动
物与植物之间的相互关系。
05 环境对生物的多 样性的影响
气候变化对生物多样性的影响
气候变化影响生物的分布和种群动态
随着全球气候变暖，一些物种可能因为无法适应新的气候条件而面临生存威胁，导致种群数量减少甚至灭绝。
气候变化影响生物的繁殖和生长
栖息对生物行为的具体影响
栖息地对生物行为的具体影响包括但不限于迁移行为、繁殖行为和社群行为等。例如，某些动物会采 取特殊的迁移行为来适应季节性的栖息地变化，而其他动物则可能会采取社群行为来共同应对天敌的 威胁。
04 环境对生物的遗 传影响
基因突变对生物遗传的影响
基因突变
基因突变是环境对生物遗传影响 的一种方式。当生物体暴露于某 些物理、化学或生物因素时，其 基因可能会发生突变，导致遗传
第1节 环境对生物行为影响
环境对生物行为的影响黄岩实验中学金雷基本理念1、新课程实施中，在课程资源的开发上，教师利用教材而不是依赖教材组织教学。
2、仅仅靠课堂教学完成科学课程的诸多目标是远远不够的，开发课外资源显得尤其重要！学生分析本节内容重点介绍环境在的各种因素影响生物的行为，生物也能对环境中各种因素作出反应。
通过前两册的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，理解本节的内容对学生不会构成太大的困难。
为此我在教学设计中将引导学生例举、分析、讨论有关的事例作为教学重心，想通过教学使学生对科学的感觉不是太枯燥太遥远，使科学回到生活回到学生们的身边，这是符合学生这个年龄段的思维水平。
学习目标知识与技能1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。
2、了解环境中的各种因素对动植物行为的影响。
3、了解植物也能对环境中的不同刺激作出反应，能列举植物的感应性现象。
4、通过例举事例、观察、讨论等，学习信息的搜集、读取、分析，培养学生发散思维的能力，提高演绎、归纳能力，激发学习的兴趣。
过程与方法通过对一些动物行为的描述、环境因素的分析讨论，将相关知识迁移到环境对植物行为影响的分析，让学生了解环境是影响生物行为的重要因素。
通过含羞草触碰等反应的实验和蚕豆发芽的演示实验，加深学生对植物感应性现象等基础知识的理解，生物必须适应环境才能生存。
情感、态度和价值观1、在美的氛围中感受自然，使学生热爱和关注周围的生物，为其确立正确的价值观、人生观起到促进作用。
2、推动和引导学生将科学走向生活，激发学生探究生物行为的兴趣和愿望，体验科学就在我们的生活中。
重难点了解自然界中各种动物的行为；植物的感应性现象的分析。
教学准备从学生熟悉的事物出发，收集了丰富而有趣的相关资料如图片、动画、录象、视频剪辑等、含羞草、提前培育直放的两株豆芽和横放的两株豆芽以及其他相关器材。
引入同学们能否告诉老师：你们看过“人与自然”、“动物世界”等节目吗？（大声点）喜欢看吗？好，下面请大家继续欣赏老师剪辑的几个关于动物行为的录象片段。
生物与环境相互作用
生物与环境相互作用生物与环境之间的相互作用是一个复杂而又精彩的过程。
生物与环境的相互作用既包括了生物对环境的影响，也包括了环境对生物的影响。
这种相互作用在地球上形成了生态系统，维持着生物的生存和发展。
一、环境对生物的影响1. 气候和气温气候和气温对生物有着重要的影响。
不同的气候和气温条件下，生物的适应能力和分布范围都会发生变化。
例如，极地地区寒冷的气候使得只有适应极寒环境的生物能够生存，而热带地区高温的气候则适宜热带植物和动物的生长。
2. 土壤和水质土壤和水质的性质对生物的生存和繁衍起着至关重要的作用。
不同类型的土壤和水体可以提供不同的养分和生境条件，影响着生物的生长和发展。
例如，酸性土壤适宜松鼠等一些酸性环境下的生物生活，而碱性土壤则适合一些喜碱植物的生长。
3. 生物多样性环境中的生物多样性对整个生态系统的平衡和稳定起着重要的作用。
不同种类的生物彼此之间存在着依存关系，形成了复杂的食物链和生态网络。
其中，一些物种通过食物链的关系控制其他物种的数量，维持着生态系统的稳定。
如果生物多样性下降，会导致一些物种数量过多或过少，进而对整个生态系统产生负面影响。
二、生物对环境的影响1. 物种的适应性和演化生物通过对环境的适应和演化来增加自身的生存竞争力。
环境的变化会促使一些物种发生适应性的变异，进而逐渐形成新的物种。
例如，长颈鹿演化出长颈部分是为了更好地获取高处的食物，这正是环境对物种的一种选择。
2. 生物的栖息地改变生物对环境的影响还表现在它们对栖息地的改变上。
生物为了适应和满足自身生存需求，会改变其栖息地的特征。
例如，蚂蚁会筑巢、修道，这些行为改变了土壤的结构和水分分布，进而影响了其他生物在该地区的生存条件。
3. 植物的光合作用植物通过光合作用将光能转化为化学能，释放出氧气并吸收二氧化碳。
这对维持地球大气中的气候和氧气含量起到了重要作用。
植物的光合作用能够净化空气，维持了地球生态系统的平衡。
总结：生物与环境之间的相互作用是一个相互依存、相互影响的关系。
环境污染对生物的影响
环境污染对生物的影响环境污染是目前全球面临的重大问题之一。
随着工业化和城市化的快速发展，大量的废气、废水和固体废弃物对生物环境造成了严重的污染。
本文将重点探讨环境污染对生物的影响，并深入分析不同类型的环境污染对生物的具体危害。
一、大气污染对生物的影响大气污染主要包括工业废气、排放物和二氧化碳等气体的释放。
这些污染物对生物体的健康和生存造成了重大威胁。
首先，大气污染使生物呼吸系统受到直接伤害，导致呼吸道疾病的增加。
其次，空气中的污染物对植物生长产生负面影响，导致大量植物凋谢和死亡，进而影响整个生态系统的平衡。
此外，大气污染还加剧了全球变暖问题，对生物多样性和生态系统功能造成了长期的不可逆转的损害。
二、水体污染对生物的影响水体污染是因为工业、农业和城市排放的废水中含有高浓度的有毒物质，对水生生物造成了直接和间接的危害。
一方面，水体污染导致水生生物的大规模死亡，破坏了水生生物的生存环境和生态平衡。
另一方面，水体污染会使有毒物质迁移到水生生物的食物链中，并进一步影响到整个生物链的稳定性和生物多样性。
此外，水体污染还对人类的健康产生威胁，因为人类从水中摄入的污染物会积累在体内，引发一系列疾病。
三、土壤污染对生物的影响土壤污染是由于人类活动中的工业废物、农业化肥和农药等有毒物质渗入土壤，影响了土壤质量和农作物生长。
土壤是植物生长的基质，土壤污染直接影响到农作物的健康和产量。
受污染的土壤会导致植物吸收有毒物质，使作物滞长、凋谢或死亡。
同时，土壤污染还使土壤中的微生物受到破坏，影响到土壤的生态功能和物质循环过程。
长期暴露于受污染土壤中的生物，还会对人类的健康产生潜在威胁。
四、噪音污染对生物的影响噪音污染是由交通、工厂和城市建设等发出的噪音对生物体的干扰。
噪音污染对许多生物体，特别是野生动物和水生生物产生了不可忽视的影响。
高噪音环境会使动物无法正常休息和交流，导致其生理和行为的紊乱。
噪音还会干扰动物的繁殖、迁徙和觅食行为，影响其生态系统的稳定性和物种多样性。
环境对生物的影响
环境对生物的影响环境是指生物所处的包括自然和人为因素的外部条件。
生物与环境之间存在着密切的相互作用关系，环境的变化会直接或间接地影响着生物的生长、繁殖、演化等方面。
本文将探讨环境对生物的影响，从而增进我们对环境保护的认识与重视。
一、气候条件对生物的影响气候是环境中最主要的因素之一，其变化会直接影响生物的生存和发展。
首先，气候对生物的分布范围起着重要作用。
不同种类的生物对气候的要求不同，有些生物对温度、湿度和光照的要求很高，而有些生物则能适应较为极端的气候条件。
其次，气候对生物的生长周期和繁殖能力有着直接影响。
气候变暖可能会导致生物的繁殖季节提前，加快生物种群的增长速度；而气候变冷则可能会延迟生物的繁殖季节，影响种群数量的增长。
二、水质对生物的影响水是生物体内最重要的组成部分之一，水质的好坏直接关系到生物的健康和生存。
首先，水质对水生生物有着重要的影响。
优质的水质可以提供足够的氧气和适量的营养物质，同时保持适当的酸碱度，有利于水生生物的生长与繁殖。
其次，水质对陆生生物也有一定的影响。
许多陆生生物需要水源作为生活和生存的基础，水质不佳可能导致生物体内毒素积聚，影响其健康状况。
三、土壤条件对生物的影响土壤是各类生物的基础，对生物的养分供应和根系生长提供了必要的条件。
首先，土壤中的养分含量对植物的生长发育起着决定性影响。
土壤贫瘠、养分不足会导致植物生长受限，而土壤肥沃则有利于植物的健康生长。
其次，土壤的酸碱度和水分含量也会对生物产生重要影响。
酸性土壤可能限制某些植物的生长，而过湿或过干的土壤也会妨碍植物的正常生理功能。
四、人类活动对生物的影响人类活动对环境和生物造成了不可忽视的影响。
首先，森林砍伐、土地开垦和城市化等活动导致了生物栖息地的破坏，许多动植物失去了生存的环境。
其次，大规模的工业排放和污染物排放会导致空气、水体和土壤的污染，危害生物的生存。
此外，过度捕捞和滥用农药等行为也对生物的生存和种群数量造成了威胁。
环境对生物行为的影响
燕子低飞雨天报 (气压 湿度 气压,湿度 气压 湿度)
蚂蚁堵洞雨茫茫 (湿度 湿度) 湿度
蜻蜓低飞雨来到 (气压,湿度)
? ? ?
鱼儿浮头 (气压)
天气等环境因素的变化会影响动物的行为。 天气等环境因素的变化会影响动物的行为。
组成天气的主要因素：气温、气压、风、湿 组成天气的主要因素：气温、气压、 度和降水。 度和降水。
(1)小心地用一张硬纸盒遮在它的上面。半小时后, (1)小心地用一张硬纸盒遮在它的上面。半小时后,移去 小心地用一张硬纸盒遮在它的上面 叶片合拢 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿＿＿。 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿＿＿。 (2)含羞草受到声音的刺激 含羞草将＿＿， 含羞草受到声音的刺激， ＿＿，这说明含 (2)含羞草受到声音的刺激，含羞草将不动 这说明含 ＿＿， 羞草＿＿ ＿＿( 不能” 对声做出反应。 羞草不能 (填“能”或“不能”)对声做出反应。 ＿＿ (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶 若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶， (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶，含羞草将 收缩叶片 触碰 ＿＿＿＿＿，可见含羞草能对＿＿＿做出反应 可见含羞草能对＿＿＿做出反应。 ＿＿＿＿＿，可见含羞草能对＿＿＿做出反应。 (4)通过实验 发现含羞草反应最敏感的部位是＿＿＿＿ 通过实验, ＿＿＿＿. (4)通过实验,发现含羞草反应最敏感的部位是羽状复叶 . ＿＿＿＿
羽轴 叶柄
探究： 探究：含羞草的行为
在阳光下
在暗室内
含羞草对光作出反应
在阳光下
把振动的音叉轻碰含羞 把振动的音叉轻碰含羞 轻碰 草的顶部和羽状复叶
把振动的音叉放在含羞草 的上面，不促动含羞草 的上面，不促动含羞草
第1节环境对生物行为的影响
第1节环境对生物行为的影响植物生命活动的调节自然环境中的许多因素对生物的行为有影响天气：燕子低飞要下雨；蚂蚁堵洞将下雨。
猫头鹰昼伏夜出、熊要冬眠、鸟儿会迁徙秋天落叶，春桃、夏荷、秋菊、冬梅……生物对环境的各种刺激能做出相应的反应。
植物能对环境中的各种不同的刺激做出反应：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长活动：触碰含羞草（向触性）；蚕豆发芽（根向地性、茎负向地)自然界中还有许多现象，如当土壤中水分不均匀时，跟会朝向较湿润的地方生长；植物的根在土壤中会朝肥料较多的地方生长……这些都是植物的感应性。
实验：植物的向性（玉米培养器）植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等植物的感应性（重点）长期放置在阳台上而未经移动的花草会朝着窗外的方向生长；用手触动含羞草，其叶子会马上收拢……这些现象都说明，当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。
这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
读图：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
向性运动是植物感应性的一种表现形式。
活动：小麦对光的感应性现象植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性（phototropism）。
植物向光生长的特性是普遍存在的。
这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。
活动：蚕豆发芽植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性（gravitropism）。
探究：探究植物对水的反应向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性（hydrotropism）。
向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
感性运动是植物感应性的另一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关。
环境污染对生物的影响
环境污染对生物的影响近年来，随着工业化进程的不断加快，环境污染问题日益严重。
环境污染不仅给人类带来巨大的健康危害，同时也给生物界造成了严重的影响。
本文将从多个角度探讨环境污染对生物的影响，以期引起人们对于环境保护的重视和关注。
一、水污染对水生生物的影响水是生物生存不可或缺的重要环境之一，然而，水污染已严重威胁到水生生物的生存。
首先，水中的化学污染物如重金属、农药残留等会直接毒害水生生物，破坏它们的生理机能，甚至导致生物大量死亡。
其次，有机物的过度排放导致水中富营养化，使水生态系统受到破坏，藻类过度繁殖，水中溶解氧不足，造成水生生物的群体减少和生态平衡被破坏。
二、空气污染对空气呼吸生物的影响空气污染中的颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等有害气体对空气呼吸生物造成了严重的危害。
这些有害物质被生物吸入后，通过呼吸道进入体内，引发一系列呼吸系统疾病，如气喘、支气管炎等。
同时，空气污染还使空气中的臭氧浓度升高，直接影响植物的光合作用，降低植物的生长速度和产量，进而影响整个生物链的平衡。
三、土壤污染对植物和土壤生物的影响土壤污染是另一个严重威胁生物的环境问题。
土壤中的重金属、农药等污染物会被植物吸收，并进入食物链，最终给人类带来健康危害。
此外，土壤污染也会破坏土壤中的微生物群落，降低土壤的肥力和固碳能力，对生态环境产生长期的负面影响。
四、噪音污染对动物和人类的影响噪音污染不仅影响人类的健康，对于动物来说也是一个严重的威胁。
噪音长时间的暴露会导致动物的生理和心理压力增加，影响其繁殖、觅食和迁徙等行为。
例如，在城市中，噪音污染已经使许多鸟类难以正常交流，导致其繁殖率下降。
综上所述，环境污染对生物的影响是多方面的，并在生态系统的各个层次上产生连锁效应。
为了保护生物多样性和生态平衡，我们必须采取积极的措施减少污染物的排放，加强环境监管，倡导绿色生活方式。
只有这样，我们才能保护好环境，保护好我们的地球家园。
3.1环境对生物行为的影响
青 蛙 冬 眠 食物、温度 食物、温度
鱼 的 洄 游
温度、光照 食物、温度、繁殖
猫头鹰昼夜活动规律是怎样的？ 人类的昼夜活动与它们相同吗？ 你知道本地有哪些动物与猫头鹰类似的行为?
植物的活动有没有节律性呢？你能举出 植物随环境周期性变化而变化的例子吗？
提示：季节性的开花、落叶， 生长发育； 花的白天开放晚上闭合； 叶白天展开晚上下垂等
一、环境对动物的行为的影响。 向光性 向水性 向地性 向触性 向化性 向热性 对光 水 地球引力 触碰 化肥 温度
二、植物 的感应性
课后练习：
1、要点提示：松软、潮湿、弱酸性 的土层中，因为这样的土层含有落 叶和坏死的植物组织等，而蚯蚓是 以土壤的腐殖质作为食物的。
2、随着深秋的来临，气温逐渐降低， 许多植物的叶子由绿变黄。落叶树 开始落叶，草本植物的地上部分逐 渐枯萎死亡。
第1节 环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
蚂蚁堵洞将下雨
天气的变化影响许多动物的行为
泥鳅静 群雁迁南 鱼儿出水跳
天将不暖 天气晴 雨水乱如麻
蚯蚓路上爬
要有风雨到
蝙蝠
老鼠
与昼夜变化有关
猫头鹰 田鼠
熊的冬眠 蜗牛夏眠
与季节变化有关
箭猪夏眠 海参夏眠
螃 蟹 的 进 出 洞
与潮汐变化有关
鸟 的 迁 徙 蝙 蝠 夜 行
肥料较多 的地方生长。
外界触碰 作出的反应。温度来自作出的反应。1、你能说出太阳在哪边吗？
2、一棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的 茎能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔 吗？
开 始 观 察 时 24 小 时 后
7 小 时 后
3 天 后
思 考
若在“神七”宇宙飞船 上做这个实验，看到 的现象也是如此吗？
环境对生物行为的影响 说课稿
《环境对生物行为的影响》说课稿我今天说课的内容是八年级科学（上）第三章第一节的内容《环境对生物行为的影响》。
我对本节内容的理解和安排如下：一、说教材本章内容主要是学习生命活动的调节，而环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。
如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！二、说学情学生在初一的时候已经学过一些环境因素，在此基础上展开本章学习的第一节内容——环境对生物行为的影响，列举环境因素并不难，难点在学生能理解它们对生物行为的影响，并能根据具体的生物行为判断影响该行为的环境因素有哪些。
经过本节内容的学习，学生基本上都能判断常见的影响生物行为的环境因素。
因此根据本节的教学内容和学生实际知识水平，我设定了如下教学目标：三、教学目标（1）知识目标：知道动物的节律行为、理解环境对动植物行为的影响以及植物的感应性现象；（2）能力目标：培养学生自主、观察和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。
（3）情感目标：培养学生研究动植物行为的浓厚兴趣和探求欲望。
四、重点和难点分析根据教学目标和学生情况的分析，我把本节课的重点放在理解植物感应性现象，而难点就在于根据已有知识对植物感应性现象的观察和分析。
五、教法与学法由于考虑到这多方面的因素，我在本节课中使用了比较丰富的多媒体资料，以及已经准备好发芽的蚕豆种子和含羞草，整堂课的学习以学生的讨论和探究为主，教师的讲解为辅。
主要是为了更好地激发学生的学习兴趣，让学生在相互间的讨论和交流中获得知识和进步。
也是为了突出植物的感应性这个重点和突破学生在理解植物感应性所存在的困难。
六、教学过程为了切实完成所定教学目标，充分发挥学生的主体作用，对一些主要的教学环节采取了如下设想：我把整个教学流程分为四大块：（1）创设学习情景，激发学习兴趣，引入新课。
环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
燕低飞 蚂蚁 迁徙
蚂蚁堵洞将下雨
洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
一月水仙花
二月迎春花
三月桃花
四月梨花
五月石榴花
六月荷花
七月鸡冠花
八月葡萄花
九月桂花
十二月腊梅花
环境与生物的行为有着密切 的关系，环境变化让生物的 行为发生改变。
然而，所有的环境变化，生 物都能适应吗？
温室效应加速了北极冰川的消融，受此影响的 北极熊该何去何从？
因为工业污染而死去的鱼儿……
渔民们打捞上的不 再是满船的丰收， 而是满心的伤 悲……
郁郁葱葱、生机勃勃的森 林，因为过度砍伐而变得 一片荒芜、毫无生气……
（4）、潮汐节律——涨潮落潮，是由月 球的引力作用于地球的海洋所引起的。这样 生活在潮间带（就是涨潮时为海水淹没，潮 落时又露出的海滩）的许多动物的活动，也 跟着产生节律性的变化。例如涨潮时，潮水 带来了许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食 活动。退潮时将壳紧闭。许多蟹类，在涨潮 时，躲进洞穴或岩缝，因为它不像牡蛎那样 固着在礁石上，就有冲走的危险，落潮后， 即出来在沙滩上积极觅食。
（2）、昼夜节律——节律周期为24小时， 其行为和白昼黑夜的交替相关，如公鸡打鸣。 有些动物白昼活动，称为昼行性动物；有些 动物夜间活动，称为夜行性动物； （3）、月相变化节律——节律周期为28天， 以月亮的运行为定时因素，因此和潮汐节律 紧密相关。例如银汉鱼的产卵，总是在大潮 时到沙滩产卵，大潮应是月圆之夜。
不考虑剪接和使用化学药剂，你能制 作如图所示的盆景吗？
动物迁徙
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
鱼类洄游
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
浙教版八年级科学上册教案第三章生命活动的调节[修改版]
![浙教版八年级科学上册教案第三章生命活动的调节[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c35d0eebb7360b4c2f3f6498.png)
第一篇：浙教版八年级科学上册教案第三章生命活动的调节浙教版八年级科学上册教案第三章生命活动的调节八年级《科学》第三册第三章《生命活动的调节》第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第四节动物的行为第五节体温的控制一、本章概述：本章在新教材中的地位：本章是生命科学领域的一个主题。
主要通过学习后，使学生认识到行为是生物体对内部或外部环境所产生的一种反应，行为反应需要在多个层次上进行协调和通信的。
在这一章中，通过知识的讲授和探究活动，要引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，并引导学生关注脑科学和动物行为学等科学前沿的进展。
本章在前面的第二章“环境因素对生物的行为会产生各种影响”的基础上，进一步研究环境对生物体是如何产生影响的以及生物体对环境的影响是如何做出相应反应等内容。
在实际的教学中，本人采用了讲授、探究、小组讨论和合作学习等多种教学手段，力争引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，同时引导学生关注科学发展，特别是脑科学和动物行为学等前沿科学。
本章教材首先是以人为中心而开展的，无论是动物的行为还是激素的调节、神经调节、体温的调节等都是以人为事例，或者从我们身边的事例选材的。
因此，在实际的教学中，要注意教学的内容贴近学生。
要从自身出发，从而了解生物。
这符合新课程的以“人”为中心的教学理念。
其次，本章的教材共安排了36幅教学彩图，以及一些表、实验等。
它们的安排主要要求我们在指导学生学习抽象的概念时，使之具体化。
如：胰岛素对血糖浓度的调节、神经系统的组成和结构等。
因此读图和识图能力在本章可以很好的发展。
同时在图与图中，通过查找相同与不同点，达到学习知识和把握知识的目的。
第三，本章教材仍然以科学探究为主要的学习方法之一，特别强调调查，要求学生通过调查，对调查的方法和步骤有一个初步的了解并为以后的进一步学习打下基础，还强调了“科学史”的教育。
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作业
• 白天：作业本 • 回家：课时训练
对声音不能立即做出反应，对触碰能 做出反应，最敏感的部位：羽状小叶。
植物常见的感应性
（1）向读光课性本：植91物页的第茎向一段阳光文充字足和的右方边向生的长。 框（2图）向知地识性点：根，的联向系地我生们长刚、茎刚的所背学地植生物长。 对根各 尖、种茎不尖的同向刺地性激最作为出明显的。反应，试着填 一（3填）向水性：植物的根向 水分充足 的地方生长。
课堂小结
• 环境中湿度、温度、气压等因素的变化会 影响生物的行为。
• 昼夜、季节等的周期性变化也会使生物具 有节律性。
• 动物的节律性 • 植物的感应性
• 可以用探究实验来研究环境因素如何影响 生物行为。
巩固练习
1、夜鹭的生活习性是白天休息，夜晚觅食，到
了秋天从北方飞到南方越冬。影响这两种习性的
环境因素分别是（ C ）
A．温度和湿度 B．温度和水分 C．阳光和温度 D．阳光和阳光
提高练习
2.如图示三盆燕麦幼苗，A盆、C盆为正常
幼苗，B盆为切去胚芽鞘尖端的幼苗。将 A、B分别放在缓慢旋转的圆盘上，将C盘 放在不旋转的圆盘上。三盆均用单侧光照 射，数天后，A盆的幼苗（ ）C盆的幼 苗（ ）
A 不生长 B 直立生长 C 向右侧弯曲生长
植物根 向地生长
对地球引力作出反应
植物茎 背地生长
对光照和地球引力作出反应
植物根 向水生长 对水分作出反应
神奇的“吃虫植物”
对触碰作出反应
含羞草
1、你们想研究含羞草对哪种刺激的反应？ 2、你们打算如何进行探究？ 3、哪几个方案能够在本节课完成？
实验：含羞草对光、声、触碰等反应
(1)小心地用一张硬纸片遮在它的上面。半小时后,移去 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿？＿＿＿＿。 (2)含羞草受到声音的刺激，含羞草将不＿动＿，这说明含 羞草不＿能＿(填“能”或“不能”)对声做出反应。 (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶，含羞草将 ＿收＿缩＿叶＿片＿，可见含羞草能对＿触＿碰＿做出反应。 (4)通过实验,发现含羞草反应最敏感的部位是羽＿状＿小＿叶＿.
（4）向化性：植物的根向 肥料较多的地方生长。
（5）向触性：植物对 触碰 作出的反应。
（6）向热性：植物对 温度 作出的反应。
植物向性都可以用实验来探究， 以下向性中你最想探究哪一个？
1、植物的向光性？ 2、植物的向地性？ 3、植物的向水性？ 4、植物的向化性？
实验:种子的根的生长变化实验
这是一棵放在暗箱中，已经发芽的土豆苗 通 光 孔
季节
昼夜
蚂蚁堵洞雨茫茫 大雁南飞过冬 飞蛾扑火 向日葵向太阳
湿度
温度
光
光
昼夜、季节等环境因素具有周期性变化
11、 、猫 4-5头人鹰为和一老组鼠，在组昼长夜，变记化录时，是发怎言样，活交动流的各？ 人一类名的。昼夜活动规律与它们相同吗？
22、 、本 组地 长区负哪责些分动配物 任有 务与 。猫头鹰类似的节律性行 为？ 说明：交流员在本组讨论结束，负责和其他小 3组、交你流能，举求出同植存物异行，为优随化环本境组周结期论性。变化而变化 的实例吗？
3.1 环境对生物行为的影响
猜谜语：打一动物
小小姑娘满身黑，身带剪刀满天飞， 低飞雨，高飞晴，天气预报它最行。
－－（ 燕子 ）
思考：这个谜语说明了燕子的行为受什么影响？
看图思考
哪些环境因素会对生物的行为产生影响呢？
蚂蚁堵洞雨茫茫温度光光
向大飞日雁蛾葵南扑湿向飞